PROIECT DIDACTIC
ACTIVITATE INTEGRATĂ
DATA: 21.11.2022
UNITATEA: Gradinita ALBA CA ZAPADA, GIURGIU
NIVELUL: II - Grupa mica
EDUCATOARE: Coman Andra-Nicoleta
TEMA ANUALĂ: „Când/cum și de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Fenomene ale naturii în anotimpul toamna!”
TEMA ZILEI/TEMA ACTIVITĂȚII: „Figuri geometrice”
TIPUL DE ACTIVITATE: Verificarea și consolidarea cunoștințelor
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată (ADP+ALA1+ADE+DEC)
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:
Rutine:
-Jocul liber
-Întâlnirea de dimineață:
Salutul: „Bună dimineața, dragi copilași!”
Prezența: „Calendarul naturii”
PREZENTAREA FIGURILOR geometrice:„cerc,patrat,triunghi”
Tranziții:
„Vine ploaia pic, pic, pic!” (joc muzical)
„Bat din palme” (joc muzical)
„Bate vântul frunzele” (joc muzical)
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE I:
Artă: - colorare,,figuri geometrice”
Joc de masa: -Puzzle „Cerc,patrat,triunghi”
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE: STIINTE:(„figurile geometrice”-Activitate
matematică, Activitate practică)
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE II:
DOMENIUL ESTETIC CREATIV: figuri geometrice din plastelina
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII
Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea figurilor geometrice
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor
COMPORTAMENTE VIZATE
Identifică și numește formele geometrice
Realizează sarcinile de lucru
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Să denumească corect figurile geometrice
Să caracterizeze formele geometrice în functie de numărul de laturi
Să folosească în exprimare limbaj matematic specific
Să asocieze obiecte din mediul înconjurator cu formele geometrice
Să lucreze îngrijit păstrând ordinea la masa de lucru
Să adopte poziția corectă pe scaune, la mese
SARCINA DIDACTICA: recunoașterea figurilor geometrice
REGULI DE JOC: copilul numit de educatoare: (1) extrage o forma geometrica din saculet,
(2)realizeaza cu degetul aratator,forma geometrica data in faina, (3) rezolvă fișa de lucru, (4)
ELEMENTE DE JOC: cooperarea, surpriza, respectarea semnalului, mişcarea, aplauzele,
recompensa
STRATEGIA DIDACTICĂ
1. Metode și procedee: Conversația, Exercițiul, Explicatia, Demonstrația, Observația,
Experimentul, Jocul logico-matematic,.
2. Material didactic: Figuri geometrice, coli colorate, fișe de lucru, Calendarul naturii,
prezența.
3. Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
RESURSE UMANE: copii, educatoare
RESURSE SPAȚIALE: sala de grupă
RESURSE TEMPORALE: 1 zi
BIBLIOGRAFIE:
„Curriculum pentru educaţie timpurie, MEN, 2019.
„Laborator prescolar”. Liliana Ezechil, Mihaela Paisi Lazarescu, Editura V, &[Link],
Bucuresti, 2006
„Activitatea integrata in gradinita”Laurentia Culea, Editura Publishing House,
Bucuresti, 2008
SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei debutează cu primirea copiilor la grădiniţă şi iniţierea jocului liber.
Întâlnirea de dimineață se desfășoară cu toate momentele sale, copiii fiind așezați la masute. Vom
recita împreună versurile: “Dimineața a sosit,/ Toți copiii au venit,/ La masute ne adunam/ Cu toți
să ne salutăm:/ Bună dimineața, floricele/ Mă bucur că suntem aici/ A-nceput o nouă zi/ Bună
dimineața, copii!”. Urmează salutul care pornește de la educatoare, „Bună dimineața, copii
isteți!”. Este continuat de toți copiii, Se completează prezența la „Buburuze”, identificând numele
şi numărul absenţilor, al celor prezenţi, dar şi „Calendarul naturii”, folosind jetoanele
corespunzătoare (simbolul vremii din ziua respectivă). Se fixează ziua, luna, anul şi a câta zi de
grădiniţă este. În cadrul împărtăşirii cu ceilalţi, fiecare copil îşi va exprima părerea personală în
legătură cu „Fenomenul de natură preferat” (care este acesta şi explicaţia alegerii lui).
