MAPA

cu instrumente de evaluare criterială prin descriptori

Suport didactic pentru clasele 1-2

Autori:
ATELIER DIDACTIC

Darii Natalia, Gatman Diana,

Bujag Adriana, Cechir Tatiana,
Gorceag Andriana, Dediu Natalia,
Duca Ludmila, Focşa Aliona, Lupei Angela,
Mîrzenco Tatiana, Placinta Tatiana
Coordonatori :
Mariana Marin, [Link].
Darii Natalia
 Învățătorul Modern

Publicația Periodică Revista Învățătorul Modern,

str. Doina, 113 A, or. Chișinău, Republica Moldova

telefon: 022931717

[Link]

Colecţia Atelier Didactic este coordonată de Mariana Marin

Editor: Mariana Marin

Design/Tehnoredactare: Andrei Dorgan

Prepress: Publicația Periodică Revista Învățătorul Modern,

Tipărită la Centrul Editorial Poligrafic

la Cavaioli SRL, comanda nr. 240

Director: Valeriu Cavcaliuc

Grup de autori
MAPA cu instrumente de evaluare criterială prin descriptori
Suport didactic pentru clasele 1-2
Chişinău : Învăţătorul modern, 2016

(Tipogr. "Cavaioli"). – 150 p. –

(Colecţia „Atelier didactic", 2016)

20 ex.
 CUVÂNT ÎNAINTE

Evaluarea ne permite să ne pronunţăm „asupra stării unui fapt, proces la un anumit

moment, din perspectiva informaţiilor pe care la culegem cu ajutorul unui instrument
care ne permite să măsurăm în raport cu o anumită normă la care ne raportăm”

(Etienne Brunswic)
Prezenta Mapă cu instrumente de evaluare îşi propune să elucideze diverse
aspecte de utilizare a fişelor de autoevaluare, evaluare reciprocă, diagramelor de
monitorizare a succesului elevilor.
Ce?

Mapa cu instrumente de evaluare oferă o paletă a posibilelor instrumente ce pot

fi folosite pentru evaluare. Opțiunea pentru unul sau altul dintre instrumentele de
evaluare constituie rezultanta mai multor factori: scopul, obiectivele evaluării,
specificul conținuturilor supuse aprecierii, particularitățile populației școlare vizate,
achizițiile învățătorilor privind exersarea/aplicarea diverselor modalități de evaluare.
Alegerea celor mai adecvate metode şi instrumente de evaluare reprezintă o decizie
importantă în vederea realizării unui demers evaluativ pertinent şi util. Pedagogul
belgian Gilbert De Landsheere aprecia că: „O evaluare corectă a învăţământului nu
va putea fi posibilă niciodată cu ajutorul unui instrument unic şi universal. Trebuie să
ne orientăm ferm spre o abordare multidimensională (...)".

Pentru ce?

 Colectarea de date privind performanța elevilor;

 Analiza și interpretarea acestor date pentru stabilirea unor concluzii, măsuri de
remediere.
Cine?

Elevul, învățătorul, părinții, administraţia instituţiei

Cum?

Modalitățile de aplicare rămîn deschise şi mereu poate fi îmbunătățite și diversificate.

Combinarea diverselor instrumente de evaluare asigură determinarea nivelului de
performanţă al elevilor.

Variante de completare:

Fișele de autoevaluare propuse elevilor se vor completa conform codului de

evaluare:

 să coloreze conform culorilor: roșu, galben, verde;

  să traseze corespondența dintre criteriu de evaluare și nivelul de performanță
atins;
 să bifeze spațial ce indică nivelul de performanță;
 să coloreze imaginea care-l reprezintă.

Fișele de evaluare sunt destinate elevilor, învățătorilor și părinților care vin să

completeze achizițiile dobîndite de elevi în procesul de învățare.
Un model de completare ar putea fi:
Model FIŞĂ DE EVALUARE

Disciplina: Limba și literatura română

Clasa: I
Capacitatea evaluată: citirea cu voce a unui text nou/necunoscut
Instituția IP Gimnaziul Pelivan Data 15.04.2016

Numele, prenumele elevei Panico Loredana

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Părintele Învățătorul
1. Am citit toate literele. = =
2. Am pronunțat fiecare cuvînt. ↑ =
3. Am citit cursiv, fluent, fără pauze ↑ ↑
nejustificate.

Cheia evaluării pentru elevi:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Cheia evaluării pentru părinți/învățători:

= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos

Diagrama de monitorizare reprezintă un instrument de colectare a datelor

despre progresul fiecărui elev şi a clasei în întregime. Pe parcursul lecțiilor,
învățătorul va efectua observări ce țin de dinamica elevilor.
 În dreptul numelui fiecărui elev se va completa cu unul din descriptorii de
mai jos:
 independent; corect; cu uşurinţă; toate; creativ; cu exactitate; cu precizie; cu
corectitudine; coerent; clar; sigur, indicînd un nivel de performanță foarte bun,
fără a scrie calificativul foarte bine.
 ghidat; ajutat de învățători; cu greşeli mici; unele; îndrumat; orientat; cu
abateri mici; cu sprijin acordat; indicînd un nivel de performanță bun, fără a scrie
calificativul bine.
  cu mai mult sprijin; ajutat de mai multe ori; cu dificultate; cu ezitări; cu
greşeli; cu unele abateri; cu incoerenţe; nesigur, indicînd un nivel de performanță
suficient, fără a scrie calificativul suficient.
 Învăţătorul poate stabili diverse semne convenţionale pentru fiecare
descriptor.
Model:

DAGRAMA DE MONITORIZARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a scrie după dictare

Numele, Data: Data

prenumele
Aranja-rea textului

Aranja-rea textului
Utilizarea corectă a

Utilizarea corectă a
elevului
Scrierea corectă a

Scrierea corectă a
semnelor de

semnelor de
Nr. d/or

Scrierea cu

Scrierea cu
cuvintelor.

cuvintelor.
punctuaţie

punctuaţie
în pagină.

în pagină.
acuratețe

acuratețe
Recomandări:

 Este imposibil și nu este cazul să evaluezi totul.

 Selectați domeniile prioritare care trebuie evaluate.
 Întotdeauna căutați indicatorii de performanță De unde știm?
 Să creăm portofolii pentru stocarea instrumentelor de evaluare.
 Să creăm cultura privind evaluarea la nivel de clasă, școală, comunitatea.
Limba şi literatura
română
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recunoaşte cuvintele dintr-o propoziţie, silabele dintr-
un cuvînt, sunetele dintr-o silabă
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am identificat cuvintele
dintr-o propoziţie
Am precizat ordinea
cuvintelor
Am despărțit cuvintele în
silabe
Am distins şi am rostit
sunetele dintr-un cuvînt

Numele, prenumele elevului____________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am identificat cuvintele dintr-

o propoziţie
Am precizat ordinea
cuvintelor
Am despărțit cuvintele în
silabe
Am distins şi am rostit
sunetele dintr-un cuvînt
Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De recunoaşte cuvintele dintr-o propoziţie, silabele dintr-
un cuvînt, sunetelor dintr-o silabă

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Am identificat cuvintele
dintr-o propoziţie

Am precizat ordinea
cuvintelor

Am despărţit cuvintele în
silabe

Am distins şi am rostit
sunetele dintr-un cuvînt

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat
fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a formula răspunsuri la întrebări

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am înţeles întrebarea

Am formulat răspunsul
complet şi adecvat

Am rostit corect toate

cuvintele

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de evaluare Data: Data: Data:

Am înţeles întrebarea

Am formulat răspunsul
complet şi adecvat

Am rostit corect toate

cuvintele

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a formula răspunsuri la întrebări
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Am înţeles
întrebarea
trebarea

Am rostit
corect toate
cuvintele
Am formulat
răspunsul
complet şi
adecvat

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Am înţeles Notă: Am rostit

întrebarea corect toate
trebarea cuvintele

Am formulat
răspunsul
complet şi
adecvat

Notă:. Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura „floarea” respectivă
conform cheii evaluării.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIȘA DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a formula răspunsul la întrebări

Numele, prenumele elevului__________________________Data_________

Criterii de evaluare
1. Am înţeles întrebarea
2. Am formulat răspunsul complet şi adecvat
3. Am rostit corect toate cuvintele
.

1 2 3

Numele, prenumele elevului__________________________Data_________

Criterii de evaluare
[Link] înţeles întrebarea
[Link] formulat răspunsul complet şi adecvat
[Link] rostit corect toate cuvintele.
1 2 3

Legendă: VERDE- corect, GALBEN- cu mici ezitări, ROȘU- ghidat de învăţător

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După formularea răspunsului la

întrebări elevul va reveni la fişă şi va colora omulețul pentru fiecare criteriu conform
nivelului de performanţă atins.
Propunător: Tatiana Placinta
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a pronunţa enunţurile
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________
Criterii de succes Data: Data: Data:

Am rostit cuvinte cu
sunetul studiat
Am rostit cuvinte cu
silaba cerută
Am rostit enunțuri cu
cuvintele cerute

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am rostit cuvinte cu
sunetul studiat
Am rostit cuvinte cu
silaba cerută
Am rostit enunțuri cu
cuvintele cerute

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul respectiv destinat fiecărui criteriu conform
nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a pronunţa enunţurile
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Notă:. Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: de a scrie
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________
Criterii de succes Data: Data: Data:

Am luat poziţia corpului,

mîinilor, caietului
Am respectat forma şi
mărimea literelor

Am respectat spaţiul şi
înclinaţia uniformă
Am scris cu acurateţe

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am luat poziţia corpului,

mîinilor, caietului
Am respectat forma şi
mărimea literelor

Am respectat spaţiul şi
înclinaţia uniformă
Am scris cu acurateţe

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul vor primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: de a scrie
Numele, prenumele elevului (ei)______________________Data________

Am luat poziţia Am respectat

corpului, mîinilor, spaţiul şi
caietului înclinaţia
uniformă

Am respectat Am scris cu
forma şi acurateţe
mărimea
literelor

Numele, prenumele elevului (ei)______________________Data________

Am luat poziţia Am respectat

corpului, spaţiul şi
mîinilor, caietului
înclinaţia
uniformă

Am respectat Am scris cu
forma şi mărimea
acurateţe
literelor

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul respectiv destinat
fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIȘA DE AUTOEVALUARE: PIXURILE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: de a scrie
Numele, prenumele elevului (ei)_______________________Data________
 1. Am luat poziţia corpului, mâinii, caietului
2. Am respectat forma şi mărimea literelor
3. Am respectat spaţiul şi înclinaţia uniformă
4. Am scris cu acurateţe

1 2 3 4
Numele, prenumele elevului (ei)_______________________Data_______

[Link] luat poziţia corpului, mâinii, caietului

[Link] respectat forma şi mărimea literelor
[Link] respectat spaţiul şi înclinaţia uniformă
[Link] scris cu acurateţe

1 2 3 4
Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va
verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul respectiv destinat
fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins.

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Tatiana Placinta

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text nou/necunoscut
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________
Criterii de succes Data: Data: Data:

Am citit toate literele

Am pronunțat fiecare
cuvînt

Am citit cursiv, fluent,

fără pauze nejustificate

Numele, prenumele elevului (ei)_____________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am citit toate literele.

Am pronunțat fiecare
cuvînt

Am citit cursiv, fluent,

fără pauze nejustificate

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După citirea unui text necunoscut, elevul va reveni la fişă şi va
colora/haşura/bifa spaţiul respectiv destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text nou/necunoscut

Numele, prenumele elevului (ei)_____________________Data_______

Am citit
Am citit cursiv,
toate fluent, fără
cuvintele pauze
nejustificate

Am
pronunțat
fiecare cuvînt

Numele, prenumele elevului (ei)_______________________Data________

Am citit
Am citit cursiv,
toate fluent, fără
cuvintele pauze
nejustificate

Am
pronunțat
fiecare cuvînt

Notă:. Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După citirea unui text necunoscut,
elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura pagina destinată fiecărui criteriu conform
nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text nou/necunoscut

Numele, prenumele elevului _________________ Data _____________

Citește atent. Trasează corespondența.

Cu mai multe
ezitări

Cu mici ezitări

Corect

Numele, prenumele elevului _________________ Data ___________

Citește atent. Trasează corespondența.

Cu mai multe
ezitări

Cu mici ezitări

Corect

Notă:. Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După citirea unui text
nou/necunoscut, elevul va reveni la fişă şi va trasa corespondenţă dintre fiecare
criteriu şi imaginea nivelului de performanţă atins.
Propunător: Diana Gatman
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text nou/necunoscut

Numele, prenumele elevului _________________ Data ____________

Corect Binișor Mai trebuie

Criterii de evaluare să exersez
1. Am citit toate literele

2. Am pronunțat fiecare cuvînt

3. Am citit cursiv, fluent, fără pauze

nejustificate
Cheia evaluării:

Colorează cu orice culoare cartea care te reprezintă.

