PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: DIMA ROXANA - MIHAELA

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL

NUMARUL 1 BALȘ

DATA:13.12.2022
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Grădinița cu Program Normal Numarul 1 Balș
GRUPA : Combinată „Ciupercuțele”
PROFESOR. ÎNVĂȚĂMÂNT. PREŞCOLAR: Dima Roxana- Mihaela
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim? ”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Magia sărbătorilor de iarnă ”
TEMA SĂPTĂMÂNII : „Moș Craciun e un om bun”
TEMA ZILEI : „ În asteptarea lui Mos Crăciun”
TIPUL ACTIVITĂȚII : Activitate integrată (ALA 1, ADE-DLC+DOS, ALA 2)
FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, pe grupe
DURATA: 1 zi

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

Educarea trăsăturilor pozitive de caracter şi formarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă
de ceilalţi

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. Activități de dezvoltare personală( ADP)

 Rutine: - Primirea copiilor, micul dejun- deprinderi specifice ;
- Întâlnirea de dimineata:

 Tranziții: „ Pleacă trenul” ; „Iarna a sosit în zori” ; „Suntem spiriduși isteți”

; „Noi facem mișcare”
 2. Jocuri și activități liber alese (ALA I )
 Artă: „Globulețe fermecate” – colorare
 Stiință: „Ajută-l pe spiriduș să ajungă la Moș Crăciun” - labirint
 Bibliotecă: „Moș Craciun” - puzzle

3. Activități pe domenii experiențiale (ADE)

 Domeniul Limbă și comunicare (DLC) : Educarea limbajului: Joc didactic- „Ajută-l pe
Moș Crăciun să îsi recapete cadourile”
 Domeniul Om și Societate ( DOS) : Activitate practică : „Bradul de Crăciun”

4. Jocuri și activități alese ( ALA II)

 Împodobirea bradului
 Globurile jucăușe- joc de mișcare

I. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PEERSONALĂ:

Obiective operaționale:

- Să utilizeze formule se salut adecvate momentelor zilei sau în diferite

împrejurări
- Să precizeze corect umele copiilor absenți
- Să formuleze corect propoziții scurte în legătură cu vremea din această zi,
marcând-o printr-un simbol adecvat
- Să formule corect propoziții scurte cu privire la ce cadouri doresc să
primească de la Mos Crăciun
- Să formuleze corect propoziții simple despre cine cred ei că îl ajută pe Mos
Craciun să confecționeze și să împartă jucariile
 II. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE( ALA)

ARTĂ: „Globulete fermecate „- colorare

O1.Să coloreze globulețele fără depășiri de contur;

O2.Să folosească culori adecvate temei

STIINȚĂ: „ Ajută-l pe spiriduș să ajungă la Moș Crăciun” – labirint

O3.Să găsească și să traseze drumul spiridușului către Moș Crăciun

BIBLIOTECĂ: „Mos Crăciun” – puzzle

O4.Să găsească piesele potrivite pentru redarea corectă a imaginii întregi

Strategii didactice:

Metode și procedee : conversația, explicația, exercițiul, observația, demonstrația, aprecierea

Materiale didactice: fișe globulete, creioane colorate , piese puzzle , fisă labirint

Forme de organizare: pe centre, individual, în grup

III. ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:

1. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE ( DLC) : Educarea

limbajului- joc didactic “Ajuta-l pe Moș Craciun să își recapete
cadourile”

Obiective operaționale:
 O5.Să utilizeze corect diminutivele pentru obiectele descoperite;
O6.Să folosească corect formulele de singular și plural ale substantivelor;
O7.Să denumească jetoanele puse la dispoziție și să despartă cuvintele în
silabe;
O8.Să răspunda corect la ghicitori
O9.Să alcătuiască propoziții simple cu respectivele cuvinte descoperite ;

Sarcini didactice:

 Utilizarea corectă a diminutivelor pentru obiectele descoperite;

 Denumirea corecta a jetonului cu una sau mai multe obiecte și exprimarea corecta a
formulelor de singular și plural
 Denumirea jetoanelor și despartirea cuvintelor in silabe
 Se vor da răspunsuri corecte la ghicitorile citite și se vor alcatui propoziții simple cu
acele cuvinte

Reguli de joc:

