PROIECT DIDACTIC
Unitatea: Şcoala Gimnazială Milișăuți
Clasa: Pregătitoare
Data: 22.05.2019
Profesor înv. primar: Viorina Semeniuc
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale si abilități practice
Unitatea tematică: Hai la joacă!
Subiectul lecţiei: Racheta – confecționare (pensulație, decupare după contur, asamblare, lipire)
Forma de realizare: activitate integrată
Discipline integrate: Matematică și explorarea mediului (MEM)
Comunicare în limba română (CLR)
Dezvoltare personală (DP)
Muzică și mișcare (MM)
Tipul lecţiei: formare şi dezvoltare de priceperi și deprinderi
COMPETENŢE SPECIFICE:
Arte vizuale și abilități practice:
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictură/modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă un context
familiar
2.3. Realizarea de aplicații/compoziții/obiecte/construcții simple, pe baza interesului direct
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple
Matematică și explorarea mediului:
1.1. Recunoaşterea și scrierea numerelor în concentrul 0-31
1.2. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziționarea pe axa numerelor
Comunicare în limba română:
2.2. Transmiterea unor informații referitoare la sine și la universul apropiat, prin mesaje scurte
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar
Dezvoltare personală:
2.1 Recunoașterea emoțiilor de bază în situații simple, familiare
3.3 Identificarea hobby-urilor, jocurilor și activităților preferate.
Muzică și mișcare:
2.1.Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugerată de text
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 să denumească instrumentele și materialele necesare realizării temei date;
O2 să folosească corect tehnicile de pensulație, decupare după contur, asamblare şi lipire, pe baza explicaţiilor primite;
O3 să confecționeze jucăria, respectând etapele de lucru;
O4 să decoreze în mod original lucrarea confecționată;
O5 să aprecieze obiectiv lucrarea personală și pe cea a colegilor.
SRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversția euristică, explicaţia, exerciţiul, demonstratia, observația dirijată, jocul didactic, turul galeriei;
RESURSE MATERIALE: jetoane cu numere și litere, șablon, rolă de carton, hârtie colorată, acuarele, pensoane, pahar cu apă, foarfecă,
lipici, stimulente, videoproiector, laptop, CD audio, casetofon.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, în perechi, individual.
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, analiza produselor
activităţii;
RESURSE TEMPORALE: 35 minute + 15 minute activități în completare.
RESURSE UMANE: 24 elevi
RESURSE BIBLIOGRAFICE:
- Programa pentru clasa pregătitoare,O.M.,nr.3418/19.03.2013
- Suport Curs ICOS, “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”-Program de
formare continuă de tip “blended learning”pentru cadrele didactice din învăţământul primar, 2012
- Nicoleta Ciobanu, Irina Terecoasă - Arte vizuale și abilități practice–Caietul micului școlar pentru clasa pregătitoare, Ed. CD PRESS,
2016
SECVENȚE CS CONŢINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE Evaluare
DIDACTICE Ob. Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Moment Asigurarea condițiilor necesare desfășurării în condiții optime a Rechizite,
organizatoric orei de arte vizuale și abilități practice jetoane cu frontal
- Aerisirea sălii de clasă litere și cifre,
- Amenajarea spațiului de desfășurare a activității coșulețe,
- Pregătirea materialului didactic șabloane,
hârtie colorată,
videoproiector,
laptop
2. Captarea CLR Se poartă o discuție despre tema săptămânii ”Hai la joacă!”. conversația frontal Capacitatea
atenţiei 2.2 Elevii sunt încurajați să prezinte jocurile și jucăriile preferate, de a participa
D.P regulile de comportare în timpul jocului. la dialog
3.3 Capacitatea
MEM Pentru a afla tema activității de arte vizuale și abilități practice, explicația de a ordona
1.1 se va desfășura jocul didactic: ,,Cuvântul ascuns”. Organizați crescător
1.2 în perechi, vor primi jetoane colorate care au pe o față scrise jetoane cu în perechi numere din
CLR numere din concentrul 0-31, iar pe cealaltă față litere. Elevii vor jocul didactic litere și cifre concentrul 0-
3.1 ordona crescător numerele de pe jetoane, apoi vor întoarce 31.
jetoanele pe partea cealaltă și vor descoperi cuvântul Capacitatea
RACHETĂ. de a
recunoaște
literele și de a
recunoaște
cuvinte.