După servirea micului-dejun, copiii revin în clasă și se așază la centrele de interes
amenajate, în funcție de preferințele lor. Astfel, la centrul ARTA au sarcina de a colora corect
figurile geometrice dupa cerinta data, la centrul JOC DE MASA vor realiza PUZZLE figurile
geometrice . După ce sarcinile au fost îndeplinite, educatoarea împreună cu copiii trec pe la toate
centrele pentru aprecierea rezultatelor.
Tranziția spre ADE se va realiza cu ajutorul jocului muzical „Vine ploaia pic, pic, pic!”.
În cadrul ADE se desfășoară un joc logico-matematic. Copiii vor avea de rezolvat sarcini
diferite. Sarcinile pe care le au de rezolvat sunt extrase dintr-un săculeț. Răspunsurile corecte vor fi
punctate și aplaudate, iar cele greșite vor fi corectate cu ajutorul colegilor. După ce regulile jocului
au fost explicate, se va desfășura jocul de probă. Se execută jocul propriu-zis și apoi complicarea
jocului care presupune sarcini mai elaborate. Activitatea se va încheia cu aprecierea tuturor
participanților.
TRANZIȚIA spre partea a doua a activității integrate se face cu jocul muzical „Bat din palme”.
Activitatea din cadrul Domeniului Experientiale începe prin așezarea copiilor în zona de lucru.
Copiii vor găsi pe măsuțe fise de lucru si puzzle. După finalizarea lucrărilor, acestea vor fi afișate
corespunzător și apreciază atât lucrarea realizată de ei, cât și pe cea a colegilor.
În cadrul ALA 2 se desfăşoară jocul distractiv “ saculetul fermecat”.
MOMENTUL POVEŞTILOR este realizat prin extragerea jetoanelor cu figuri geometrice din
saculet ,complicarea jocului o voi face prin realizarea unor figuri geometrice in faina de catre
prescolar.
La sfârșitul zilei se vor face aprecieri generale și individuale referitoare la desfășurarea și
implicarea copiilor în activitate, cât și comportamentul acestorași le oferă recompense.
Strategiile didactice Evaluarea
Nr. Evenimentul
Conţinutul ştiinţific Metode şi Mijloace de Forma de (instrumente şi
crt. didactic
procedee învăţământ organizare indicatori)
Observarea
Momentul Se asigura condițiile necesare bunei desfășurări a activității. Conversaţia Frontală comportamen-
„Calendarul
1. organizatoric Exerciţiul Individuală tului copiilor
Se organizează „ Întâlnirea de dimineață” în spațiul special naturii”
Observaţia Răspunsurile
amenajat pentru desfășurarea acestei secvențe a activității zilei. copiilor
Voi capta atenția copiilor prin sosirea lui Norişor, care este supărat
pentru că nu cunoaște formele geometrice. Observarea
Captarea Comportamen-
2. -Copii, astăzi am întâlnit un Norişor care plângea. L-am întrebat Expunerea Surpriza Frontală
atenţiei tului copiilor
de ce este trist și el a spus că nu cunoaște formele geometrice pe
care le are în săculeț. Eu i-am promis că-l vom ajuta noi.
