Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic „Puskás Tivádar”, Ditrău Aviz director:
Aria curriculară:Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română pentru școlile și secțiile cu predare în limba maghiară (cf. programei aprobate prin OMEN
nr.3393 / 28.02.2017)
Profesor: Calinovici Florina-Dana
Clasa: a VIII-a
Nr. ore: 132 de ore ; 33 săptămâni+Săptămâna Altfel(23.10.-27.10.2023)+Săptămâna Verde(22.04-26.04.2024)
Anul şcolar: 2023– 2024
Manual: : LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ pentru școlile și secțiile cu predare în limba maghiară Editura Corvin, autor:
Hedwig Bartolf (avizat ME)
PLANIFICARE ANUALĂ
Modulul Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna
Observaţii
Noțiuni introductive 4 S1
Unitatea de învățare nr. 1: Prietenia Săptămâna Altfel: 23.10.-27.10.2023
Modulul I 8 S2 – S3
Unitatea de învățare nr. 2: Vremuri
8 S4- S5
Recapitulare
4 S6
Total ore modulul I 24
8 S8 – S9
Unitatea de învățare nr. 3: Universul artei
8 S10 - S11
Modulul II Unitatea de învățare nr. 4: Pintea
8 S12- S13
Unitatea de învățare nr. 5: Limbi și vorbitori
4 S14
Recapitulare
Total ore modulul II 28
Modulul III Unitatea de învățare nr. 6: Departe 8 S15 – S16
Unitatea de învățare nr. 7: Bucuria lecturii 12 S17 – S19
Recapitulare 4 S20
Total ore modulul III 24
Modulul IV Unitatea de învățare nr.8: Sportul 16 S21 – S24 Săptămâna Verde:S29( 22.04-
Recapitulare 12 S25 – S27 26.04.2024)
4 S28
Total ore modulul IV 32
Unitatea de învățare nr.9: Amintiri 12 S30-S32
Modulul V
Recapitulare 4 S33
Total ore modulul V 16
Total ore 132
Aria curriculară:Limbă și comunicare
Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic „Puskás Tivádar”, Ditrău
Disciplina : Limba și literatura română
(cf. programei aprobate prin OMEN nr.3393 / 28.02.2017)
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore/săptămână
Manual : Limba și literatura română pentru școlile și secțiile cu predare în
limba maghiară
Editura : EDP
Autor : Bartolf Hedwig
Profesor: Calinovici Florina-Dana
Nr. de ore/săptămână: 4
Clasa: a VIII-a
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CLASA A VIII-A
ANUL ŞCOLAR 2023-2024
Unitatea de învăţare Competențe specifice Conţinuturi Nr. de ore Perioada Observaţii
alocate
Modulul I: 6 săptămâni, 4 ore/săptămână 24 de ore
11.09.2023 – 20.10.2023
S7-Școala Altfel (23.10.2023-27.10.2023)
Vacanță: 28.10.2022– 05.11.2023
[Link] informațiilor, a intențiilor Prezentarea şi îndrumarea lecturii textelor–
Prezentarea programei şi a manualului; de comunicare și a atitudinilor suport pentru parcurgerea programei clasei a 4 S1
actualizarea cunoștințelor, evaluare predictivă. comunicative din texte orale, în care apar VIII-a
diferite coduri de comunicare Actualizarea cunoştinţelor
[Link] unor informaţii, idei şi Evaluare predictivă
puncte de vedere în texte diverse, oferind
detalii semnificative și exemple relevante
[Link] achizițiilor lexicosemantice
Unitatea de învățare nr. 1: Prietenia cu structurile morfosintactice ale limbii Texte suport: S2-S3
române, în situații de comunicare diferite Gala Galaction. Jurnalul. 8
4.5 Manifestarea preocupării pentru Interviu despre prietenie cu scriitoarea
originalitate Carmen Firan.
5.2. Identificarea valorilor promovate în Nivelul sintactico-morfologic:
tradițiile și obiceiurile din cultura română, Verbul: actualizare
maternă și universală Clasificarea verbelor
Modurile verbului. Timpurile verbului.