Numele, prenumele elevului ____________________ Data __________

Corect Binișor Mai trebuie

Criterii de evaluare să exersez
1. Am citit toate literele

2. Am pronunțat fiecare cuvînt

3. Am citit cursiv, fluent, fără pauze

nejustificate
Cheia evaluării:

Colorează cu orice culoare cartea care te reprezintă.

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După citirea unui text necunoscut,
elevul va reveni la fişă şi va colora cu orice culoare cartea care reprezintă nivelului
de performanţă atins.
Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text nou/necunoscut
Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
1. Am citit toate literele
2. Am pronunțat fiecare cuvînt
3. Am citit cursiv, fluent, fără pauze
nejustificate

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
1. Am citit toate literele
2. Am pronunțat fiecare cuvînt
3. Am citit cursiv, fluent, fără pauze
nejustificate

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă:. Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După citirea unui text necunoscut, elevul va reveni la fişă şi va
colora spaţiul respectiv destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.
Propunător: Diana Gatman
FIŞĂ DE EVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text nou/necunoscut
Numele, prenumele elevului __________________ Data ___________

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Părintele Învățătorul
 1. Am citit toate literele.
2. Am pronunțat fiecare cuvînt.
3. Am citit cursiv, fluent, fără pauze
nejustificate.
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru părinți/învățători:
= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Model FIŞĂ DE EVALUARE
Disciplina: Limba și literatura română
Clasa: I
Capacitatea evaluată: citirea cu voce a unui text nou/necunoscut
Instituția IP Gimnaziul Pelivan Data 15.04.2016

Numele, prenumele elevei Panico Loredana

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare
Elevul Părintele Învățătorul
1. Am citit toate literele. = =
2. Am pronunțat fiecare cuvînt. ↑ =
3. Am citit cursiv, fluent, fără pauze ↑ ↑
nejustificate.
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru părinți/învățători:
= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
Notă:. Această fişă este destinată pentru elevi, părinţi şi învăţători. Fişă de evaluare poate fi
folosită pe parcursul anului de studiu la discreția învăţătorului. Elevul va primi fişa împreună cu
sarcina. După citirea unui text necunoscut, elevul va reveni la fişă şi va colora spaţiul respectiv
destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins. Se propune pentru completare
părintelui şi învăţătorului conform codului de mai sus.
Propunător: Diana Gatman
FIŞĂ DE EVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text nou/necunoscut

Numele, prenumele elevului __________________ Data________

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Învățătorul
 1. Am citit toate literele.
2. Am pronunțat fiecare cuvînt.
3. Am citit cursiv, fluent, fără pauze
nejustificate.

Cheia evaluării pentru elevi:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru învățători:
= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos

Învățător:_____________
Numele, prenumele elevului ____________________ Data___________
Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Învățătorul
1. Am citit toate literele.
2. Am pronunțat fiecare cuvînt.
3. Am citit cursiv, fluent, fără pauze
nejustificate.
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Cheia evaluării pentru învățători:

= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos

Învățător:_____________
Notă:. Această fişă este destinată pentru elevi, părinţi şi învăţători. Fişă de evaluare
poate fi folosită pe parcursul anului de studiu la discreția învăţătorului. Elevul va
primi fişa împreună cu sarcina. După citirea unui text necunoscut, elevul va reveni la
fişă şi va colora spaţiul respectiv destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins. Se propune pentru completare învăţătorului conform codului de
mai sus.
Propunător: Diana Gatman
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text la prima vedere
Numele, prenumele elevului (ei)_____________________Data_________
După ce am citit textul am observat:

Am citit cu uşurinţă. Am citit bine, fiind ajutat Am citit, fiind ajutat sau
sau corectat puţin. corectat des.

Am pronunţat corect toate Am pronunţ mai greu unele Am pronunţat greu

cuvintele. cuvinte. cuvintele noi.

Am citit tot textul cu Am citit aproape tot textul Am Încercat să citesc cu

intonaţie şi expresivitate. cu intonaţie şi expresivitate. intonaţie şi expresivitate.

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După citirea unui text la prima
vedere, elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura/bifa figura destinată fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Andriana Gorceag

 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text la prima vedere
Elev_______________________________________ Data_________

Am citit toate
literele
Am pronunțat
fiecare cuvînt

Am citit cursiv,
fără pauze
nejustificate

Elev_______________________________________ Data_________

Am citit toate
literele

Am pronunțat
fiecare cuvînt

Am citit cursiv,
fără pauze
nejustificate

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După citirea unui text la prima
vedere, elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura nouraşul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Andriana Gorceag

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am anunţat titlul şi
autorul poeziei
Am memorat toate
versurile
Am rostit corect şi clar
cuvintele
Am recitat expresiv

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am anunţat titlul şi
autorul poeziei
Am memorat toate
versurile
Am rostit corect şi clar
cuvintele
Am recitat expresiv

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. După recitarea poeziei
elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina:Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată : De a recita poezia memorată

Numele, prenumele elevului (ei)_______________________Data________

Am memorat toate
versurile

1. Am anunţat
titlul şi autorul
poeziei [Link] rostit corect şi
clar cuvintele

Am recitat
expresiv

Notă:. După recitarea poeziei elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura petala

destinată fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins.

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată
Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
Criterii de evaluare

Am anunţat titlul şi autorul poeziei

Am memorat toate versurile
Am rostit corect şi clar cuvintele
Am recitat expresiv

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
Criterii de evaluare

Am anunţat titlul şi autorul poeziei

Am memorat toate versurile
Am rostit corect şi clar cuvintele
Am recitat expresiv

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă:. Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După recitarea poeziei memorate, elevul va reveni la fişă şi va
colora spaţiul respectiv destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.

Propunător: Diana Gatman

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată
Numele, prenumele elevului __________________ Data_____________

Corect Cu mici Mai trebuie

N. Criterii de evaluare ezitări să exersez
1. Am anunţat titlul şi autorul poeziei

2. Am memorat toate versurile

3. Am rostit corect şi clar cuvintele

4. Am recitat expresiv

: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată

Numele, prenumele elevului __________________ Data_____________

Corect Cu mici Mai trebuie

N. Criterii de evaluare ezitări să exersez
1. Am anunţat titlul şi autorul poeziei

2. Am memorat toate versurile

3. Am rostit corect şi clar cuvintele

4. Am recitat expresiv
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată
Numele, prenumele elevului _________________ Data_________

Citește atent. Trasează corespondența.

Corect
Criterii de evaluare

1. Am anunţat titlul şi autorul 

poeziei
Binișor
2. Am memorat toate versurile 

3. Am rostit corect şi clar cuvintele 

Mai
4. Am recitat expresiv  trebuie să
exersez

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată
Numele, prenumele elevului _________________ Data_________

Citește atent. Trasează corespondența.

Criterii de evaluare Corect

1. Am anunţat titlul şi autorul 

poeziei
Binișor
2. Am memorat toate versurile 

3. Am rostit corect şi clar cuvintele 

Mai
4. Am recitat expresiv  trebuie să
exersez

Notă:. Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După recitarea poeziei memorate,
elevul va reveni la fişă şi va trasa corespondenţă dintre fiecare criteriu şi imaginea
nivelului de performanţă atins.
Propunător: Diana Gatman
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată
Numele, prenumele elevului ______________ Data____________

N. Criterii de evaluare Corect Cu mici Mai trebuie

ezitări să exersez
1. Am anunţat titlul şi autorul poeziei

2. Am memorat toate versurile

3. Am rostit corect şi clar cuvintele

4. Am recitat expresiv

Cheia evaluării: Încercuiește varianta care te reprezintă.

Numele, prenumele elevului _______________ Data___________

 N. Criterii de evaluare Corect Cu mici Mai trebuie
ezitări să exersez
1. Am anunţat titlul şi autorul poeziei

2. Am memorat toate versurile

3. Am rostit corect şi clar cuvintele

4. Am recitat expresiv

Cheia evaluării: Încercuiește varianta care te reprezintă.

Notă:. Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După recitarea poeziei memorate, elevul va reveni la fişă şi va
bifa imaginea conform nivelului de performanţă atins.
Propunător: Diana Gatman
FIŞĂ DE EVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată

Numele, prenumele elevului ____________________ Data_____________

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Părintele Învățătorul
1. Am anunţat titlul şi autorul poeziei
2. Am memorat toate versurile
3. Am rostit corect şi clar cuvintele
4. Am recitat expresiv
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Cheia evaluării pentru părinți/învățători:

= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
Învățător:_____________

Numele, prenumele elevului ____________________ Data_____________

 Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Părintele Învățătorul
1. Am anunţat titlul şi autorul poeziei
2. Am memorat toate versurile
3. Am rostit corect şi clar cuvintele
4. Am recitat expresiv
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Cheia evaluării pentru părinți/învățători:

= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
Învățător:_____________

Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE EVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată
Numele, prenumele elevului ____________________ Data_____________
Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Învățătorul
1. Am anunţat titlul şi autorul poeziei
2. Am memorat toate versurile
3. Am rostit corect şi clar cuvintele
4. Am recitat expresiv
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru învățători:
= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
Învățător:_____________

Numele, prenumele elevului ____________________ Data_____________

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Învățătorul
1. Am anunţat titlul şi autorul poeziei
 2. Am memorat toate versurile
3. Am rostit corect şi clar cuvintele
4. Am recitat expresiv
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru învățători:
= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
Învățător:_____________
Notă:. Această fişă este destinată pentru elevi şi învăţători. Fişă de evaluare poate fi
folosită pe parcursul anului de studiu la discreția învăţătorului. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După recitarea poeziei, elevul va reveni la fişă şi va colora
spaţiul respectiv destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins. Se
propune pentru completare învăţătorului conform codului de mai sus.
Propunător: Diana Gatman
DAGRAMA DE MONITORIZARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recita poezia memorată

Nr. Numele, Data: Data:

d/or. prenumele
Rostirea corectă

Rostirea corectă
elevului
Cunoașterea

Cunoașterea
Recitarea a

Recitarea a
titlului şi a

titlului şi a
cuvintelor

cuvintelor
expresivă

expresivă
Recitarea

Recitarea
şi clară a

şi clară a
tuturor

tuturor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Diagrama de monitorizare reprezintă un instrument de colectare a datelor despre

evoluţia fiecărui elev în parte şi a clasei în întregime. Pe parcursul lecțiilor,
învățătorul va efectua observări ce țin de dinamica unor elevi
 În dreptul fiecărui elev se va completa cu unul din descriptorii de mai jos:
  independent; corect; cu uşurinţă; toate; creativ; cu exactitate; cu precizie; cu
corectitudine; coerent; clar; sigur, indicînd un nivel de performanță foarte bun,
fără a scrie calificativul foarte bine.
 ghidat; ajutat de învățători; cu greşeli mici; unele; îndrumat; orientat; cu
abateri mici; cu sprijin acordat; indicînd un nivel de performanță bun, fără a scrie
calificativul bine.
 cu mai mult sprijin; ajutat de mai multe ori; cu dificultate; cu ezitări; cu
greşeli; cu unele abateri; cu incoerenţe; nesigur, indicînd un nivel de performanță
suficient, fără a scrie calificativul suficient.
 Învăţătorul poate stabili diverse semne convenţionale pentru fiecare
descriptor.
Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text cunoscut
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am citit corect toate literele

Am citit cursiv, fluent, fără

pauze nejustificate
Am pronunțat corect fiecare
cuvînt
Am citit expresiv, cu
intonaţia potrivită

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________

Data: Data: Data:

Criterii de succes

Am citit corect toate literele

Am citit cursiv, fluent, fără

pauze nejustificate
 Am pronunțat corect fiecare
cuvînt
Am citit expresiv, cu
intonaţia potrivită
Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După citirea cu voce a unui text cunoscut elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text cunoscut

Numele, prenumele elevului (ei)_____________________Data__________

Am citit Am citit cursiv,

corect toate fluent, fără
literele pauze
Citirea cu nejustificatee.
voce a unui
text cunoscut

Am
pronunțat Am citit
corect
expresiv, cu
fiecare
cuvînt intonaţia
potrivită
Notă:După citirea cu voce a unui text cunoscut elevul va reveni la fişă şi va
colora/haşura „pagina” destinată fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi cu voce un text cunoscut
Numele, prenumele_______________________________ Data______

Criterii de evaluare

1. Am citit corect toate literele

2. Am citit cursiv, fluent, fără pauze nejustificate
3. Am pronunțat corect fiecare cuvânt
4. Am citit expresiv, cu intonaţia potrivită

Numele, prenumele_______________________________ Data______

Criterii de evaluare

[Link] citit corect toate literele.

[Link] citit cursiv, fluent, fără pauze nejustificate.
[Link] pronunțat corect fiecare cuvânt.
[Link] citit expresiv, cu intonaţia potrivită.
Legendă:

Se vor utiliza culorile: verde - corect, galben - cu mici ezitări, roșu-ghidat

Propunător: Tatiana Placinta

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a prezenta consecutiv unele informaţii, relatări culese
independent
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am vorbit la subiect

Am respectat ordinea
ideilor
Am rostit corect fiecare
enunț

Numele, prenumele elevului (ei)_________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am vorbit la subiect

Am respectat ordinea
ideilor
Am rostit corect fiecare
enunț
Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După prezentarea consecutivă a unor informaţii, relatări culese
independent elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul respectiv
destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins.

