Nr. 3320/09.09.

2021

Avizat în şedinţa Consiliului Profesoral din 09.09.2021

Aprobat în şedinţa Consiliului de Administraţie prin HCA nr. 2/ 10.09.2021

Avizat în şedinţa Consiliului Elevilor din 24.09.2021

© Şc. Nr. 28 Galaţi

 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

PREAMBUL

Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi este o unitate de învăţământ de stat, inaugurată
la 15 septembrie 1963. Unitatea are ca obiect de activitate Învăţământ secundar general
(Cod CAEN 8531).
Regulamentul de organizare şi funcţionare elaborat de conducerea unităţii şi de
reprezentanţii salariaţilor stabileşte cadrul necesar bunei funcţionări a instituţiei, al
asigurării ordinei şi disciplinei în muncă, în scopul realizării, în cele mai bune condiţii, a
obiectului de activitate şi a misiunii şcolii.
Convingerea nostră este că la Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi avem deopotrivă
drepturi şi obligaţii. Regulamentul de organizare şi funcţionare defineşte cadrul unui
comportament adecvat pentru toţi salariaţii şi beneficiarii direcţi sau indirecţi ai
serviciilor oferite de unitate, iar nerespectarea lui va atrage după sine măsuri severe pe
care conducerea unităţii le va lua, în vederea prevenirii acestor situaţii.
Orice litigiu rezultat din încălcarea Regulamentul de organizare şi funcţionare se va
soluţiona de către Conducerea şcolii.

Titlul I
Dispoziţii generale
Capitolul I
Cadrul de reglementare
Art.1. (1) Prezentul regulament de organizare şi funcţionare conţine prevederi
referitoare la organizarea, funcţionarea şi eficientizarea serviciilor instructive şi
educative ale Şcolii Gimnaziale Nr. 28, Galaţi .
(2) Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi, denumită în continuare şi „Şcoala”, se organizează
şi funcţionează respectând prevederi legislative în vigoare.
Art.2.
(1) Regulamentul este elaborat având în vedere :
- Constituţia României din anul 2003.
- Legea nr.53/2003 - Codul muncii, republicat, cu modificările şi completările ulterioare.
- Contractul colectiv de muncă unic la nivel de sector de activitate învăţământ
preuniversitar - 2019.
- Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011 cu modificările şi completările ulterioare.
- Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor din Învăţământul
preuniversitar, (O.M.E.N. nr.5079 din 31.08.2016), actualizat prin O.M.E.N.
3027/08.01.2018.
- Legea nr.272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului.
- Actualul R.O.F. este aprobat în Consiliul Profesoral din 09.09.2021.
(2) Regulamentul de organizare şi funcţionare cuprinde prevederi specifice condiţiilor
concrete de desfăşurare a activităţilor în cadrul Şcolii: condiţii de acces în unitate
pentru elevi, părinţi, tutori sau susţinători legali, cadre didactice şi vizitatori; prevederi
referitoare la uniformă, însemnele şcolii, ziua şcolii.

2
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(3) Proiectul Regulamentului de organizare şi funcţionare al şcolii este elaborat de un

colectiv de lucru, numit prin hotărârea Consiliului de Administraţie, coordonat de un
cadru didactic. Din colectivul de lucru fac parte și reprezentanți ai organizațiilor
sindicale, ai părinților și ai elevilor desemnați de către Consiliul reprezentativ al
părinților/Asociația părinților, respectiv de Consiliul școlar al elevilor.
(4) Proiectul Regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ,
precum și modificările ulterioare ale acestuia, se supune, spre dezbatere, în Consiliul
reprezentativ al părinților și Asociației părinților, acolo unde există, în Consiliul școlar
al elevilor și în Consiliul Profesoral, la care participă cu drept de vot și personalul
didactic auxiliar și nedidactic.
(5) Aprobarea prezentului regulament precum şi modificările ulterioare sunt atributul
Consiliului de Administraţie, prin hotărâre.
(6) După aprobare, Regulamentul Şcolii se înregistrează la secretariatul unităţii.
Conţinutul acestui document se aduce la cunoştintă personalului Şcolii Gimnaziale Nr.
28, elevilor şi părinţilor (prin afişare pe site, prin informare directă) iar, aceştia îşi vor
asuma, prin semnătură la începutul anului școlar, faptul că au fost informaţi asupra
prevederilor acestuia.
(7) Revizuirea conţinutului acestui document se poate face anual, la începutul anului
şcolar sau ori de câte ori este nevoie, în baza unor propuneri de modificare
înregistrate la secretariatul unităţii. Propunerile vor fi supuse procedurilor de avizare
şi aprobare prevăzute în prezentul regulament.
(8) Respectarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Şcolii Gimnaziale Nr. 28,
Galaţi este obligatorie pentru tot personalul salariat al unităţii, pentru elevi,
părinţi/tutori/susţinători legali, vizitatori. Nerespectarea prevederilor acestui
document constituie abatere şi se sancţionează conform prevederilor legale.
(9) Consultarea organizaţiilor sindicale asupra aspectelor prevăzute la art. 242 din Legea
53/2003-Codul muncii, precede aprobarea de către Consiliul de administratie a
Regulamentului.

Capitolul II
Principii de organizare şi finalităţile învăţământului preuniversitar
Art.3. (1) Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi se organizează şi funcţionează pe baza
principiilor stabilite în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu
modificările şi completările ulterioare.
(2) Conducerea Şcolii îşi fundamentează deciziile pe dialog şi consultare, promovând
participarea părinţilor la viaţa şcolii, respectând dreptul la opinie al elevului şi asigurând
transparenţa deciziilor şi a rezultatelor, printr-o comunicare periodică, adecvată acestora,
în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările
ulterioare.
Art.4. Unitățile de învățământ se organizează și funcționează independent de orice
ingerințe politice sau religioase, în incinta acestora fiind interzise crearea și funcționarea
oricăror formațiuni politice, organizarea și desfășurarea activităților de natură politică și
prozelitism religios, precum și orice formă de activitate care încalcă normele de conduită
3
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

morală și conviețuire socială, care pun în pericol sănătatea, integritatea fizică sau psihică
a copiilor/elevilor sau a personalului din unitate.

Titlul II
Organizarea unităţii de învăţământ
Capitolul I
Reţeaua şcolară
Art.5. Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi este o unitate de învăţământ acreditată conform
Atestatului ARACIP nr. 68/11.06.2012 şi face parte din reţeaua şcolară naţională.
Art.6. (1) În conformitate cu prevederile legale, Şcoala Gimnazială Nr. 28 are statutul de
personalitate juridică, adică, în sensul că aceasta are capacitatea de a fi titular de drepturi
şi obligaţii şi capacitatea juridică generală de reprezentare publică, fiind o unitate şcolară
cu finanţare integral publică.
(2) Elementele definitorii pe care le posedă Şcoala necesare pentru a-şi exercita
capacitatea de exerciţiu prevăzută de lege sunt:
a) act de înfiinţare - ordin de ministru/hotărâre a autorităţilor administraţiei publice
locale sau judeţene (după caz)/hotărâre judecătorească/orice alt act emis în acest
sens şi respectă prevederile legislaţiei în vigoare;
b) dispune de patrimoniu ȋn proprietate publică, prin administrare (sediu, dotări
corespunzătoare, adresă – strada Roșiori, Nr.31, cod 800055, loc. Galaţi, jud. Galaţi);
c) cod de identitate fiscală (CIF) - 3127140;
d) cont în Trezoreria Statului;
e) ştampilă cu stema României, cu denumirea Ministerului Educaţiei şi cu denumirea
exactă a unităţii de învăţământ corespunzătoare nivelului maxim de învăţământ
şcolarizat.
f) domeniu web: [Link]
Art.7. Fiind o unitate de învăţămănt cu personalitate juridică, Şcoala Gimnazială Nr. 28,
Galaţi are normate două posturi de conducere: director și director adjunct beneficiind de
autonomie instituţională şi decizională. Directorul are calitatea de ordonator terţiar de
credite şi obligaţiile prevăzute în Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011, cu modificările şi
completările ulterioare, în Legea contabilităţii nr.82/1991, cu modificările şi completările
ulterioare, are următoarele obligaţii şi alte reglementări legale aplicabile. Contabilitate
proprie organizată potrivit prevederilor Legii nr. 82/1991, legea contabilităţii cu
modificările şi completările ulterioare, Legii nr. 273/2006, legea finanţelor publice locale
cu modificările şi completările ulterioare şi a altor prevederi ale legislaţiei în vigoare.
Administratorul financiar (contabilul) - definit potrivit reglementărilor legale, are
obligaţiile prevăzute în Legea nr. 82/1991, legea contabilităţii cu modificările şi
completările ulterioare, în Legea nr. 273/2006, Legea finanţelor publice locale cu
modificările şi completările ulterioare , în Legea nr.1/2011 cu modificările şi completările
ulterioare şi în alte prevederi ale legislaţiei în vigoare.
Art.8. (1) Inspectoratul Şcolar Judeţean Galaţi stabileşte circumscripţia școlară după
consultarea autorităţilor administraţiei publice locale.

4
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Circumscripţia este formată din totalitatea străzilor aflate în proximitatea unității de
învățământ și arondate acesteia, în vederea școlarizării preșcolarilor/elevilor din
învățământul primar și gimnazial (străzile: Brăilei, Grigore Ghica, Melodiei, Arhipeleag,
Roşiori, Alexandru Lăpuşneanu, Petru Rareş, Armata Poporului, Ovidiu, C-tin
Brâncoveanu, Mărăşeşti, Pasajul Berzei, Garibaldi, Piaţa Falezei, Şoimului, Romulus, Vlad
Ţepeş, Română, Ciprian Porumbescu).
(3) Unitatea de învăţământ are obligaţia să şcolarizeze în învăţământul primar şi
gimnazial, cu prioritate, în limita planului de şcolarizare aprobat, elevii care au domiciliul
în circumscripţia şcolară a unităţii de învăţământ, în baza unei solicitări scrise din partea
părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal. Prin excepție, înscrierea în clasa pregătitoare
se face conform metodologiei specifice, elaborate de Ministerului Educaţiei.
(4) Părintele, tutorele sau susținătorul legal are dreptul de a solicita şcolarizarea copilului
la o altă unitate şcolară cu clase de învăţământ primar sau gimnazial, decât cea la care
domiciliul sau este arondat. Înscrierea se face în urma unei solicitări scrise din partea
părintelui, tutorelui sau susținătorului legal şi se aprobă de către Consiliul de
Administraţie al unităţii de învăţământ la care se solicită înscrierea, în limita planului de
şcolarizare aprobat, după asigurarea şcolarizării elevilor din circumscripţia şcolară a
unităţii de învăţământ respective.

