PROIECT DIDACTIC
Profesor: Peșa Cătălina
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nanov
Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică: Învățăm de la plante
Subiectul lecției: Felicitarea 1Martie
Tipul lecției: formare de priceperi şi deprinderi
Durata: 45 de minute
SCOP:
formarea priceperilor şi deprinderilor de a îmbina diferite tehnici de lucru într-o compoziţie;
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Sesizarea diferenţei dintre informaţia practicǎ transmisǎ prin limbaj vizual şi mesajul artistic
1.2. Manifestarea curiozitǎţii faţǎ de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Exprimarea ideilor şi trǎirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
2.2. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile
2.3. Explorarea de utilizǎri în contexte utile şi sau estetice a obiectelor/ lucrǎrilor realizate prin efort
propriu
Obiective operaționale:
O1. Să identifice corect elementele specifice anotimpului primăvara, pe baza cunoștintelor proprii;
O2. Să identifice cel puțin trei elemente caracteristice anotimpului primăvara, făcând apel la
cunoștintele învățate anterior;
O3. Să precizeze etapele de lucru parcurse pentru realizarea lucrării, pe baza indicațiilor date de
învățătoare;
O4. Să aplice tehnici adecvate sarcinii de lucru, pe baza indicațiilor date de învățătoare;
O5. Să realizeze lucrările propuse, pe baza indicațiilor date de învățătoare;
Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
Metode şi procedee : explicaţia, conversaţia, instructajul, demonstraţia, exerciţiul, lucrare practică
Mijloace de învăţământ :
modelul învăţătoarei (produsul model), video-proiector, carton colorat, foarfecă, lipici, creioane
colorate
Forme de organizare : frontal, individual.
II. Temporale
45 de minute
III. Umane
13 de elevi.
IV. Bibliografice:
☺ Curriculum Naţional
☺ Lucian Ştefan, Gabriela Dorobanţu – Ghid metodic privind proiectarea şi desfăşurarea activ-
ităţilor de predare- învăţare- evaluare, Ed Aramis
Desfăşurarea activităţii
Etapele lecției Ob. Conținutul științific Metode Mijloace Forme de
op Procedee didactice organizare
1. Moment Se asigură condiţiile optime pentru Conversaţia
organizatoric desfăşurarea activităţii: aerisirea sălii
de clasă și pregătirea materialului
2min
didactic.
2. Captarea Port o scurtă conversaţie cu elevii Frontal
atenţiei legată de venirea primaverii:
O1 - În ce anotimp ne aflăm?
5min Conversația
- Care sunt semnele primăverii?
(întoarcerea păsărilor, înflorirea pomi-
O2 lor, încălzirea vremii)
- Ce sărbători de primăvară cunoaşteţi? Exercițiul
(8 martie, Paştele)
[Link]ţarea Elevii sunt anunțați că vor avea ca Conversația Foarfecă Frontal
temei şi a sarcină de lucru, realizarea unei
obiectivelor felicitări de 1 Martie.. Lipici
2min
Obiectivele lecției vor fi prezentate pe
Explicația
înțelesul copiilor . Carton
[Link]ăşurarea
activităţii Fiecare copil va avea pe masă
materialele necesare.
30min
Prezentarea produsului model şi Conversația Aprecieri
O3 expunerea acestuia în faţa clasei pentru verbale
a putea fi uşor vizualizat.
Se intuiesc fazele lucrării de către
elevi, fiind aduse completările Explicația
necesare de către învăţătoare:
Foarfecă
Demonstrez elevilor tehnica de
lucru: îndoirea pe jumătate a Lipici
cartonului colorat, pe care se va
lipi părțile componente ale florii; Carton
Decuparea materialelor; Demonstrația
Lipirea părților componente ale Evaluare
florii pe partea exterioară a orală
felicitării;
Explic elevilor faptul că tehnica
de lucru se află în strânsă legătură
cu respectarea etapelor de lucru.
Dacă etapele sunt respectate pas
cu pas, produsul final va fi foarte
reuşit.
Se enumeră regulile ce trebuie
respectate în realizarea lucrării:
utilizarea corectă şi atentă a
instrumentelor de lucru, plăcuta
îmbinare a materialelor şi culorilor,
aspectul estetic al produselor finale,
încadrarea în timpul de lucru.
Copiilor li se reamintesc următoarele:
- vei decupa cu grijă, fără a îndrepta Explicația
foarfeca spre ochi sau spre colegul tău;
- vei lucra îngrijit, fără a împrăştia
resturile de hârtie şi a murdări
mobilierul de pastă de lipit;
O4 - foloseşte şerveţelul pentru a
îndepărta eventuala murdărie;
Pot veni cu idei personale în
realizarea produsului, fără a se
îndepărta însă de tema propusă.
O5 Cer elevilor să denumească
materialele şi instrumentele aflate pe
bănci.
La cerere, elevii descriu
învăţătoarei fazele lucrării.
Vom executa exerciţii pentru
încălzirea muşchilor mici ai mâinii
Spor la lucru !
În timp ce elevii lucrează, cadrul
didactic îi sprijină pe elevii care
întâmpină dificultăți și le oferă
explicații suplimentare.
Toată ora, în surdină, vor audia
cântece de primăvară.
[Link] Se realizează o expoziţie cu Conversația Turul
lucrărilor lucrările elevilor. Analiza galeriei
3min
O5 Elevii apreciază aspectul Aprecieri
felicitărilor confecţionate de colegi, verbale
ghidându-se după criteriile de realizare
afişate în clasă.
Se autoapreciază şi caută utilitatea
propriului produs.
Conversația
6. Evaluarea Se fac aprecieri generale și individuale Explicația Aprecieri
activităţii asupra participării elevilor la lecţie, verbale
3min
precum și asupra comportamentului lor
pe parcursul orei.