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a prezenta consecutiv unele informaţii, relatări culese
independent
Numele, prenumele elevului (ei)_______________________________
Data: ________ _______ ________

Am vorbit la subiect

Am respectat ordinea ideilor

Am rostit corect fiecare enunț

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________

Data: ________ _______ ________

Am vorbit la subiect

Am respectat ordinea ideilor

Am rostit corect fiecare enunț

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După prezentarea consecutivă a unor
informaţii, relatări culese independent elevul va reveni la fişă şi va
colora/haşura/bifa figura destinată fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIȘA DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a povesti un text

Numele, prenumele elevului__________________ Data_____________

Criterii de evaluare
1. Am utilizat cuvinte din text.
2. Am respectat ordinea ideilor.
3. Îmi expun clar fiecare gând.

1 2 3

Numele, prenumele elevului__________________ Data_____________

Criterii de evaluare
[Link] utilizat cuvinte din text.
[Link] respectat ordinea ideilor.
3.Îmi expun clar fiecare gând.

1 2 3
 Legendă: VERDE- corect, GALBEN- cu mici ezitări, ROȘU- ghidat de învăţător

Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După povestirea textului elevul va reveni la
fişă şi va colora microfonul ce reprezintă fiecare criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Propunător: Tatiana Placinta
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a lectura imaginile
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am identificat obiectele,
acţiunile din imagine

Am formulat propoziţii

Am respectat ordinea
ideilor
Am intitulat imaginea

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de evaluare Data: Data: Data:

Am identificat obiectele,
acţiunile din imagine

Am formulat propoziţii

Am respectat ordinea
ideilor

Am intitulat imaginea

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După lectura imaginii elevul va reveni la fişă şi va
colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a lectura imaginile

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Am identificat obiectele,
acţiunile din imagine
o

Am formulat propoziţii

Am respectat ordinea ideilor

Am intitulat imaginea

Notă:. Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După lectura imaginii elevul va
reveni la fişă şi va colora/haşura „creionul” destinat fiecărui criteriu conform
nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

 FIŞĂ DE EVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a lectura imaginile

Numele, prenumele elevului ___________________

Data_________
Criterii de evaluare Evaluator
Elevul Învățătorul
1. Am identificat obiectele, acţiunile din
imagine
2. Am formulat propoziţii
3. Am respectat ordinea ideilor
4. Am intitulat imaginea
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Cheia evaluării pentru învățători:

= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos

Învățător:_____________
Numele, prenumele elevului _________________ Data_________
Criterii de evaluare Evaluator
Elevul Învățătorul
1. Am identificat obiectele, acţiunile din
imagine
2. Am formulat propoziţii
3. Am respectat ordinea ideilor
4. Am intitulat imaginea
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru învățători:
= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
Învățător:_____________
Notă:. Această fişă este destinată pentru elevi şi învăţători. Fişă de evaluare poate fi
folosită pe parcursul anului de studiu la discreția învăţătorului. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După lecturarea imaginei, elevul va reveni la fişă şi va colora
spaţiul respectiv destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins. Se
propune pentru completare învăţătorului conform codului de mai sus.

Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a alcătui un dialog

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am respectat tema propusă

Am utilizat formule de inițiere, de

menținere și de încheiere a unui
dialog.

M-am exprimat clar și corect.

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am respectat tema propusă

Am utilizat formule de inițiere, de

menținere și de încheiere a unui
dialog.

M-am exprimat clar și corect.

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După expunerea dialogului elevul va reveni la fişă şi va
colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a alcătui un dialog
Numele, prenumele elevului (ei)_____________________Data__________

Am respectat
tema propusă
Am utilizat formule de
inițiere, menținere și
de încheiere a unui
dialog
M-am
exprimat clar
și corect

Numele, prenumele elevului (ei)___________________Data___________

Am respectat
Am utilizat formule de
tema propusă
inițiere, menținere și
de încheiere a unui
dialog

M-am
exprimat clar
și corect

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După expunerea dialogului elevul va
reveni la fişă şi va colora/haşura figura destinată fiecărui criteriu conform nivelului
de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a transcrie un text
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________
Criterii de succes Data: Data: Data:

Am transcris corect
textul
Am aranjat textul în
pagină
Am scris cu acuratețe

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am transcris corect
textul
Am aranjat textul în
pagină
Am scris cu acuratețe

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul vor reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a transcrie un text
Numele, prenumele elevului (ei)________________Data_______________
 Am transcris
corect textul Am scris cu
acuratețe
Am aranjat
textul în
pagină

Numele, prenumele elevului (ei)________________________Data_______

Am transcris Am scris cu
corect textul acuratețe

Am aranjat
textul în
pagină

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După expunerea dialogului elevul
va reveni la fişă şi va colora/haşura figura destinată fiecărui criteriu conform
nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a transcrie un text
Numele, prenumele elevului _________________ Perioada_____________

Criterii de evaluare
 Codul evaluării
Corect
Data ________________
Binișor
1. Am transcris corect textul
Mai trebuie
2. să
Amexersez
aranjat textul în pagină
3. Am scris cu acuratețe

Data _______________
1. Am transcris corect textul
: 2. Am aranjat textul în pagină
3. Am scris cu acuratețe
Data _________________

1. Am transcris corect textul

2. Am aranjat textul în
pagină
3. Am scris cu acuratețe

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După transcrierea textului elevul va
reveni la fişă şi va colora pixul destinat fiecărui criteriu conform codului de
evaluare/nivelului de performanţă atins.

Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a transcrie un text
Numele, prenumele elevului ____________________
Data:
N Criterii de evaluare
 1. Am transcris corect textul

2. Am aranjat textul în pagină

3. Am scris cu acuratețe

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Mai trebuie să exersez

Numele, prenumele elevului ____________________

Data:
N Criterii de evaluare

1. Am transcris corect textul

2. Am aranjat textul în pagină

3. Am scris cu acuratețe

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Mai trebuie să exersez

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.
Propunător: Diana Gatman
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a scrie după dictare

Numele, prenumele elevului (ei)___________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am scris corect
cuvintele
Am aranjat textul în
pagină
Am scris cu acuratețe

Am utilizat corect
semnele de punctuaţie

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am scris corect
cuvintele
Am aranjat textul în
pagină
Am scris cu acuratețe

Am utilizat corect
semnele de punctuaţie
Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a scrie după dictare
Numele, prenumele elevului (ei)_________________Data_____________

Am scris Am aranjat
corect textul în
cuvintele pagină

Am utilizat
Am scris cu corect
acuratețe semnele de
punctuaţie
Numele, prenumele elevului (ei)_______________Data___________

Am scris Am aranjat
corect textul în
cuvintele pagină

Am utilizat
corect
Am scris cu
semnele de
acuratețe
punctuaţie

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

DAGRAMA DE MONITORIZARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a scrie după dictare
 Numele, Data: Data
prenumele

Aranja-rea textului

Aranja-rea textului
Utilizarea corectă a

Utilizarea corectă a
elevului

Scrierea corectă a

Scrierea corectă a
semnelor de

semnelor de
Nr. d/or

Scrierea cu

Scrierea cu
cuvintelor.

cuvintelor.
punctuaţie

punctuaţie
în pagină.

în pagină.
acuratețe

acuratețe
Diagrama de monitorizare reprezintă un instrument de colectare a datelor despre
evoluţia fiecărui elev în parte şi a clasei în întregime. Pe parcursul lecțiilor,
învățătorul va efectua observări ce țin de dinamica unor elevi
 În dreptul fiecărui elev se va completa cu unul din descriptorii de mai jos:
 independent; corect; cu uşurinţă; toate; creativ; cu exactitate; cu precizie; cu
corectitudine; coerent; clar; sigur, indicînd un nivel de performanță foarte bun,
fără a scrie calificativul foarte bine.
 ghidat; ajutat de învățători; cu greşeli mici; unele; îndrumat; orientat; cu
abateri mici; cu sprijin acordat; indicînd un nivel de performanță bun, fără a scrie
calificativul bine.
 cu mai mult sprijin; ajutat de mai multe ori; cu dificultate; cu ezitări; cu
greşeli; cu unele abateri; cu incoerenţe; nesigur, indicînd un nivel de performanță
suficient, fără a scrie calificativul suficient.
 Învăţătorul poate stabili diverse semne convenţionale pentru fiecare
descriptor.
Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a prezenta o carte
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de evaluare Data: Data: Data:

Am prezentat titlul și
autorul
Am argumentat alegerea
cărții
Mi-am exprimat emoțiile
față de cele citite
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de evaluare Data: Data: Data:

Am prezentat titlul și
autorul
Am argumentat alegerea
cărții
Mi-am exprimat emoțiile
față de cele citite
Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Limba şi literatura română
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a prezenta o carte
Numele, prenumele elevului (ei)_________________Data______________

Prezentare
de carte
Am prezentat Am argumentat
titlul și autorul alegerea cărții

Mi-am exprimat
emoțiile față de
 cele citite

Numele, prenumele elevului (ei)____________________ Data________

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.
.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a completa caietul de limbă română
Numele, prenumele elevului (ei)____________________________
Criterii de evaluare Data: Data: Data:

Aspectul caietului

Scrierea lizibilă

Acurateţea

Aşezarea în pagină,
respectarea spaţiului
între litere, cuvinte, teme
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________
Criterii de evaluare Data: Data: Data:

Aspectul caietului

Scrierea lizibilă

Acurateţea

Aşezarea în pagină,
respectarea spaţiului
între litere, cuvinte, teme
Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: limba şi literatura română

Clasa:
Capacitatea evaluată: De a completa caietul de limbă română

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

CRITERII DE SUCCES

Data______ Data_____ Data_____

Aspectul caietului

Scrierea lizibilă
 Acurateţea

Aşezarea în pagină, respectarea

spaţiului între litere, cuvinte,
teme

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa, la
care va reveni la sfîrşitul fiecărei săptămîni. Îşi va studia caietul şi va colora/ haşura
spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins.

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

Matematica
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi/scrie numerele naturale 0-100

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am identificat numerele

Am asociat numerele cu
grupurile de obiecte
Am citit/scris numerele
naturale
Am folosit termenii
matematici
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________
Criterii de succes Data: Data: Data:

Am identificat numerele

Am asociat numerele cu
grupurile de obiecte
Am citit/scris numerele
naturale
Am folosit termenii
matematici

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi/scrie numerele naturale 0-100
Elev_____________________ Data_________

Citeşte atent. Colorează spaţiile numerotate conform codului de culori.

Am Am asociat Am citit/scris Am folosit

identificat numerele cu numerele termenii
numerele grupurile de naturale matematici
obiecte

1 2 3 4

Codul culorilor:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Elev_____________________ Data_________
Citeşte atent. Colorează spaţiile numerotate conform codului de culori.

Am Am asociat Am citit/scris Am folosit

identificat numerele cu numerele termenii
numerele grupurile de naturale matematici
obiecte

1 2 3 4

Codul culorilor:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. El va colora spaţiul numerotat

fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins.
 Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a citi/scrie numerele naturale 0-100
Elev_____________________ Data_________

Citeşte atent. Bifează nivelul de performanță atins conform codului.

1. Am identificat 2. Am asociat
numerele numerele cu
grupurile de
obiecte

3. Am citit/scris 4. Am folosit
numerele naturale termenii
matematici

Codul culorilor:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Elev_____________________ Data_________

Citeşte atent. Bifează nivelul de performanță atins conform codului.

1. Am 2. Am asociat 3. Am 4. Am folosit
identificat numerele cu citit/scris termenii
numerele grupurile de numerele matematici
obiecte naturale

Codul culorilor:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. El va bifa nivelul de performanță

atins conform codului.
 Propunător: Diana Gatman

DIAGRAMA DE MONITORIZARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: Numerele naturale de la 0 pînă la 100
perioada evaluării: ________________________________________________

Nr. Numele, prenumele Citirea şi Comparare Ordonarea Formarea

d/r scrierea a numerelor numerelor
numerelor numerelor naturale naturale
naturale naturale

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

 Diagrama de monitorizare reprezintă un instrument de colectare a datelor despre

evoluţia fiecărui elev în parte şi a clasei în întregime. Pe parcursul lecțiilor,
învățătorul va efectua observări ce țin de dinamica unor elevi
 În dreptul fiecărui elev se va completa cu unul din descriptorii de mai jos:
 independent; corect; cu uşurinţă; toate; creativ; cu exactitate; cu precizie; cu
corectitudine; coerent; clar; sigur, indicînd un nivel de performanță foarte bun,
fără a scrie calificativul foarte bine.
 ghidat; ajutat de învățători; cu greşeli mici; unele; îndrumat; orientat; cu
abateri mici; cu sprijin acordat; indicînd un nivel de performanță bun, fără a scrie
calificativul bine.
  cu mai mult sprijin; ajutat de mai multe ori; cu dificultate; cu ezitări; cu
greşeli; cu unele abateri; cu incoerenţe; nesigur, indicînd un nivel de performanță
suficient, fără a scrie calificativul suficient.
 Învăţătorul poate stabili diverse semne convenţionale pentru fiecare
descriptor.
Propunător: Natalia Darii

FIȘĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina:Matematica
Clasa: I
Capacitatea evaluată: De a citi/ scrie numerele naturale 0 - 100.

