Ministerul Educației Culturii și Cercetării

Direcția Generală Învățământ Cantemir

Instituția de Educație Timpurie Coștangalia

Proiect didactic
„GOGOAȘA INGENIOASĂ”

Educator: Popov Nina

2023
Data: 14.05.2023
Grupa: Mică
Tema globală: Eu și lumea înconjurătoare
Proiect tematic: Cine trăiește în pădure?
Tema zilei: Gogoașa ingenioasă
Domeniul de activitate: Științe, Limbaj și comunicare
Dimensiunea: Formarea reprezentărilor elementar matematice;
Educația pentru limbaj și comunicare.
Forma de realizare: Activitate integrată
Forma de organizare: Frontal, individual, în grup
Unități de competență:
2.2. Repetarea/formularea răspunsurilor simple, pe teme familiare sau în baza unor materiale prezentate (imagini, filme animate
etc.).
1.2. Trierea și gruparea corpurilor în funcție de un anumit criteriu (mărime, culoare, categorie).
Obiective operaționale:
a) Cognitive:
-Să recunoască animalele sălbatice din poveste;
-Să descrie animalele propuse;
b) Psihomotorii:
-Să grupeze morcovii în grupe după mărime;
-Să răspundă la întrebări cu enunțuri simple;
-Să utilizeze corect materialele puse la dispoziție.
c) Socio-afective:
-Să participe activ la etapele activității.

Strategii didactice:
 Metode și procedee didactice: salutul, prezența, explicația, momentul de surpriză, jocul didactic „Grupează cercuri mari,
cercuri mici, cercuri roșii, cercuri albastre”, tranziții, ghicirea ghicitorii, jocul didactic „Numește obiecte de formă
rotundă”, povestirea, conversația, dramatizarea, metoda ,,Veniţi, povestiţi, aplaudaţi!”.
 Forme de organizare: frontală, individuală, grup mic.
 Materiale didactice: imagini din poveste, personaje-păpuși, diverse obiecte de formă rotundă, minge, figuri geometrice –
cercul, cercuri de mărimi mari și mici, de culoare roșie și albastră, pensule, clei, planșete, plastilină, foi de album.
Bibliografie:
1. Curriculum pentru Educație Timpurie. Chișinău, 2019.
2. Vrânceanu M. ș.a. 1001 de idei pentru o educație timpurie de calitate: Ghid pentru educatori. Chişinău: Centrul educaţional
Pro Didactica, 2010.
 Desfășurarea activității
Etapele Strategii didactice
activității Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
procedee învățământ organizare
Crearea condițiilor pentru o bună desfășurare a activității:
Moment -aerisirea sălii de grupă;
organizato -aranjarea materialelor pentru activitate
ric
Întâlnirea de dimineață: Frontal Copiii
Salutul Recitarea prezintă
De mânuțe ne luăm interes
Evocare
Cercul mare să-l formăm
Și cu toți ne salutăm,
Bună dimineața!
Cântecul: Ursuleții s-au trezit Tablă Frontal
Demonstrare magnetică Analizează
Conversația Imagini cu mesajul zilei
Întrebări – animale Observarea
MESAJUL ZILEI răspunsuri Gogoașa curiozității
Bună dimineața, copii! machetă copilului

Sunt
Cu ce animale m-am
întâlnit în pădure?

Surpriza activității este Gogoașa (supărată)

Educatoarea adresează întrebarea: Cum credeți, de ce este
supărată gogoașa?
Copiii fac presupuneri.
Educatorul: Haide-ți s-o întrebăm
Gogoașa: Vreau să ajung înapoi acasă, dar mii frică să nu fiu
mâncată
Educatorul: Copii o ajutăm?
 Educatorul: Dacă vreți să o ajutăm vă așezați pe scăunele și o Conversația Frontal
să mă ajutați să derulăm cursul poveștii Copiii răspund
Realizarea -Cu care animal sa întâlnit întâi Gogoașa?(iepurașul) Iepurașul la întrebări
Iepurașul: Gogoașă, gogoașă eu nu te voi mânca, Joc de rol machetă
sensului dacă mă vei ajuta. Demonstrare Copiii
I. Sarcină: - Să compare morcovii,să grupeze morcovi Compararea Morcovi din În grup îndeplinesc
mari- morcovi mici Gruparea carton mari și sarcina
Educatorul: Mergând prin pădure cu cine se mai întâlnește mici
Gogoașa?(lupul) Conversația Lup machetă
Lupul: Gogoașă, gogoașă eu nu te voi mânca
dacă mă vei ajuta!
II. Sarcină: -Să răspundă la întrebări prin Metoda Explozie stelară Steluțe cu Observare
„Explozie stelară” întrebări Frontal asupra
Individual răspunsurilor
Demonstrare copiilor

1. Unde trăiește lupul?

2. Ce fel de animal este?(sălbatic)
3. Ce povești mai cunoașteți cu personajul lupul?
4. Cum face lupul?
5. Care sunt personajele din povești pe care lupul le
mănâncă?
Educatorul: Mergând prin pădure cu cine se mai întâlnește
Gogoașa?(ursul) Conversație Ursul machetă
Ursul: Gogoașă, gogoașă nu te-oi mânca, dacă mă vei ajuta!
III. Sarcină: -Numiți părțile componente ale corpului(ursul) Demonstrare
Observare Frontal

Observări
 Individual asupra
Descriere comportament
Imagine cu ului copilului
ursul

Educatorul: Mergând prin pădure cu cine se mai întâlnește Vulpea

Gogoașa?(vulpea) machetă
Vulpea: Gogoașă, gogoașă nu te-oi mânca dacă mă vei ajuta! Fișe cu
IV. Sarcină: -Să ducă fiecare pui la mama lui Explicația animale și puii
Demonstrația lor
Reflecție Artă: Aplicație „Papucei pentru Gogoșica” Modelare Fișe Individual Observări
Sarcini: -Modelează și lipește papucii gogoașei Aplicare Plastelină asupra
Demonstrare realizării
Joc de masă: Puzzle „Povestea Gogoașa” Construcția Puzzle Individual sarcinilor de
Sarcini: - Construirea puzzelului conform mersul poveștii Explicația către copii

Extindere Se va evalua activitățile din centre Evaluarea Aprecieri

Aprecierea lucrărilor se va face prin metoda „Turul galeriei”. Analiza verbale
Educatoarea face aprecieri asupra desfășurării activității și drept Aprecierea
recompensă le oferă copiilor câte un ecuson „Zâmbărici”.