Capitolul II
Organizarea programului şcolar
Art.9. (1) Anul școlar începe la 1 septembrie și se încheie la 31 august din anul
calendaristic următor.
(2) Structura anului școlar, respectiv perioadele de desfășurare a cursurilor, a vacanțelor
și a sesiunilor de examene naționale, se stabileşte prin ordin al Ministrului Educației.
(3) In situații obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamități naturale, alte situații
excepționale, cursurile școlare pot fi suspendate pe o perioadă determinată.
(4) Suspendarea cursurilor se poate face, după caz:
a) la nivelul unității de învățământ, la cererea directorului, în baza hotărarii Consiliului de
Administraţie al unităţii, cu informarea Inspectorului Şcolar General, respectiv cu
aprobarea Inspectorului Şcolar General şi informarea ME;
b) la nivelul grupurilor de unităţi de învăţământ din acelaşi judeţ – la cererea
Inspectorului Şcolar General, cu aprobarea ME;
c) la nivel regional sau naţional prin OME ca urmare a hotărârii CJSU , respectiv CNSU.
(5) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a
programei școlare prin modalităţi alternative stabilite de Consiliul de Administraţie al
unităţii de învăţământ;
(6) În situaţii excepţionale Ministrul educaţiei poate emite instrucţiuni şi cu alte măsuri
specifice în vederea continuării procesului educaţional;
(7) Reluarea activităţilor didactice care presupun prezenţa fizică a elevilor în unităţile de
învăţământ se realizează cu respectarea prevederilor legale în vigoare;
(8) În situaţii excepţionale, inclusiv pe perioada declarării stării de urgenţă/ alertă, ME
elaborează şi aprobă, prin OME Metodologia cadru de organizare şi desfăşurare a
5
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

activităţilor prin intermediul tehnologiei şi al internetului. Unitatea de învăţământ va

parcurge următoarele etape:
a) evaluarea capacităţii de a desfăşura activitatea didactică prin intermediul tehnologiei şi
al internetului, în vederea stabilirii necesarului de resurse informaţionale şi de resurse
umane formate;
b) identificarea de soluţii, în colaborare cu alte autorităţi şi instituţii publice, organizaţii
nonguvernamentale, parteneri economici, pentru asigurarea resurselor desfăşurării
activităţii în unităţile de învăţământ;
c) asigurarea de resurse pentru familiarizarea cadrelor didactice cu aplicaţii, platforme şi
alte resurse educaţionale, respectiv oferte de seminare online, cursuri online, tutoriale
video;
d) colectarea datelor statistice cu privire la accesul preşcolarilor/elevilor la mijloacele
tehnologiei, servicii de internet, telefonie, radio şi TV, platforme şi resurse disponibile, în
vederea proiectării activităţii-suport pentru învăţarea prin intermediul tehnologiei şi al
internetului;
e) implementarea soluţiilor identificate, în unităţi de învăţământ;
f) valorificarea rezultatelor obţinute prin monitorizare şi feedback, pentru îmbunătăţirea
activităţilor didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului.
Art.10.(1) În perioada vacanţelor şcolare se pot organiza, separat sau în colaborare,
activităţi educative cu elevii/părinţii, în baza unor proiecte educative (Ex. „Şcoala de
vară”, „Biblioteca estivală”, „Şcoala părinţilor” etc.) aprobate pe baza hotărârii Consiliului
de Admninistraţie, cu respectarea legislaţiei în vigoare.
(2) în vederea participării la activităţile educative menţionate la alin. (1), părinţii şi
unitatea de învăţământ încheie act adiţional la contractul educaţional prevăzut în anexa
la prezentul regulament.
Art. 11.(1) În unitățile de învățământ, cursurile se pot organiza în forma de învățământ
cu frecvență sau în forma de învățământ cu frecvență redusă;
(2) Activitatea şcolară se desfăşoară, în fiecare zi (luni-vineri), în două schimburi, după
cum urmează: între orele 815-1105 clasele pregătitoare, 800-1225 clasele I-IV; 800-1415 clasa
a VIII-a, 1235-1840 clasele a V- a, a VI- a şi a VII-a.
(3) În învăţământul primar:
- La clasa pregătitoare ora de curs este de 35 de minute, cu o pauză de 10 minute după
fiecare oră.
- La clasele I-IV ora de curs este de 45 de minute cu o pauză de 10 minute după fiecare
oră.
(4) Pentru clasele din învăţământul gimnazial, 50 de minute, cu o pauză de 10 minute
după fiecare oră.
(5) În situaţii speciale şi pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi a pauzelor
poate fi modificată, la propunerea motivată a directorului, prin hotărârea Consiliului de
Administraţie al unităţii de învăţământ, cu informarea Inspectoratului Şcolar Judeţean
Galaţi.
Art. 12. Durata şi structura anului de studiu, alcătuirea schemei orare sunt reglementate
prin metodologie specifică, aprobată prin ordin al Ministrului Educaţiei.
6
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.13. (1) In urma analizei de nevoi, intreprinse de Consiliul de Admnistraţie, privind

resursele existente (umane, financiare şi materiale) din unitatea de învăţământ, o comisie
propune o ofertă sub formă de pachete educaţionale pentru programul „Şcoală după
şcoală”, conform Metodologiei aprobate prin ordin al Ministrului Educaţiei.
(2) Programul „Şcoala după şcoală”se organizează prin decizia Consiliului de Admnistraţie
al unităţii și cu avizul consultativ al Inspectoratului Şcolar Judeţean Galaţi.

Capitolul III
Formaţiuni de studiu
Art.14. (1) În Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi, formaţiunile de studiu cuprind grupe/clase
şi se constituie, la propunerea directorului, prin hotărâre a Consiliului de Administraţie,
conform prevederilor legale.
(2) În situaţii excepţionale, pe baza unei justificări corespunzătoare, şcoala poate
organiza formaţiuni de studiu sub efectivul minim sau peste efectivul maxim, cu
aprobarea Consiliului de Administraţie al Inspectoratului Şcolar. În această situaţie,
Consiliul de Administraţie al unităţii de învăţământ are posibilitatea de a consulta şi
consiliul clasei, în vederea luării deciziei.
(3) Consiliul de Administraţie poate decide constituirea de grupe pentru elevi care
optează pentru aceleaşi opţionale, în conformitate cu prevederile Statutului elevului, cu
încadrarea în numărul de norme aprobat.
Art.15. (1) La înscrierea în învățământul gimnazial se asigură, de regulă, continuitatea
studiului limbilor moderne, ținând cont de oferta educațională a unității de învățământ.
(2) Conducerea unităţii de învăţământ va alcătui, de regulă, formaţiunile de studiu astfel
încât elevii din aceeaşi clasă să studieze aceleaşi limbi străine.
(3) În unităţile de învăţământ în care constituirea formaţiunilor de studiu nu se poate face
cu respectarea prevederilor alin. (2), conducerile unităţilor de învăţământ asigură în
program un interval orar care să permită asocierea elevilor pentru studiul limbilor
moderne.
(4) În situaţii temeinic motivate, la solicitarea scrisă a părinţilor sau a elevilor majori,
Consiliul de Administraţie poate hotărî inversarea ordinii de studiere a limbilor moderne
sau schimbarea lor.
(5) În cazurile menţionate la alin.(4), conducerea unităţii de învăţământ, în interesul
superior al elevului, poate să asigure un program de sprijin al elevilor care nu au studiat
limba modernă respectivă sau nu se află la acelaşi nivel de studiu cu ceilalţi elevi din
clasă/grupă, cu încadrarea în bugetul unităţii de învăţământ.

Titlul III
Managementul unităţii de învăţământ
Capitolul I
Dispoziţii generale
Art.16. (1) Managementul Şcolii Gimnaziale Nr. 28, Galaţi este asigurat în conformitate cu
prevederile legale.

7
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi este condusă de Consiliul de Administraţie, de
director şi de directorul adjunct.
(3) Pentru îndeplinirea atribuțiilor ce îi revin, conducerea unității de învățământ se
consultă, după caz, cu toate organismele interesate: Consiliul Profesoral, reprezentanții
organizațiilor sindicale afiliate federațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de
activitate învățământ preuniversitar, care au membri în unitate, Consiliul reprezentativ al
părinților și asociația părinților, acolo unde există, Consiliul școlar al elevilor, sucursalele
asociațiilor reprezentative ale elevilor - acolo unde este cazul, autoritățile administrației
publice locale.
Art. 17. Consultanţa şi asistenţa juridică pentru unitatea de învăţământ se asigură, la
cererea directorului, de către Inspectoratul Şcolar Judeţean Galaţi, prin consilierul juridic.

Capitolul II
Consiliul de Administraţie
Art.18. (1) Consiliul de Administraţie este organ de conducere al unităţii de învăţământ.
(2) Consiliul de Administraţie se organizează şi funcţionează conform Metodologiei-cadru
de organizare şi funcţionare a Consiliului de Administraţie din unităţile de învăţământ,
aprobată prin OME.
(3) Directorul unității de învățământ de stat este președintele Consiliului de
Administrație.
(4) Cadrele didactice care au copii în unitatea de învăţământ un pot fi desemnate ca
membri reprezentanţi ai părinţilor în CA-ul unităţii de învăţământ, cu excepţia situaţiei în
care Consiliul Reprezentativ al Părinţilor şi Asociaţia de părinţi nu pot desemna alţi
reprezentanţi.
(5) În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii
excepţionale, şedinţele CA-ului se pot desfăşura on line, prin mijloace electronice de
comunicare, în sistem de videoconferinţă.
Art. 19. (1) La şedinţele Consiliului de Administraţie participă, de drept, cu statut de
observator, reprezentantul S.I.P / F.S.L.I.
(2) Preşedintele Consiliului de Administraţie are obligaţia de a convoca reprezentantul
S.I.P. / F.S.L.I. din unitatea de învăţământ la toate şedinţele Consiliului de Administraţie.
Membrii Consiliului de Administraţie, observatorii şi invitaţii sunt convocaţi cu cel puţin
72 de ore înainte de începerea şedinţei ordinare, comunicându-li-se ordinea de zi şi
documentele ce urmează a fi discutate. În cazul şedinţelor extraordinare, convocarea se
face cu cel puţin 24 de ore înainte. Procedura de convocare se consideră îndeplinită dacă
s-a realizat prin unul din următoarele mijloace: poştă, fax, e-mail sau sub semnătură.
(3) La şedinţele Consiliului de Administraţie în care se dezbat aspecte privind elevii,
preşedintele Consiliului de Administraţie are obligaţia de a convoca reprezentantul
elevilor, care are statut de observator.

8
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Capitolul III
Directorul
Art.20. (1) Directorul exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ, în
conformitate cu atribuţiile conferite de legislaţia în vigoare.
(2) Funcţia de director se ocupă, conform legii, prin concurs public, susţinut de către
cadre didactice titulare, membre ale corpului naţional de experţi în management
educaţional. Concursul pentru ocuparea funcţiei de director se organizează conform
metodologiei aprobate prin ordin al Ministrului Educaţiei.
(3) Pentru asigurarea finanţării de bază, a finanţării complementare şi a finanţării
suplimentare, directorul încheie contract de management administrativ-financiar cu
primarul unităţii administrativ-teritoriale în a cărui rază teritorială se află unitatea de
învăţământ.
(4) Directorul încheie contract de management educaţional cu Inspectorul Şcolar
General.
(5) Pe perioada exercitării mandatului, directorul nu poate deţine, conform legii, funcţia
de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau
naţional.
(6) Directorul unității de învățământ de stat poate fi eliberat din funcție la propunerea
motivată a Consiliului de Administrație al Inspectoratului Școlar, la propunerea a 2/3
dintre membrii Consiliului de Administrație al unității de învățământ sau la propunerea
Consiliului Profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă situație este
obligatorie realizarea unui audit de către Inspectoratul Școlar. Rezultatele auditului se
analizează în Consiliul de Administrație al Inspectoratului Școlar. În funcție de hotărârea
Consiliului de Administrație al Inspectoratului Școlar, inspectorul școlar general emite
decizia de eliberare din funcție a directorului unității de învățământ.
(7) În cazul vacantării funcţiilor de director şi director adjunct din unităţile de învăţământ,
conducerea interimară este asigurată, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu
de sfârşitul anului şcolar, de un cadru didactic titular, numit prin detaşare în interesul
învăţământului, prin decizia Inspectorului Şcolar General, în baza avizului Consiliului de
Administraţie al Inspectoratului Şcolar şi cu acordul scris al persoanelor solicitate.
Art.21. (1) În exercitarea funcţiei de conducere executivă, directorul are următoarele
atribuţii:
a) este reprezentantul legal al unităţii de învăţământ şi realizează conducerea executivă
a acesteia;
b) organizează întreaga activitate educaţională;
c) organizează şi este direct responsabil de aplicarea legislaţiei în vigoare, la nivelul
unităţii de învăţământ;
d) asigură managementul strategic al unităţii de învăţământ, în colaborare cu autorităţile
administraţiei publice locale, după consultarea partenerilor sociali şi a
reprezentanţilor părinţilor şi elevilor;
e) asigură managementul operaţional al unităţii de învăţământ;
f) asigură corelarea obiectivelor specifice unităţii de învăţământ cu cele stabilite la nivel
naţional şi local;
9
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

g) coordonează procesul de obţinere a autorizaţiilor şi avizelor legale necesare

funcţionării unităţii de învăţământ;
h) asigură aplicarea şi respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă;
i) semnează parteneriate cu agenţii economici pentru asigurarea instruirii practice a
elevilor;
j) prezintă anual raportul asupra calității educației din unitatea de învățământ; raportul
este prezentat în fața Consiliului de Administrație, a Consiliului Profesoral, în fața
Comitetului reprezentativ al părinților și conducerii Asociației de părinți, acolo unde
există; raportul este adus la cunoștința autorităților administrației publice locale și a
inspectoratului școlar județean/al Municipiului București și postat pe site-ul unității
școlare, în măsura în care există, în termen de maximum 30 de zile de la data începerii
anului școlar;
(2) În exercitarea funcţiei de ordonator de credite, directorul are următoarele atribuţii:
a) propune în Consiliul de Administraţie, spre aprobare, proiectul de buget şi raportul de
execuţie bugetară;
b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unităţii de învăţământ ;
c) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor
legale;
d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea şi modernizarea bazei
materiale a unităţii de învăţământ.
(3) În exercitarea funcţiei de angajator, directorul are următoarele atribuţii:
a) angajează personalul din unitate prin încheierea contractului individual de muncă;
b) întocmeşte, conform legii, fişele posturilor pentru personalul din subordine;
c) răspunde de angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea şi încetarea
raporturilor de muncă ale personalului din unitate, precum şi de selecţia personalului
nedidactic;
d) propune Consiliului de Administraţie vacantarea posturilor, organizarea concursurilor
pe post şi angajarea personalului;
e) îndeplineşte atribuţiile prevăzute de Metodologia-cadru privind mobilitatea
personalului didactic din învăţământul preuniversitar, precum şi de alte acte normative
elaborate de Ministerul Educaţiei.
(4) Alte atribuţii ale directorului sunt:
a) propune Inspectoratului Şcolar, spre aprobare, proiectul planului de şcolarizare avizat
de Consiliul de Administraţie;
b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaţionale a unităţii de învăţământ şi
o propune spre aprobare Consiliului de Administraţie;
c) coordonează şi răspunde de colectarea datelor statistice pentru sistemul naţional de
indicatori pentru educaţie, pe care le transmite Inspectoratului Şcolar şi răspunde de
introducerea datelor în Sistemul Informatic Integrat al Învăţământului din România
(SIIIR);
d) propune Consiliului de Administraţie, spre aprobare, Regulamentul intern și
Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;