Elev_____________________________________________

Citește atent. Colorează conform legendei

2. Am asociat numerele cu
[Link] identifictat numerele
grupurile de obiecte

Criterii de
evaluare
3. Am folosit 4. Am citit/scris

termenii matematici numerele

Legenda:
verde - am realizat sarcina cu ușurință, fără greșeli;
galben - am realizat sarcina cu sprijin;
roșu - am realizat sarcina cu ajutorul învățătorului.
Nota: Această fișă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va colora
caseta conform legendei.
Propunător: Natalia Dediu

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a compara numerele naturale 0-100

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am înţeles sarcina

Am determinat
numărul mai mare/mai mic
Am scris semnul potrivit
(<,>,=)
Am ordonat crescător/
descrescător
numerele naturale

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am înţeles sarcina

Am determinat
numărul mai mare/mai mic
Am scris semnul potrivit
(<,>,=)
Am ordonat crescător/
descrescător
numerele naturale
Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a compara numerele naturale 0-100.
Numele, prenumele elevului ……………....................................... Data ……………

Se vor utiliza culorile pentru a colora merele: verde-corect, galben-cu mici

ezitări. rosu-ghidat de învăţător.
1
Criterii de evaluare:
1. Am înțeles
sarcina.
3
2. Am determinat
numărul mai mare/mai 4
mic.
3. Am scris semnul 2
potrivit (<,>,=).
4. Am ordonat
crescător/descrescător

Numele, prenumele elevului ............................. Data.......................................

Se vor utiliza culorile pentru a colora merele: verde-corect, galben-cu mici

ezitări. rosu-ghidat de învăţător.
1
Criterii de evaluare:
[Link] înțeles sarcina.
[Link] determinat
3
numărul mai mare/mai
mic. 4
[Link] scris semnul
potrivit (<,>,=). 2
4. Am ordonat
crescător/descrescător
numerele naturale
 Notă: Elevilor li se distribuie fişa după îndeplinirea sarcinii date. Ei colorează

fiecare măr conform legendei culorilor şi numărului criteriului parcurs.

Propunător: Angela Lupei

FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a compara numerele naturale 0-100.
Nume, prenumele elevului ...........................................................................................
Data Data Data Data Data Data Data Data Data Data

Criterii de evaluare
Am înțeles sarcina.
Am determinat numărul
mai mare/mai mic.
Am scris semnul potrivit
(<,>,=).
Am ordonat
crescător/descrescător
numerele naturale.

Legendă: - corect, - cu mici ezitări , - ghidat de învăţător.

Notă: Fișă respectivă se va folosi gradual/parțial, în funcție de achiziția capacităților

pe parcursul anului. Elevii înscriu data şi semnul conform legendei în dreptul
criteriului evaluat.

Nume, prenumele elevului ..........................................................................................

Data Data Data Data Data Data Data Data Data Data

Criterii de evaluare
Am înțeles sarcina.
Am determinat numărul
mai mare/mai mic.
Am scris semnul potrivit
(<,>,=).
Am ordonat
crescător/descrescător
numerele naturale.
 Legendă: - corect, - cu mici ezitări, - ghidat de învăţător.

Notă: Fișă respectivă se va folosi gradual/parțial, în funcție de achiziția capacităților

pe parcursul anului. Elevii înscriu data şi semnul conform legendei în dreptul
criteriului evaluat.

Propunător: Angela Lupei

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a compara numerele naturale 0-100

Elev_________________________ Data_________________
Citeşte atent. Colorează spaţiile numerotate conform codului de culori.
Criterii de evaluare
1. Am înţeles sarcina
2. Am determinat numărul mai
mare/mai mic
3. Am scris semnul potrivit (<,>,=)
4. Am ordonat crescător
numerele naturale
5. Am ordonat
descrescător numerele naturale

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Elev_________________________ Data_________________

Citeşte atent. Colorează spaţiile numerotate conform codului de culori.

Criterii de evaluare
1. Am înţeles sarcina
2. Am determinat
numărul mai mare/mai
mic
3. Am scris semnul potrivit
(<,>,=)
4. Am ordonat crescător
numerele naturale
5. Am ordonat
descrescător numerele
naturale
Cheia evaluării:
 Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins.
Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a forma şirul numeric

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am înţeles sarcina

Am observat regula de
formare a şirului numeric
Am completat
şirul numeric

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am înţeles sarcina

Am observat regula de
formare a şirului numeric
Am completat
şirul numeric

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a forma şirul numeric
Numele elevului ……………………………… Data …………………………

1 2

1. Am înțeles sarcina.
2. Am observat regula.
3. Am completat șirul numeric.

Numele elevului ……………………………… Data …………………………

1 2

1. Am înțeles sarcina.
2. Am observat regula.
 3. Am completat șirul numeric

Se vor utiliza culorile: verde-corect, galben-cu mici ezitări. roșu-ghidat de învăţător.

Notă: Elevilor li se distribuie fişa după îndeplinirea sarcinii date. Ei colorează

fiecare floare conform legendei culorilor şi numărului criteriului parcurs.
Propunător: Angela Lupei

FIȘĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa: I
Capacitatea evaluată: De a forma şirul numeric

Elev_____________________________________________

Legenda:
verde- am realizat sarcina cu
usurință, fără greșeli;
galben- am realizat sarcina cu
sprijin;
roșu- am realizat sarcina cu
Formarea ajutorul învățătorului
şirului
numeric

[Link] înţeles sarcina

[Link] observat regula

Am completat şirul numeric

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va
verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins.

Propunător : Natalia Dediu

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a efectua fluent mintal sau în scris calculele

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am înţeles sarcina

Am explicat modul de calcul

Am calculat

Am scriu răspunsul

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am înţeles sarcina

Am explicat modul de calcul

Am calculat

Am scriu răspunsul

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a efectua fluent mintal sau în scris calculele
Concentrul ________________________

Elev _______________________________________
Ce fac? Efectuez Efectuez Efectuez Efectuez Aflu Aflu Aflu
Data calcule calcule calcule calcule termenul descăzutul scăzătorul
orale de orale de scrise de scrise de necunoscut necunoscut necunoscut
adunare scădere adunare scădere
Cum fac?

Elev _______________________________________

Concentrul ________________________
Ce fac? Efectuez Efectuez Efectuez Efectuez Aflu Aflu Aflu
Data calcule calcule calcule calcule termenul descăzutul scăzătorul
orale de orale de scrise de scrise de necunoscut necunoscut necunoscut
adunare scădere adunare scădere
Cum fac?

Legendă: VERDE- corect, GALBEN- cu mici ezitări, ROȘU- ghidat de învăţător.

Notă: Fișă respectivă se va folosi gradual/parțial, în funcție de achiziția capacităților
pe parcursul anului. Elevii înscriu data şi colorează conform agendei acele casete,
care corespund cu capacităţile evaluat
Propunător: Angela Lupei

FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina:matematica
Clasa:I
Capacitatea evaluată: efectuarea calculelor simple cu numere naturale (limita 0-
100, fără trecere peste ordin)
Numele, prenumele elevului (ei)___________________Data____________

Fluturașul EU
-

- Reproduc sarcina dată în exercițiu întocmai

- Citesc corect exercițiul de rezolvare

- Calculez corect exercițiul

- Reproduc sarcina în exercițiu cu

unele precizări

- Citesc cu mici abateri exercițiul

- Calculez cu mici ezitări exercițiul

- Reproduc sarcina dată în exercițiu cu

ajutorul învățătorului

- Citesc parțial exercițiul de rezolvare

- Calculez cu ajutor exercițiul

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura fluturaşul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.
 Propunător: Tatiana Mârzenco

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a afla numerele necunoscute
Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am identificat numărul
necunoscut
Am determinat operația prin
care se află numărul
necunoscut
Am scris exercițiul de
rezolvare
Am aflat numărul
necunoscut

Numele, prenumele elevului (ei)__________________________________

Criterii de succes Data: Data: Data:

Am identificat numărul
necunoscut
Am determinat operația prin
care se află numărul
necunoscut
Am scris exercițiul de
rezolvare
Am aflat numărul
necunoscut

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.
Cheia evaluării:
 Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIȘĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa: I
Capacitatea evaluată: De a afla numerele necunoscute

Elev__________________________________________ Data_____________

1. Am identificat
numărul necunoscut

2. Am determinat
operația prin care voi
afla numărul necunoscut

[Link] scris exercițiul de

rezolvare
4. Am aflat numărul
necunoscut

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins

Legendă: VERDE- corect, GALBEN- cu mici ezitări, ROȘU- ghidat de învăţător

Propunător : Natalia Dediu

 FIȘĂ DE RECUPERARE

Disciplina: Matematica
Clasa: I
Capacitatea evaluată: De a afla numerele necunoscute prin operația de
adunare/scădere.
Elev_____________________________________________

Legenda: Bifați criteriul la care mai trebuie să exersați

Pentru a afla numărul necunoscut trebuie să 

mai exersez
Să identific numărul necunoscut
Să determin operația prin care aflu numărul
necunoscut
Să scriu exercițiul de rezolvare
Să aflu numărul necunoscut
Să fac verificarea
Să scriu răspunsul

Elev_____________________________________________

Legenda: Bifați criteriul la care mai trebuie să exersați

Pentru a afla numărul necunoscut trebuie să 

mai exersez
Să identific numărul necunoscut
Să determin operația prin care aflu numărul
necunoscut
Să scriu exercițiul de rezolvare
Să aflu numărul necunoscut
Să fac verificarea
Să scriu răspunsul

Propunător : Natalia Dediu

 FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată:a De a afla numărul necunoscut prin operația de
adunare/scădere
Elev_____________________________________________ Data: ___________

C1. Am
determinat C2. Am
operația scris C3. Am aflat
prin care exercițiul numărul
de necunoscut C4. Am
aflu
rezolvare făcut
numărul
verifica
necunoscut
rea

Cheia evaluării:
Colorează fiecare balon cu verde, dacă ai realizat
sarcina cu ușurință, corect și fără ajutor; cu galben,
dacă ai realizat sarcina cu puțin sprijin sau cu roșu,
dacă ai realizat sarcina cu mai mult sprijin din partea
învățătorului

Notă: Elevul va colora fiecare balon conform cheii evaluării.

Propunător: Aliona Focșa

 FIȘA DE EVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a afla numărul necunoscut prin operația de
adunare/scădere
Numele, prenumele elevului ___________________________ Data: ___________
Numele, prenumele colegului ___________________________________________

Criteriul de evaluare Evaluarea mea Evaluarea

colegului
Am identificat numărul necunoscut (z, x, m,...)
Am determinat operația prin care aflu numărul
necunoscut
Am scris exercițiul de rezolvare
Am aflat numărul necunoscut
Am făcut verificarea
Legenda: 1-de aflare a descăzutului; 2-de 1 2 3 1 2 3
aflare a scăzătorului; 3-de aflare a
termenului
Elev_____________________________________________ Data: ___________
Coleg ___________________________________________

Criteriul de evaluare Evaluarea mea Evaluarea

colegului
Am identificat numărul necunoscut (z, x, m,...)
Am determinat operația prin care aflu numărul
necunoscut
Am scris exercițiul de rezolvare
Am aflat numărul necunoscut
Am făcut verificarea
Legenda: 1-de aflare a descăzutului; 2-de 1 2 3 1 2 3
aflare a scăzătorului; 3-de aflare a
termenului
Cheia evaluării: Colorați caseta cu verde dacă ați realizat sarcina scrisă în dreapta
singur, corect și cu ușurință
Colorați caseta cu galben dacă ați realizat sarcina scrisă în dreapta cu unele ezitări, cu
mic ajutor
Colorați caseta cu roșu dacă ați realizat sarcina scrisă în dreapta cu greu, ajutat mult
de învățător
Notă După ce elevul rezolvă 3 ecuații după legendă, se autoevaluează și-i transmite
fișa și colegului pentru a-l evalua. Elevii vor colora fiecare casetă în conformitate cu
cheia evaluării
 Propunător: Aliona Focșa

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a afla numerele necunoscute

După ce am rezolvat am observat:

Am identificat cu Am identificat numărul Am identificat numărul

uşurinţă numărul necunoscut, fiind ajutat necunoscut, fiind ajutat
necunoscut. sau corectat puţin. sau corectat des.

Am determinat corect Am determinat mai greu Am determin greu operaţia

operaţia prin care am aflat operaţia prin care voi afla prin care voi afla numărul
numărul necunoscut. numărul necunoscut. necunoscut.

