PROIECT DE ACTIVITATE
DATA:12.01.2015
GRUPA: Mijlocie “Albinuţele”
DOMENIUL EXPERENŢIAL: Om şi societate- DOS
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practică
TEMA ACTIVITĂŢII:Compunerea spațiului plastic după o temă dată
MIJLOC DE REALIZARE:Colaj
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de priceperi şi deprinderi
SUBIECTUL ACTIVITĂŢII:“La joacă, iarna.”
SCOPUL ACTIVITĂŢII:Consolidarea deprinderii practice de a lipi fragmente de hârtie, lână,
deșeuri textile etc., in locul indicat de educatoare, pentru a realiza colajulcu tema“La joacă,
iarna.”;dezvoltarea simţului practic şi estetic.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1. Să numească caracteristicile materialelor puse la dispoziţie (textură, culoare, formă);
O2. Să reţină succesiunea etapelor de lucru, demonstrând aceasta prin respectarea lor în
activitatea din cadrul echipei;
O3. Săcoopereze cu partenerii în scopul obținerii unui produs;
O4. Să păstreze acurateţea lucrării.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi precedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;
b) Forme de organizare: frontal, în perechi, individual;
c) Material didactic: plic, foi A4 colorate şi foi A3, lipici, jetoane cu diferite forme,pânză,vată,
zăpadă artificială,planşă,stick cu cântece, panou pentru expoziţie, stimulente;
d) Resurse: umane- 25 copii
temporale: 20-25 minute.
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII:
Mobilierul va fi aşezat în format sală de clasă.
Materialul didactic ilustrativ va fi dispus pe un panou,în faţa clasei, acoperit, se vor
distribui materialele de lucru.
Se va asigura intrarea organizatӑ a copiilor în sala de grupӑ ṣi ocuparea locurilor pe
scӑunele.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂȚII
Nr Secvenţele O Conţinutul instructiv- Strategia didactică Evaluare
. activităţii b. educativ
Cr O
t p. Metode şi Material Forme T
procedee didactic de I
organi- M
zare P
Le voi spune copiilor două
ghicitori:
”Totu-i înghețat pe drum Conversa-
Florile-s pe geam acum, ţia
In sobă focul trosnește Frontal
Spune, ce anotimp este?”
(Iarna) Deprinde-
rea de a se
”Stă în curte, lângă pom, 1,5 exprima
Introducere în O. Îi zici om, dar nu e om; corect în
1 activitae şi 3 Şi când soarele-ncălzeşte, propoziţii
captarea Nu-l mai vezi, că se topeşte.” simple
atenţiei (Omul de zăpadă)
Frontal
Le voi arăta copiilor un om de
zapadă și îi vor ruga să-i dea
un nume.
Omul de zăpadă va rămâne cu
noi pe tot parcursul activității,
îi va supraveghea pe copii și
le va purta de grijă.
O. Capacita-
2 Le spun copiilor că în timpul tea de
activității pe care o vom receptare a
desfășura împreună vom temeişiaob
2 Anunţarea realiza un colaj cu tema ”La frontal 0,5 iective-lor
temei şi a joacă, iarna.” activităţii
obiectivelor Le atrag atenţia că vor
urmărite trebui să lucreze în perechi și
că vor trebui să colaboreze cu
partenerul, în vederea
stabiliriilocului potrivit
așezăriielementelor
componente ale colajului
şiîmpărţirii sarcinilor de
lucru.
Lucrarea trebuie să aibă, la
final, un aspect plăcut și
îngrijit, nu vom mototoli
hârtia sau strica materialele.
3 Prezentarea Le voi arăta copiilor colajul Conversa- Jetoane, Frontal
conţinutului O. realizat de mine și îi voi ruga ţia
şi dirijarea 2 să-mi spună ce vă[Link] purta Deprinde-
învăţării o scurtӑ conversaṭie cu privire rea de a se
la materialele utilizate: exprima
corect în
1. Cum sunt materialele propoziţii
a) Intuireamat de pe mesuţe? (aspre, simple
erialelor groase, subţiri, moi)
2. Ce reprezintă fiecare
jeton?
O. 3. Cum sunt îmbrăcați Deprinde-
1 copiii? rea de a
4. Ce culori sunt identifica
folosite? diferite
5. Pe ce material lipim tipuri de
jetoanele? materiale
Frontal
Voi realiza un colaj, Demon- Hârtie,vat
b) Explicarea explicându-le modul in care straţia ă, lână,
şi trebuie să lipească pânză, Gradul de
demonstra- materialele, și locul lipici 5,5 reţinere a
rea corespunzător. etapelor
procedeu- Le voi adresa copiilor câteva necesarere
lui de lucru intrebări referitoare la locul alizării
fiecărui element. lucrării
4 OBŢINEREA Pentru a fi cât mai pregătiți Frontal 14,
PERFOR- pentru începerea lucrului, vor 5
MANŢEI executa câteva exerciții de
îcălzire.
“1. Batempalmeleușor,
Batempalmele de zor!
Unu, doi,trei!
Unu, doi, trei!
a)exercitii
pregătitoare 2. Eustrângpumniiși-idesfac
pentru Degetelorfacpeplac.
muschii fini Unu-doi, unu-doi,
ai mainii Toțisuntemacumvioi!
3. La pianacumcântăm,
Liniște, săascultăm:
Plic-plac, plic-plac,
O. Melodiileîmiplac!
2
4. Plouăușor. Săauzim!
Cu
vârfuldegetelorbancalovim.
Plouămai tare. Ploaia tot
vine,
Lovim cu degetele bine.
Cad pietricelepetrotuare,
Săciocănimșinoimai tare.
Tunădeparte, tunăacum,
Batem cu pumnii: Bum-bum!
Bum-bum!
Vremefrumoasă s-a făcut,
Un curcubeu a apărut.
O. Noibrațeleușorrotim
3 Șinoriiîigonim.”
Anunț copiii că pot începe să
b)realizarea lucreze, folosind Concersa- Jetoane, În Priceperea
propriu-zisă instrumentele şi materialele ția hârtie,vat perechi de a
a lucrării distribuite. ă, lână, respecta
O. Le urez: ”Spor la lucru!” pânză, etapele
4 În acest timp eu îi voi lipici desfăşurări
supraveghea, îndrumându-i i lucrării
pe cei care întâmpină practice
dificultăţi cu explicaţii
suplimentare.
În timp ce copii lucrează, pe stick cu
fundal vor asculta mai multe cântece
cântecele specifice
anotimpului de iarnă:
”Lollipops-Iarna mea”,
„Lollipops-Fulgi micuți”,
”Lollipops-Ninge iar pe
strada noastră”,”Alina
Sorescu-Ninge, ninge ca-n
povesti”.
Îi voi anunţa să se
pregătească să încheie
lucrarea (cu câteva minuțele
înainte de final).
5 ASIGURAREA Fiecare lucrare va fi așezată
RETENŢIEI ŞI O. în spaţiul expoziţional.
A TRANSFE- 4 Lucrările vor fi evaluate în Conversa- Panou Frontal/ 2
RULUI funcţie de următoarele criterii ţia Individ-
de apreciere: ual
- respecterea temei;
-acurateţe.
6 ÎNCHEIEREA
ACTIVITĂŢII Se fac aprecieri generale şi Frontal/
individuale privind activitatea Conversa- Stimu- Individu 1
desfăşurată. Ofer ţia lente -al
stimulentele.