PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ
DATA: 02.05.2007
SCOALA: Scoala cu clasele I-VIII Hangu
PROFESOR: Caraza Gheorghe
DISCIPLINA: Geografie
CLASA: a VII-a B
CONŢINUTUL TEMATIC : America de Sud
SUBIECTUL LECŢIEI: BRAZILIA
TIPUL DE LECŢIE: consolidare (recapitulare si sistematizare)
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ (Scopul lectiei):
R1: consolidarea cunoştinţelor cu privire la geografia Braziliei;
R2: dezvoltarea capacităţilor cognitive, de înţelegere, analiză, sinteză, comparaţie,
generalizare şi evaluare;
R3: cultivarea unei atitudini active şi pozitive faţă de cunoaştere, cultură si civilizaţie.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
a) Informaţionale:
O1: să identifice şi să localizeze pe hartă poziţia geografică si vecinii Braziliei;
O2: să definească unităţile de relief pe baza hărţii fizice Braziliei;
O3: să menţioneze râurile importante din Brazilia şi să le identifice pe harta fizică a Braziliei;
O4: să descrie tipurile de climă şi vegetaţie specifice;
O5: să precizeze particularităţile privitoare la populaţia şi aşezările omeneşti din Brazilia pe
baza hărţilor şi textelor;
O6: să identifice resursele naturale şi caracteristicile economiei Braziliei.
b) Formativ - atitudinal - comportamentale:
O7: să-şi dezvolte deprinderile de lucru cu resursele specifice studiului geografiei;
O8: să exerseze deprinderile de comunicare şi colaborare cu profesorul şi colegii;
O9: să-şi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de studiul geografiei.
STRATEGIA: inductivă, dirijată, cognitivă.
METODE: expunerea sistematică, explicaţia, comparaţia, conversaţia euristică, problematizarea,
lucrul cu harta, exerciţiul geografic, lucrul cu calculatorul, învăţarea prin descoperire.
MATERIAL DIDACTIC: calculatorul (platforma AEL),fişe de lucru, manualul, atlase geografice,
harta fizica a Americii de Sud.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Grigore Posea, Iuliana Armas – Geografie. Manual pentru clasa
a VII-a, Ed. ALL.
Nicolae Ilinca, Octavian Mandrut – Elemente de didactica aplicata a geografiei, Ed. CD PRESS,
Bucuresti 2006;
Nicolae Ilinca – Didactica Geografiei, Ed. Corint, Bucuresti, 2000.
Stan L., Steva D., Dragu V., Vlasov D (2003) - Didactica geografiei, Ed. Polirom, Iaşi;
Marius Lungu - Statele Lumii – antologie, Ed. Steaua Nordului, 2006.
INTERNET [Link],[Link], [Link]
EVALUARE: evaluare curentă: ® evaluare orală (stimularea participării elevilor la formulări de
răspunsuri; analiza şi aprecierea răspunsurilor prin note), ® evaluare practică (lucrul
cu calculatorul, interpretări de hărţi şi planşe).
Structura organizatorică a lecţiei
Ob.
Secvenţele Opera- Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii Evaluare
lecţiei ţionale Metode
1. 2. 3. 4. 5. 6.
1. Organizarea Organizează clasa pentru lecţie. Pregătesc caietele şi materialele Observaţia
clasei Cere elevului de servici lista cu elevii pentru lecţie.
absenti. Prezinta lista cu absentii
Atenţionează elevii asupra modului de
desfăşurare a lecţiei
2. Captarea atentiei Se va face cu ajutorul unui material media Eelevii descopera cu ajutorul Observatia Stimularea
din programul AEL (vor trebuie sa mous-ului cateva atractii ale Lucrul cu elevilor la
descopere cateva dintre zonele cele mai continentului America de Sud. calculatorul formularea
frumase ale Americii de Sud, printre care si răspunsurilor
orasul Rio de Janeiro)
3. Prezentarea Prezinta elevilor scopul lectiei ce va urma a Observaţia
scopului lectiei si a fi parcursa - consolidarea cunoştinţelor cu
obiectivelor privire la geografia Braziliei;
operationale
4. Anuntarea Vom incerca sa ne imbagatim informatiile
subiectului si a pe care le detinem deja despre Brazilia cu
modului de lucru ajutorul lectiei AEL.
5. Recapitularea si Vor fi proiectete cu ajutorul platformei AEL Cu ajutorul informatiilor dobandite Dialogul
sistematiarea momentetele lectiei ce urmeaza a fi in ora anterioara si a planului Interogaţiile
cunostintelor dupa consolidata. parcurs elevii raspund si de control
planul anuntat din actioneaza conform solicitarilor
lectia trecuta profesorului.
