PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

IEPURAȘUL DE PAȘTE

Data: 22.04.2024

Grupa mare: Grupa Albinuțe

Educatoare : Puf Oana

Tema săptămânii:”Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim”

Subtemă:„ Ou roșu și frumos de Înviere LUI Hristos”

Noutatea zilei : „Iepurașul de Paște”

Activități de invățare :

ADP – Activități de dezvoltare personală :

- Deprinderi specifice primirii copiilor, deprinderi specifice servirii mesei si deprinderi de

păstrare a sănătații si igienei personale (prevenției îmbolnavirei cu SarsCov2).

- Întâlinirea de dimineață ,,Bună dimineața, ouă colorate și iepurași drăgălași !”

ALA 1 – Activități liber alese :

1. CENTRUL JOC MASA: Oua decorate din jumatați- din jumatați întreg
2. CENTRU STIINȚĂ : Drumul iepurașului de Paște- labirint

ADE – Activități pe domenii experiențiale: DLC + DEC

 1. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE (DLC):

DLC (Povestirea educatoarei): “Povestea iepurașului de Paști”

[Link] ESTETIC ȘI CREATIV (DEC) :

DEC ( Ed. plastică): Ouă decorate- pictură

ALA 2 : Joc distractiv: Sari pe ouă colorate!

Dimensiuni ale dezvoltării:

 Relații, operații logice în mediul apropiat.
 Activare și manifestare a potențianului creativ;
 Curiozitate , interes și inițiativă;
 Finalizarea sarcinilor și a actiunilor persistente în activitate.

Comportamente vizate:
• Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;
• Utilizează structuri orale simple;
• Realizează sarcini de lucru cu consecvență;
• Utilizează mâinile și degetele în manipularea corespunzătoare a unor obiecte/instrumente
(hârtie,pensulă,creione colorate);
• Anticipează și urmează reguli/rutine simple, cu supraveghere și dacă acestea i se
reamintesc;

Obiective operaționale:

O1 - să folosească corect forma de salut;

O2- să descopere jumatatea potrivita a oului;

O3- să găsească drumul iepurașului prin labirint;

O4- să manifeste interes pentru poveste;

O5- să răspundă la întrebările adresate, folosind propoziții dezvoltate și corecte din punct de
vedere gramatical;

O6- să repovestească textul cu ajutorul imaginilor;

O7- să realizeze lucrarea folosind tehnica picturii;

O8- să dea dovadă de creativitate și originalitate utilizand materialul pus la dispoziție;

O9- să efectueze jocul conform regulilor.

Strategii didactice :

 Metode si procedee: conversatia, demonstratia, explicatia, exercitiul, explozia stelară

 Material didactic: hârtie,pensulă,creione colorate
 Forma de organizare : frontal, pe grupe .
 Metode de evaluare : aprecieri sistematice.

DESFASURAREA ACTIVITAȚII
Activitatea zilei debutează cu întâlnirea de dimineață.

Salutul pornește de la propunatoare ,,Bună dimineața, ouă colorate și iepurași drăgălași !”, copiii
salută ( ,,Bună dimineața”) , noi suntem Claudia și Raluca și astăzi în drum spre voi ne-am
întâlnit din întâmplare cu iepurașul de Paște, Iupi, iar acesta v-a pregatit alături de noi multe
surprize interesante. Împărtășirea cu ceilalți se realizează printr-o conversație , menită sa dea
frâu liber imaginației copilului. Copiii sunt invitați să se gândească ce culoare ar putea purta dacă
ar fi un ou colorat și folosindu-se de fețe vesele și triste de la panou, își prezintă propriile idei,
gânduri, experiențe personale deosebite. Aceștia ajung să se cunoască mai bine, să înlăture
barierele timidității, iar mesajul lor ajunge la întregul grup , constituind-se o atmosferă deschisă,
prietenoasă, ce contribuie la o bună socializare între preșcolari. Propunatoarea le zâmbește
transmițându-le căldură și încurajare prin toate formele de comunicare.