 Copii vor fi împărtiti în doua echipe: echipa spiridușilor și echipa renilor

 Fiecare raspuns corect va fi recompensat cu aplauze;
 Dacă un copil nu poate da răspunsul corect, poate fi ajutat de ceialți colegii din echipa
dar va primi o pedeapsă hazlie: ( să săra precum mingia, să se linga pe botic precum o
pisica, să cânte precum cocoșul
 Dacă un copil dintr-o echipă răspunde sau vorbește neîntrebat, echipa va pierde un
punct.
 Dupa fiecare proba câstigata, fiecare echipa va primi câte un cadou pe care îl va pune
in sacul moșului pentru a-l ajuta să recapete cadourile

Elemente de joc: aplauze, recompense,

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, problematizarea

Materiale didactice: glob,lumânare, șosete crăciun, căciula , cutii de cadou, jetoane , coronite
spiriduși si reni, plicuri cu probele, sania lui Mos Crăciun,sacii lui Moș Crăciun, ghicitori,
baloane, scrisoare , Moș Crăcium

Formede organizare: frontal, pe grupuri, individual

2. DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE(DOS) : Activitate practică: „Braduțul

meu”

Obiective operaționale:

O10.Să recunoască materialele și utilitatea acestora

O11.Să realizeze braduțul respectând etapele de lucru
O12.Să păstreze acuratețea lucrării;
O13.Să realizeze corect exercițiile de încălzire a muschilor mici a mâinii
O14.Să mențina o poziție corectă pe scaun în timpul activității

Strategii didactice:

Metode și procedee:conversația,explicația,demonstrația, exercițiul, problematizarea

Materiale didactice: braduți, steluțe, hartie creponată, rolă servetele, hârtie colorata,lipici

Forme de organizare:frontal,individual

IV. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE(ALA II): În jurul bradului de Crăciun ;

Împodobirea bradului
Globurile jucăușe- joc de mișcare
 Obiective operaționale:

O15.Să asigure un aspect estetic al bradului

O16.Să ajunga cat mai rapid la brad fără să îi cada globuletul din lingura

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, demonstrația, exercițiul,explicația

Materiale didactice: brad, globulete, beteala,instalatie, lingura, stea

Forme de organizare: individual, pe echipe

Material bibliografic:

Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-5/7ani)

Breben S, Gancea E, „ Metode interactive de grup ”, [Link], Craiova, 2004;

Laurenţia C, Angela S, „ Activitatea integrată în grădiniţă ”, Ed. Didactica Publishing

House, 2008

Grama F, Culea L, „ Ghid pentru proiecte tematice ”, Ed. Didactica Publishing House,
2008
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineață. Copiii vor intra pe rând în sala de grupă și se
vor aseza pe scăunele în semicerc.

Voi rosti verusurile:,,Dimineaţa a sosit

Toţi copiii au venit,

În cerc să ne adunăm

Cu toţii să salutăm

A-nceput o nouă zi,

Bună –dimineaţa copii!”

Copiii vor răspunde salutului, apoi vor continua să își salute colegul preferat din ziua
respectiva.

Prezența: după recitarea versurilor:,,După ce ne-am adunat

Și frumos ne-am salutat,

Colegii ne-am întâlnit,

Cine oare n-a venit?”

Voi striga copiii prezenți, iar apoi cu ajutorul acestora îi vom identifica pe cei absenți.

Calendarul naturii:,,Calendarul e-ncântat

Că va fi iar completat
Cu zăpadă, vânt sau ploaie
Dacă soarele n-apare!”
În cadrul acestui moment preșcolarii vor stabili anotimpul în care ne aflăm, aspecte specifice ale
acestuia, schimbările meteo, precum și îmbrăcămintea potrivită pentru această perioadă, fiind
ajutați permanent prin întrebări: „În ce anotimp suntem?”, ,,Cum este astăzi vremea afară?”,
„Cum trebuie să ne îmbrăcăm când este frig afară?”. Pentru completarea calendarului naturii din
sala de grupă, voi solicita un preșcolar care să mă ajute.

Împărtășirea cu ceilalți : Se va realiza printr-o discuție în care copiii vor spune ce își doresc de
la Moș Craciun și despre cine cred ei că îl ajută pe Moș Crăciun sa confecționeze și să împartă
cadourile.

Activitatea de grup: Preșcolarii sunt invitati să participe la jocul cu text și cânt : Bat din palme.
Vom cânta și vom executa mișcările sugerate de cântecel.

Noutatea zilei : Un cadou gasit de dimineața în gradinița de la Moș Crăciun – o scrisoare si

multe alte surprize pe care le vom descoperi împreună .