Forme nepersonale
Diatezele verbale
Locuţiunile verbale
Verbul în propoziție. Funcții sintactice
Nivelul semantico-lexical:
Proverbul. Maxima.
Lectură:
Index de autori. Catalogul monedelor.
Unitatea de învățare nr. 2: Vremuri [Link] respectului și a toleranței Texte suport: 8 S4-S5
față de ideile și de punctele de vedere ale Bunica, B. Ștefănescu Delavrancea. 4 S6
interlocutorului/interlocutorilor care Ghimpii, L. Blaga
utilizează diferite coduri de comunicare Lectură:
[Link] la interacțiuni verbale, pe Nu mă voi întoarce
o temă la alegere, respectând elementele Povestea celei mai vechi case țărănești din
de specificitate: intonație, accent, sunete România
specifice limbii române, topică Epitetul
[Link] atitudinii față de Metafora
practicile de lectură: lectură de informare Nivelul sintactico-morfologic:
sau lectură de plăcere Cazurile substantivului
[Link] unor texte multimodale în Funcţiile sintactice ale substantivelor
format electronic, pe teme date, pentru a fi
prezentate în faţa colegilor
[Link] achizițiilor lexicosemantice
cu structurile morfosintactice ale limbii
române, în elaborarea de texte narative,
descriptive, explicative
4.5,Manifestarea preocupării pentru Evaluare orală și scrisă
originalitate
Modulul II ( S8-S15)
7 săptămâni, 4 ore/săptămână 28 de ore
06.11. 2023-22.12.2023
Zile libere: 30 noiembrie (joi)- Sfântul Andrei
1 Decembrie (vineri)- Ziua Națională a României
Vacanță: 23.12.2023 – 07.01.2024
Unitatea de învățare nr. 3: Universul artei [Link] Text suport: 8 S8-S9
corectitudinii/incorectitudinii gramaticale Papagalul şi celelalte păsări, Gr.
și fonetice în procesul de comunicare Alexandrescu
2.2. Rezumarea unor texte cu grade Lectură:
diferite de dificultate Ştefan Luchian
2.4. Corelarea achizițiilor lexicosemantice Istoria studiourilor
cu structurile morfosintactice ale limbii cinematografice româneşti
române, în situații de comunicare diferite Redactare
[Link] semnificației unor Textul argumentativ
cuvinte și sintagme, pe baza relației dintre Nivelul sintactico-morfologic:
diverse coduri de comunicare Pronumele negativ. Pronumele
4.1. Compararea răspunsurilor și a nehotărât
punctelor de vedere exprimate, pe teme Actualizare – celelalte tipuri de
diverse, care actualizează tipuri de pronume
comunicare artistică/nonartistică Pronumele în propoziție
[Link] unui text, cu subiect la
alegere, pe baza structurii narative,
descriptive, explicative, adecvate unei
situații de comunicare
[Link] valorilor promovate în
tradițiile și obiceiurile din cultura română, Evaluare orală și scrisă
maternă și universală
Unitatea de învățare nr. 4: Pintea [Link] informațiilor, a intențiilor Text suport: 8 S10-S11
de comunicare și a atitudinilor Pintea Viteazul
comunicative din texte orale, în care apar Conținutul baladei „Pintea
diferite coduri de comunicare Viteazul”
[Link] achizițiilor lexicosemantice Balada
cu structurile morfosintactice ale limbii Nivelul semantico-lexical:
române, în situații de comunicare diferite Arhaismele. Regionalismele.