Am scris corect exerciţiul Am scris exerciţiul de Am scris exerciţiul de

de rezolvare. rezolvare cu sprijin rezolvare ajutat de
învăţător

Am aflat corect numărul Am aflat numărul Am aflat numărul

necunoscut. necunoscut cu mici ezitări necunoscut cu ajutorul
învăţătorului.

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După citirea unui text la prima
vedere, elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura/bifa figura destinată fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
 Propunător: Andriana Gorceag

FIŞA DE AUTOEVALUARE
Disciplina:
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a afla numărului necunoscut
Nume, prenumele elevului ........................................................ Data.................

1 2

3 4

1. Am identificat numărul necunoscut.

2. Am determinat operația prin care se află numărul necunoscut.
3. Am scris exercițiul de rezolvare.
4. Am aflat numărul necunoscut.

Nume, prenumele elevului .................................................. Data.................

1 2

3 4

1. Am identificat numărul necunoscut.

2. Am determinat operația prin care se află numărul necunoscut.
3. Am scris exercițiul de rezolvare.
4. Am aflat numărul necunoscut.
Se vor utiliza culorile: verde-corect, galben-cu mici ezitări. roșu-ghidat de învăţător,

Notă: Elevilor li se distribuie fişa după îndeplinirea sarcinii date. Ei colorează

fiecare măr conform legendei culorilor şi numărului criteriului parcurs.
Propunător: Angela Lupei
 FIȘA DE MONITORIZARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a afla numărul necunoscut prin operația de
adunare/scădere
Criterii de evaluare:
C1. Determină operația prin care află numărul necunoscut C2. Scrie exercițiul de
rezolvare C3. Află numărul necunoscut C4. Efectuează verificarea
Nr. Nume, prenume Data

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Ecuații Ecuații Ecuații Ecuații Ecuații Ecuații Ecuații Ecuații
Tipuri de ecuații de de de aflare de de de aflare de aflare de aflare
aflare a aflare a a aflare a aflare a a a a
descăz scăzăto termenul descăz scăzăto termenul termenul scăzătoru
utului rului ui utului rului ui ui lui

Notă de administrare: Scrieți în dreptul fiecărui elev , dacă a lucrat

corect și fără ajutor; dacă elevul a lucrat cu unele ezitări sau , dacă elevul a
lucrat cu dificultate, iar pe interiorul figurii puteți arăta nr. criteriului la care mai are
de lucrat. Ex: C1,3

Propunător: Angela Lupei

 FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a rezolva probleme simple
Elev_____________________________________________ Data: ___________
C3 Am
folosit
C2 Am numerele C4 Am
stabilit propuse formulat
cuvintele - condiția
C1 Am citit problemei
cheie
exercițiul /
schema /
imaginea

C5 Am alcătuit
întrebarea

Cheia evaluării: Colorează cu verde dacă ai lucrat singur, corect și cu

ușurință
Colorează cu galben dacă ai lucrat cu unele ezitări, cu mic ajutor
Colorează cu roșu dac ai lucrat cu greu, ajutat mult de învățător
Notă: Elevul va colora fiecare „deget” în conformitate cu cheia evaluării, iar
„pălmuța” cu culoarea dorită.

Propunător: Aliona Focșa

 FIȘĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa: I
Capacitatea evaluată: De a rezolva probleme simple

Elev --------------------------------------------------- Data --------------------------

Am scris schema
Am calculat
Am ales operația exercițiul de
potrivită rezolvare
Am scris răspunsul problemei

Elev --------------------------------------------------- Data --------------------------

Am scris schema
Am calculat
Am ales operația exercițiul de
potrivită rezolvare
Am scris răspunsul problemei

Legendă: VERDE- corect, GALBEN-cu mici ezitări, ROȘU-ghidat de învăţător.

Notă: Elevilor li se distribuie fişa după îndeplinirea sarcinii date. Ei vor colora
conform culorilor din legendă fiecare criteriu evaluat .

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată : De a rezolva probleme simple
Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
1. Am scris schema
2. Am ales operația potrivită
3. Am calculat exercițiul de rezolvare
4. Am scris răspunsul problemei

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
1. Am scris schema
2. Am ales operația potrivită
3. Am calculat exercițiul de rezolvare
4. Am scris răspunsul problemei

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.

Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE EVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a rezolva probleme simple
Numele, prenumele elevului _________________ Data____________

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Părintele Învățătorul
1. Am scris schema
2. Am ales operația potrivită
3. Am calculat exercițiul de rezolvare
4. Am scris răspunsul problemei
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru părinți/învățători:
= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
Învățător:_____________

FIŞĂ DE EVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a rezolva probleme simple

Numele, prenumele elevului _________________ Data____________

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Învățătorul
1. Am scris schema
2. Am ales operația potrivită
3. Am calculat exercițiul de rezolvare
4. Am scris răspunsul problemei
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru învățători:

= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos

Învățător:_____________
Propunător: Diana Gatman
FIŞĂ DE EVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a rezolva probleme simple
Numele, prenumele elevului _________________ Data____________

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Părintele Învățătorul
1. Am citit exercițiul/schema/imaginea
2. Am stabilit cuvintele cheie
3. Am folosit numerele propuse
4. Am formulat condiția problemei
5. Am alcătuit întrebarea
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru părinți/învățători:
= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
Învățător:_____________
FIŞĂ DE EVALUARE

Disciplina:
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a rezolva probleme simple
Numele, prenumele elevului _________________ Data____________

Evaluatorul
N. Criterii de evaluare Elevul Învățătorul
1. Am citit exercițiul/schema/imaginea
2. Am stabilit cuvintele cheie
3. Am folosit numerele propuse
4. Am formulat condiția problemei
5. Am alcătuit întrebarea
Cheia evaluării pentru elevi:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Cheia evaluării pentru învățători:
= Sunt de acord ↑ Nivel mai înalt ↓ Nivel mai jos
Învățător:_____________

Propunător: Diana Gatman

DIAGRAMA DE MONITORIZARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: rezolvarea problemelor simple
Numele, Data: Data
prenumele

Scrierea răspunsului

Scrierea răspunsului
elevului

Alegerea operației

Alegerea operației
Scrie-rea schemei
Scrierea schemei
Nr. d/or.

Efectuarea

Efectuarea
problemei

problemei
calculelor

calculelor
potrivite

potrivite
 Diagrama de monitorizare reprezintă un instrument de colectare a datelor despre
evoluţia fiecărui elev în parte şi a clasei în întregime. Pe parcursul lecțiilor,
învățătorul va efectua observări ce țin de dinamica unor elevi
 În dreptul fiecărui elev se va completa cu unul din descriptorii de mai jos:
 independent; corect; cu uşurinţă; toate; creativ; cu exactitate; cu precizie; cu
corectitudine; coerent; clar; sigur, indicînd un nivel de performanță foarte bun,
fără a scrie calificativul foarte bine.
 ghidat; ajutat de învățători; cu greşeli mici; unele; îndrumat; orientat; cu
abateri mici; cu sprijin acordat; indicînd un nivel de performanță bun, fără a scrie
calificativul bine.
 cu mai mult sprijin; ajutat de mai multe ori; cu dificultate; cu ezitări; cu
greşeli; cu unele abateri; cu incoerenţe; nesigur, indicînd un nivel de performanță
suficient, fără a scrie calificativul suficient.
 Învăţătorul poate stabili diverse semne convenţionale pentru fiecare
descriptor.
Propunător: Natalia Darii

DIAGRAMA DE MONITORIZARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: rezolvarea problemelor simple
Instituţia:
Învăţătorul:
Clasa:
Criteriile de evaluare:
1. Am scris corect schema.
2. Am ales operaţia potrivită.
3. Am calculat exercițiul de rezolvare.
4. Am scris răspunsul problemei.
Data
Nr. nr. criteriului 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
d/o
Numele,
prenumele elevului/.
1
2
3
...

Legendă: - corect, - cu mici ezitări , - ghidat de învăţător.

Notă: Fișă respectivă se va folosi gradual/parțial, în funcție de achiziția capacităților

pe parcursul anului. Învăţătorul va monitoriza capacitatea evaluată conform legendei
şi numărului din tabel ce corespunde cu criteriul de evaluare.

Propunător: Angela Lupei

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a formula probleme

Numele, prenumele elevului _____________________________

 Data
N. Criterii de evaluare
1. Am citit exercițiul/schema/imaginea
2. Am stabilit cuvintele cheie
3. Am folosit numerele propuse
4. Am formulat condiția problemei
5. Am alcătuit întrebarea

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
1. Am citit exercițiul/schema/imaginea
2. Am stabilit cuvintele cheie
3. Am folosit numerele propuse
4. Am formulat condiția problemei
5. Am alcătuit întrebarea

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.
Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a formula probleme

Numele, prenumele elevului ______________________ Data _______________

Citește atent. Formează Căsuța Problemei Formulate conform codului.

Felicitări!
Ai reușit!
 4. Am [Link]
formulat alcătuit
condiția întrebarea
problemei

3. Am
folosit
numerele
propuse

1. Am citit 2. Am stabilit
exercițiul/sche cuvintele
ma/imaginea cheie

Mult succes!
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va
verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins.
Propunător: Diana Gatman
FIȘĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina:Matematica
Clasa: I
Capacitatea evaluată: De a formula probleme
Elev_____________________________________________
 [Link] citit exercițiul/schema/
imaginea

Formularea
de [Link] stabilit cuvintele cheie
probleme

[Link] folosit numerele propuse

[Link] formulat condiţia

problemei

[Link] alcătuit întrebarea

Legenda: galben- cu mici ezitări, cu

sprijin;

verde- corect, cu usurință, fără roșu- cu ajutorul

greșeli; învățătorului.

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins.
Propunător : Natalia Dediu

FIȘĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa: I
Capacitatea evaluată: De a formula probleme.

Elev__________________________________ Data __________

 5

Criterii de evaluare:

1. Am citit exercițiul/schema/imaginea.
2. Am stabilit cuvintele cheie.
3. Am folosit numerele propuse.
4. Am formulat condiția problemei.
5. Am alcătuit întrebarea.

Legendă:VERDE- corect, GALBEN-cu mici ezitări, ROȘU- ghidat de învăţător.

Notă: Elevilor li se distribuie fişa după îndeplinirea sarcinii date. Ei vor colora
globulețul conform culorilor din legendă şi numărul criteriului evaluat

Propunător: Angela Lupei

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recunoaște figurile geometrice

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
 N. Criterii de evaluare
1. Am recunoscut figura geometrică
2. Am descris figura geometrică
3. Am identificat obiectele ce au
forma geometrică
4. Am desenat figura cu ajutorul
instrumentelor
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
1. Am recunoscut figura geometrică
2. Am descris figura geometrică
3. Am identificat obiectele ce au
forma geometrică
4. Am desenat figura cu ajutorul
instrumentelor
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.
Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recunoaște figurile geometrice
Numele, prenumele elevului ____________________ Data___________
Citește atent. Trasează corespondența.
 Cu mai multe
ezitări

Cu mici ezitări

Corect

Numele, prenumele elevului ____________________ Data___________

Citește atent. Trasează corespondența.

Cu mai multe
ezitări

Cu mici ezitări

Corect

Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recunoaște figurile geometrice

Numele, prenumele elevului (ei)_________________ Data______________

 Am indentificat
Am recunoscut
obiectele ce au
figura
forma
geometrică
geometrică

Am descris Am desenat
figura geometrică figura cu ajutorul
instrumentelor

Numele, prenumele elevului (ei)____________________ Data________________

Am indentificat
Am recunoscut
obiectele ce au
figura
forma
geometrică
geometrică

Am descris Am desenat
figura geometrică figura cu ajutorul
instrumentelor

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIȘĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa: I
Capacitatea evaluată: De a recunoaște figurile geometrice.

Elev_____________________________________________ Data______________
[Link]
guracu [Link]
ajutorulinstrum ectelece au forma
recunoscută Legenda:
entelor verde- am realizat sarcina cu
ușurință, fără greșeli;
galben- am realizat sarcina cu
[Link] descris figura sprijin;
roșu- am realizat sarcina cu
ajutorul învățătorului.

[Link] recunoscut
figura geometrică

Recunoaşterea
figurilor geometrice
Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va
verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins.

Propunător : Natalia Dediu

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recunoaște figurile geometrice
Numele, prenumele elevului __________________________ Data___________

Criterii de evaluare:

1. Am recunoscut figura geometrică.

2. Am descris figura.
1 2 3. Am identificat obiectele ce au forma
recunoscută.
4. Am desenat figura cu ajutorul
3 4 instrumentelor.

Numele, prenumele elevului __________________________ Data_____________

Criterii de evaluare:

1. Am recunoscut figura geometrică.

2. Am descris figura.
1 2 3. Am identificat obiectele ce au forma
recunoscută.
4. Am desenat figura cu ajutorul
3 4 instrumentelor.
Legendă: VERDE- corect, GALBEN-cu mici ezitări, ROȘU-ghidat de învăţător.