Dragi copii,

Eu sunt Moș Crăciun, și am fost mai devreme la grădiniţa voastră dar voi, copii, nu eraţi
ajunşi la grădiniţă. Am văzut ce frumos aţi împodobit grădiniţa şi sala voastră de clasă special pentru
venirea mea la serbare! Am venit astazi la voi pentru ca am o mică problemă, am pierdut o parte din
cadouri și cum am auzit ca voi sunteți cuminți și isteți, m-am gândit ca mă veti ajuta să le recuperez ca
nu cumva sa rămâna copiii fără cadouri și să fie suparați. Asa ca v-am lasat câteva sarcini de realizat
prin care îmi veti arata ce ati mai învățat la gradinită, cum vă pregătiți de sarbatorile de iarna, dar ma
veti ajuta să recuperez si cadourile.
Dacă mă veți mulțumi cu răspunsurile și participarea voastră de astăzi, dacă cerințele
mele vor fi duse la bun sfârșit, cadourile vor fi recuperate si nu vor exista copii suparați, iar voi veti
avea parte de o supriza la sfârșitul zilei . De asemenea, o să am grija să primiți cele mai frumoase
cadouri la serbare.
Cu multă dragoste, Moș Crăciun

După citirea scrisorii și a primului plic, fiecare copil îsi va alege centrul la care vrea să
lucreze.
Tranziția spre activitatea la centre se face prin intermediul versurilor:
„Pleacă trenul cu copii, spre centre spre jucării
Şi tot merge, şi tot merge, trenul pe la alte centre.”
Centrele vor fi următoarele:

 Artă: „Globulețe fermecate” – colorare

 Stiință: „Ajută-l pe spiriduș să ajungă la Moș Crăciun” - labirint
 Bibliotecă„Ajută-l pe spiriduș să ajungă la Moș Crăciun” - puzzle

La centrul ARTĂ : „Globulețe fermecate” , copiii trebuie să coloreze globulețe.

La centrul STIINȚĂ : „Ajută-l pe spiriduș să ajungă la Moș Crăciun” , copiii au de rezolvat

fisa de lucru ( labirint).

La centrul BIBLIOTECĂ : „Moș Craciun” , copiii vor avea de refăcut imaginea puzzle.

După ce preșcolarii și-au finalizat activitățile la centre, voi anunță încetarea lucrului și încheierea
activității. Prin metoda Turul galeriei, vom evalua activitatea desfășurată și lucrările obținute la
fiecare centru în parte , vom face aprecieri asupra modului de lucru și asupra bunei colaborări
dintre copii.

Tranziție: ”Iarna ne-a sosit în zori

La fereastră ne-a pus flori

A sosit cu gerul ei

Cu zăpadă și polei.

Cât de veseli suntem noi

Că ne aduce bulgări moi

Cu zăpadă ne jucăm

Și cu bulgări aruncăm.”

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE:

În plicul numărul doi se află probele și materialele pentru jocul didactic „Ajută-l pe Moș Crăciun
să-si recapete cadourile”. Copiii sunt împarțiti în 2 grupe, denumite sugestiv: grupa spiridușilor
și grupa renilor și vor rezolva sarcinile de lucru.

Proba 1 : „Denumește obiectul și alintă-l”

La acestă proba, copiii desemnati care vor extrage dintr-o cutie de cadou obiecte specifice acestei
perioade, vor denumi obiectul si vor preciza diminutivul acestuia.

Proba 2: „Eu spun una, tu spui multe”

La această proba vor exista 2 măsuțe pe care vor fi expuse jetoane cu unul sau mai multe obiecte
(singular/plural). Copilul desemnat alege un jeton de pe prima măsuță, denumește imaginea și
nominalizează un copil din echipa adversă care să treacă să găsească imaginea corespunzătoare
pentru forma de plural și să o denumească. La aceasta proba vor participa 4 preșcolari de la
fiecare echipa.

Proba 3: „Denumește jetoanele și desparte în silabe.”

La această probă, copiii desemnați din fiecare echipa, vor extrage din sania lui Moș Crăciun
jetoane, vor denumi și vor despărti în silabe cuvântul.

Proba 4: „Ghicitoare în baloane”

La această proba vor participa cate 2 copii din fiecare echipa. Copilul desemnat va sparge
balonul și va descoperi în interiorul acestuia o ghicitoare . Citesc ghicitoarea iar copilul desemnat
va incerca să gasească răspunsul corect și sa alcătuiască o propoziție cu acesta.

După fiecare probă câstigată, fiecare echipa va primi câte un cadou pe care să îl pună în sacul lui
Moș Craciun pentru a le recupera. Fiecare echipa va avea sacul ei.