3. Anunţarea Elevii sunt informaţi că vor confecționa o jucărie, o rachetă, conversaţia frontal Observarea
temei şi a folosind materialele primite (șablon, rolă de carton, hârtie explicaţia focalizării şi
obiectivelor colorată) și tehnicile de lucru învățate (pensulație, decupare menţinerii
operaționale liberă și după contur, asamblare, lipire). Se prezintă și atenţiei
obiectivele lecţiei, într-o manieră accesibilă elevilor. Capacitatea
de a recepta
Unu-doi elevi vor repeta titlul lecției. mesajul oral
4. Dirijarea Se prezintă lucrarea model. lucrare model, frontal Capacitatea
învăţării șablon pentru de a intui
AVAP 1. Intuirea materialelor şi a modelului. conversația conturul materialele
1.1 rachetei, rolă de lucru.
Se va solicita elevilor să recunoască materialele de lucru: din carton, frontal
șablon pentru conturul rachetei, rolă din carton, hârtie hârtie colorată,
O1 colorată, acuarele, pensoane, pahar cu apă, foarfecă, lipici. acuarele, individual
pensoane,
2. Explicarea şi demonstrarea etapelor de lucru pahar cu apă,
foarfecă, lipici frontal
Se vor prezenta etapele de lucru: Capacitatea
- se pictează conturul rachetei folosind culorile și modelele caietul special de a reține
preferate; observația etapele de
- se pictează și rola de carton; explicația lucru
- se decupează șablonul rachetei, respectând linia de contur; demonstrația
- se lipește rola pe conturul decupat;
- se decorează rola cu forme decupate din hârtie colorată.
Capacitatea
Se reamintesc tehnicile de lucru folosite în realizarea de a
rachetei: pensulație, decupare liberă și după contur, recunoaște
asamblare, lipire. tehnicile de
Solicit unui elev să repete etapele de realizare. lucrare model, lucru utilizate
șablon pentru Observarea
Precizez criteriile de evaluare: lucrarea trebuie să fie îngrijită conturul sistematică a
și corect realizată, respectând etapele de lucru. rachetei, rolă comportamen
AVAP din carton, tului elevilor
2.3 3. Realizarea lucrării exerciții hârtie colorată, Capacitatea
2.4 Exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinii. pentru acuarele, de a realiza
O2 Elevii lucrează, pe fond muzical, sub supravegherea și încălzirea pensoane, lucrarea
O3 îndrumarea învățătoarei. musculaturii pahar cu apă, respectând
Se vor da indicații suplimentare individuale, dacă este fine a foarfecă, lipici etapele de
O4 cazul. mâinilor CD- lucru
Elevul cu CES va primi ajutor suplimentar din partea exercițiul Anotimpurile-
învățătoarei în realizarea etapelor de lucru: decupare practic A. Vivaldi
după contur și lipire. casetofon
Capacitatea
4. Realizarea curățeniei la locul de muncă de a realiza
Elevii care termină lucrările sunt îndrumați să realizeze curățenia la
curățenia la locul de muncă, strângând resturile de materiale și locul de
depozitându-le în cutia de reciclare și ștergând măsuțele de muncă.
lipici și acuarele.
5. Evaluarea Pe măsură ce lucrările sunt gata se vor expune în faţa clasei şi explicatia lucrările frontal Aprecierea
lucrărilor O5 se vor evalua printr-un tur al galeriei, apreciind obiectiv conversatia realizate de individual verbală
produsele confecţionate. observația către elevi Analiza
turul galeriei produselor
activității
Se va urmări dacă:
Capacitatea
acuarela a fost așternută uniform pe rola de carton de a evalua
elementele componente sunt decupate și asamblate lucrarea
corect; obiectiv
materialele au fost corect lipite;
lucrarea a fost finalizată;
originalitatea în decorarea rachetei;
6. Activitate MM Acum,că ați învățat cum să faceți jucării vom audia un cântecel laptop, frontal Capacitatea
recreativă 2.1 în care vom vedea ce se întâmplă cu jucăriile dacă nu avem explicația videoproiector individual de a audia un
DP grijă de ele. Cântecelul de numește ,,Fuga jucăriilor”. conversatia fișe de lucru cântec și de a
2.1 Dacă timpul va permite, pe o fișă albă, elevii vor desena audiția se mișca liber
jucăriile preferate. muzicală pe melodie
Capacitatea
de a desena
jucăriile
preferate
7. Încheierea Se fac aprecieri verbale individuale şi colective cu privire la Conversația recompense frontal Aprecieri
activității activitatea elevilor, precum şi asupra comportamentului lor pe individual verbale,
parcursul orei. Acordarea de
Se oferă recompense. recompense