10
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

e) stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu în baza hotărârii Consiliului de

Administraţie;
f) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum şi schema
de personal didactic auxiliar şi nedidactic şi le supune, spre aprobare, Consiliului de
Administraţie;
g) numeşte, după consultarea Consiliului Profesoral, în baza hotărârii Consiliului de
Administraţie, profesorii diriginţi la clase, precum şi coordonatorul pentru proiecte şi
programe educative şcolare şi extraşcolare;
h) numeşte cadrul didactic care face parte din consiliul clasei, ce poate prelua atribuţiile
profesorului diriginte, în condiţiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de
timp, din motive obiective;
i) numeşte, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, coordonatorii structurilor care
aparţin de unitatea de învăţământ cu personalitate juridică, din rândul cadrelor didactice
– de regulă, titulare – care îşi desfăşoară activitatea în structurile respective;
j) stabileşte, prin decizie, componenţa catedrelor şi comisiilor din cadrul unităţii de
învăţământ, în baza hotărârii Consiliului de administraţie;
k) coordonează comisia de întocmire a orarului şi îl propune spre aprobare Consiliului de
Administraţie;
l) propune Consiliului de administraţie, spre aprobare, calendarul activităţilor educative al
unităţii de învăţământ;
m) aprobă, prin decizie, regulamentele de funcţionare a cercurilor, asociaţiilor ştiinţifice,
tehnice, sportive şi cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învăţământ în baza
hotărârii Consiliului de administraţie;
n) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control
şi evaluare a tuturor activităţilor, care se desfăşoară în unitatea de învăţământ şi le
supune spre aprobare Consiliului de administraţie;
o) asigură, prin responsabilului comisiei pentru curriculum, aplicarea planului de
învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor
şcolare;
p) controlează, cu sprijinul responsabilului comisiei pentru curriculum, calitatea
procesului instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistenţe la ore şi prin
participări la diverse activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare;
q) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate;
r) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante şi sprijină integrarea acestora în
colectivul unităţii de învăţământ;
s) consemnează zilnic în condica de prezenţă absenţele şi întârzierile la orele de curs ale
personalului didactic de predare şi instruire practică, precum şi întârzierile personalului
didactic auxiliar şi nedidactic, de la programul de lucru;
t) îşi asumă, alături de Consiliul de administraţie, răspunderea publică pentru
performanţele unităţii de învăţământ pe care o conduce;
u) numeşte şi controlează personalul care răspunde de sigiliul unităţii de învăţământ;
v) asigură arhivarea documentelor oficiale şi şcolare:

11
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

w) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi

gestionarea actelor de studii; răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea,
anularea, completarea, modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă
şcolară;
x) aprobă vizitarea unităţii de învăţământ, de către persoane din afara unităţii, inclusiv de
către reprezentanţi ai mass-media, în condiţiile stabilite de prezentul Regulament. Fac
excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de îndrumare şi
control asupra unităţilor de învăţământ, precum şi persoanele care participă la procesul
de monitorizare şi evaluare a calităţii sistemului de învăţământ, care au acces neîngrădit;
y) asigură implementarea hotărârilor Consiliului de Administrație.
z) Propune Consiliului de Administrație suspendarea cursurilor la nivelul unor formaţiuni
de studiu, grupe/clase sau la nivelul unităţii de învăţământ, în situaţii obiective, cum ar fi
epidemii, intemperii, calamităţi, alte situaţii excepţionale
aa) coordonează activităţile realizate prin intermediul tehnologiei şi al internetului la
nivelul unităţii de învăţământ având următoarele responsabilităţi:
- informează preşcolarii/elevii şi părinţii acestora asupra modalităţii de organizare a
activităţii didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului în această perioadă,
inclusiv cu privire la drepturile şi obligaţiile pe care le au;
- evaluează capacitatea unităţii de învăţământ de a desfăşura activitatea didactică prin
intermediul tehnologiei şi al internetului şi stabileşte necesarul de resurse
informaţionale şi de resurse umane;
- stabileşte măsuri pentru buna desfăşurare a activităţii didactice de către toate cadrele
didactice şi preşcolarii/elevii din unitatea de învăţământ;
- întreprinde demersuri către autorităţile locale pentru asigurarea dispozitivelor şi a
conexiunii la internet pentru preşcolarii/elevii care nu dispun de mijloacele necesare
pentru desfăşurarea activităţilor prin intermediul tehnologiei şi al internetului;
- gestionează baza materială cuprinzând dispozitive electronice cu conexiune la internet;
- repartizează, prin încheierea unui contract de comodat/prin proces-verbal de predare-
primire, dispozitive conectate la internet preşcolarilor/elevilor care nu dispun de
aceste mijloace;
- stabileşte împreună cu cadrele didactice şi profesorii diriginţi platformele gratuite,
aplicaţiile şi resursele educaţionale deschise care se recomandă a fi utilizate în
activitate;
- sprijină cadrele didactice şi preşcolarii/elevii să îşi creeze conturi de e-mail şi de acces
la platformele şi aplicaţiile electronice utilizate la nivelul unităţii de învăţământ;
- identifică şi aplică modalităţi de susţinere a activităţii pentru posibile cazuri speciale,
inclusiv pentru preşcolarii/elevii cu cerinţe educaţionale speciale (CES);
- monitorizează modul în care se desfăşoară activitatea didactică prin intermediul
tehnologiei şi al internetului.
(5) Directorul îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către Consiliul de administraţie,
potrivit legii, precum şi orice alte atribuţii rezultând din prevederile legale în vigoare şi
contractele colective de muncă aplicabile.

12
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(6) Pentru realizarea atribuţiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanţii

organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ
preuniversitar din unitatea de învăţământ şi/sau, după caz, cu reprezentanţii salariaţilor
din unitatea de învăţământ, în conformitate cu prevederile legale.
(7) Directorul are obligația de a delega atribuțiile către directorul adjunct sau către un alt
cadru didactic, membru al Consiliului de Administrație, în situația imposibilității
exercitării acestora. Neîndeplinirea acestei obligații constituie abatere disciplinară și se
sancționează conform legii. În situații excepționale (accident, boală și altele asemenea) în
care directorul nu poate delega atribuțiile, directorul adjunct sau un alt cadru didactic,
membru al Consiliului de Administrație, desemnat anterior pentru astfel de situații de
către acesta, preia atribuțiile directorului.
Art.22. În exercitarea atribuţiilor şi a responsabilităţilor stabilite în conformitate cu
prevederile art.21, directorul emite decizii şi note de serviciu.
Art.23. (1) Drepturile şi obligaţiile directorului unităţii de învăţământ sunt cele prevăzute
de legislaţia în vigoare, de prezentul Regulament, de Regulamentul intern şi de contractul
colectiv de muncă aplicabil.
(2) Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de către inspectorul
şcolar general.

Capitolul IV
Directorul adjunct
Art.24. (1) În activitatea sa, directorul este ajutat de un director adjunct.
(2) Numărul directorilor adjuncţi se stabileşte în conformitate cu normele metodologice
elaborate de minister, prin hotărârea Consiliului de administraţie al Inspectoratului
Şcolar.
Art.25. (1) Funcţia de director adjunct se ocupă, conform legii, prin concurs public,
susţinut de către cadre didactice titulare, membre ale corpului naţional de experţi în
management educaţional.
(2) Organizarea concursului pentru ocuparea funcţiei de director adjunct se face în
conformitate cu metodologia elaborată de Ministerul Educaţiei.
(3) Directorul adjunct al unității de învățământ de stat poate fi eliberat din funcție la
propunerea motivată a Consiliului de Administrație al Inspectoratului Școlar, la
propunerea a 2/3 dintre membrii Consiliului de Administrație al unității de învățământ
sau la propunerea Consiliului Profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă
situație este obligatorie realizarea unui audit de către Inspectoratul Școlar. Rezultatele
auditului se analizează de către Consiliul de Administrație al Inspectoratului Școlar și, în
baza hotărârii acestuia, inspectorul școlar general emite decizia de eliberare din funcție a
directorului adjunct al unității de învățământ.
Art.26. (1) Directorul adjunct îşi desfăşoară activitatea în baza unui contract de
management educaţional şi îndeplineşte atribuţiile stabilite prin fişa postului, anexă la
contractul de management educaţional, precum şi atribuţiile delegate de director pe
perioade determinate.

13
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Directorul adjunct exercită, prin delegare, toate atribuţiile directorului, în lipsa
acestuia.
Art.27. (1) Perioada concediului anual de odihnă al directorului adjunct se aprobă de
către directorul unităţii de învăţământ. Rechemarea din concediu se poate face de către
directorul unităţii de învăţământ sau de către Inspectorul Şcolar General.
(2) Pe perioada exercitării mandatului, directorul adjunct al unităţii de învăţământ nu
poate deţine, conform legii, funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid
politic, la nivel local, judeţean sau naţional.

Capitolul V
Tipul şi conţinutul documentelor manageriale
Art.28. Pentru optimizarea managementului unităţii de învăţământ, conducerea acesteia
elaborează documente manageriale, astfel:
a) documente de diagnoză;
b) documente de prognoză;
c) documente manageriale de evidenţă.
Art.29. (1) Documentele de diagnoză ale unităţii de învăţământ sunt:
a) rapoartele anuale ale comisiilor şi compartimentelor din unitatea de învăţământ;
b) raportul annual de evaluare internă a calităţii.
(2) Conducerea unităţii de învăţământ poate elabora şi alte documente de diagnoză,
dedicate unor domenii specifice de interes, care să contribuie la dezvoltarea
instituţională şi la atingerea obiectivelor educaţionale.
Art.30. Raportul anual asupra activităţii desfăşurate se întocmeşte de către echipa
managerială şi se validează în CA la începutul anului şcolar următor.
Art.31. Rapoartele anuale de activitate sunt făcute publice pe site-ul unității de
învățământ sau, în lipsa acestuia, prin orice altă formă.
Art.32. Raportul anual de evaluare internă (RAEI) se întocmeşte de către Comisia pentru
Evaluarea şi Asigurarea Calităţii, se validează de către Consiliul de Administraţie, la
propunerea coordonatorului comisiei şi se prezintă, spre analiză, Consiliului Profesoral.
Art.33. (1) Documentele de prognoză ale unităţii de învăţământ se realizează pe baza
documentelor de diagnoză ale perioadei anterioare sunt:
a) planul de dezvoltare instituţională;
b) programul managerial (pe an şcolar);
c) programul de dezvoltare a sistemului de control managerial.
(2) Directorul poate elabora şi alte documente, în scopul optimizării managementului
unităţii de învăţământ.
(3) Documentele de prognoză se transmit, în format electronic, Comitetului reprezentativ
al părinților și Asociației de părinți, acolo unde există, fiind documente care conțin
informații de interes public.
Art.34. (1) Planul de dezvoltare instituţională constituie documentul de prognoză pe
termen lung al unităţii din învăţământul gimnazial şi se elaborează de către o echipă
coordonată de către director, pentru o perioadă de trei - cinci ani. Acesta conţine:

14
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

a) prezentarea unităţii de învăţământ: istoric şi starea actuală a resurselor umane,

materiale, relaţia cu comunitatea locală şi organigramă;
b) analiza de nevoi alcătuită din analiza mediului intern (de tip SWOT) şi analiza mediului
extern (de tip PESTE);
c) viziunea, misiunea şi obiectivele strategice ale unităţii de învăţământ;
d) planul de dezvoltare, care conţine planificarea tuturor activităţilor unităţii de
învăţământ, fiind structurat astfel: funcţia managerială, obiective, termen, stadiu de
realizare, resurse necesare, responsabilităţi, indicatori de performanţă şi evaluarea
anuală;
(2) Planul de dezvoltare instituțională, respectiv planul de acțiune al școlii (PAS) se
dezbate și se avizează de către Consiliul Profesoral și se aprobă de către Consiliul de
Administrație.
Art.35. (1) Planul managerial constituie documentul de prognoză pe termen scurt şi se
elaborează de către director pentru o perioadă de un an şcolar.
(2) Planul managerial conţine adaptarea direcţiilor de acţiune ale ministerului şi
inspectoratului şcolar la contextul unităţii de învăţământ, precum şi a obiectivelor
strategice ale planului de dezvoltare instituţională la perioada anului şcolar respectiv.
(3) Planul managerial se dezbate și se avizează de către Consiliului Profesoral şi se aprobă
de către Consiliul de Administraţie.
(4) Directorul adjunct va întocmi propriul plan managerial conform fişei postului, în
concordanţă cu planul managerial al directorului şi cu planul de dezvoltare instituţională.
Art.36. (1) Directorul ia măsurile necesare, în conformitate cu legislaţia în vigoare, pentru
elaborarea şi/sau dezvoltarea sistemului de control intern/managerial, inclusiv a
procedurilor formalizate pe activităţi. Programul de dezvoltare a sistemului de control
intern/managerial va cuprinde obiectivele, acţiunile, responsabilităţile, termenele,
precum şi alte componente.
Art.37. Documentele manageriale de evidenţă sunt:
a) statul de funcţii;
b) organigrama unităţii de învăţământ;
c) schema orară/ programul zilnic al unităţii de învăţământ;
d) planul de şcolarizare;

Titlul IV
Personalul unităţilor de învăţământ
Capitolul I
Dispoziţii generale
Art.38.(1) În Şcoala Gimnazială Nr. 28, personalul este format din personal didactic, care
poate fi didactic de conducere, didactic de predare, didactic auxiliar şi personal
nedidactic.
(2) Selecţia personalului didactic, didactic auxiliar şi a celui nedidactic din unitatea de
învăţământ se face prin concurs/examen, conform normelor specifice.

15
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(3) Angajarea personalului didactic de predare, didactic auxiliar şi nedidactic în unitatea

de învăţământ cu personalitate juridică se realizează prin încheierea contractului
individual de muncă cu unitatea de învăţământ, prin reprezentantul său legal.
Art.39. (1) Drepturile şi obligaţiile personalului din învăţământ sunt cele reglementate de
legislaţia în vigoare.
(2) Personalul din învăţământul preuniversitar trebuie să îndeplinească condiţiile de
studii cerute pentru postul ocupat şi să fie apt din punct de vedere medical.
(3) Personalul din învăţământul preuniversitar trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în
concordanţă cu valorile pe care trebuie să le transmită elevilor, o vestimentaţie decentă
şi un comportament responsabil.
(4) Personalului din învățământul preuniversitar îi este interzis să desfășoare și să
încurajeze acțiuni de natură să afecteze imaginea publică a copilului/elevului și viața
intimă, privată sau familială a acestuia sau ale celorlalți salariați din unitate.
(5) Personalului din învăţământul preuniversitar îi este interzis să aplice pedepse
corporale, precum şi să agreseze verbal, fizic sau emoţional elevii şi/sau colegii.
(6) Personalul din învăţământul preuniversitar are obligaţia de a veghea la siguranţa
elevilor, în incinta unităţii de învăţământ, pe parcursul desfăşurării programului şcolar şi a
activităţilor extracurriculare/extraşcolare.
(7) Personalul din învăţământul preuniversitar are obligaţia să sesizeze, după caz,
instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, Direcţia Generală de
asistenţă Socială şi Protecţia Copilului în legătură cu orice încălcări ale drepturilor
copilului/elevului, inclusiv în legătură cu aspecte care îi afectează demnitatea,
integritatea fizică şi psihică.
Art.40. (1) Structura de personal şi organizarea acestuia se stabilesc prin organigramă,
prin statele de funcţii şi prin proiectul de încadrare ale unităţii de învăţământ.
(2) Prin organigrama unităţii se stabilesc: structura de conducere şi ierarhia internă,
organismele consultative, comisiile şi celelalte colective de lucru, compartimentele de
specialitate sau alte structuri funcţionale prevăzute de legislaţia în vigoare.
(3) Organigrama se propune de către director la începutul fiecărui an şcolar, se aprobă de
către Consiliul de Administraţie şi se înregistrează la secretariatul unităţii de învăţământ.
Art.41. Personalul didactic auxiliar și nedidactic este organizat în compartimente de
specialitate care se află în subordinea directorului/directorului adjunct, în conformitate
cu organigrama unităţii de învăţământ.
Art.42. La nivelul unităţii de învăţământ, funcţionează următoarele compartimente de
specialitate: secretariat, administrativ-financiar, administrativ de patrimoniu, bibliotecar,
laborant, informatician - inginer de sistem, îngrijire, întreţinere.
Art.43. (1) Confidenţialitatea informaţiilor. Prin denumirea generică de “informaţii” se
înţeleg informaţiile, datele şi documentele create, deţinute şi folosite de Şcoala
Gimnazială Nr. 28. Toţi salariaţii au obligaţia să asigure păstrarea confidenţialităţii
informaţiilor şi să aplice regulile impuse de Şcoala în acest domeniu prin prezentul
regulament intern.
Constituie încălcare a regulamentului intern, fiind considerată de către conducere
abatere gravă şi atrăgând răspunderea celor care se fac vinovaţi, următoarele fapte:
16
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

a) transmiterea sau divulgarea neautorizată a informaţiilor deţinute, indiferent de forma

lor de prezentare (verbală, scrisă, electronică sau prin alte mijloace);
b) pierderea, deţinerea în afara îndatoririlor de serviciu, distrugerea, alterarea ori
sustragerea informaţiilor din cadrul unităţii şcolare şi/sau neglijenţa care a avut drept
urmare una dintre aceste fapte sau care a dat posibilitatea unei alte persoane să intre în
posesia unor asemenea informaţii.
Conducerea fiecărui compartiment va comunica salariaţilor săi orice modificări ale
recomandărilor de încadrare a informaţiilor precum şi actualizări ale încadrării noilor
tipuri de informaţii.
Informaţiile cu caracter confidenţial sunt informaţii care prezintă importanţă pentru
unitatea şcolară, care nu sunt destinate publicităţii şi nu pot fi transmise şi/sau divulga.
Informaţiile cu caracter confidenţial pot fi “confidenţiale” sau “strict confidenţiale”.
Responsabilitatea încadrării informaţiilor în categoria “confidenţial” sau “strict
confidenţial” revine fiecărui angajat care creează sau intră în posesia unei informaţii care
se încadrează în această categorie
Informaţiile “strict confidenţiale” sunt informaţiile care se referă dar nu se limitează
numai la:
- produsele soft realizate sau dezvoltate de către sau pentru unitatea şcolară;
- informaţiile stocate în baza de date;
- parolele de acces la reţeaua Internet;
- parolele de nivel înalt pentru gestionarea reţelei de calculatoare;
- informaţii despre elevi/părinţii unităţii şcolare (date de identificare, numere de
telefon, fax, e-mail, cărţi de vizită, persoane de contact etc.);
- orice alte informaţii care, dacă ar fi divulgate sau transmise către terţe persoane
neautorizate/neabilitate, ar aduce grave prejudicii Şcolii Gimnaziale Nr. 28, ar pune în
pericol interesele sau prestigiul acesteia sau se pot constitui într-un avantaj pentru
concurentă.
Informaţiile “confidenţiale” sunt informaţiile care se referă dar nu se limitează la:
- informaţiile privind resursele umane ale Şcolii Gimnaziale Nr. 28 (dosarele
personale ale salariaţilor, organigrama, state de plată etc.);
- informaţii privind furnizorii unităţii şcolare;
- procedurile şi instrucţiunile interne ale asociaţiei;
- programele de instruire şi de perfecţionare;
- informaţii privind stocurile de produse şi de materiale;
- informaţii privind obiectele de inventar;
- numerele de telefon şi adresele salariaţilor;
- procedurile obişnuite de securitate;
- politicile interne ale şcolii.
La informaţiile strict confidenţiale/confidenţiale au acces un număr limitat de salariaţi.
La părăsirea unităţii şcolare salariaţii au în continuare obligaţia legală de a nu folosi şi de
a nu divulga informaţii cu caracter confidenţial şi de a nu avea/lua nicun document care
conţine acest tip de informaţii.

17
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Prelucrarea, de către unitatea de învăţământ, a datelor cu caracter personal ale

participanţilor la activităţile desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi al internetului se
realizează în vederea îndeplinirii obligaţiei legale care revine unităţii de învăţământ de
asigurare a dreptului la învăţătură, prin garantarea accesului şi a desfăşurării efective a
procesului educaţional în cazul în care procesul educaţional nu se poate derula faţă în
faţă, conform prevederilor legale în vigoare.
(3) Categorii de date cu caracter personal care trebuie prelucrate cu respectarea
principiilor legate de prelucrarea datelor cu caracter personal prevăzute la art. 5 din
Regulamentul (UE) 2016/679 sunt:
a) numele şi prenumele preşcolarilor/elevilor, numele şi prenumele cadrelor didactice
care utilizează aplicaţia/platforma educaţională informatică;
b) imaginea, vocea participanţilor, după caz;
c) mesajele, videoclipurile, fişierele expediate sau orice alte materiale care conţin date
prelucrate prin utilizarea aplicaţiei/platformei educaţionale informatice;
d)rezultatele evaluării;
e) datele de conectare la aplicaţia/platforma educaţională utilizată pentru participare la
cursurile online: nume de utilizator şi parolă de acces.
(4) Ca măsură de protecţie a datelor cu caracter personal, prelucrate cu ocazia utilizării
aplicaţiilor/platformelor educaţionale informatice, se interzice înregistrarea activităţilor
desfăşurate online.
(5) Unitatea de învăţământ, în calitate de operator de date cu caracter personal, are
obligaţia de a institui o serie de măsuri tehnice şi organizatorice privind protejarea şi
păstrarea datelor cu caracter personal care să vizeze:
a) securitatea în mediul online;
b) asigurarea confidenţialităţii datelor;
c) preîntâmpinarea riscului pierderii de date;
d) împiedicarea modificării datelor cu caracter personal;
e) interzicerea accesului neautorizat la datele cu caracter personal.
(6) a) Datele cu caracter personal prevăzute la alin. (3) sunt prelucrate exclusiv în scopul
derulării activităţii didactice.
b) Orice prelucrare a datelor cu caracter personal efectuată de către unitatea de
învăţământ în afara scopului vizat, prevăzut la alin. (a), constituie o încălcare a
prevederilor legale.
(7) Egalitatea de şanse şi tratament
- în cadrul relaţiilor de muncă funcţionează principiul egalităţii de tratament faţă de
toţi salariaţii.
- orice discriminare directă sau indirectă faţă de un salariat, bazată pe criterii de sex,
orientare sexuală, caracteristici genetice, vârstă, apartenenţă naţională, rasă, culoare,
etnie, religie, opţiune politică, origine socială, handicap, situaţie sau responsabilitate
familială, apartenenţă ori activitate sindicală, este interzisă.
- constituie discriminare directă actele şi faptele de excludere, deosebire, restricţie sau
preferinţă, întemeiate pe unul sau mai multe dintre criteriile prevăzute mai sus, care