“Dacă aș fi un ou colorat, mi-ar plăcea să fiu……., iar astăzi ma simt………..”

Calendarul naturii: Propunătoarea pune următoarele întrebări, copiilor: ,,În ce anotimp

suntem?” ,,Noi suntem în anotimpul primăvara.” ; ,,Copii, uitaţi-vă pe geam si spuneţi-mi cum
este vremea afară?” ,,Afară, este însorit , iar vremea este caldă.”; ,,Ce zi este azi?” ( ,,Azi este
miercuri”).

Noutatea zilei : „Iepurașul de Paște”, introducerea în activitate, harnici de vom fi, iepurașul ne
va răsplăti. Propunatoarea introduce în activitate personajul care îi va însoți pe copii pe toata
durata zilei, Iepurasul Yupi.

Tranziție :

,,Un doi , un doi

 Mergem toți în pași vioi!

Către centre ne-ndreptăm

Si de lucru ne-apucăm!”

ALA 1: Preșcolarii se îndreaptă spre locul unde își vor desfășura activitatea.

La CENTRUL JOC DE MASA, copiii vor realiza un întreg al imaginii, acest lucru se va
desfașura cu ajutorul unei imagini (ou colorat- imaginea va fi roșie ) împărtită în șapte părți.
După ce au primit șapte bucăți tip puzzle a unei imagini copiii vor descoperi ce ou este, prin
numerotarea corecta de la 1 până la 7.

La CENTRU STIINȚĂ, copiii vor avea de găsit drumul corect al iepurasului spre cosul cu ouă.
Copiii vor descoperi drumul corect fiind îndrumați de propunătoare cu explicați clare de
efectuare a activități.

ADE – Activități pe domenii experiențiale: DLC + DEC

 1. DOMENIUL LIMBA ȘI COMUNICARE (DLC):

DLC (Povestirea educatoarei): “Povestea iepurașului de Paști”

Deoarece a venit iepurasul Iupi cu mine în această zi frumoasă, astăzi le voi spune copiilor
“Povestea iepurașului de Paști”(anunțarea temei și obiectivelor) (vezi Anexa 1).
Propunatoarea va reda povestea (prezentarea optimă a conținutului) . Se va reda conținutul
poveștii cât mai expresiv și nuanțat, folosindu-se o mimică adecvată. Se vor explica cuvintele și
expresiile necunoscute: poiană, coţofană, pestriţ, trunchi.

Textul poveștii va fi redat concomitant cu imaginile sugestive. Iepurașul Iupi îi va întreba pe

copii dacă le-a plăcut povestea și cum se numește această poveste pe care au ascultat-o.

Fixarea cunostințelor se va realiza prin adresarea unor întrebari referitoare la momentele din
poveste. Pe rând, fiecare copil vine in față și răspunde întrebarilor propunatoarei, iar mai apoi vor
încerca să reproduca povestea cu ajutorul imaginilor, vor primi 22 de imagini si ei vor incerca sa
pună imaginile in ordinea corespunzătoare poveștii.

Cum se numeste povestea?

Câți copii avea familia de iepurași?

Cum erau ouăle din coșul mamei? La fel sau diferit?

Ce ou a luat iepurașul ce mare?

Ce s-a întâmplat cu oul iepurașului cel mare ?

Ce ou a luat al doilea iepuraș? Cu cine s-a întalnit cel de al doilea iepuraș? Ce a facut coțofana?

Ce ou a luat cel de al treilea iepuraș? Cu cine s-a întalnit iepurasul în pădure? Cine a mâncat oul
de ciocolată?

Ce ou a luat al patrulea iepuraș? Ce s-a întamplat cu oul pestriț?

Ce ou a luat cel de al cincilea iepuraș? Cu cine s-a întalnit iepurașul?

