TUDORA PIȚILĂ l CLEOPATRA MIHĂILESCU
MatematicĂ ŞI
explorarea mediului
Fişe integrate de evaluare
CURENTĂ şi sumativă
Clasa I
partea I
NUMELE MEU
________________________________
CUPRINS
I. DIN NOU LA ȘCOALĂ Recunoașterea, formarea, citirea
Evaluare inițială (I). . . . . . . . . . . . . . . . . 6 și scrierea numerelor naturale
Evaluare inițială (II). . . . . . . . . . . . . . . . 7 de la 0 la 100. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Rotunjirea numerelor naturale
II. UNIVERSUL de la 0 la 100. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Soarele, sursă de căldură și lumină. . 10 Compararea numerelor naturale
Electricitatea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 de la 0 la 100. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Orientarea spațială Ordonarea numerelor naturale
și localizări în spațiu. . . . . . . . . 12 – 14 de la 0 la 100. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Recunoașterea, formarea, citirea Evaluare sumativă (I) . . . . . . . . . . . . . . 45
și scrierea numerelor naturale Evaluare sumativă (II) . . . . . . . . . . . . . 46
de la 0 la 31. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Autoevaluare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Mai mare, mai mic, egal. . . . . . . . . . . 16
Compararea numerelor naturale V. M
INTE SĂNĂTOASĂ
de la 0 la 31. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 ÎNTR-UN CORP SĂNĂTOS
Ordonarea numerelor naturale Organe interne majore
de la 0 la 31. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 ale corpului omenesc. Roluri. . . . . . . 50
Numere pare, numere impare . . . . . . 19 Adunarea unui număr natural
Evaluare sumativă. . . . . . . . . . . . . . . . . 20 format din zeci cu un număr natural
Autoevaluare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 format din unități . . . . . . . . . . . . . . . 51
Adunarea unui număr natural format
III. SECRETELE CORPULUI OMENESC din zeci și unități cu un număr natural
Corpul omenesc. Scheletul. . . . . . . . . 24 format din unități . . . . . . . . . . . . . . . 52
Adunarea numerelor naturale Adunarea unui număr natural format
cu 0, 1, 2, 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 din zeci și unități cu un număr natural
Adunarea numerelor naturale format din zeci. . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
cu 4, 5, 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Adunarea unui număr natural format
Adunarea numerelor naturale din zeci și unități cu un număr natural
cu 7, 8, 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 format din zeci și unități. . . . . . . . . . 54
Proprietățile adunării. Evaluare sumativă. . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Elementul neutru. . . . . . . . . . . . . . . . 28 Scăderea unui număr natural format
Scăderea numerelor naturale din unități dintr-un număr natural
cu 0, 1, 2, 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 format din zeci și unități. . . . . . 56 – 57
Scăderea numerelor naturale
Scăderea unui număr natural format
cu 4, 5, 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
din zeci dintr-un număr natural
Scăderea numerelor naturale
format din zeci și unități. . . . . . . . . . 58
cu 7, 8, 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Scăderea unui număr natural format
Aflarea numărului necunoscut. . . . . . 32
din zeci și unități dintr-un număr
Probleme care se rezolvă
natural format din zeci și unități. . . . 59
printr-o operație. . . . . . . . . . . . 33 – 34
Evaluare sumativă. . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Evaluare sumativă (I) . . . . . . . . . . . . . . 35
Autoevaluare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Evaluare sumativă (II) . . . . . . . . . . . . . 36
Autoevaluare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 VI. VINE VACANȚA
IV. SPORT ȘI SĂNĂTATE Evaluare sumativă (I) . . . . . . . . . . . . . . 62
Organe interne majore Evaluare sumativă (II) . . . . . . . . . . . . . 63
ale corpului omenesc. Localizare. . . . 40
UNITATEA I
Din nou la școală
Dacă vei lucra cu atenție și plăcere, vei reuși:
• să recunoști, să formezi, să citești și să scrii numerele naturale
de la 0 la 31;
• să compari și să ordonezi numerele naturale de la 0 la 31;
• să efectuezi adunări și scăderi cu numere de la 0 la 31,
fără trecere peste ordin;
• să rezolvi probleme cu numere de la 0 la 31;
• să identifici în mediul înconjurător forme care seamănă cu
formele geometrice plane.
CONȚINUTURI
• Numerele naturale de la 0 la 31 • Adunarea și scăderea • Probleme
• Orientarea spațială și localizări în spațiu • Figuri plane • Corpuri geometrice
• Lungime, timp, bani • Colectarea și gruparea datelor
• Corpul omenesc • Plante și animale
• Pământul • Universul
• Forțe și mișcare
• Forme și transfer de energie
S B FB
• •• ••• Calificativ
Evaluare inițială (I)