[Link] corectitudinii grafice, Neologismele
lexicosemantice, morfosintactice și de Pleonasmul
punctuație, în texte continue/discontinue/ Nivelul sintactico-morfologic:
multimodale Adverbul: Gradele de comparație
[Link] rolului fenomenului de ale adverbului
transfer din/în limba română în/din limba Locuțiunea adverbială
maternă, în receptarea unor texte Funcțiile sintactice ale adverbului
continue/discontinue/ multimodale și ale locuțiunilor adverbiale
[Link] achizițiilor lexicosemantice Lectură:
cu structurile morfosintactice ale limbii Măsura. Rima. Tipuri de rimă
române, în elaborarea de texte narative,
descriptive, explicative
[Link]șterea multilingvismului în
contexte socioculturale diverse Evaluare orală și scrisă
Unitatea de învățare nr. 5: Limbi și vorbitori [Link] elementelor specifice Text suport: 8 S12- S13
limbii române, comparativ cu limba Prietenia dintre Octavian Goga
maternă, în receptarea textelor de diverse (1881-1938) și Endre Ady (1877-
tipuri, monologate sau dialogate. 1919)
[Link] unor informaţii, idei şi Lacul, O. Goga
puncte de vedere în texte diverse, oferind Discursul liric
detalii semnificative și exemple relevante. Eu vin de la malul râului
[Link]şterea structurilor logice în Gange, Endre Ady
care sunt organizate informaţiile într-unul Nivelul sintactico-morfologic:
sau mai multe texte continue/discontinue/ Numeralul
multimodale. Prepoziţia. Calcul lingvistic
[Link] rolului fenomenului de Lectură:
transfer din/în limba română în/din limba Limba română
maternă, în receptarea unor texte
continue/discontinue/ multimodale.
[Link] unui text, cu subiect la
alegere, pe baza structurii narative,
descriptive, explicative, adecvate unei
situații de comunicare.
[Link] preocupării pentru
originalitate.
[Link]șterea multilingvismului în
contexte socioculturale diverse.
[Link] atitudinii de empatie față de
diversitatea lingvistică și culturală, față de
valorile promovate în contexte culturale și
sociale diverse.
Recapitulare (I) Unitățile de învățare 1-5/ Competențele specifice unităților de învățare 1-5 4 S14
Modulul 3: 6 săptămâni, 4 ore/săptămână 24 de ore/ S16-S22
Cursuri:08.01.2024-16.02.2024
Zile libere: 24 ianuarie (miercuri), Ziua Unirii Principatelor Române
Vacanță: 19.02.2024-23.02.2024
Unitatea de învățare [Link] semnificației/ semnificațiilor unor enunțuri, în funcție de Texte suport:
nr. 6: Departe particularitățile comunicării orale. Umbra pierdută, C. Firan 8 S15-S16
[Link] sensurilor multiple ale cuvintelor/sintagmelor în contexte variate. Au sosit cocorii, C. Petrescu
[Link] unor texte cu grade diferite de dificultate. Lacul, M. Eminescu
[Link] la interacțiuni verbale, pe o temă la alegere, respectând elementele Eul liric
de specificitate: intonație, accent, sunete specifice limbii române, topică Nivelul sintactico-morfologic:
[Link]şterea structurilor logice în care sunt organizate informaţiile într-unul Conjuncţia. Locuţiunile
sau mai multe texte continue/discontinue/ multimodale. conjuncţionale
[Link] temei şi a ideilor principale și secundare din texte Nivelul semantico-lexical:
continue/discontinue/ multimodale, prin punerea în relaţie a diverselor părți ale Împrumuturile din/în limba
textului. română în/din limba maternă.
[Link] răspunsurilor și a punctelor de vedere exprimate, pe teme diverse, Alte împrumuturi.
care actualizează tipuri de comunicare artistică/nonartistică. Lectură:
4.5. Manifestarea preocupării pentru originalitate. Ceauşescu, un bun subiect de
[Link] atitudinii de empatie față de diversitatea lingvistică și culturală, față teatru
de valorile promovate în contexte culturale și sociale diverse. Cât de departe, Holograf
Evaluare orală și scrisă
Unitatea de învățare [Link] semnificației/ semnificațiilor unor enunțuri, în funcție de Texte suport: 12 S17-S19
nr. 7: Bucuria lecturii particularitățile comunicării orale. Regele alb, Gy. Dragomán
[Link] corectitudinii/incorectitudinii gramaticale și fonetice în procesul de Dar eu cine sunt? A.