TRANZIȚIA între cele doua activități se va face prin intonarea cântecul “Mos Crăciun cu plete
dalbe.”

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE :
În cel de-al treilea plic se descoperă materialele pentru activitatea practică ( braduț, lipici,
steluțe , hârtie creponata pentru globulețe, trunchiul facut din rolă de hârtie și hărtie
colorată).Copiii vor avea de realizat propiul brăduț.

TRANZIȚIA: Noi facem mișcare/Mergem pe cărare/Bradul îl împodobim/Și cu toți ne veselim”

ALA II:
Din cel de-al patrulea plic, copiii vor afla ca au de împodobit bradul de Crăciun pentru serbare.
Împodobirea bradului se va realiza printr-un joc de miscare. Copiii vor parcurge o stafetă cu un
glob într-o lingura. Acest joc va face ca impodobirea bradului sa fie mai fruomoasă și
distractivă.

La sfărsitul zilei, copiii vor primi bomboane drept recompenă

 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Eveniment Conținut științific Strategia didactică Evaluare
e didactice Metode și Materiale Forme de
procedee didactice organizare
didactice
[Link] Se vor asigura condițiile necesare pentru desfășurarea
organizato optimă a activității:
ric -Se va aerisi sala de grupă
- Amenajarea spațiului de desfășurare a activității
-Pregătirea materialului didactic
[Link] Frontal
atenției Se va realiza prin intermediul unei scrisori de la Moș Conversația
Crăciun găsită în sala de grupa.
Dragi copii, Observația Observarea
Eu sunt Moș Crăciun, și am fost mai devreme la sistematică
a
grădiniţa voastră dar voi, copii, nu eraţi ajunşi la grădiniţă. Am
comportame
văzut ce frumos aţi împodobit grădiniţa şi sala voastră de clasă nt-ului
special pentru venirea mea la serbare! Am venit astazi la voi copiilor
pentru ca am o mică problemă, am pierdut o parte din cadouri și
cum am auzit ca voi sunteți cuminți și isteți, m-am gândit ca mă
Orală
veti ajuta să le recuperez ca nu cumva sa rămâna copiii fără
cadouri și să fie suparați. Asa ca v-am lasat câteva sarcini de
realizat prin care îmi veti arata ce ati mai învățat la gradinită,
cum vă pregătiți de sarbatorile de iarna, dar ma veti ajuta să
 recuperez si cadourile.
Dacă mă veți mulțumi cu răspunsurile și
participarea voastră de astăzi, dacă cerințele mele vor fi duse la
bun sfârșit, cadourile vor fi recuperate si nu vor exista copii
suparați, iar voi veti avea parte de o supriza la sfârșitul zilei . De
asemenea, o să am grija să primiți cele mai frumoase cadouri la
serbare.
Cu multă
dragoste, Moș Crăciun

[Link]țar Anunț tema activităților ce urmează să fie desfășurate și Expunerea Frontal Observarea
ea temei și obiectivele într-o maniera accesibilă sistematică
a a
obiectivel comportame
or nt-ului
copiilor

Orală

[Link] După citirea scrisorii de la Moș Crăciun, copiii vor fi Povestirea Frontal Observarea
activității repartizați la centre. sistematică
Scrisoarea a
Tranziție 1 : comportame
„Pleacă trenul cu copii, spre centre spre jucării nt-ului
Şi tot merge, şi tot merge, trenul pe la alte centre.” copiilor
Individual
O1 La artă, copiii vor colora fără să depăsească globuletele Plicul 1
O2
 fermecate, folosind culori adecvate.
Explicația
O3
La stiință, copiii îl vor ajuta pe spiridus să ajungă la Moș
Crăciun printr-un labirint .

O4
La bibliotecă, copiii vor rezolva corect puzzle : Moș
Crăciun.
Copii vor lucra la centrul ales, iar eu mă voi plimba printre
ei și voi da indicații acolo unde este cazul. Copiii se pot
muta și la alt centru după ce au rezolvat sarcina data.

Tranziție 2:
”Iarna ne-a sosit în zori
La fereastră ne-a pus flori
A sosit cu gerul ei
Exercițiul
Cu zăpadă și polei.

Cât de veseli suntem noi

Că ne aduce bulgări moi
Cu zăpadă ne jucăm
Și cu bulgări aruncăm.”