Notă: Elevilor li se distribuie fişa după îndeplinirea sarcinii date. Ei colorează

pînzele numerotate ale corăbiei conform legendei culorilor şi numărului criteriului
parcurs.
Propunător: Angela Lupei

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a exprima și a compara rezultatele unor măsurători

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
1. Am identificat instrumentul potrivit
2. Am efectuat măsurarea
3. Am scris rezultatele măsurării
4. Am comparat rezultatele măsurărilor
5. Am alcătuit întrebarea
Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
1. Am identificat instrumentul potrivit
2. Am efectuat măsurarea
3. Am scris rezultatele măsurării
4. Am comparat rezultatele măsurărilor
5. Am alcătuit întrebarea
Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul semestrului. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.

Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a exprima și a compara rezultatele unor măsurători

Numele, prenumele elevului ___________________ Data:___________

Citește atent. Trasează corespondența.

Criterii de evaluare

1. Am identificat instrumentul  Ghidat de învățător

potrivit
2. Am efectuat măsurarea 

3. Am scris rezultatele măsurării  Cu mici ezitări

4. Am comparat rezultatele 
măsurărilor
5. Am alcătuit întrebarea  Corect

Numele, prenumele elevului ___________________ Data:___________

Citește atent. Trasează corespondența.

Criterii de evaluare

1. Am identificat instrumentul  Ghidat de învățător

potrivit
2. Am efectuat măsurarea 

3. Am scris rezultatele măsurării  Cu mici ezitări

4. Am comparat rezultatele 
 măsurărilor
5. Am alcătuit întrebarea  Corect

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După realizarea sarcinii, elevul va
reveni la fişă şi va trasa corespondenţă dintre fiecare criteriu şi imaginea nivelului de
performanţă atins.

Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a exprima și a compara rezultatele unor măsurători
Numele, prenumele elevului (ei)_________________________Data________

Am identificat
Am efectuat
instrumentul
măsurarea
potrivit

Am scris Am comparat
rezultatele rezultatele
măsurării
măsurărilor

Numele, prenumele elevului (ei) _____________________________Data________

Am identificat Am efectuat
instrumentul măsurarea
potrivit

Am scris Am comparat
rezultatele rezultatele
măsurării
măsurărilor
Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va
verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a exprima și a compara rezultatele unor măsurători

Numele, prenumele elevului ___________________ Data:___________

Criterii de evaluare:

1. 1. Am identificat instrumentul potrivit.

2. 2. Am efectuat măsurarea.

3. 3. Am scris rezultatele măsurării.

4. 4. Am comparat rezultatele măsurărilor.

Numele, prenumele elevului ___________________ Data:___________

Criterii de evaluare:

1. Am identificat instrumentul potrivit.

2. Am efectuat măsurarea.

3. Am scris rezultatele măsurării.

4. Am comparat rezultatele măsurărilor.

 Se vor utiliza culorile pentru colorarea riglelor: verde-corect, galben-cu mici ezitări,
roșu-ghidat de învăţător,

Notă: Elevilor li se distribuie fişa după îndeplinirea sarcinii date. Ei colorează

fiecare riglă conform legendei culorilor şi numărului criteriului parcurs.

Propunător: Angela Lupei

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a exprima și a compara rezultatele unor măsurători
Numele, prenumele elevului ___________________ Data:___________

Am identificat Am efectuat Am scris Am comparat

instrumentul măsurarea rezultatele rezultatele
potrivit măsurării măsurărilor
Dat
a
Dat
a
Dat
a
Dat
a

Numele, prenumele elevului ___________________

Data:___________

Am identificat Am efectuat Am scris Am comparat

instrumentul măsurarea rezultatele rezultatele
potrivit măsurării măsurărilor
Dat
a
Dat
a
Dat
a
Dat
a

Legendă: Verde - corect, cu ușurință, fără greșeli ; galben- cu mici

incorectitudini, ajutat puțin de colegi sau de învățător; rosu -ajutat, corectat mai mult
de colegi sau de învățător

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul semestrului. Elevul va primi fişa

împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă
atins.
Propunător: Tatiana Placinta

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a completa caietul de matematică

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
1. Aspectul caietului
2. Scrierea lizibilă
3. Acuratețea
4. Așezarea în pagină

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Numele, prenumele elevului _____________________________

Data
N. Criterii de evaluare
 1. Aspectul caietului
2. Scrierea lizibilă
3. Acuratețea
4. Așezarea în pagină

Cheia evaluării:

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul semestrului. Elevul va colora spaţiul

destinat fiecărui criteriu conform nivelului de performanţă atins.

Propunător: Diana Gatman

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Matematica
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a completa caietul de matematică
Numele, prenumele elevului _____________________________

1. 3.

2. 4.

1. Aspectul caietului. 3. Acuratețea.

2. Scrierea lizibilă. 4. Așezarea în pagină.

Numele, prenumele elevului _____________________________

 1. 3.

2. 4.

3. Aspectul caietului. 3. Acuratețea.

4. Scrierea lizibilă. 4. Așezarea în pagină.

Legendă: VERDE- corect, GALBEN-cu mici ezitări, ROȘU-ghidat de învăţător.

Notă: Elevilor li se distribuie fişa după îndeplinirea sarcinii date. Ei colorează

fiecare figură conform legendei culorilor şi numărului criteriului parcurs.
Propunător: Angela Lupei

Fisa de monitorizare a completării caietului de matematică.

Instituţia:
Învăţătorul:
Clasa:

Criteriile de evaluare:
1. Aspectul caietului. 3. Acuratețea.
2. Scrierea lizibilă. 4. Așezarea în pagină.

Data
Nr. Numele, prenumele 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
d/o elevului/ nr. criter.
1
2
3
...
Legendă: - corect , - cu mici ezitări, - ghidat de învăţător.

Notă: Fișă respectivă se va

folosi gradual/parțial, în funcție de achiziția capacităților pe parcursul anului.
Învăţătorul înscrie data şi semnul conform legendei în dreptul numărului criteriului
evaluat.

Propunător: Angela Lupei

EDUCAŢIA MORAL-
SPIRITUALĂ
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educația moral-spirituală

Clasa:
Capacitatea evaluată: Portretul fizic/moral a unui personaj

Fișa de autoevaluare

Disciplina________________ Clasa_______

Numele___________________ Data______

Citește atent. Bifează varianta care te reprezintă.

Criterii de evaluare Corect Cu mici Ghidat

ezitări
1 Am identificat
virtuțile și viciile
umane
2 Am identificat eroii
pozitivi și negativi
3 Mi-am argumentat
opinia

Notă: Fișa este destinată elevului. El va bifa nivelul de performanță atins conform
criteriului de evaluare.

Propunător: Diana Gatman

 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educaţia moral-spirituală

Clasa:
Capacitatea evaluată: Portretul fizic/moral a unui personaj

Elev_________________________ Data_________________

Citește atent. Colorează diamantele conform codului de culori.

Am
Am identificat identificat Mi-am
virtuţile şi eroii pozitivi argumentat
viciile umane şi negativi opinia

Codul culorilor:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. El va colora diamantul fiecărui

criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Propunător: Diana Gatman
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia moral-spirituală
Clasa:
Capacitatea evaluată: Portretul fizic/moral a unui personaj
Numele, prenumele elevului_____________________________ Data___________________

1. Am identificat virtuţile şi viciile umane.

2. Am identificat eroii pozitivi şi negativi.
3. Mi-am argumentat opinia.

Numele, prenumele elevului_____________________________ Data___________________

1-Am identificat virtuţile şi viciile umane.

[Link] identificat eroii pozitivi şi negativi.
[Link]-am argumentat opinia.

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Cheia evaluării:
Propunător: Andriana Gorceag

FIŞA DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia moral-spirituală
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a recunoaște drepturile și îndatoririle copiilor
Elev_____________________________________________

Criterii de evaluare Data: Data: Data:

Am deosebit drepturile de
îndatoririle copiilor
Am numit drepturile
copiilor
Am numit îndatoririle
copiilor
Am explicat fiecare drept
şi fiecare îndatorire

Elev_____________________________________________

Criterii de evaluare Data: Data: Data:

Am deosebit drepturile de
îndatoririle copiilor
Am numit drepturile
copiilor
Am numit îndatoririle
copiilor
Am explicat fiecare drept
şi fiecare îndatorire

Cheia evaluării: Colorează soarele din caseta corespunzătoare

Notă: Elevul va colora cîte un soare pentru fiecare criteriu, ce corespunde culorii
arătate. Fișa este destinată pentru a fi folosită de 3 ori.

Propunător: Aliona Focșa

FIŞA DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia moral-spirituală
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a descoperi mesajul / învățătura textului
Elev_____________________________________________

Criterii de evaluare Data: Data:

Am desprins mesajul
textului

Am argumentat ideile

M-am exprimat clar,

corect, concis

Elev_____________________________________________

Criterii de evaluare Data: Data:

Am desprins mesajul
textului

Am argumentat ideile

M-am exprimat clar,

corect, concis

Cheia evaluării: Colorează liliacul din caseta corespunzătoare

Notă : Prin sensibilitatea la poluare și prin nutriția diversificată, liliecii sunt
considerați indicatori ecologici. La fel cum liliecii arată locurile ecologice, așa și
elevii trebuie să descopere învățătura textului, valoarea care se dezvoltă prin acest
text.
Elevul va colora cîte un liliac pentru fiecare criteriu, ce corespunde culorii arătate.
Fișa este destinată pentru a fi folosită de 2 ori.

Propunător: Aliona Focșa

 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educaţia moral-spirituală

Clasa:
Capacitatea evaluată: mesajul oral
Criterii de succes Data: Data: Data:

Am utilizat cuvinte noi.

Am respectat ordinea ideilor.

Am rostit corect fiecare enunț

Numele, prenumele elevului (ei)___________________________________

Criterii de Data: Data: Data:

Am utilizat cuvinte noi

Am respectat ordinea ideilor

Am rostit corect fiecare enunț

Numele, prenumele elevului (ei)____________________________________

Criterii de evaluare Data: Data: Data:

Am utilizat cuvinte noi

Am respectat ordinea ideilor

Am rostit corect fiecare enunț

Notă: Această fişă se va folosi pe parcursul anului de studiu. Elevul va primi fişa
împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica, apoi elevul va reveni la
fişă şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu conform nivelului de
performanţă atins.

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Natalia Darii

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia moral-spirituală
Clasa:
Capacitatea evaluată: mesajul oral
Numele, prenumele elevului (ei)_________________________Data______

Numele, prenumele elevului (ei)_________________________Data______

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va
verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
 Propunător: Natalia Darii
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia moral-spirituală
Clasa:
Capacitatea evaluată: mesajul oral
Numele, prenumele__________________________ Data_________

Numele, prenumele__________________________ Data_________

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,
apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins

Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Cheia evaluării:
Propunător: Andriana Gorceag
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia moral-spirituală
Clasa:
Capacitatea evaluată: Recunoaşterea sărbătorilor calendaristice

Criterii de evaluare
1. Am identificat sărbătorile calendaristice.
2. Am descris tradiţiile sărbătorilor.
3. M-am exprimat clar şi concis.
Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,
apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător
 Propunător: Andriana Gorceag
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina:
Clasa:
Capacitatea evaluată: Recunoaşterea celor mai însemnate sărbători creştine- Paştele
Numele, prenumele ___________________________________________________
După ce am citit textul am observat:

Am recunoscut cu uşurinţă Am recunoscut cu unele Am recunoscut sub

sărbătoarea creştină. ezitări. îndrumarea învăţătorului.

Am denumit cu uşurinţă una Am denumit cu unele ezitări Am denumit sub îndrumarea

din tradiţiile pascale. una din tradiţiile pascale. învăţătorului.

Am denumit corect anotimpul Am denumit cu mici abateri Am denumit cu ajutorul

când se sărbătoreşte Paştele. anotimpul când se sărbătoreşte învăţătorului anotimpul când
Paştele. se sărbătoreşte Paştele.

Numele, prenumele ___________________________________________________

După ce am citit textul am observat:

Am recunoscut cu uşurinţă Am recunoscut cu unele Am recunoscut sub

sărbătoarea creştină. ezitări. îndrumarea învăţătorului.

Am denumit cu uşurinţă una Am denumit cu unele ezitări Am denumit sub îndrumarea

din tradiţiile pascale. una din tradiţiile pascale. învăţătorului.

Am denumit corect anotimpul Am denumit cu mici abateri Am denumit cu ajutorul

când se sărbătoreşte Paştele. anotimpul când se sărbătoreşte învăţătorului anotimpul când
Paştele. se sărbătoreşte Paştele.

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,
apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Cheia evaluării:
 Propunător: Andriana Gorceag
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
DISCIPLINA: EMS
Clasa:
Capacitatea evaluată: Identificarea regulilor elementare de comportament moral –
spiritual din sursele biblice, artistice, folclorice.