comunicare. Cibotariu
[Link] achizițiilor lexicosemantice cu structurile morfosintactice ale limbii Mioriţa
române, în situații de comunicare diferite. Alegoria
[Link]țierea tipurilor de comunicare artistică/nonartistică în texte diverse. Lectură:
[Link] atitudinii față de practicile de lectură: lectură de informare sau Interviu cu scriitoarea Irina
lectură de plăcere. Binder
[Link] răspunsurilor și a punctelor de vedere exprimate, pe teme diverse, Cărți pentru adolescenți
care actualizează tipuri de comunicare artistică/nonartistică. recomandate de Bill Gates
[Link] unor texte multimodale în format electronic, pe teme date, pentru a fi Nivelul semantico-lexical:
prezentate în faţa colegilor. Mijloace de îmbogăţire a
[Link] valorilor promovate în tradițiile și obiceiurile din cultura română, vocabularului
maternă și universală. Coerența semantică
Coeziunea sintactică. Scopul
comunicativ.
Recapitulare Nivelul sintactico-morfologic:
Propoziții relative și 4 S20
conjuncționale
Redactare:
Articolul de opinie
Evaluare orală și scrisă
Modulul 4: 8 săptămâni, 4 ore/săptămână 32 de ore
Cursuri: 26.02.2024 – 19.04.2023
Vacanță: 7.04. – 18.04.2024
Săptămâna verde: S29 (22.04-26.04.2024)
Unitatea de învățare [Link] informațiilor, a intențiilor de comunicare și a atitudinilor Texte suport:
nr.8: Sportul comunicative din texte orale, în care apar diferite coduri de comunicare. Nadia Comăneci 16 S21-S24
[Link] unor informaţii, idei şi puncte de vedere în texte diverse, oferind Nivelul sintactico-morfologic: 12 S25-S27
detalii semnificative și exemple relevante. Complementul direct.
[Link] la interacțiuni verbale, pe o temă la alegere, respectând elementele Complementul indirect
de specificitate: intonație, accent, sunete specifice limbii române, topică. Complementele circumstanțiale
[Link] corectitudinii grafice, lexicosemantice, morfosintactice și de Lectură:
punctuație, în texte continue/discontinue/ multimodale. Istoria tricoului, cel mai
[Link] achizițiilor lexicosemantice cu structurile morfosintactice ale limbii popular obiect vestimentar
române, în elaborarea de texte narative, descriptive, explicative Ladislau Bölöni. Inteligența și
[Link] atitudinii de empatie față de diversitatea lingvistică și culturală, față sportul
de valorile promovate în contexte culturale și sociale diverse. Nivelul semantico-lexical:
Dinamica vocabularului 4 S28
Recapitulare
7 săptămâni, 4 ore/săptămână 32 de ore
Cursuri: 08.05.2024 – 21.06.2024
Modulul 5 Zile libere: 1 Mai (miercuri) – Ziua Muncii
Săptămâna verde:22.04.2024--26.04.2024
Unitatea de învățare [Link] semnificației/ semnificațiilor unor enunțuri, în funcție de Texte suport: 12 S30-S32
nr. 9: Amintiri particularitățile comunicării orale. Puterea copilăriei, L. Tolstoi
[Link] corectitudinii/incorectitudinii gramaticale și fonetice în procesul de Amintiri: o mașină de scris, un
comunicare. aparat foto și o tablă de șah, L.
[Link] respectului și a toleranței față de ideile și punctele de vedere ale Relea
interlocutorului/interlocutorilor care utilizează diferite coduri de comunicare, în Nivelul sintactico-morfologic:
interacțiunea directă sau în cea mediată. Interjecţia
[Link]şterea structurilor logice în care sunt organizate informaţiile într-unul Concordanţa timpurilor.
sau mai multe texte continue/discontinue/ multimodale . Contextualizarea și
[Link] unor texte multimodale în format electronic, pe teme date, pentru a fi recontextualizarea
prezentate în faţa colegilor. Lectură:
[Link]șterea multilingvismului în contexte socioculturale diverse. Castelul Peleş
Oina. Ciobănescul Mioritic
Evaluare orală și scrisă
Recapitulare (II) Unitățile de învățare 6-9/ Competențele specifice unităților de învățare 6-9 4 S33
TOTAL ORE 132