Domeniul Limbă și Comunicare (DLC)

Copiii sunt împarțiti în 2 grupe, denumite sugestiv: grupa
spiridușilor și grupa renilor și vor rezolva sarcinile de
lucru.
 Sarcina didactică:Le comunic preșcolarilor fiecare sarcină
de lucru.
Regulile jocului:
[Link] raspuns corect va fi recompensat cu aplauze;
[Link]ă un copil nu poate da răspunsul corect, poate fi ajutat
de ceialți colegii din echipa dar va primi o pedeapsă hazlie: (
Plicul 2
să săra precum mingia, să se linga pe botic precum o pisica,
să cânte precum cocoșul
3. Dacă un copil dintr-o echipă răspunde sau vorbește
Pe echipe
neîntrebat, echipa va pierde un punct.
[Link] fiecare proba câstigata, fiecare echipa va pune câte
un cadou in sacul moșului pentru a-l ajuta să recapete
Obiecte
cadourile

În continuare vom executa jocul de proba.

O5
Încep prin a extrage un obiect din cutia magică de cadouri, îl
voi denumi, iar apoi voi preciza diminutivul acestuia.
O6
Executarea propriu- zisă a jocului:
O7 Jetoane
Se realizează printr-o bătaie din palme, reamintind
O8 permanent regulile jocului.
După fiecare proba câstigata, fiecare echipa va primi un
O9
cadou cu care îsi va umple propriul sac pentru a-l ajuta pe
Ghicitori
mosu.
Individual
Încheierea jocului: Se face prin finalizarea sarcinilor,
moment de relaxare.
Evaluarea jocului : Invit copiii la reflecție asupra activității
Exercițiul Baloane
 susținute, formulăm concluzii și fac aprecieri cu privire la
desfășurarea jocului. Grupa care a reusit sa strangă cat mai
multe cadouri și să umple sacul,câstiga.
Sacii mos
Tranzitie:
craciun
Suntem spiridusi
Isteți și jucăuși
Mergem să muncim Cutii cadou
Sa ne înveselim
Explicația
Domeniul Om și Societate – Brăduțul meu
Mos craciun
Copiii vor veni pe scăunele, la măsuțe si vom începe
activitatea
Intuirea materialului folosit:
Sanie
Ce am realizat eu?( un bradut)
O10 Ce materiale am folosit?
Conversația
(bradut, stea, hartie creponata din care vor face globulete,
O11 rola hârtie pentru trunchi, hartie colorata pentru trunchi,
Practică
lipici)
O12 Explicarea si demonstratea modului de lucru.
Le voi arata copiilor cum am realizat braduțul. Am pus mai
O13 întâi steluta în vărful bradului, din hârtia creponata am Demonstrați
a
realizat glubulete pe care apoi le-am lipit. Am lipit hârtie de
O14 Plicul 3
 culoare maro pe pe trunchiul bradutului realizat din rola de
Bradut
hârtie, apoi am fixat bradutul pe trunchi.
Stea
Exerciții pentru încălzirea nușchilor mici ai mâinii: 10
Problematiz Hârtie
negrii jucăuși area creponata
Frontal
Realizarea propriu zisă a lucrării:
Rola hârtie
După efectuarea exercitiilo, voi da semnalul pentru a începe
Hărtie
lucrul. În timp ce lucrează, voi supraveghea modul de lucru,
colorata Observarea
voi da explicații individuale acolo unde este cazul, și voi sistematică
Individual a
merge să scriu pe spatele braduțului numele fiecarui copil.
comportame
lipici nt-ului
copiilor

[Link]ținere Se va realiza prin cea de a patra proba de la jocul didactic Baloane Frontal Observarea
a O8 ghicitori sistematică
unde copiii vor trebui să alcătuiască propoziții.
performan a
ței O9 comportame
nt-ului
copiilor

[Link] În continuare prin tranziția: Noi facem mișcare/Mergem pe Explicația Observarea

ea O15 cărare/Bradul îl împodobim/Și cu toți ne veselim, copiii vor Demonstrați Frontal sistematică
retenției și trece la următoarea activitate ALA2- împodobirea bradului a Globulete a
a O16 de Crăciun și jocul de mișcare: Conversația Beteală comportame
transferulu Instalație nt-ului
i Lingura copiilor
Stea

[Link] Pe baza lucrărilor realizate de copiii vom realiza o scurtă Conversația Frontal Observarea
ea feed- sistematică
conversație, unde vom împărtăși idei și impresii.
back-ului a
comportame
nt-ului
copiilor

7.Încheier Se fac aprecieri asupra modului de lucru al copiilor și asupra Conversația Frontal Observarea
ea întregii activități. sistematică
activității a
comportame
nt-ului
copiilor