Citește atent. Colorează nourașii conform codului de culori

Am clasificat
Am formulat
personajele deprinse
morala textelor
din textele
citite/
citite/ascultate/povestit
ascultate/povestite
e în categoria pozitivi
Am determinat sau negativi.
virtuţile sau viciile
umane desprinse
din textele
citite/ascultate/ .Am răspuns la
povestite. întrebari simple în
baza imaginilor,
textelor privind
calităţile umane

Criterii de
succes

Cod de culori: VERDE- corect, GALBEN-cu mici ezitări, ROȘU-ghidat de învăţător

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,
apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins
Propunător: Andriana Gorceag
 Educaţia
artistico-plastică
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educaţia artistico-plastică

Clasa: 1
Capacitatea evaluată: obţinerea nuanţelor de violet
Numele, prenumele elevului/elevei: _________________ Data: _______
COLOREAZĂ CONFORM REUȘITEI

Reușit Mai puțin reușit Cu mai multe

Criterii ezitări
Am construit nuanţe de
violet din roșu și albastru;

Am aşezat nuanţe de la
deschis la închis;

Am folosit rațional suportul;

Numele, prenumele elevului/elevei: _________________

Data: _______
Reușit Mai puțin reușit Cu mai multe
Criterii ezitări
Am construit nuanţe de
violet din roșu și albastru;

Am aşezat nuanţe de la
deschis la închis;

Am folosit rațional suportul;

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,
apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu conform
nivelului de performanţă atins

Propunător: Duca Ludmila

FIŞĂ DE RECUPERARE
Disciplina: Educaţia artistico-plastică
Clasa: 1
Numele, prenumele elevului/elevei: _________________
Data: _______
Ordonarea punctelor și tușelor
Cum se obțin nuanțele
Trebuie
Trebuie să
să memorizez
exersez Construirea culorii cu pensula
Culorile care se” grizează” și care ”nu„

Numele, prenumele elevului/elevei: _________________

Data: _______

A folosi
Cum vîrfulnuanțele
se obțin pensulei
Ordonarea punctelor și tușelor
Trebuie să memorizez
Trebuie să învăț A plasa lacare
Culorile mijlocul suportului
se” grizează” semnele
și care ”nu„
Trebuie să exersez Construirea culorii cu pensula
plastice

Propunător: Duca Ludmila

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
 Disciplina: Educaţia artistico-plastică
Clasa: 1
Capacitatea evaluată: folosirea culorilor calde
DESENAŢI UN MĂR CONFORM REUŞITEI
Produsul: Lucrarea practică.
Numele, prenumele elevului/elevei: _________________
Data: _______

Creativ și Cu abateri Cu mai mult

Criterii sigur mici,îndrumat sprijin, cu
unele abateri
Am realizat semnele plastice
și spațiile în culori calde;

Am folosit nuanțele
culorilor calde;

Am plasat reușit
semnele plastice pe
suport.

Propunător: Duca Ludmila

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia artistico-plastică
Clasa: 1
Capacitatea evaluată: Realizarea petei de culoare
Numele, prenumele__________________________ Data________________

Am identificat Am obţinut pata de

tehnica de lucru culoare.
necesară.

Am memorat
cuvintele noi.

Numele, prenumele__________________________ Data________________

Am identificat tehnica Am obţinut pata de

de lucru necesară.
culoare.

Am memorat
cuvintele noi.

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,
apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu conform
nivelului de performanţă atins
Cheia evaluării:
Culoarea verde – singur; culoarea galbenă – cu ajutor; culoarea roşie – mai încerc
Propunător: Bujag Adriana

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia artistico-plastică
Clasa: 1
Capacitatea evaluată: De a obţine culori binare
Numele, prenumele____________________________ Data____________

Am realizat
amestecurile Am obţinut
dintre culorile culoarea
binară.

Numele, prenumele____________________________ Data____________

Am realizat
amestecurile Am obţinut
dintre culorile culoarea
binară.

Notă:Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,

apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu conform
nivelului de performanţă atins
Cheia evaluării:
Culoarea verde – singur; culoarea galbenă – cu ajutor; culoarea roşie – mai încerc
Propunător: Bujag Adriana

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia artistico-plastică
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a construi semnele plastice din diferite linii.
Numele, prenumele elevului______________________ Data___________

Am trasat corect diferite

tipuri de linii

Am utilizat o gamă variată de

culori pentru a reda
expresivitatea liniilor
Am realizat un desen
propriu,utilizând semnele
plastice

Numele, prenumele elevului______________________ Data___________

Am trasat corect diferite

tipuri de linii

Am utilizat o gamă variată de

culori pentru a reda
expresivitatea liniilor
Am realizat un desen
propriu,utilizând semnele
plastice
Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,
apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu conform
nivelului de performanţă atins
Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Propunător: Gorceag Andriana

FIŞA DE EVALUARE RECIPROCĂ

Disciplina: Educaţia artistico-plastică
Clasa:
Capacitatea evaluată: Să creeze o compoziție plastică după subiectul dat
Numele, prenumele elevului_____________________________ Data____________

După ce colegul meu (colega mea) a realizat compoziția am observat că….

Criterii de evaluare

A respectat tema plastică şi subiectul

A organizat elementele de limbaj plastic studiate,
într-un spaţiu plastic
A realizat subiectul plastic
A lucrat cu acuratețe (aspectul estetic)
A finalizat lucrarea

Numele, prenumele elevului_____________________________ Data____________

După ce colegul meu (colega mea) a realizat compoziția am observat că….

Criterii de evaluare

A respectat tema plastică şi subiectul

A organizat elementele de limbaj plastic studiate,
într-un spaţiu plastic
A lucrat cu acuratețe
A finalizat lucrarea
Colorează conform codului
Culoarea verde – singur; culoarea galbenă – cu ajutor; culoarea roşie – mai încerc

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,
apoi elevul va lua fişa colegului şi va colora/haşura/bifa spaţiul destinat fiecărui criteriu
conform nivelului de performanţă atins.

Propunător: Natalia Darii

FIŞA DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia artistico-plastică
Clasa:
Capacitatea evaluată: Să creeze o compoziție plastică după subiectul dat
Numele, prenumele elevului______________________ Data_________________

Am
respectat
tema
plastică şi
subiectul

Am
Am utilizat finalizat
gama lucrarea
cromatică

Am lucrat
cu
acurateţe

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va verifica,
apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui criteriu conform
codului:
Cod: culori primare - corect, cu uşurinţă; culori binare - trebuie să mai exersez

Propunător: Natalia Darii

Educaţia tehnologică

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia tehnologică
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a coase o batistă mică cu linii drepte, linii punctate

Elev_____________________ Data_________
Citeşte atent. Colorează ghemul de aţă conform codului de culori.

1. Am utilizat 2. Am 3. Am 4. Am
materiale şi respectat realizat respectat
ustensilele etapele lucrarea cu regulile de
necesare tehnologice acurateţe securitate

Codul de culori:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Elev_____________________ Data_________
Citeşte atent. Colorează ghemul de aţă conform codului de culori.

1. Am utilizat 2. Am 3. Am 4. Am
materiale şi respectat realizat respectat
ustensilele etapele lucrarea cu regulile de
necesare tehnologice acurateţe securitate

Codul de culori:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Elevul va colora ghemul de aţă conform codului de culori în dependenţă de nivelul
de performanţă atins.
Propunător: Cechir Tatiana
FIŞA DE MONITORIZARE A PROGRESULUI ŞCOLAR
Disciplina: Educaţia tehnologică
Clasa:
Capacitatea evaluată: De a coase o batistă mică cu linii drepte, linii punctate

Instituţia______________________ Clasa___________
Învăţătorul____________________ Data_____________

Criterii de succes: [Link] materialelor şi ustensilelor necesare

C2. Respectarea etapelor tehnologice
C3. Realizarea lucrării cu acurateţe
C4. Respectarea regulilor de securitate

Criterii de evaluare
Nr. Numele, prenumele elevului
C1 C2 C3 C4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Cheia evaluării:
- corect, - cu mici ezitări, - cu sprijin.

Notă: Această fişă este destinată învăţătorului. În spaţiul rezervat pentru fiecare criteriu
învăţătorul va nota nivelul de performanţă atins conform cheii evaluării.
Propunător: Cechir Tatiana

FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
 Aranjez fiecare
obiect la locul lui

Disciplina: Educaţia tehnologică

Clasa:
Capacitatea evaluată: a aranja masa cu veselă și tacîmuri

Numele, prenumele: ____________________________ Data: _______

Cunosc regulile Respect normele de

de arajare a mesei igienă și de protecție

Selectez corect
vesela și
tacîmurile

Codul evaluării.
Culoarea verde – singur; culoarea galbenă – cu ajutor; culoarea roşie – mai încerc

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se va

verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va colora/haşura spaţiul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins.

Propunător: Diana Gatman

 FIȘA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educaţia tehnologică

Clasa:
Capacitatea evaluată: de a confecționa un mărțișor tradițional, respectînd
etapele tehnologice

Numele, prenumele elevului/elevei: __________________________ Data: _____

Citește atent! Bifează!
Singur Puţin Cu sprijin
Criterii ajutat acordat
N
1 Am elaborat/selectat modelul
2 Am pregătit materialele (fire textile,
ace, croșetă, hîrtie etc.)
3 Am respectat normele igienice și de
protecție a muncii
4 Am păstrat în condiții adecvate
materialele și ustensilele
5 Am confecționat un mărțișor,
respectînd etapele tehnologice
6 Am realizat lucrarea în acuratețe
7 Am prezentat mărțișorul

Notă: Elevul va primi fişa împreună cu sarcina. După finalizare sarcina se

va verifica, apoi elevul va reveni la fişă şi va bifa spaţiul destinat fiecărui
criteriu conform nivelului de performanţă atins

Propunător: Natalia Darii

Educaţia fizică
 FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educaţia fizică

Clasa:
Capacitatea evaluată: alergare la viteză 30 m din startul de sus

Elevul ______________ Data __________

Criterii de evaluare
N Data Am respectat Am alergat cu Am alergat
poziţia la startul viteză maximă distanţa marcată
de sus
1

FINIŞ
2

Cheia evaluării:
corect, cu uşurinţă. cu mici ezitări; cu sprijin, îndrumat;

Elevul ______________ Data __________

Criterii de evaluare
N Data Am respectat Am alergat cu Am alergat
poziţia la startul viteză maximă distanţa marcată
de sus
1
FINIŞ

Cheia evaluării:
corect, cu uşurinţă. cu mici ezitări; cu sprijin, îndrumat;

Notă: Această fişă este destinată elevului. În spaţiul rezervat pentru fiecare criteriu
elevul va nota nivelul de performanţă atins conform cheii evaluării.
Propunător: Cechir Tatiana
 FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educaţia fizică

Clasa:
Capacitatea evaluată: alergare la viteză 30m din startul de sus

Elevul ______________ Data __________

Criterii de evaluare
Evaluator Am respectat Am alergat cu Am alergat
poziţia la startul viteză maximă distanţa marcată
de sus

FINIŞ
Eu

Colegul

Cheia evaluării:
corect, cu uşurinţă. cu mici ezitări; cu sprijin, îndrumat;

Elevul ______________ Data __________

Criterii de evaluare
Evaluator Am respectat Am alergat cu Am alergat
poziţia la startul viteză maximă distanţa marcată
de sus
FINIŞ

Eu

Colegul

Cheia evaluării:
corect, cu uşurinţă. cu mici ezitări; cu sprijin, îndrumat;

Notă: Această fişă este destinată elevilor. În spaţiul rezervat pentru fiecare criteriu
elevii vor nota nivelul de performanţă atins conform cheii evaluării.

Propunător: Cechir Tatiana

 FIŞA DE MONITORIZARE A PROGRESULUI ŞCOLAR

Disciplina: Educaţia fizică

Clasa:
Capacitatea evaluată: alerga la viteză/rezistenţă

Instituţia______________________ Clasa___________
Învăţătorul____________________

Criterii de evaluare: C1. Respectarea poziţiei la startul de sus

C2. Alergare corectă, cu viteză maximă
C3. Alergarea distanţei marcate

Data
Numele, prenumele
Nr elevului 30m 300m 3x10m .....
. Nivel Rezultat Nivel Rezultat Nivel Rezulta Nivel Rezultat
1 10s
2 12s
3 14s
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Legendă: corect, cu uşurinţă, independent

cu mici ezitări, corectări
cu mai multe ezitări, cu sprijin, ghidat/susţinut

Notă: Această fişă este destinată învăţătorului. În spaţiul rezervat pentru fiecare
criteriu învăţătorul va nota nivelul de performanţă atins conform legendei.

Propunător: Cechir Tatiana

 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE Trenul cu campioni

Disciplina: Educația fizică

Clasa:
Capacitatea evaluată: efectuarea exerciţiilor de dezvoltare fizică generală
(EDFG) cu obiecte/fără obiecte

Numele, prenumele _____________________ Data __________

Citeşte atent. Colorează conform codului.