18
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

au ca scop sau ca efect neacordarea, restrângerea ori înlăturarea recunoaşterii,

folosinţei sau exercitării drepturilor prevăzute în legislaţia muncii.
- constituie discriminare indirectă actele şi faptele întemeiate în mod aparent pe alte
criterii decât cele prevăzute, dar care produc efectele unei discriminări directe.
- orice salariat care prestează o muncă beneficiază de condiţii de muncă adecvate
activităţii desfăşurate, de protecţie socială, de securitate şi sănătate în muncă,
precum şi de respectarea demnităţii şi a conştiinţei sale, fără nicio discriminare.
- tuturor salariaţilor care prestează o muncă le sunt recunoscute dreptul la plată egală
pentru muncă egală, dreptul la negocieri colective, dreptul la protecţia datelor cu
caracter personal, precum şi dreptul la protecţie împotriva concedierilor nelegale.
Este interzisă discriminarea prin utilizarea de către angajator a unor practici care
dezavantajează persoanele de un anumit sex, în legătură cu relaţiile de muncă,
referitoare la:
a) anunţarea, organizarea concursurilor sau examenelor şi selecţia candidaţilor pentru
ocuparea posturilor vacante;
b) încheierea, suspendarea, modificarea şi/sau încetarea raportului juridic de muncă ori
de serviciu;
c) stabilirea sau modificarea atribuţiilor din fişa postului;
d) stabilirea remuneraţiei;
e) beneficii, altele decât cele de natură salarială şi măsuri de protecţie şi asigurări sociale;
f) informare şi consiliere profesională, programe de iniţiere, calificare, perfecţionare,
specializare şi recalificare profesională;
g) evaluarea performanţelor profesionale individuale;
h) promovarea profesională;
i) aplicarea măsurilor disciplinare;
j) dreptul de aderare la sindicat şi accesul la facilităţile acordate de acesta;
Angajaţii au obligaţia să facă eforturi în vederea promovării unui climat normal de muncă
în unitate, cu respectarea prevederilor legii, a contractelor colective de muncă, a
regulamentului intern, precum şi a drepturilor şi intereselor tuturor salariaţilor.
Pentru crearea şi menţinerea unui mediu de lucru care să încurajeze respectarea
demnităţii fiecărei persoane, pot fi derulate proceduri de soluţionare pe cale amiabilă a
plângerilor individuale ale salariaţilor, inclusiv a celor privind cazurile de violenţă sau
hărţuire sexuală, în completarea celor prevăzute de lege.
(8) Alte reguli
- este interzisă utilizarea pentru scopuri personale, altele decât cele ale Şcolii
Gimnaziale Nr.28, fără aprobarea conducerii acesteia (director, director adjunct) a
materialelor, echipamentelor, clădirilor sau personalului.
- orice activitate colaterală externă, cum ar fi a doua slujbă sau o activitate de liber-
profesionist trebuie să nu afecteze imaginea şcolii.
- resursele materiale, echipamente sau informaţii – se folosesc numai în scopul
realizării obiectivelor stabilite de director/Consiliu de administraţie.

19
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

- angajaţii nu au voie să ia, să vândă, să împrumute, să înstrăineze sau să dea pe o altă

cale proprietatea unităţii şcolare, indiferent de starea sau valoarea acesteia.
Reguli privind ţinuta la serviciu
- toţi salariaţii trebuie să aibă o ţinută decentă şi adecvată atât postului cât şi imaginii
şcolii. Nu sunt acceptate ţinutele provocatoare (prea scurte, transparente, mulate pe
corp, prea decoltate sau ţinutele ieşite din comun, pantalonii scurţi etc.)
- personalul care răspunde de efectuarea şi întreţinerea curăţeniei va purta halate de
protecţie şi mănuşi de protecţie, iar personalul de pază uniformă cu sigla şcolii.
Reguli referitoare la Internet şi e-mail
- Salariaţii care au acces la Internet au obligaţia de a accesa numai acele site-uri care au
legătură cu specificul activităţii pe care o desfăşoară şi îi ajută în rezolvarea
atribuţiilor de serviciu. Ei au totodată obligaţia de a reduce la minimum durata
navigării pe Internet. În ceea ce priveşte poşta electronică, utilizarea e-mail-urilor
trebuie considerată ca un instrument de lucru în activitatea desfăşurată de salariaţii
care beneficiază de cont de e-mail iar destinatarii e-mailurilor precum şi conţinutul
mesajelor transmise, trebuie să demonstreze acest lucru.
Reguli privind relaţiile de serviciu
- relaţiile de serviciu sunt influenţate de funcţiile deţinute de salariaţi şi de activităţile
desfăşurate de aceştia şi se împart în: relaţii de subordonare, relaţii de colaborare şi
relaţii de supervizare.
- indiferent de natura lor, toate relaţiile stabilite între salariaţii Şcolii Gimnaziale Nr. 28,
Galaţi trebuie să fie relaţii de respect reciproc, să se utilizeze un limbaj adecvat şi
decent.
- comunicarea în cadrul organizaţiei se va face urmărind ca transmiterea informaţiilor
să se realizeze pe scară ierarhică, prin mijloace adecvate şi în funcţie de situaţie.
Reguli privind folosirea telefonului
- telefoanele fixe şi cele mobile existente în proprietatea unităţii şcolare trebuie să fie
utilizate doar în interes de serviciu şi numai în cazuri de urgenţă sunt permise
convorbirile telefonice în interes personal.
- directorul poate recomanda, în funcţie de necesităţile posturilor aflate în subordine,
acordarea de abonamente de telefonie mobilă.
Salariaţii care beneficiază de abonamente de telefonie mobilă au obligaţia să respecte
următoarele reguli de utilizare a telefonului mobil:
a) telefonul trebuie să fie în permanenţă deschis, pentru ca salariatul să fie contactat în
orice moment este necesar;
b) costul convorbirilor personale va fi suportat de către salariat.
Personalului didactic îi este interzis să folosească telefonul mobil în timpul orelor de curs
cu excepţia situaţiilor de urgenţă ce privesc sănătatea elevilor.
Reguli privind organizarea spaţiilor de lucru
Pentru desfăşurarea activităţii într-o ambianţă plăcută şi confortabilă, toţi salariaţii Şcolii
Gimnaziale Nr. 28 au obligaţia respectării şi menţinerii curăţeniei la locul de muncă.

20
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Conform instructajului de protecţie a muncii şi de prevenire şi stingere a incendiilor,

salariaţii sunt obligaţi ca, la părăsirea locului de muncă să verifice dacă aparatura de birou
este scoasă din funcţiune, dacă luminile sunt stinse, dacă uşile şi ferestrele sunt închise.
Performanţe şi comportament
- salariaţii trebuie să respecte cerinţele de performanţă referitoare la punctualitate,
grija faţă de echipamentul din dotare, subordonare, îndeplinirea corectă şi în timp util
a sarcinilor de serviciu.
- comportamentul unui salariat şi colaborarea acestuia cu colegii de muncă pot afecta
moralul şi eficienţa întregului personal.
Reguli privind protecţia, igiena, securitatea şi sănătatea în muncă
Angajatorul este obligat să ia toate măsurile necesare pentru protejarea vieţii şi sănătăţii
salariaţilor şi să asigure securitatea şi sănătatea salariaţilor în toate aspectele legate de
muncă.
Accesul în incinta unităţii şcolare a vizitatorilor şi a persoanelor particulare, care nu sunt
angajate ale unor societăţi cu care unitatea noastră are contracte de prestări servicii se
va desfăşura astfel:
- pentru persoanele care vin să aducă sau să ia copii nu se va executa un instructaj,
având în vedere faptul că aceştia nu sunt expuşi unor riscuri de accidentare;
- persoanele străine, care prestează diferite activităţi în interiorul unităţii vor fi
instruite timp de 30 minute, pe bază de semnătură, privind măsurile minime de SSM
şi PSI ce trebuiesc respectate în interior.
Angajatorul are următoarele obligaţii, conform Legii 319/2006, precum şi a
H.G.1425/2006:
a) să asigure condiţiile legale de securitate şi sănătate în muncă punând un accent
deosebit pe activitatea de prevenire a accidentelor sau îmbolnăvirilor profesionale;
b) să obţină avizul de funcţionare al societăţii;
c) să asigure resurse pentru instruirea, testarea, formarea şi perfecţionarea personalului
cu atribuţii în domeniul protecţiei muncii;
d) să asigure baza materială pentru instruirea şi testarea personalului angajat privind
normele de securitate şi sănătate în muncă (sala de pregătire, calculator, tematică, plan
de desfăşurare, instrucţiuni proprii, teste, documentaţii, materiale de prezentare, etc.);
e) să întocmească şi să actualizeze Planul de prevenire şi protecţie, Planul de evacuare şi
Planul de avertizare;
f) să identifice şi să evalueze toate locurile de muncă privind securitatea şi sănătatea în
muncă şi să ia măsuri imediate de remediere a neregulilor constatate;
g) să asigure efectuarea gratuită a vizitei medicale la angajare sau periodice a tuturor
salariaţilor prin încheierea unui contract cu o firmă de medicina muncii;
h) să asigure schimbarea locului de muncă a angajaţilor, dacă este cazul, pe baza avizelor
medicale;
i) să afişeze semnalizarea de protecţie corepunzătoare, precum şi instrucţiunile proprii
pentru fiecare loc de muncă;

21
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

j) să stabilească prin decizii persoanele cu atribuţii în domeniul securităţii şi sănătăţii în

muncă şi să completeze fişele de post ale acestora cu responsabilităţile respective;
k) să ţină evidenţa meseriilor care trebuie autorizate, care necesită examene medicale
suplimentare sau examene psihologice;
l) să asigure gratuit echipamentul de protecţie şi materialele igienico – sanitare;
m) să ţină evidenţa substanţelor posibil periculoase;
n) să asigure dotarea, întreţinerea, verificarea echipamentelor individuale de protecţie şi
a echipamentelor individuale de lucru;
o) să efectueze măsurătorile necesare pentru determinarea noxelor precum şi a bunei
funcţionări a instalaţiilor şi utilajelor;
p) să participe la cercetarea incidentelor, accidentelor de muncă şi a îmbolnăvirilor
profesionale;
r) să oprească imediat din funcţiune şi să semnalizeze corespunzător orice echipament de
muncă ce prezintă pericol în exploatare;
s) să colaboreze cu inspectorii de muncă pe timpul controalelor, să pună la dispoziţia
acestora toate documentele cerute şi să ducă la îndeplinire măsurile hotărâte de aceştia.
Fiecare salariat are obligaţia să aplice şi să respecte întocmai obligaţiile generale,
atribuţiile şi responsabilităţiile ce îi revin în acest domeniu, în caz contrar fiind pasibil de
sancţiuni, conform prezentului regulament.
Pentru a asigura securitatea şi sănătatea în muncă salariaţii au următoarele obligaţii
generale:
a) să-şi însuşească şi să respecte normele şi instrucţiunile de protecţie a muncii şi
măsurile de aplicare a acestora şi să participe la toate instructajele organizate de
societate;
b) să utilizeze corect echipamentele tehnice, substanţele;
c) să nu procedeze la deconectarea, schimbarea sau mutarea arbitrară a dispozitivelor de
securitate, ale echipamentelor tehnice şi ale clădirilor, precum şi să utilizeze corect
aceste dispozitive;
d) să aducă la cunoştinţa conducătorului locului de muncă orice deficienţe tehnice sau
alte situaţii care constituie un pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională;
e) să aducă la cunoştinţa conducătorului locului de muncă în cel mai scurt timp posibil
accidentele de muncă suferite de persoana proprie sau de alţi angajaţi;
f) să oprească lucrul la apariţia unui pericol iminent de producere a unui accident şi să
informeze de îndată conducătorul locului de muncă;
g) să utilizeze echipamentul individual de protecţie din dotare, corespunzător scopului
pentru care a fost acordat;
h) să păstreze în bună stare echipamentul individual de protecţie;
i) să nu modifice zona în care s-a întâmplat un accident de muncă;
j) să participe la examenele medicale şi să aducă la cunoştinţa medicului problemele de
sănătate pe care le are;
k) să se prezinte la lucru, odihnit fără să fie sub influenţa băuturilor alcoolice sau a
substanţelor halucinante şi să aducă la cunoştinţa conducătorului locului de muncă orice
problemă de sănătate pe care o are în ziua respectivă;
22
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

l) să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de muncă şi să respecte semnalizarea de