Ce ou a luat cel de al șaselea iepuraș? Ce s-a întâmplat cu oul albastru?

De ce erau supărați familia de iepurași?

Cine este iepurașul care încearcă să duca oul cel roșu? A reușit iepurașul cel mic?
Tranziție

Cu distanță acum plecăm,

Ouă frumoase să pictăm!

[Link] ESTETIC ȘI CREATIV (DEC) :

DEC ( Ed. plastică): Ouă decorate- pictură

Copiii se ȋndreptă spre locul special amenajat pentru următoarea activitate şi descoperă
materialul pus la dispoziţie (ouă, acuarele, lumânare, pensule, șerveţele umede) (intuirea
materialului). Iepurașul Iupi va explica copiilor ce au de făcut: trebuie să pictați ouăle, folosind
diferite culori vor trebuii să hașureze cu lumânarea cerculețele din interiorul oul . După ce ați
terminat de hașurat , veți picta partea rămasă (explicarea şi demonstrarea procedeului de lucru).
Iepurașul a pregătit un model pentru copiii, pentru a observa mai clar ce au de făcut (prezentarea
lucrării model).

După indicaţiile primite,înainte de începerea lucrului, copiii vor executa cȃteva exerciţii de
ȋncălzire a muşchilor mici ai mȃinilor (,,ȋnchidem şi deschidem pumnii”, ,,cade
ploaia”, ,,cȃntăm la pian”).

După ce mȃinile le-au încălzit, copiii se vor apuca de lucru (executarea propriu-zisă). În
momentul în care vor începe să picteze, copiii vor descoperi că în locul unde au hașurat cu
lumȃnarea nu se va prinde culoare. Copiii care întâmpină probleme vor fi ajutaţi de către iepuraș
după terminarea picturii se va face şi analiza lucrărilor (Turul galeriei). Se vor face aprecieri
generale, referitoare la modul în care preșcolarii au participat la activitatea propusă și vor primii
câte o recompensă (jetoane ouă de diferite culori).

În momentul finalizării lucrărilor, toți copiii, însoțiți de educatoare vor merge la baie să-şi spele
mâinile, respectȃnd regulile de distanţare.

Tranziţie: La baie acum plecăm,

Mȃinile să le spălăm.
ALA 2 : Joc distractiv: Sari pe ouă colorate!

În continuare propunătoarea le spune preșcolarilor că mai are o surpriză pentru ei,și le propune
un joc distractiv ,,SARI PE OUĂ’’

Sarcina didactică: Copiii se vor așeza în sala de grupă cu distanță între ei, propunătoarea va
așeza în fața fiecărui copil ouă de diverse culori..

Regulile jocului:copiii trebuie să sară la semnalul propunătoarei pe oul indicat de aceasta.

Elementele de joc:ouă de diferite culori, aplauze,aprecieri verbale

Se va executa jocul de probă executat de propunătoare,apoi se trece la jocul propriu -zis Jocul
continua pană când fiecare copil sare de cateva ori pe ouă .

Complicarea jocului:pentru complicarea jocului copii trebuie să sară cu ochii închiși fiind
ghidați de propunătoare.

Încheierea jocului:jocul se încheie când copiii nu mai prezintă interes pentru activitate.
Anexa 1

