PROIECT DIDACTIC
Data: 18.05.2023
Clasa: a II-a
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Simion Balint” Copăceni
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Subiectul : Măsurarea masei corpurilor
Tipul lecției: Transmitere și asimilare de noi cunoștințe
COMPETENȚE GENERALE:
6. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
COMPETENȚE SPECIFICE:
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea maselor, lungimilor
şi capacităţilor
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea, compararea şi ordonarea duratelor unor
evenimente variate
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să identifice greutatea fiecărui obiect cu ajutorul unităților non-standard de măsurare a
mesei;
O2 - să determine, prin cântărire, obiectul mai greu/ mai ușor;
O3 – să rezolve corect exercițiile și problemele din fișa de lucru;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode și procedee: conversația, exercițiu, problematizare, experimentul, observația,
demonstrația, jocul didactic;
2. Forme de organizare: frontal. individual;
3. Resurse materiale: imagini, obiecte, rechizite școlare;
4. Resurse temporale: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
Programa pentru disciplina Matematică și explorarea mediului” aprobată prin ordinul ministrului
Nr. 3418/19.03.2013
Elemente de strategie didactică
Ob.
Secvențele Conținutul informațional și demersul didactic Evaluare
Op.
lecției Metode și Resurse Forme de
procedee materiale organizare
1. Moment
organizato- explicaţia materialele de
Dispunerea mobilierului şi organizarea colectivului de elevi.
ric conversația lucru
Li se prezintă o imagine Anexa 1.
observarea
- Din ce poveste fac parte personajele din imagine?
2. Captarea conversația frontal sistematică
- Ce ține fata în mână? imagine
atenției euristică a comporta-
- Ce este sarea și cum o cântărim? (cu cântarul, în kg)
mentului
Așadar, kg/g sunt unități de măsură pentru masa corpurilor
observarea
3. (greutate). frontal
explicația sistematică
Anunțarea Mai cunoașteți și alte unități de măsură? Care? Dar instrumente de
a comporta-
temei și a măsurare a masei (greutății)? ( balanța), a volumului (paharul
conversația mentului
obiectivelor gradat), a lungimii (ruleta).
4. Dirijarea Copiii compară greutatea unei cărți cu greutatea unui caiet, a unui conversația
învățării caiet cu cea a pixului, pixul cu penarul, penarul cu manualul și
numesc care obiecte sunt mai grele și care mai ușoare. observația frontal
observarea
Se duce un cântar și se cântăresc câțiva copii. Greutatea corpului explicația Pachet de sistematică
O1 nostru o măsurăm în kg. zahăr a comporta-
Le prezint elevilor zahăr preambalat în pungi de un kg. Şi greutăţi demonstrația mentului
marcate cu 1kg, 2 kg, 5 kg. Observăm că pe fiecare pungă cu zahăr Cântar
scrie 1 kg. Plasăm pe un taler al balanţei o pungă de zahăr, iar pe
celălalt o greutate cu marca de un kg. Constatăm că balanţa se află Greutăți
în poziţie de echilibru. Elevii observă că greutatea cu marca de un
kg cântăreşte tot atât ca şi punga de zahăr. În continuare vom
folosi greutatea cu marca de un kg. atunci când dorim să cântărim
un kg. dintr-un anume produs.
După ce au înţeles procesul cântăririi, le spunem că există
instrumente speciale pentru cântărire, care se numesc cântare.
O2
Acestea se întâlnesc în diverse locuri: magazine alimentare, pieţe,
farmacii, aprozare, etc.
Kilogramul ne ajută să măsurăm corpuri mai grele, însă
când avem o cantitate mai mică, o măsurăm în grame.
Rezolvare de exerciții și probleme:
a) Pentru nuntă, fata cea mică a cumpărat 7 borcane de câte 2
kg de miere, 3 pachete de câte 10 kg de zahăr și 3 saci de
câte 5 kg de sare. Cât cântăresc împreună?
b) Pentru coșurie cu fructe s-au cumpărat 6 lăzi a câte 5 kg de
observarea
mere, 4 lăzi a câte 10 kg de pune și 3 lăzi a câte 8 kg
5. Obținerea exercițiul Caietele sistematică
banane.Cât cântăresc a un loc? Frontal
performanțe elevior a comporta-
c) Dacă 1 kg de banane costă 5 ei, 1 kg de prune 6 lei, iar 1 Individua
i O3 explicația Fișă de lucru mentului
kg de mere 4 lei, cât vor costa 6 kg de banane, 1 kg prune
și 6 kg mere?
d) Un camion transportă la un magazin mere, pere si piersici.
În camion încap 980 kg de fructe. Dacă 430 kg sunt mere și
cu 120 kg mai mult sunt pere, câte kilograme de piersici se
află in camion?
Cine termină, își ia o fișă de ucru individuală.
frontal
7. aprecieri
Încheierea Aprecieri verbale asupra modului de parcurgere a orei. Conversația verbale
lecției