protecţie;
m) să nu execute activităţi pentru care nu are pregătirea şi instruirea necesară sau care ar
putea pune în pericol integritatea corporală a personalului sau a propriei persoane;
n) să nu pună în funcţiune instalaţiile, utilajele sau aparatura care a fost oprită din
funcţiune deoarece prezintă pericol în exploatare;
o) să dea detaliile cerute şi să colaboreze cu inspectorii de muncă;
Atribuţiile şi responsabilităţile salariaţilor, privind SSM vor fi completate prin decizii sau
consemnate în fişa postului.
(9) Reguli privind situaţiile de urgenţă
Activitatea privind P.S.I. se va desfăşura sub conducerea unui responsabil P.S.I.,
nominalizat prin decizie şi cu colaborarea unui serviciu extern cu care a fost încheiat un
contract.
În deciziile privind organizarea apărării la incendiu, vor fi prinşi toţi angajaţii datorită
programului în schimburi al unităţii şcolare şi a rotirii acestora pe schimburi.
Angajatorul are următoarele obligaţii, conform Legii 307/2006, precum şi a OMAI 163 /
2007:
a) să stabilească prin decizii responsabilitatea şi modul de organizare la incendiu;
b) să obţină avizul de funcţionare al societăţii;
c) să asigure resurse pentru instruirea, testarea, formarea şi perfecţionarea personalului
cu atribuţii în domeniul S.U.;
d) să stabilească prin decizii persoanele cu atribuţii în domeniul situaţiilor de urgenţă şi să
completeze fişele de post ale acestora cu responsabilităţile respective;
e) să colaboreze cu personalul de control şi pună la dispoziţia acestora toate
documentele cerute şi să ducă la îndeplinire măsurile hotărâte de aceştia;
f) să asigure baza materială pentru instruirea şi testarea personalului angajat privind
normele de securitate şi sănătate în muncă (sala de pregătire, calculator, tematică, plan
de desfăşurare, instrucţiuni proprii, teste, documentaţii, materiale de prezentare, etc.);
g) să întocmească şi să actualizeze Planul de evacuare şi Planul de intervenţie;
h) să identifice şi să evalueze toate locurile de muncă privind riscurile de incendiu şi să ia
măsuri imediate de remediere a neregulilor constatate;
i) să afişeze semnalizarea de protecţie corepunzătoare, precum şi instrucţiunile proprii
pentru fiecare loc de muncă;
j) să doteze locurile de muncă cu mijloacele corespunzătoare de stins incendii şi să ţină
evidenţa acestora;
k) să ţină evidenţa instalaţiilor cu grad ridicat de pericol de incendiu şi să le verifice la
termenele stabilite;
l) să execute exerciţii de evacuare, precum şi pregătirea şi antrenarea echipei P.S.I.;
Angajaţii au următoarele obligaţii generale privind S.U.
a) să respecte regulile şi măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoştinţă,
sub orice formă, de angajator;
b) să participe la instructaje şi exerciţiile practice, să îşi însuşească şi să respecte
materialele prelucrate;
23
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

c) să comunice, imediat după constatare, conducătorului locului de muncă orice încălcare

a normelor de apărare împotriva incendiilor sau a oricărei situaţii stabilite de acesta ca
fiind un pericol de incendiu, precum şi orice defecţiune sesizată la sistemele şi instalaţiile
de apărare împotriva incendiilor;
d) să cunoască modul de funcţionare şi utilizare a mijloacelor de protecţie împotriva
incendiilor din dotarea locului de muncă;
e) să acţioneze, în conformitate cu procedurile stabilite la locul de muncă, în cazul
apariţiei oricărui pericol iminent de incendiu;
f) să verifice locul de muncă la începerea programului de lucru precum şi la terminarea
acestuia, în vederea depistării şi înlăturării unor eventuale pericole şi cauze de incendiu;
g) să respecte locurile de fumat precum şi instrucţiunile privind folosirea focului dechis;
h) să furnizeze persoanelor abilitate toate datele şi informaţiile de care are cunoştinţă,
referitoare la producerea incendiilor.
Atribuţiile şi responsabilităţile salariaţilor, privind SU vor fi completate prin decizii sau
consemnate în fişa postului .
Fiecare salariat are obligaţia să aplice şi să respecte întocmai obligaţiile generale,
atribuţiile şi responsabilităţiile ce îi revin în acest domeniu, în caz contrar fiind pasibil de
sancţiuni, conform prezentului regulament.

Capitolul II
Personalul didactic
Art.44. Personalul didactic din Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi are drepturi care decurg
din Legea 1/2011 cu completarile şi modificările ulterioare, de legislaţia specifică în
vigoare şi de regulamente şi contractual individual de muncă.
Art.45. Pentru încadrarea şi menţinerea într-o funcţie didactică de conducere, de predare
sau într-o funcţie didactică auxiliară, personalul didactic are obligaţia să prezinte un
certificat medical, eliberat pe un formular specific, elaborat de Ministerul Educaţiei.
Art.46. Personalul didactic are obligaţia de a participa la activităţi de formare continuă, în
condiţiile legii.
Art.47. (1) Cadrele didactice îşi desfăşoară activitatea conform orarului şcolii, la clasă, în
calitate de învăţător/profesor şi în calitate de diriginte. Activităţile în cadrul
catedrelor/comisiilor se desfăşoară conform graficelor elaborate pentru acest gen de
activităţi, ele fiind obligatorii.
(2) Prezenţa în şcoală, în vederea începerii activităţilor, va fi cu cel puţin 15 minute mai
devreme. Cadrele didactice au obligaţia de a valorifica integral minutele destinate orelor
de curs, sau a altor activităţi, proiecte, utilizând la maximum, materialul didactic şi alte
materiale existente în şcoală. Vor respecta cu strictete şi pauzele destinate elevilor
asigurând supravegherea acestora.
(3) Profesorii/învăţătorii au dreptul de a utiliza întreaga bază didactico-materială a şcolii.
Fiecare cadru didactic are obligaţia de a continua prin activitatea sa să sporească
prestigiul unităţii şcolare.
(4) Absentarea personalului didactic de la activităţi didactice şi alte activităţi organizate şi
anunţate din timp (consilii, întruniri, dezbateri etc.) din alte motive decât cele medicale
24
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

sau urgenţe majore, se face doar cu aprobarea prealabilă a directorului. În cazuri bine
motivate, cadrele didactice vor putea fi învoite, numai ȋn cazul ȋn care ȋși asigură
suplinirea de specialitate. Pentru ȋnvoiri se acceptă maximum 3 zile / an școlar.
(5) In situaţii speciale impuse de calamităţi naturale, epidemii sau pandemii, cadrele
didactice din Şcoala Gimnazială Nr.28, Galaţi au obligaţia de a repecta prevederile unor
ordine de ministru, ale Ministerului Educaţiei sau ordine comune ale Ministerului
Educaţiei şi Ministerului Sănatăţii menite să asigure un proces didactic în condiţii de
siguranţă atât pentru corpul profesoral cât şi pentru elevi (vezi anexa nr. 1 – Ordin
comun Me şi MS pentru aprobarea măsurilor de organizare a activităţii în cadrul
unităţilor/instituţiilor de învăţământ în condiţii de siguranţă epidemiologică pentru
prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS-CoV-2, sept. 2021).
Art.48. Se interzice personalului didactic de predare să condiţioneze evaluarea
copiilor/elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la grupă/clasă de obţinerea oricărui tip
de avantaje de la copii/elevi sau de la reprezentanţii legali ai acestora. Astfel de practici,
dovedite de organele abilitate, se sancţionează conform legii.
Art.49. Pentru situaţia în care activitatea şcolii se desfăşoară în mediu online, prin
intermediul tehnologiei şi al internetului, profesorul are următoarele atribuţii:
a) proiectează şi realizează activităţile didactice din perspectiva principiilor curriculare şi a
celor privind învăţarea prin intermediul tehnologiei şi al internetului;
b) elaborează, adaptează, selectează resurse educaţionale deschise, sesiuni de învăţare
pe platforme educaţionale, aplicaţii, precum şi alte categorii de resurse care pot fi
utilizate;
c) proiectează activităţile-suport pentru învăţarea prin intermediul tehnologiei şi al
internetului;
d) elaborează instrumente de evaluare aplicabile prin intermediul tehnologiei şi al
internetului, pentru înregistrarea progresului preşcolarilor/elevilor;
e) stabilesc împreună cu celelalte cadre didactice un program optim pentru predare-
învăţare-evaluare astfel încât să se respecte curba de efort a elevilor şi să se evite
supraîncărcarea acestora cu sarcini de lucru.
Art. 50. (1) În proiectarea şi organizarea activităţii didactice prin intermediul tehnologiei
şi al internetului se respectă prevederile planurilor-cadru şi ale programelor şcolare în
vigoare.
(2) În proiectarea şi organizarea activităţii didactice prin intermediul tehnologiei şi al
internetului se vor avea în vedere:
a) selectarea informaţiilor/a experienţelor anterioare ale elevilor şi valorificarea acestora;
b) realizarea/selectarea/adaptarea materialelor/resurselor specifice pentru facilitarea
procesului educaţional;
c) crearea unei comunităţi de învăţare;
d) aplicarea sarcinilor de lucru, astfel încât să se asigure pentru toţi preşcolarii/elevii
dobândirea competenţelor specifice particularităţilor de vârstă;
e) încurajarea contribuţiilor individuale, a reflecţiei etc.

25
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(3) Activităţile didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului vor urmări

dezvoltarea competenţelor elevilor, fixarea şi consolidarea cunoştinţelor, educaţia
remedială, pregătirea elevilor pentru susţinerea evaluărilor şi examenelor naţionale.
(4) Materialele didactice utilizate în format digital pot fi din categoria: manuale şcolare,
auxiliare curriculareaprobate/avizate de către MEC, ghiduri, broşuri, platforme online,
dar şi diverse aplicaţii, platforme, resurse recomandate de către MEC, de către ISJ/ISMB
sau de către conducerea unităţii de învăţământ (spre exemplu, la învăţământul primar şi
gimnazial se utilizează, cu precădere, manualele digitale pentru clasele I - a VIII-a
existente pe website-ul CNPEE: [Link]).
(5) Materialele didactice trebuie să fie accesibile pentru toţi preşcolarii/elevii din
formaţiunea de studiu.
(6) Cadrele didactice pot elabora şi utiliza orice alte materiale educaţionale, în
conformitate cu programa şcolară în vigoare.
(7) Evaluarea şi notarea elevilor în mediul on line trebuie să aibă în vedere descriptori de
performanţă adaptaţi mediului de predare /învăţare /evaluare virtual.
DREPTURILE PERSONALULUI DIDACTIC
Art.51. (1) Cadrele didactice beneficiază de concediu anual cu plată, în perioada
vacanţelor scolare, cu o durată de 62 de zile lucrătoare; în cazuri bine justificate,
conducerea unităţii de învăţământ poate intrerupe concediul legal.
(2) Perioadele de efectuare a concediului de odihnă pentru fiecare cadru didactic se
stabilesc în Consiliul de Administratie în funcţie de interesul învăţământului şi a celui în
cauză, dar cu asigurarea continuităţii activităţii şi în perioada vacanţelor.
Art.52. (1) Cadrele didactice care redactează teza de doctorat sau lucrări în interesul
învăţământului pe baza de contract de cercetare ori de editare au dreptul la 6 luni de
concediu plătit, o singură dată, cu aprobarea Consiliului de Administratie al şcolii.
(2) Personalul didactic aflat în situatia de la alin. (1) nu poate fi încadrat în regim de plata
cu ora.
Art.53. Dreptul la iniţiativă profesională constă în:
(1) conceperea activităţii profesionale şi realizarea obiectivelor educaţionale ale
disciplinelor de învăţământ, prin metodologii care respectă principiile psihopedagogice;
(2) utilizarea bazei materiale şi a resurselor învăţământului, în scopul realizării obligaţiilor
profesionale;
(3) punerea în practică a ideilor novatoare pentru modernizarea procesului de
învăţământ.
Art.54. (1) Cadrele didactice nu pot fi perturbate în timpul desfăşurării activităţii didactice
de nicio autoritate şcolară sau publică, fara aprobarea prealabilă obţinută din partea
direcţiunii şcolii.
(2) Prin excepţie de la prevederile alin. (1), nu se consideră perturbare a cadrelor
didactice în timpul activităţii didactice intervenţia autorităţilor şcolare şi/sau publice în
situaţiile în care sănătatea fizică sau psihică a elevilor ori a personalului este pusă în
pericol în orice mod, conform constatării personalului de conducere, respectiv în timpul
exerciţiilor de alarmare pentru situaţii de urgenţă.