Povestea iepurașului de Paște

A fost odată o familie de iepuraşi: mama, tata şi cei şapte copii ai lor. Părinţii nu ştiau care
din cei şapte copii ai lor va fi adevăratul iepuraş de Paşti. Mama a luat atunci un coş cu ouă,
diferit colorate, şi-a chemat copilaşii în jurul ei şi a început să-i spună celui mai mare :
-Te rog, ia un ou din coşul acesta şi du-l în grădină ,acolo unde copiii au pregătit cuiburile.
Primul iepuraş a luat oul de aur şi a fugit cu el în pădure, peste rău, peste poiană, peste
câmpie, până a ajuns la grădină. Când să sară gardul, iepuraşul a făcut un salt prea mare, oul i-a
scăpat şi s-a spart. S-a întors acasă supărat iar mama lui i-a spus :
-Iepuraş,iepuraş,în grădina n-ai intrat,
Nu eşti tu cel aşteptat !
Al doilea iepuraş a luat oul de argint, a fugit cu el în pădure, a trecut peste rău, prin poiană
şi când a ajuns în câmpie s-a întâlnit cu o coţofană. A ceastă i-a spus :
-Dă-mi, te rog, oul să-l privesc mai bine, n-am văzut niciodată un ou atât de frumos !
Dar până când el să se gândească dacă să-l dea sau nu, coţofană a luat oul şi a zburat cu el
în cuib.
Cel de-al treilea iepuraş a luat oul de ciocolată, a fugit cu el în pădure şi deodată s-a
întâlnit cu o veveriţa care zburda voioasă prin crengile unui [Link]ţa l-a întrebat :
- E bun oul ?
- Nu ştiu, eu îl duc copiilor !
- Lasă-mă să-l privesc şi să gust puţin din el. Dar pentru că oul a fost bun veveriţa l-a
mâncat pe tot.
Al patrulea iepuraş a luat oul pestriţ, pictat cu picățele și a fugit cu el prin pădure dar când
a ajuns la rău, vrând să-l treacă peste un trunchi de copac ,începu să se oglindească în apă, ca
într-o oglindă şi uitând de ou îl scapă în apă. Când se întoarse acasă mama lui îi spuse ca şi
celorlaltio fraţi :
-Iepuraş,iepuraş ,în grădina n-ai intrat,
Nu eşti tu cel aşteptat !
Al cincilea iepuraş luă oul galben, fugi prin pădure dar acolo se întâlni cu vulpea care îi
spuse :
-Vino până la vizuină mea să le arăţi şi puilor mei minunăţia asta de ou.
Puii de vulpe cum au văzut oul, au început să se joace cu el, până când oul s-a spart.
Al şaselea iepuraş luă oul albastru şi fugi cu el până când se întâlni cu alt iepuraş .De
bucurie lasă oul jos şi începură să se joace împreună, şi cum se jucau ei voioşi din neatenţie au
spart oul.
Ajuns acasă mama lui i-a spus :
-Iepuraş,iepuraş ,în grădina n-ai intrat,
Nu eşti tu cel aşteptat !
Toată familia iepuraşilor era supărată, până acum nici un iepuraş nu a reuşit să ducă oul
copiilor în cuibul pregătit de aceştia ...Cel mai mic dintre iepuraşi trebuie să-şi încerce norocul. E
rândul lui să pornească pe drumul care duce spre cuibul din iarbă pregătit de copii.
Al şaptelea iepuraş, cel mai mic copil al familiei, a luat oul roşu, a alergat cu el prin
pădure,s-a întâlnit şi el cu un iepuraş dar nu s-a oprit la joacă. Apoi s-a întâlnit cu vulpea, pe care
a ocolit-o,a trecut cu grijă peste rău. Când a ajuns în câmpie s-a întâlnit cu coţofană, care zbura o
vreme după el, dar iepuraşul îi spuse că e grăbit şi coţofana îl lasă să meargă mai departe. Aşa a
ajuns el cu bine în grădina casei şi cu mare atenţie a pus oul în cuibuşorul pregătit de copii în
iarbă.
Când s-a întors acasă mămică lui fericită i-a spus:
-Iepuraş,iepuraş,
În grădina ai intrat,
Tu erai cel aşteptat!
Şi uite că aşa, părinţii au aflat care din cei şapte copii ai lor merită să fie adevăratul Iepuraş
de Paşti .
Totul s-a întâmplat demult, dar Iepuraşul de Paşti mai trăieşte şi aduce în fiecare an de
Paşti ouă tuturor copiilor cuminţi şi le urează: Paşte fericit !