PROIECT DIDACTIC
DATA: 19.05.2023
GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT PATRICIA
GRUPA MIJLOCIE/NIVEL II
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum și de ce se
întâmplă?
SUBTEMA PROIECTULUI: Insecte
TEMA ZILEI: Buburuza
TIPUL ACTIVITĂȚII: mixt
SCOPUL:
❤
❤ Educarea simțului muzical și a capacității de a se exprima prin muzică.
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată (ADP+ALA1+ADE(DȘ+DEC)+ALA2)
COMPONENTA ACTIVITĂȚII:
Activități de dezvoltare personală (ADP):
❤ Întâlnirea de dimineață: Bună dimineața, buburuze!
❤ Rutine: spălarea mâinilor, aşezarea la masă, salutul, pregătirea pentru activităţi
❤ Tranziții: Dansează hopa-hopa, Bat din palme Clap-clap-clap!
Jocuri și activități liber alese (ALA1):
❤ Științe: Labirint
❤Bibliotecă: Cartea mea cu insecte
❤ Nisip și apă: forma buburuzelor
Activități pe domenii experiențiale (ADE):
❤ Domeniul Științe: Activitate matematică: exercițiu cu material individual
❤DEC: Educație muzicală: predare cântec ,,Buburuza”
Jocuri și activități liber alese (ALA2): Joc distractiv ,,Zboară, buburuză”
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A . DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE
A.1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
A.2 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
B.2 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
C.2 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C.3 Activare și manifestare a potențialului creativ
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI
SCRIERII
D. 2 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
E. 1 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
COMPORTAMENTE URMĂRITE OBIECTIVE OPERAȚIONALE
A.1.3Utilizează mâinile și degetele Preșcolarul va fi capabil să folosească
pentru realizarea de activităţi variate ustensilele de lucru pentru a picta pe piatră o
albină
A. 2.3. Își coordonează mișcările în Preșcolarul va fi capabil să execute diferite
funcție de ritm, cadență, pauză, mișcări de dans și să se oprească la semnalul
semnale sonore, melodii. dat.
B. 2.2. Își însușește și respectă reguli; Preșcolarul va fi capabil să recunoască
înțelege efectele acestora în planul comportamente sociale potrivite în povestea
relațiilor sociale, în contexte familiare prezentată.
C. 2.1. Realizează sarcinile de lucru cu Preșcolarul va fi capabil să completeze fișa de
consecvență lucru cu exerciții grafice.
C. 3.1. Manifestă creativitate în Preșcolarul va fi capabil să picteze o albină
activități diverse din materialele date.
D. 2.2. Respectă regulile de exprimare Preșcolarul va fi capabil să formuleze
corectă, în diferite contexte de enunțuri clare și corecte din punct de vedere
comunicare gramatical.
E. 1.2. Compară experienţe, acţiuni, Preșcolarul va fi capabil să rezolve sarcinile
evenimente, fenomene/relaţii din primite.
mediul apropiat
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: conversația, expunerea, explicația, observația, exercițiul
Material didactic: marioneta Buburuză, fișe de lucru, imagini cu insecte, nisip, jetoane
matematice, planșe suport pentru predarea cântecului ,,Buburuza”
Forme de organizarea a activității: individual, frontal
Forme de evaluare: observarea curentă, aprecierea verbală.
Durata: o zi
BIBLIOGRAFIE:
❤ Curriculum pentru învăţământul preşcolar 2019
❤ Glava A., Chiş O., Tătaru L. - Piramida cunoaşterii - Repere metodice în aplicarea
curriculumului preşcolar, Piteşti, Editura Diamant.
❤ Glava, A.,2002, Introducere în pedagogia preşcolară, Cluj-Napoca, Editura Dacia.
❤ Glava, A., Pocol, M., Tătaru L., 2009, Educaţia timpurie. Ghid metodologic pentru
aplicarea curriculumului şcolar, Piteşti, Editura Paralela 45
SCENARIUL ACTIVITĂȚII INTEGRATE
Programul zilei debutează cu întâlnirea de dimineaţă . Copiii stau pe scăunele în
cerc – cercul magic. Are loc salutul introdus de o poezie spusă de educatoare
(„Dimineaţa a sosit/Toţi copiii au venit,/În semicerc ne
adunăm, /Cu toţii ne salutăm:/ -Bună dimineaţa, albinuțe hărnicuțe!”). Se va completa
prezenţa- fiecare copil își va pune poza în trenuleț şi vom porni spre o nouă călatorie. Se
va completa calendarul naturii, punându-se întrebări precum: În ce zi a săptămânii
suntem? Ce zi a fost ieri? Cum este vremea? Cum trebuie să fim îmbrăcați? În ce
anotimp suntem? Ce caracteristici cunoașteți ale anotimpului primăvara?
Gimnastica de înviorare
Dacă vreau să fiu voinic
Fac gimnastică de mic,
Merg în pas alergător,
Apoi sar într-un picior.
Mă opresc, respir usor,
Întind brațele să zbor
Toată lumea e a mea
Când mă așez jos pe podea.
Acesta-i doar un început
Priviți, cât am crescut!
Captarea atenției
Educatoarea îl va prezenta pe un nou prieten-Buburuza personajul din
cântecelul ,,Buburuza”. Acesta le-a pregătit copiilor o hartă, unde se regăsește un drum
pe care Albina îl va parcurge pentru a ajunge la floare. Fiecare oprire a buburuzei va fi
marcată printr-o poză reprezentată de activitățile derulate pe tot parcursul zilei.
Activități liber alese ALA1
Prima oprire va fi la centre:
La sectorul Științe, preșcolarii vor avea o fișă în care o vor ajuta-o pe buburuză să
traverseze un labirint pentru a ajunge la floare.
La Nisip și apă, preșcolarii vor trasa forma buburuzelor în nisip.
La centrul Bibliotecă copiii vor realiza o mică carte care va conține diferite imagini
lipite de aceștia cu insecte, vor avea de desenat insecte.
Dirijarea învățării
Buburuza ajunge la următorul punct pe hartă, unde va avea
Asigurarea feedback-ului
Obținerea performanței
DEC:Educație muzicală
Activități liber alese (ALA2)
Zboară, buburuză!
Evaluarea activității
Educatoarea oferă aprecieri verbale, generale și individuale, privind
comportamentul copiilor și modul în care au participat la activitățile zilei.
Încheierea activității
La final, Buburuza le mulțumește preșcolarilor pentru tot ajutorul oferit și le oferă
recompense pentru munca depusă.