Avizat, Aviz responsabil comisie,

Director , Prof. Iulia Chirnoagă

Prof. Pompilia Dumitrașcu

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CDȘ
LIMBA FRANCEZĂ PRIN CÂNTECE ȘI JOCURI

An școlar 2023-2024

CLASA: a I- L2
[Link]/săptămână: 1 oră

N Unitatea de Conţinuturi detaliate Competente vizate Nrh Săptămâna Observaţii

r învăţare
cr
t
1. Unitatea 0 Tema: copilul despre sine – 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei 2h 11- 15 IX
Introduction nume proprii, globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba 18-23 IX
Bonjour numeralul de la 1 la 10 franceza
La chanson 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
des chiffres

Prof. Nedelcu Nina 1

2. Frère Tema: Copilul despre 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei 2H 25- 29 IX
Jacques sine:relatiile personale globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba 2-6 X
Familia:membrii familiei, modernă respecti
a se prezenta/ a saluta/ a
răspunde la salut; 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3 Pomme de Tema: Copilul despre 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau 2H 9-13 X
reinette sine:relatiile personale creează rime/ mesaje scurte 16-20X
- a se prezenta/ a saluta/ a 2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
răspunde la salut; universul imediat
4 Revision Tema: Copilul despre 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care 1H 6-10 XI
sine:relatiile personale elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
a se prezenta/ a saluta/ a 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune
răspunde la salut; scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de
a identifica obiecte din către interlocutor
universul imediat
5 Roulez,roul Tema: Copilul despre 2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală 2H 13-17XI
ez sine:relatiile personale (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului 20-24 XI
Acte de vorbire: 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
a saluta/răspunde la salutul creează rime/ mesaje scur
familiar 2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
a prezenta pe cineva (nume) universul imediat
a localiza (aici, acolo,
stânga, dreapta)
a cere un obiect din
universul imediat
6 Petit Papa Tema: Copilul despre 2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală 4H 27 XI-29 XI
Noel sine:relatiile personale (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului 4-8 XII
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care 11-15 XII
Acte de vorbire: elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise 18-22 XII

Prof. Nedelcu Nina 2

 a saluta/răspunde la salutul
familiar
a prezenta pe cineva (nume)
a cere un obiect din
universul imediat
Si tu aimes Tema: Copilul despre 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune 2H 8-12 I
le soleil sine:relatiile personale scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de 15-19 I
către interlocutor
Acte de vorbire: 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
a saluta/răspunde la salutul creează rime/ mesaje scur
familiar 2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
a prezenta pe cineva (nume) universul imediat
a cere un obiect din
universul imediat
Savez-vous Tema: copilul despre sine – 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje 2H 22-16 I
planter les nume proprii, partile scrise simple şi scurte din universul imediat 29 I- 2 II
choux corpului 2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
Acte de vorbire: universul imediat
a saluta/răspunde la salutul 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune
familiar scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de
a prezenta pe cineva (nume) către interlocutor
a cere un obiect din
universul imediat
2 A la volette Tema: Animale: denumire 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune 2H SEM AL II-LEA
Acte de vorbire: a identifica scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de
obiecte, persoane, locuri către interlocutor 5-9 II
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau 12-16 II
creează rime/ mesaje scur
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
universul imediat

Prof. Nedelcu Nina 3

3 Le grand Tema: Animale: denumire 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje 2H 4-8 III
cerf... Acte de vorbire: a identifica scrise 11-15 III
obiecte, persoane, locuri 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care I
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

4 Revision 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care 1H 18-22III

elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
5 Au clair de Tema: copilul despre sine – 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune 2H 25- 29 III
la lune nume proprii scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de 1-5 IV
Acte de vorbire : a către interlocutor
saluta/răspunde la salutul 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
familiar creează rime/ mesaje scur
a prezenta pe cineva (nume) 2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
a localiza (aici, acolo, universul imediat
stânga, dreapta
6 Une souris Tema: Animale: denumire 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune 2H 8-12 IV
verte Acte de vorbire: a identifica scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de 15- 19 IV
obiecte, persoane, locuri către interlocutor
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scur
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din
universul imediat

7 Passe, passe Tema: copilul despre sine – 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje 2H 8V – 10 V
nume proprii scrise 13-17 V
Acte de vorbire: a identifica 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
obiecte, persoane, locuri elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

Prof. Nedelcu Nina 4

 Le petit Tema: copilul despre sine – 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje 2H 20-24 V
martien nume proprii scrise 27 V- 31 V
Acte de vorbire: a identifica 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
obiecte, persoane, locuri elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune
scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de
către interlocutor
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
9 REVI 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau 2H 3- 7 VI
SION creează rime/ mesaje scurte 10-13 VI
FINALE 17-20 V

Prof. Nedelcu Nina 5