1. S – 1; B – 2; Fb – 3 desene realizate corect final
2. S – 1; B – 2; Fb – 3 cerințe realizate corect 1
3. S – 1; B – 2; Fb – 3 cerințe realizate corect
2
4. S – 1; B – 2; Fb – 3 poziții identificate corect
3
5. S – 1; B – 2; Fb – 3 exerciții scrise corect
4
5
1. Desenează: • un animal; • o insectă; • o plantă.
• • •
2. Descoperă regula, apoi taie intrusul.
•
0 1 2 3 10 4 5 6 7 8 9
•
20 18 16 14 13 12 10 8 6 4 2
•
0 1 2 3 4 7 0 1 2 3 4
3. Desenează: • un triunghi; • un dreptunghi; • un cerc în interiorul unui pătrat.
• • •
4. Colorează caseta potrivită.
• • •
vertical dedesubt exterior
5. Observă imaginile, apoi scrie exercițiul potrivit.
• • •
6
S B FB
Evaluare
• •• ••• Calificativ
final 1. S – 1; B – 2; Fb – 3 șiruri colorate corect
inițială (II)
1 2. S – 1; B – 2; Fb – 3 elemente colorate corect
2 3. S – 1; B – 2; Fb – 3 elemente încercuite corect
3 4. S – 1; B – 2; Fb – 3 cerințe rezolvate corect
4 5. S – 1; B – 2; Fb – 3 probleme compuse corect
5
1. Colorează, în fiecare pereche, șirul în care numerele sunt scrise în ordine crescătoare.
•
0 1 2 3 4 2 0 1 2 3 4 5
•
2 4 6 8 1 0 1 0 8 6 4 2
•
1 0 1 2 1 4 6 2 2 2 4 2 6 2 8
2. Colorează: • pătratul; • Soarele; • floarea.
• • •
3. Încercuiește: • membrele; • fulgii de zăpadă; • fructele.
• • •
4. Află câți lei costă produsele, apoi calculează diferența dintre prețuri.
• • •
16 lei 3 lei 24 lei 4 lei 15 lei 4 lei
5. Compune probleme după imaginile date, apoi scrie exercițiul potrivit.
• • •
7
UNITATEA II
Universul
Dacă vei lucra cu atenție și plăcere, vei reuși:
• să recunoști rolul Soarelui, ca sursă de lumină și de căldură;
• să numești efecte pozitive și negative ale Soarelui asupra Pământului;
• să recunoști, să formezi, să scrii și să citești numerele naturale de la 0 la 31;
• să compari și să ordonezi numerele naturale de la 0 la 31;
• să utilizezi denumiri și simboluri matematice: <, >, =;
• să construiești șiruri de numere, respectând o regulă dată.
CONȚINUTURI
• Numerele naturale de la 31 la 100
• Poziții ale unui obiect
• Soarele, sursă de căldură și lumină
• Electricitatea
tă
Fișă de evaluare curen
lumină
1. S – 1; B – 2; Fb – 3 surse identificate corect
Soarele, sursă de căldură și
2. S – 1; B – 2; Fb – 3 desene realizate corect
3. S – 2; B – 4; Fb – 6 numere scrise corect
4. S – 1; B – 2; Fb – 3 numere încercuite corect
5. S – 1; B – 2; Fb – 3 corpuri colorate corect
1. Bifează sursele de lumină.
2. Desenează: • sursa naturală de lumină și căldură; • o sursă naturală care transmite doar lumină;
• o sursă artificială de lumină.
• • •
3. Scrie câte două numere: • • •
• formate numai din unități,
sub Soare;
• mai mari decât 8 și mai mici
decât 18, sub Lună;
• mai mici decât 20 și mai
mari decât 12, sub stele.
4. Numără elementele, apoi încercuiește numărul potrivit.
• • •
3 10 9 4 15 14 12 17 13
5. Colorează corpurile care au nevoie de lumina Soarelui pentru a crește și a se dezvolta.
S B FB
• •• ••• Calificativ
final
1
2
3
4
5
10
Fișă de eva
luare curentă
1.S – 1; B – 2; Fb – 3 cerințe rezolvate corect
2. S – 1; B – 2; Fb – 3 corespondențe realizate corect
3. S – 1; B – 2; Fb – 3 cerințe realizate corect
4. S – 1; B – 2; Fb – 3 aparate identificate corect
Electricitatea
5. S – 1; B – 2; Fb – 3 alegeri realizate corect
1. Scrie A (adevărat) sau F (fals) în casete.
• •
Mașina de spălat vase funcționează Tramvaiul nu funcționează
cu ajutorul curentului electric. cu ajutorul curentului electric.
•
Curentul electric poate fi periculos
pentru viața omului.
2. Realizează corespondența între corpurile care folosesc curentul electric și priză.
• • •
3. Desenează trei aparate electrocasnice.
• • •
4. Desenează aparate electrice folosite la: • întreținerea igienei hainelor; • construcția unei case;
• întreținerea gazonului.
• • •
5. Încercuiește aparatul care nu este electrocasnic.
• • •
S B FB
• •• ••• Calificativ
final
1
2
3
4
5
11
tă
Fișă de evaluare curen
ări în spațiu (I) 1. S – 1; B – 2; Fb – 3 casete completate corect
Orientare spațială și localiz 2. S – 1; B – 2; Fb – 3 corespondențe realizate corect
3. S – 1; B – 2; Fb – 3 obiecte alese corect
4. S – 1; B – 2; Fb – 3 poziții alese corect
5. S – 1; B – 2; Fb – 3 casete completate corect
1. Observă poziția mâinii față de mănușă.
Completează casetele astfel: Î (în), P (pe) sau D (deasupra).
• • •
2. Realizează corespondența între cuvintele date și pozițiile potrivite ale jucăriei față de pisică.
• lângă • în față • în spate
3. Colorează obiectul care se află în poziția indicată față de cel colorat.
• dreapta • stânga • dedesubt
4. Scrie direcțiile indicate de degetele palmei: sus, jos sau lateral.
• • •
5. Observă imaginea. Citește enunțurile, apoi scrie A (adevărat) sau F (fals).
•
Albina este pe pahar.
S B FB
• • •• ••• Calificativ
final
Floarea este în pahar. 1
2
• 3
4
Frunzele sunt lângă pahar. 5
12