Ben-Sasson (2008), Crane (2009) au descoperit că între 90 -93% dintre
copiii cu autism prezintă dificultăți în procesarea informațiilor senzoriale și
integrarea stimulilor senzoriali. Disfuncţia de procesare/integrare senzorială este o
tulburare neurologică provenită din incapacitatea creierului de a prelucra anumite
informaţii primite de la cele 8 sisteme senzoriale (sistemul auditiv, vizual, olfactiv,
gustativ, interoceptiv, tactil, proprioceptiv și vestibular). Interacţiunea dintre
diferitele simţuri este un proces complex, şi absolut necesar pentru ca o persoană
să interpreteze cu cât mai multă acurateţe situaţia în care se află şi să ofere un
răspuns adecvat la aceasta (Ayres, Tickle, 1980). Dr. Ayres a subliniat importanța
simțurilor tactil, vestibulat și proprioceptiv, care formează simțul sinelui în lume.
Modalitățile de manifestare ale tulburărilor din sfera integrării senzoriale sunt
următoarele:
-tulburare de modulare senzorială se referă la modul în care un copil cu TSA își
ajustează reacțiile la diverse senzații (acești copii pot fi hiperreactivi, subreactivi,
în căutare de senzații sau oscilanți).
-tulburare de discriminare senzorială se referă la k probleme de confundare a
senzațiilor. Discriminarea se referă la caracteristicile spațiale și temporale ale
senzațiilor.
-tulburări motorii: dispraxia și tulburările de postură apar când răspunsurile
motorii sunt inadecvate ca urmare a informațiilor transmise în principal
de sistemele proprioceptiv și vestibular, sisteme care permit corpului să se miște și
să se poziționeze în spațiu. Răspunsurile pot fi greșite în intensitate, sincronizare,
forță, precizie etc.
Majoritatatea copiilor cu TSA prezintă dificultăți de modulare, discriminare
și de coordonare motorie, o combinație unică a acestor probleme (Kranowitz ,
2003).
Tulburarea de integrare senzorială a fost documentată pe scară largă ca un
predictor semnificativ al problemelor de comportament la copiii cu TSA
(O'Donnell și colab., 2012; Schoen și colab., 2009; Tseng și colab., 2011).
Disfuncția procesării senzoriale la copiii cu autism poate afecta abilitățile lor
sociale (Suarez, 2012; Thye et al., 2018; Ismael et al., 2018).
A J Ayres; L. S. Tickle, Hyper-responsivity to touch and vestibular stimuli as a
predictor of positive response to sensory integration procedures by autistic
children, American Occupational Therapy Association Vol: 34:375-381., 1980
C.S. Kranowitz , Copilul desincronizat senzorial , editura Frontiera, 2022
Miller LJ, Anzalone ME, Lane SJ, Cermak SA, Osten ET "Concept evolution in
sensory integration: a proposed nosology for diagnosis", American Journal OT. 61
(2): 135–40, 2007
Ulla Kiesling, Szenzoros integrációs terápia mint dialógus. Megértés, tanulás és
fejlesztés a harmónikus fejlődés érdekében, Budapest : Medicina Könyvkiadó Zrt,
2014
[Link]
230808528_Emotional_and_behavioral_problems_in_preschool_children_with_au
tism_Relationship_with_sensory_processing_dysfunction