26
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(3) Înregistrarea prin orice procedee a activităţii didactice poate fi făcută numai cu
acordul celui care o conduce și al conducerii școlii.
(4) Multiplicarea, sub orice formă, a înregistrărilor activităţii didactice de către elevi sau
de către alte persoane este permisă numai cu acordul cadrului didactic respectiv și al
conducerii școlii.
(5) Înregistrarea prin orice procedee a activităţilor desfăşurate în spaţiile şcolare este
permisă numai cu acordul directorului.
Art.55. (1) Personalul didactic are dreptul să participe la viaţa socială şi publică, în
beneficiul propriu, în interesul învăţământului.
(2) Personalul didactic are dreptul să facă parte din asociaţii sindicale, profesionale,
culturale, naţionale şi internaţionale, legal constituite, în conformitate cu prevederile
legii.
(3) Personalul didactic poate exprima liber opinii profesionale în spaţiul şcolar şi poate
întreprinde acţiuni în nume propriu în afara acestui spaţiu, dacă acestea nu afectează
prestigiul învăţământului şi demnitatea profesiei de cadru didactic, repectiv prevederile
regulamentelor şcolare.
Art.56. Pentru profesorii de specialitate, care o vechime în învăţământ de peste 25 de
ani, gradul didactic I şi cei din corpul profesorilor mentori, norma didactică se poate
reduce cu 2 ore săptămânal, fără diminuarea salariului, cu încadrarea în bugetul aprobat.
Art.57. Personalul didactic titular cu contract de muncă pe perioada nederminată poate
beneficia de concediu fără plată pe timp de un an şcolar, o dată la 10 ani, cu aprobarea
I.S.J.
Art.58. Personalul didactic şi didactic auxiliar din Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi au
dreptul să se înscrie la concursul de acordare a gradaţiei de merit.
Art.59. Cadrele didactice din Şcoala Gimanzială Nr. 28, Galaţi:
a) au acces la baza materială a scolii, în vederea realizării unui act instructiv-educativ de
calitate;
b) îşi exercită libertatea de opinie, de a expune sau ridica probleme în consiliile
profesorale;
c) beneficiază de audienţe, pentru rezolvarea unor situaţii speciale ivite;
d) au acces la secretariat, eliberarea în timp util a actelor/documentelor solicitate;
e)beneficiază de un tratament respectuos din partea compartimentului secretariat
/contabilitate şi a conducerii;
f) beneficiază de asistenţă medicală, de sprijin psiho-pedagogic şi psihologic;
g) beneficiază de zile libere în conformitate cu legislaţia în vigoare (în situaţii speciale, cu
asigurarea acoperirii programului de lucru prin supliniri);
h) beneficiază de o încadrare didactică nepărtinitoare, conform pregătirii şi
performanţelor obţinute.

OBLIGATIILE CADRELOR DIDACTICE

Art.60. Cadrele didactice au obligaţia morală să îşi acorde respect reciproc şi sprijin în
îndeplinirea obligaţiilor profesionale.

27
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.61. Personalul didactic este obligat să respecte Regulamentul de Organizare şi

Funcţionare al şcolii, Regulamentul de Ordine Intern, Codul Etic, toate prevederile din fişa
postului precum şi orice prevedere legală care se adresează şcolii.
Art.62. Toate cadrele didactice din şcoală au obligaţia să participe la activităţi de formare
continuă, în condiţiile legii.
Art.63. Cadrele didactice au și ȋndatoriri legate de:
(1) Activitatea didactică:
a) pregătirea corespunzătoare a lecţiilor şi a fiecărei activităţi desfăşurate cu elevii şi
efectuarea orelor de predare-învăţare;
b) studiul planurilor, programelor, al manualelor şcolare, al literaturii de specialitate;
c) întocmirea planificărilor calendaristice şi proiectarea unităţilor de învăţare cerinţele în
vigoare pentru fiecare disciplină;
d) pregătirea materialelor didactice, mijloacelor de învăţămînt audio-vizuale, a aparatelor
şi instrumentelor de lucru;
e) pregătirea lucrărilor practice, a experienţelor şi a demonstraţiilor;
f) confecţionarea unor materiale didactice necesare desfăşurării procesului de predare-
învăţare;
g) evaluarea portofoliilor, proiectelor, referatelor şi temelor efectuate de elevi;
h) organizarea de consultaţii pentru elevi;
i) discutarea lucrărilor scrise cu elevii, pe baza itemilor şi descriptorilor de performanţă;
j) asigurarea numărului de note corespunzătoare fiecărei discipline; anunţarea notei în
momentul acordării;
k) încheierea situaţiei la învăţătură a elevilor în termenele şi potrivit prevederilor legale;
l) participarea la acţiunile comisiei metodice, a cercurilor pedagogice, lecţii deschise,
interasistenţe, informări bibliografice, schimburi de experienţă, dezbateri, etc.;
m) participarea la consiliile profesorale, comisiile metodice, la consfătuiri, conferinţe de
specialitate, sesiuni ştiinţifice;
n) conducerea elevilor până la ieșirea din școală, după ultima oră de curs;
o) supravegherea elevilor în pauze;
p) pentru personalul didactic de la ciclul primar, prezenţa ȋn școală pe toată durata
desfășurării orelor de curs;
q) perfecţionarea pregătirii profesionale, de specialitate şi pedagogice, formarea
continuă;
r) valorificarea virtuţilor educative ale disciplinei pe care o predă fiecare cadru didactic;
(2) Activităţi extraşcolare:
a) organizarea unor activităţi de orientare şcolară şi profesională a elevilor;
b) colaborarea cu familiile elevilor;
c) organizarea de şedinţe/lectorate cu părinţii în regim fizic sau on line;
d) participarea la organizarea şi desfăşurarea tezelor, a concursurilor, în calitate de
supraveghetori sau de evaluatori;
e) organizarea şi participarea cu elevii la acţiuni cultural artistice, vizite, excursii, tabere,
concursuri de educaţie ecologică, sanitară, rutieră, PSI, etc.
(3) Activitatea educativă:
28
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

a) cunoaşterea problematicii educative a colectivului de elevi;

b) desfăşurarea orelor educative şi a altor acţiuni extracurriculare potrivit planificărilor şi
pe baza sugestiilor elevilor;
c) evidenţa absenţelor nemotivate, a actelor de indisciplină, studierea cauzelor acestora,
anunţarea părinţilor, avertizarea familiilor când elevii realizează numărul de absenţe
incriminat de regulament;
d) completarea corectă a catalogului şi verificările periodice ale acestuia;
e) participarea la activităţile comisiei metodice din care fac parte.
(4) Întocmirea documentelor şcolare:
a) planificările calendaristice şi proiectările pe unităţi de învăţare la disciplina predată la
fiecare clasă;
b) planificările calendaristice şi programa aprobată de ISJ la disciplinele din Curriculum la
Decizia Şcolii (opţionale - ca disciplină nouă);
c) portofoliul profesorului.
(5) Comportamentul cadrelor didactice:
a) respectarea cu stricteţe a disciplinei muncii specifice şcolii (orar, regulament intern);
b) evitarea în spaţiul şcolar a unor dispute neprincipiale, relaţii de natură să umbrească
prestigiul profesiei de cadru didactic;
c) evitarea disputelor critice cu elevii şi părinţii pe tema competenţei de specialitate sau
pedagogice a altor cadre didactice, precum şi a disputelor care vizează aspecte ale vieţii
personale a cadrelor didactice.
d) respectarea normelor SSM şi de protecţie civilă.

CADRELOR DIDACTICE LE ESTE INTERZIS:

Art.64. a) să facă aprecieri defavorabile la adresa altor profesori indiferent de situaţie;
b) să poarte discuţii aleatorii cu elevii în timpul desfăşurării orelor;
c) să aplice elevilor pedepse corporale, care pot conduce la traume psihice sau fizice;
d) să fumeze în şcoală și/sau să se prezinte la ore sub influenţa băuturilor alcoolice sau a
drogurilor;
e) să condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de
obţinerea oricărui tip de avantaje de la elevi sau de la reprezentanţii legali ai acestora.
f) să folosească elevii la ducerea sau aducerea cataloagelor la/din cancelarie.
g) să scoată elevii de la ore, pentru rezolvarea unor probleme din şcoală sau personale
ale cadrului didactic
h) să facă meditaţii (în particular) cu proprii elevi.

RASPUNDEREA DISCIPLINARĂ SI PATRIMONIALĂ

Art.65. (1) Personalul didactic şi cel de conducere din Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi
răspund disciplinar pentru încălcarea cu vinovaţie a îndatoririlor ce le revin potrivit
contractului individual de muncă, precum şi pentru încălcarea normelor de comportare
care dăuneaza interesului învăţământului şi prestigiului şcolii conform legii.
(2) Sancţiunile disciplinare care se pot aplica personalului didactic, în raport de gravitatea
abaterilor, sunt:
29
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

a) observaţia scrisă;
b) avertisment;
c) diminuarea salariului de bază, cumulat când este cazul, cu indemnizaţia de conducere
cu până la 15%, pe o perioada de 1-6 luni;
d) suspendarea, pe o perioadă de până la 3 ani, dreptului de înscriere la un concurs
pentru ocuparea unei funcţii didactice superioare sau pentru obţinerea gradelor didactice
ori a unei funcţii de conducere, îndrumare sau control;
e) destituirea din funcţia de conducere, de îndrumare şi de control din învăţământ;
f) desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă;
Art.66. Orice persoana poate sesiza şcoala cu privire la săvârşirea unei fapte ce poate
constitui abatere disciplinară. Sesizarea se face în scris şi se înregistrează la secretariatul
şcolii.
Art.67. Pentru cercetarea abaterilor prezumate săvârşite de personalul didactic şi
personalul de conducere, comisiile de cercetare disciplinară se constituie după cum
urmează:
a) pentru personalul didactic, comisia va fi formată din 3-5 membri, dintre care unul este
liderul sindical din şcoală (în cazul în care este incompatibil, va fi înlocuit de către un alt
membru desemnat de organizaţia sindicală) iar ceilalţi au funcţia cel puţin egală cu a celui
care a săvârşit abaterea.
b) pentru director, comisia va fi formată din cel puţin 3 membri, dintre care unul este
liderul sindical din şcoală (în cazul în care este incompatibil, va fi înlocuit de către un alt
membru desemnat de organizaţia sindicală), un cadru didactic care are funcţia didactică
cel puţin egală cu a celui care a săvârşit abaterea şi un inspector numit de I.S.J.
Art.68. Comisiia de cecetare disciplinară este numită de Consiliul de Administratie al
unităţii de învăţământ.
Art.69. (1) În cadrul cercetării abaterii prezumtive se stabilesc faptele şi urmările
acestora, împrejurările în care au fost săvârşite, existenţa sau inexistenţa vinovăţiei,
precum şi orice date concludente. Audierea celui cercetat şi verificarea apărării acestuia
sunt obligatorii. Refuzul celui cercetat de a se prezenta la audiere, deşi a fost înştiinţat în
scris cu minim 48 de ore înainte, precum şi de a da declaraţii scrise se constată prin
proces-verbal şi nu împiedică finalizarea cercetării. Cadrul didactic cercetat are dreptul să
cunoască toate actele cercetării şi să îşi producă probe în apărare.
(2) Cercetarea faptei şi comunicarea deciziei se fac în termen de cel mult 30 de zile de la
data constatării acesteia, consemnată în registrul de inspecţii sau la seretariatul şcolii.
Persoanei nevinovate i se comunică în scris inexistenţa faptelor pentru care a fost
cercetată.
(3) Persoanele sancţionate încadrate în Şcoala Gimnazială Nr. 28 au dreptul de a
contesta, în termen de 15 zile de la comunicare, decizia respectivă la colegiul de disciplină
de la pe lângă I.S.J.. Dacă sancţiunea a fost adresată directorului şcolii, acesta are dreptul
de a constesta în termen de 15 zile de la comunicare, la Colegiul central de disciplină al
Ministerului Educaţiei.
(4) Dreptul cadrului didactic de a se adresa instanţelor judecătoreşti este garantat.

30
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.70. (1) Pentru personalul didactic din Şcoala Gimnazială Nr. 28, propunerea de
sancţionare se face de către director sau de cel puţin 2/3 din numărul total al membrilor
Consiliului de Administratie. Sancţiunile aprobate de către Consiliul de Administratie sunt
puse în aplicare şi comunicate prin decizia directorului.
(2) Pentru director, propunerea de sancţionare se face de către Consiliul de Administratie
al şcolii şi se comunică prin decizie a Inspectorului Şcolar General.
Art.71. Sancţiunea se stabileşte, pe baza raportului comisiei de cercetare, de către
autoritatea care a numit această comisie şi se comunică celui în cauză, prin decizie scrisă,
după caz, de către directorul unităţii de învăţământ sau inspectorul şcolar general, în
cazul directorului.