BRAZILIA Evaluarea
deprinderilor de
Suprafata:-cel mai intins stat din America de Sud, Dialogul lucru cu harta
-al cincea tara dupa:Rusia, Canada, China, S.U.A., Interogaţiile de
O1 Pozitia geografica:-partea central-estica a Americii de Sud, control
-litoral la Oceanul Atlantic
Tarmuri:putin [Link], la varsarea Amazonului Evaluarea
O2 Relieful:predomina podisurile si campiile. capacităţii de
Podisuri:-in N-Podisul Gyanei,peste 3000m altitudine comunicare
-in partea central-estica:Podisul Braziliei –cu Podisul Matto Grosso in V Observatia
peste 800m Lucrul cu Evaluarea
-in S:culmi paralele cu tarmul numite “serra”. calculatorul deprinderilor de
Campii:-Campia Amazonului-peste 50%din suprafata tarii, lucru cu harta
-Campia Parana la S de Matto Grosso.
O4 Clima:predominant calda:-ecuatoriala in Amazonia
-subecuatoriala Auto-evaluarea
-semiarida in NE [Link]. aprecierea
O3 Hidrografia:Amazonul cu afluenti: Madeira,Tapajos,Rio Negro. Dialogul raspunsurilor
O4 Vegetatia-specifica zonei calde Interogaţiile de
-padurea ecuatoriala=selvas, cu peste 3000 de specii de palmieri=1/3din control
padurile lumii,
-savana=campos in S Evaluarea
-sertao=vegetatie xerofila,cactusi mari,arbusti spinosi capacităţii de
-caatinga=paduri “uscate”=arbori mici cu frunze cazatoate in anotimpul comunicare
secetos
O5 Populatia-153 [Link]
-neuniform raspandita in teritoriu-densitate mai mare pe tamul atlantic Evaluarea
sudic=80%din pop, deprinderilor de
-densitate foarte mica sub 1loc/km²:Amzonia,Matto Grosso lucru cu hart
-predomina rasa alba 60% urmasi ai portughezilor, spaniolilor,italienilor. Evaluarea
-religia: catolica este predominata 88%, capacităţii de
-predomina mediul urban 75% comunicare
O5 Orasele-capitala =Brasilia
-principale:Sao Paolo-fosta capitala,Rio de Janeiro, Salvador,Manaus. Evaluarea
Economia-dezvoltata, este a 8-a putere a lumii, deprinderilor de
-agricultura-de tip latifundiar, se practica monocultura, lucru cu
-productii mari de:trestie de zahar-locul I,cafea-loculI,cauciuc natural, calculatorul/hart
cacao, Dialogul a
porumb, maniocul,ananas, banana. Interogaţiile de
-zootehnia:bovine-locul I, ovine, porcine,caprine. control Auto-evaluarea
O6 -resursele naturale-foarte ebundente:petrol, aur, diamante, fier, sare, aprecierea
bauxite. raspunsurilor
-industria-dezvoltata pe baza capitalului strain din S.U.A., afectata
frecvent de recesiuni. Evaluarea
-ramuri:siderurgia, metalurgia neferoasa, constructiile de masini, nave capacităţii de
maritime. comunicare
Turismul-favorizat de fatada atlantica Observatia
-carnavalul de la Rio de Janeiro,Amazonia. Lucrul cu
Caile de comunicatie-navigatia fluviala dezvoltata, calculatorul
-cai rutiere=400 mii km, Transamazonica
-cai ferate mai putin dezvoltate.
Profesorul lanseaza diferitele momente ale Elevii actioneaza conform
lectiei solicitand elevii sa formuleze si sa indicatiilor profesorului observand
raspunda corect la intrebarile adresate in permanenta fenomenele si Completarea
relatiile prezentate in materialul fiselor de lucru
lectiei.
Va administra elevilor o fisa de lucru care Elevii vor completa fisa cu
va fi completata in timp ce se succed informatiile cerute, realizand in
momentele lectiei (Anexa 1) final o fisa pe care vor fi trecute
principalele elemente ale cadrului
natural, ale climei , vegetatiei,
orase etc.
6. Concluziile si Se vor verifica prin sondaj fisele si se vor Explicaţia Aprecieri
aprecieirile face aprecieri orale , acordandu-se si note. Conversaţia globale şi
profesorului individuale
7. Tema pntru acasa Completarea continutului din alte surse
pentru elevii care doresc mai multe
informatii (reviste, TV, internet).