Fișa de
Anunţarea lucru Observarea
temei şi Voi anunța tema activităţii: „Figurile geometrice”. Cartofi comportamen-
3. enunţarea Pe parcursul zilei, copiii vor realiza fise de lucru cu fenomene Expunerea Pahar Frontală tului copiilor
obiectivelor geometrice si puzzle cu acestea. Spumă de
ras
Acuarele
Atenția copiilor este orientată apoi spre cele trei centre unde
sunt invitați să se așeze: Fişă de
4. Reactualizarea A. La centrul Artă, copiii vor realiza colorarea formelor Explicaţia lucru
cunoştinţelor geometrice Creioane Aprecierea
B. La centrul joc de masa, copiii au sarcina de a imbina corect Conversaţia Coli Pe grupe modului de
[Link] Creioane lucru la fiecare
C. La centrul Stiinţă, vor observa figura geometrica si o vor desena Observatia colorate Individuală centru
cu degetul aratator in faina. Spumă de
Exerciţiul ras Pahar de
unică
Experiment folosinţă
ul Acuarelă
albastră
Jumătate de
cartof
5. Prezentarea Voi prezenta copiilor săculeţul, le voi spune că în săculeţ se află Săculeţ
conţinutului şi forme geometrice.. Explicaţia
dirijarea
învăţării -Ca să-i demonstrăm lui Norişor că știm formele geometrice.
Desfac săculețul norişorului recitând următoarele versuri:
“Săculeţ fermecat
Frontală Observarea
Deschide-te pe dată, comportamen-
tului
Figurile să le ghicim
Pe Norişor să-nveselim.”
Individuală
Priviți câte forme geometrice are Norişor! El este convins că
noi cunoaștem toate formele geometrice din săculeţ, dar vrea să îl
ajutăm să le învețe și el.
Pentru ca jocul să se desfăşoare corect trebuie să respectaţi
regulile lui: să aşteptaţi semnalul meu de start şi de terminare a Evaluarea
jocului, să aşteptaţi să fiţi numiţi. individuală şi
Demonstra- Frontală
Explic regulile jocului:
ţia
Pentru a-l ajuta pe Norişor să recunoască formele
geometrice. Voi numi câte un copil colegii vor aplauda şi forma
geometrică va apărea. Dacă răspunsul este incorect, fiecare
Frontală
participant poate fi ajutat de colegi şi astfel va putea găsi
răspunsul corect! jocul se va complica putin prin a desena cu
Forme
degetul aratator in faina forma geometrica extrasa din saculet.
geometrice
Realizez jocul de probă și apoi desfăşor activitatea
propriu-zisă.
Individuală
Pe toată durata jocului didactic se va urmări respectarea regulilor.
Le spun copiilor ca astazi toți sunt câștigători: ne-am jucat
împreună, ne-am distrat, ne-am purtat frumos, ne-am bucurat unii Observarea
de ceilalți! comportamentu
Se desfăşoară tranziția: „Bat din palme!” ( joc muzical) Fişă de Individuală -lui copiilor
Joc logico-
lucru
matematic
Explicaţia
Demonstra- Foarfecă Evaluarea
ţia Individuală individuală
Coală Observarea
colorată comportamen-
tului
Lipici
Bold/
Exercițiul pioneze Evaluarea
individuală şi
Beţişor de frontală
lemn
Aprecieri
privind modul
de lucru
Frontală
Observarea
comportamentu
-lui
copiilor
Lucrările se expun corespunzator pe Masa fiecărui copil. Masa
6. Obţinerea Câțiva copii vor fi solicitaţi să spună formele geometrice folosite Jocul fiecărui Frontala Evaluare
performanţei în realizarea lucrării. Se va ține cont, în aprecierea lucrărilor, de copil Individuală individuală şi
următorul criteriu: aspectul îngrijit al lucrării. frontală
Se desfăşoară un joc muzical în care copiii îşi vor coordona Turul Lucrarile
mişcările în funcţie de text. („Bate vântul frunzele”) galeriei realizate
Se va realiza printr-o sinteză despre cum s-a numit tema Individuală Observarea
7. Evaluarea activității, ce au învățat pe parcursul întregii zile, ce le-a plăcut Conversația Frontală comportamen-
activității mai mult și de ce. tului
Aprecieri
verbale
Voi face aprecieri colective şi individuale asupra modului de
Încheierea participare a copiilor la întreaga activitate, dar şi asupra Individuală Aprecieri
8. activităţii comportamentului acestora. Expunerea Recompen- verbale
se Frontală