Criterii de evaluare:
C1 – Am utilizat termenii de bază
C2 – Am explicat poziţia iniţială
C3 – Am executat tehnică a EDFG
C4 – Am respectat regulile de securitate

C1 C2 C3 C4

Codul de culori:
verde – corect, singur; galben - ajutat; roşu – nesigur, cu sprijin.
Numele, prenumele _____________________ Data __________

Citeşte atent. Colorează conform codului.

Criterii de evaluare:
C1 – Am utilizat termenii de bază
C2 – Am explicat poziţia iniţială
C3 – Am executat tehnică a EDFG
C4 – Am respectat regulile de securitate

C1 C2 C3 C4

Codul de culori:
verde – corect, singur; galben - ajutat; roşu – nesigur, cu sprijin .

Notă: Elevul va colora fiecare vagon conform codului de culori în dependenţă de

nivelul de performanţă atins.

Propunător: Cechir Tatiana

 FIŞA DE EVALUARE RECIPROCĂ

Disciplina: Educaţia fizică

Clasa:
Capacitatea evaluată: aruncarea mingii de volei din diferite poziţii iniţiale

Numele, prenumele elevului ________________ Data __________

Numele, prenumele colegului ________________

Citeşte atent. Colorează mingea conform codului

Criterii de evaluare Eu Colegul
Am respectat poziţia
1. corectă a corpului

2. Am aruncat corect mingea

Am respectat regulile de
3. securitate

Codul de culori:
verde – corect, singur; galben - ajutat; roşu – nesigur, cu sprijin .

Numele, prenumele elevului ________________ Data __________

Numele, prenumele colegului ________________

Citeşte atent. Colorează mingea conform codului

Criterii de evaluare Eu Colegul
Am respectat poziţia
2. corectă a corpului

2. Am aruncat corect mingea

Am respectat regulile de
3. securitate

Codul de culori:
verde – corect, singur; galben - ajutat; roşu – nesigur, cu sprijin .

Notă: Elevul va colora fiecare minge conform codului de culori în dependenţă de

nivelul de performanţă atins.
Propunător: Cechir Tatiana
 FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educaţia fizică

Clasa:
Capacitatea evaluată: aruncarea mingii de volei din diferite poziţii iniţiale

Nume, prenume ______________ Data __________

Citeşte. Colorează fiecare minge conform codului de evaluare

Criterii de evaluare:
Am respectat Am aruncat corect Am respectat
poziţia corectă a mingea regulile de
corpului securitate

Codul de culori:
verde – corect, singur; galben - ajutat; roşu – nesigur, cu sprijin .

Nume, prenume ______________ Data __________

Citeşte. Colorează fiecare minge conform codului de evaluare

Criterii de evaluare:

Am respectat Am aruncat corect Am respectat

poziţia corectă a mingea regulile de
corpului securitate

Codul de culori:
verde – corect, singur; galben
- ajutat; roşu – nesigur, cu sprijin .

Notă: Elevul va colora fiecare minge conform codului de culori în dependenţă de

nivelul de performanţă atins.

Propunător: Cechir Tatiana

FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educaţia fizică

Clasa:
Capacitatea evaluată: Executarea compoziţilor de dans
Numele elevului ______________ Data __________
Citeşte atent. Încercuieşte perechea de dansatori care corespunde nivelul tău de
performanţă.
Corect Cu mici Mai
N. Criterii de evaluare ezitări trebuie să
exersez

1. Am coordonat mişcările

Am executat cu expresivitate
2. elementele de dans

3. Am executat toate elementele de

dans

4. Am respectat regulile de securitate

Numele elevului ______________ Data __________

Citeşte atent. Încercuieşte perechea de dansatori care corespunde nivelul tău de
performanţă.
Corect Cu mici Mai
N. Criterii de evaluare ezitări trebuie să
exersez

1. Am coordonat mişcările

Am executat cu expresivitate
2. elementele de dans

3. Am executat toate elementele de

dans

4. Am respectat regulile de securitate

Notă: După executarea compoziţiilor de dans elevul va încercui perechea de

dansatori care corespunde nivelul său de performanţă atins.
Propunător: Gatman Diana

FIŞA DE EVALUARE RECIPROCĂ

Disciplina: Educația fizică

Clasa:
Capacitatea evaluată: a sări peste coardă

Nume, prenume _________________ Data __________

Criterii de evaluare: C1. Respectarea poziţiei corpului la sărituri
C2. Executarea tehnică a săriturilor
C 3. Realizarea numărului maxim de sărituri într-un minut
C 4. Respectarea regulilor de securitate
C1 C2 C3 C4

Eu Colegul Eu Colegul Eu Colegul Eu Colegul

Legenda:
Verde – corect, independent; galben – cu mici ezitări; roşu – cu dificultate.

Nume, prenume _________________ Data __________

Criterii de evaluare: C1. Respectarea poziţiei corpului la sărituri
C2. Executarea tehnică a săriturilor
C 3. Realizarea numărului maxim de sărituri într-un minut
C 4. Respectarea regulilor de securitate
C1 C2 C3 C4

Eu Colegul Eu Colegul Eu Colegul Eu Colegul

Legenda:
Verde – corect, independent; galben – cu mici ezitări; roşu – cu dificultate.

Notă: Fiecare elev colorează caseta cu numele evaluatorului în dependenţă de

nivelul de performanţă atins.
Propunător: Cechir Tatiana

FIŞA DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educaţia fizică
Clasa:
Capacitatea evaluată: executarea exerciţiilor aplicative complexe
Nume, prenume ___________________ Data _________
Criterii de evaluare:
C1 – Am expus termenii sportivi
C2 – Am executat corect exerciţiile aplicative
C3 – Am respectat poziţia corectă a corpului
C4 – Am respectat regulile de securitate
Colorează fiecare cadran conform nivelurilor de performanţă atinşi:

Legendă:
– corect, independent; – cu mici ezitări, ajutat; – nesigur, cu mult sprijin

Nume, prenume ___________________ Data _________

Criterii de evaluare:
C1 – Am expus termenii sportivi
C2 – Am executat corect exerciţiile aplicative
C3 – Am respectat poziţia corectă a corpului
C4 – Am respectat regulile de securitate
Colorează fiecare cadran conform nivelurilor de performanţă atinşi:

Legendă:
– corect, independent; – cu mici ezitări, ajutat; – nesigur, cu mult sprijin
Notă: Elevul va colora fiecare cadran conform nivelurilor de performanță atinși
Propunător: Cechir Tatiana

FIŞA DE AUTOEVALUARE
Disciplina: Educația fizică
Clasa:
Capacitatea evaluată: participarea la jocul sportiv / ștafeta sportivă

Nume, prenume _________________ Data __________

Citește atent. Colorează imaginea care corespunde nivelului de performanță

Corect Cu mici Mai

N. Criterii de evaluare ezitări trebuie să
exersez

1. Am respectat regulile jocului/ştafetei

sportive
Am executat tehnica elementelor
2. jocului/ştafetei sportive

3. Am respectat adversarul

4. Am respectat regulile de securitate

Nume, prenume _________________ Data __________

Citește atent. Colorează imaginea care corespunde nivelului de performanță

Corect Cu mici Mai

N. Criterii de evaluare ezitări trebuie să
exersez

1. Am respectat regulile jocului/ştafetei

sportive
Am executat tehnica elementelor
2. jocului/ştafetei sportive

3. Am respectat adversarul

4. Am respectat regulile de securitate

Notă: Această fișă este destinată elevului. El va colora imaginea care corespunde
nivelului de performanță atins.
Propunător: Cechir Tatiana

FIŞA DE AUTOEVALUARE

Disciplina: Educația fizică

Clasa:
Capacitatea evaluată: a executa compoziţii de dans
Produsul evaluat: dansul „Alunelul”
Nume, prenume ______________ data __________

Criterii de succes: 1. Executarea coordonativă şi expresivă a elementelor de dans

2. Corectitudinea executării componentelor de dans
3. Respectarea regulilor de sănătate

Nume, prenume ______________ data __________

Criterii de succes: 1. Executarea coordonativă şi expresivă a elementelor de dans

2. Corectitudinea executării componentelor de dans
3. Respectarea regulilor de sănătate

Indicaţii: colorează cu verde dacă ai procedat corect,

colorează cu galben dacă ai ezitat,
colorează cu roşu dacă ai fost ajutat/îndrumat de colegi/învăţător.

Propunător: Cechir Tatiana

Managementul clasei
 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Disciplina:
Clasa:
Capacitatea evaluată: „Cum sunt la şcoală”

Nume, prenume elev _______________________

1. Mă implic în activităţile clasei.

2. Lucrez în echipă.

3. Am un comportament decent.

4. Sunt ordonat.

Cheia evaluării:
Corect Cu mici ezitări Ghidat de învățător

Notă: Această fișă este destinată elevului. El va colora/bifa spaţiul care corespunde
modului de comportament într-o perioadă anumită de timp conform cheii evaluării.

Propunător: Gorceag Andriana

 FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
„ CUM SUNT LA ŞCOALĂ”
Clasa:
Nume, prenume _________________ Data __________

Indică cum te vezi în prezent:

Comportamentul Întotdeauna Deseori Uneori

Atent
Sincer
Silitor
Ordonat
Lucrez în echipă
Mă înțeleg cu colegii
Mă implic în activitățile clasei

Observă:

Care sînt aspectele pozitive găsite?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Care sînt aspectele negative?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Cum mă pot corecta ?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Notă: Această fișă este destinată elevului. El va colora/bifa spaţiul care corespunde
nivelului de comportament într-o perioadă anumită de timp. În baza observaţiilor
elevul va răspunde la întrebări şi-şi va planifica paşi concreţi de corectare a
comportării.

Propunător: Natalia Darii

 FIŞA DE AUTOEVALUARE
„CUM SÎNT LA ŞCOALA”
Clasa:

Nume, prenume _________________ Perioada __________

Comportamentul Întotdeauna Deseori Uneori

N.
1. Am respectat regulile clasei

2. Am fost activ (ă)

3. M-am pregătit de lecţii

4. Am avut o atitudine respectuoasă faţă de

colegi

5. Am păstrat ordinea la locul de muncă

Nume, prenume _________________ Perioada __________

Comportamentul Întotdeauna Deseori Uneori

N.
1. Am respectat regulile clasei

2. Am fost activ (ă)

3. M-am pregătit de lecţii

4. Am avut o atitudine respectuoasă faţă de

colegi

5. Am păstrat ordinea la locul de muncă

Notă: Această fișă este destinată elevului. El va colora/bifa spaţiul care corespunde
modului de comportament într-o perioadă anumită de timp
Propunător: Natalia Darii

FIŞA DE AUTOEVALUARE
Clasa:
Capacitatea evaluată: lucrul în grup
Nume, prenume _________________ Perioada __________

Comportamentul Întotdeauna deseori Uneori

N.
1. Am contribuit la activitatea grupului

2. M-am concentrat pe sarcina de lucru

3. Mi-am argumentat opiniile

4. Am ascultat cu atenţie

5. I-am încurajat pe ceilalţi colegi

6. Am lucrat repede şi eficient

Nume, prenume _________________ Perioada __________

Comportamentul Întotdeauna deseori Uneori

N.
1. Am contribuit la activitatea grupului

2. M-am concentrat pe sarcina de lucru

3. Mi-am argumentat opiniile

4. Am ascultat cu atenţie

5. I-am încurajat pe ceilalţi colegi

6. Am lucrat repede şi eficient

Notă: Această fișă este destinată elevului. El va colora/bifa spaţiul care corespunde
modului de comportament în timpul activităţilor în grup.

Propunător: Natalia Darii

Grup de lucru
1. DARII Natalia, master în științe ale educației, director adjunct, grad didactic I, IP
Școala Primară Grigore Vieru din or. Ștefan Vodă;

2. GATMAN Diana, master în științe ale educației, învățătoare, grad didactic I, IP

Gimnaziul Pelivan, raionul Orhei;

3. BUJAG Adriana, învăţătoare, grad didactic I, Liceul Orizont, mun. Chișinău;

4. CECHIR Tatiana, specialist principal DÎ Cantemir, grad didactic I;

5. GORCEAG Andriana, învățătoare, grad didactic II, Școala Primară Florești;

6. DEDIU Natalia, învăţătoare, grad didactic I, LIMPS, mun. Chișinău;

7. DUCA Ludmila, învăţătoare, grad didactic I, școala-grădiniță nr.90,

or. Chișinău;

8. FOCŞA Aliona, învăţătoare, grad didactic I, Liceul Teoretic Mihai Eminescu,

Căușeni;

9. LUPEI Angela, învăţătoare, grad didactic I, Liceul Teoretic

M. Eminescu, or. Hîncești;

10. MÎRZENCO Tatiana, învăţătoare, grad didactic I, Liceul Orizont, mun.

Chișinău;

11. PLACINTA Tatiana, învăţătoare, grad didactic I, Gimnaziul ,,Grigore Vieru",

or. Ialoveni.

Coordonator științific: Mariana Marin, [Link].