CAP III. PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR

DREPTURILE PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR
Art.72. Drepturile personalului didactic auxiliar sunt cele care decurg din legislaţia în
vigoare, din regulamentele specifice şi din prevederile contractului individual de muncă.
Art.73. (1) Personalul didactiac auxiliar din Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi beneficiază de
concediu anual de odihnă în conformitate cu prevederile Legii 53/2003 republicată.
(2) Perioada de efectuare a concediului de odihnă este aprobată pentru fiecare cadru
didactic auxiliar de către Consiliul de Administratie al şcolii în funcţie de interesul
învăţământului şi a celui în cauză.
(3) În cazuri bine justificate, conducerea şcolii poate întrerupe concediul de odihnă a celui
în cauză.
(4) Perioadele de efectuare a concediului de odihnă se realizeză în perioada vacanţelor
şcolare.
(5) În cazul acordării concediului personalului didactic auxiliar se va urmări respectarea
principiului continuităţii activităţii.
Art.74. Personalul didactic auxiliar are dreptul de a face parte în asociaţii şi organizaţii
sindicale, profesionale şi culturale, naţionale şi internaţionale, legal constituite, în
conformitate cu prevederile legii.
Art.75. Personalul didactic auxiliar are obligaţia de a respecta prevederile din fişa
postului.
Art.76. Personalul didactic auxiliar are obligaţia de a participa la activităţi de formare în
condiţiile legii.

OBLIGATIILE PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

Art.77. Obligaţiile personalului didactic auxiliar sunt cele care revin din Regulamentul de
Organizare şi Funcţionare al şcolii, din fişa postului şi din regulamentele, legislaţia şi
procedurile SCIM sau CEAC din școală, în vigoare.

[Link] PERSONALUL NEDIDACTIC

Dispoziții generale
Art.78. — (1) Personalul nedidactic are drepturile şi obligaţiile prevăzute de legislaţia în
vigoare şi de contractele colective de muncă aplicabile.
31
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Organizarea şi desfăşurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice dintr-o

unitate de învăţământ sunt coordonate de director. Consiliul de administraţie al unităţii
de învăţământ aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatele concursului.
(3) Angajarea personalului nedidactic în unităţile de învăţământ cu personalitate juridică
se face de către director, cu aprobarea Consiliului de Administraţie, prin încheierea
contractului individual de muncă.
Art.79. — (1) Activitatea personalului nedidactic este coordonată, de regulă, de
administratorul de patrimoniu.
(2) Programul personalului nedidactic se stabileşte de către administratorul de
patrimoniu potrivit nevoilor unităţii de învăţământ şi se aprobă de către
directorul/directorul adjunct al unităţii de învăţământ.
(3) Administratorul de patrimoniu stabileşte sectoarele de lucru ale personalului de
îngrijire. În funcţie de nevoile unităţii, directorul poate solicita administratorului de
patrimoniu schimbarea acestor sectoare.
(4) Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat în alte activităţi
decât cele necesare unităţii de învăţământ.
(5) Administratorul de patrimoniu sau, în lipsa acestuia, altă persoană din cadrul
compartimentului administrativ, desemnată de către director, trebuie să se îngrijească, în
limita competenţelor, de verificarea periodică a elementelor bazei materiale a unităţii de
învăţământ, în vederea asigurării securităţii copiilor /elevilor/personalului din unitate.

DREPTURILE PERSONALULUI NEDIDACTIC

Art.80. Personalul nedidactic din Şcoala Gimnazială Nr. 28, Galaţi are dreptul:
a) de a beneficia de materialele şi dotările necesare derulării în bune condiţii a
activităţilor conforme fişei postului;
b) dreptul la libertatea de opinie, de a expune sau ridica probleme în faţa
reprezentanţilor diferitelor compartimente din școală;
c) de a beneficia de audienţe pentru rezolvarea unor situaţii speciale ivite;
d) acces la secretariat, eliberarea în timp util a actelor/documentelor solicitate;
e) de a beneficia de un tratament respectuos din partea compartimentului secretariat
/contabilitate şi a conducerii;
f) de a beneficia de asistenţă medicală, de sprijin psiho-pedagogic și psihologic;
g) dreptul la concediul legal de odihnă;
h) de a beneficia de zile libere, în situaţii speciale, cu asigurarea acoperirii programului de
lucru prin supliniri;

ÎNDATORIRILE PERSONALULUI NEDIDACTIC

Art.81. Personalul nedidactic din unitatea de învăţământ are următoarele îndatoriri:
a) este subordonat directorului şi colaborează cu profesorii şi restul personalului din
şcoală;
b) asigură curăţenia/ dezinfecţia sectorului repartizat în cadrul şcolii şi în sala de sport
(spală grupurile sanitare după fiecare pauză, coridoarele şcolii) conform fişei postului;
32
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

c) îngrijeşte şi răspunde de obiectele de inventar existente în sectorul repartizat, de

starea de curăţenie din sectorul de activitate;
d) în perioada vacanţelor realizează, împreună cu muncitorul de întreţinere, lucrări de
igienizare şi reparaţii, în vederea deschiderii în condiţii bune a noului an şcolar sau a
semestrelor;
e) îşi efectuează periodic analizele medicale pentru prevenirea îmbolnăvirii colectivului;
f) îndeplineşte şi funcţia de curier precum şi alte însărcinări primite din partea conducerii
şcolii.
g) îndeplineşte orice alte atribuţii în conformitate cu fişa postului.

Cap.V Evaluarea personalului din unităţile de învăţământ

Art.82. — (1) Evaluarea personalului se face conform legislaţiei în vigoare şi a
contractelor colective de muncă aplicabile.
(2) Inspectoratul şcolar realizează evaluarea periodică a resursei umane din unităţile de
învăţământ preuniversitar, potrivit prevederilor legale în vigoare.
Art.83. — (1) Evaluarea personalului didactic se realizează, în baza fişei de evaluare adusă
la cunoştinţă la începutul anului şcolar.
(2) Evaluarea personalului nedidactic se realizează la sfârşitul anului calendaristic.
(3) Conducerea unităţii de învăţământ va comunica în scris personalului
didactic/nedidactic rezultatul evaluării conform fişei specifice.

CAP. VI Răspunderea disciplinară a personalului în unitatea de învăţământ

Art.84. (1) Coducerea Şcolii Gimnaziale Nr. 28, Galaţi dispune de prerogativa disciplinară,
având dreptul de a aplica, potrivit legii, sancţiuni disciplinare salariaţilor săi ori de câte ori
constată că aceştia au săvârşit o abatere disciplinară.
(2) Abaterea disciplinară este o faptă în legătură cu munca şi care constă într-o acţiune
sau inacţiune săvârşită cu vinovăţie de către salariat, prin care acesta a încălcat normele
legale, regulamentul intern, contractul individual de muncă sau contractul colectiv de
muncă aplicabil, ordinele şi dispoziţiile legale ale conducătorilor ierarhici.
Art.85. (1) Sancţiunile disciplinare pe care le poate aplica şcoala în cazul în care salariatul
săvârşeste o abatere disciplinară sunt:
a) avertismentul scris;
b) retrogradarea din funcţie, cu acordarea salariului corespunzator funcţiei în care s-a
dispus retrogradarea, pentru o durată ce nu poate depăsi 60 de zile;
c) reducerea salariului de bază pe o durată de 1-3 luni cu 5-10%;
d) reducerea salariului de bază şi/sau, după caz, şi a indemnizaţiei de conducere pe o
perioada de 1-3 luni cu 5-10%;
e) desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.
(2) Sancţiunea disciplinară se radiază de drept în termen de 12 luni de la aplicare, dacă
salariatului nu i se aplică o nouă sancţiune disciplinară în acest termen. Radierea
sancţiunilor disciplinare se constată prin decizie a angajatorului emisă în formă scrisă.
Art.86. Angajatorul stabileşte sancţiunea disciplinară aplicabilă în raport cu gravitatea
abaterii disciplinare săvârşite de salariat, avându-se în vedere următoarele:
33
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

a) împrejurările în care fapta a fost săvârşită;

b) gradul de vinovăţie a salariatului;
c) consecinţele abaterii disciplinare;
d) comportarea generală în serviciu a salariatului;
e) eventualele sancţiuni disciplinare suferite anterior de către acesta.
Art.87. (1) Sub sancţiunea nulităţii absolute, nicio măsură, cu excepţia celei prevăzute la
art.88. alin. (1) lit. a), nu poate fi dispusă mai înainte de efectuarea unei cercetări
disciplinare prealabile.
(2) În vederea desfăşurării cercetării disciplinare prealabile, salariatul va fi convocat în
scris de persoana împuternicită de către angajator să realizeze cercetarea, precizându-se
obiectul, data, ora şi locul întrevederii.
(3) Neprezentarea salariatului la convocarea făcută în condiţiile prevăzute la alin. (2) fără
un motiv obiectiv dă dreptul angajatorului să dispună sancţionarea, fără efectuarea
cercetării disciplinare prealabile.
(4) În cursul cercetării disciplinare prealabile salariatul are dreptul să formuleze şi să
susţină toate apărările în favoarea sa şi să ofere persoanei împuternicite să realizeze
cercetarea toate probele şi motivaţiile pe care le consideră necesare, precum şi dreptul
să fie asistat, la cererea sa, de către un reprezentant al sindicatului al cărui membru este.
Art.88. (1) Angajatorul dispune aplicarea sancţiunii disciplinare printr-o decizie emisă în
forma scrisă, în termen de 30 de zile calendaristice de la data luării la cunoştinţă despre
săvârşirea abaterii disciplinare, dar nu mai târziu de 6 luni de la data săvârşirii faptei.
(2) Sub sancţiunea nulităţii absolute, în decizie se cuprind în mod obligatoriu:
a) descrierea faptei care constituie abatere disciplinară;
b) precizarea prevederilor din statutul de personal, regulamentul intern, contractul
individual de muncă sau contractul colectiv de muncă aplicabil care au fost încalcate de
salariat;
c) motivele pentru care au fost înlăturate apărările formulate de salariat în timpul
cercetării disciplinare prealabile sau motivele pentru care, în condiţiile prevăzute la art.
89, alin. (3), nu a fost efectuată cercetarea;
d) temeiul de drept în baza căruia sancţiunea disciplinară se aplică;
e) termenul în care sancţiunea poate fi contestată;
f) instanţa competentă la care sancţiunea poate fi contestată.
(3) Decizia de sancţionare se comunică salariatului în cel mult 5 zile calendaristice de la
data emiterii şi produce efecte de la data comunicării.
(4) Comunicarea se predă personal salariatului, cu semnătura de primire, ori, în caz de
refuz al primirii, prin scrisoare recomandată, la domiciliul sau reşedinţa comunicată de
acesta.
(5) Decizia de sancţionare poate fi contestată de salariat la instantele judecătoreşti
competente în termen de 30 de zile calendaristice de la data comunicării.
Art.89. (1) Angajatorul este obligat, în temeiul normelor şi principiilor răspunderii civile
contractuale, să îl despăgubească pe salariat în situatia în care acesta a suferit un
prejudiciu material sau moral din culpă angajatorului în timpul îndeplinirii obligaţiilor de
serviciu sau în legătură cu serviciul.
34
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) În cazul în care angajatorul refuză să îl despăgubească pe salariat, acesta se poate

adresa cu plângere instanţelor judecătoreşti competente.
(3) Angajatorul care a plătit despăgubirea îşi va recupera suma aferentă de la salariatul
vinovat de producerea pagubei.
Art.90. (1) Salariaţii răspund patrimonial, în temeiul normelor şi principiilor răspunderii
civile contractuale, pentru pagubele materiale produse angajatorului din vina şi în
legătura cu munca lor.
(2) Salariaţii nu răspund de pagubele provocate de forţa majoră sau de alte cauze
neprevăzute care nu puteau fi înlăturate şi nici de pagubele care se încadrează în riscul
normal al serviciului.
(3) În situaţia în care angajatorul constată că salariatul său a provocat o pagubă din vina şi
în legătura cu munca sa, va putea solicita salariatului, printr-o notă de constatare şi
evaluare a pagubei, recuperarea contravalorii acesteia, prin acordul părţilor, într-un
termen care nu va putea fi mai mic de 30 de zile de la data comunicării.
(4) Contravaloarea pagubei recuperate prin acordul părţilor, conform alin. (3), nu poate fi
mai mare decât echivalentul a 5 salarii minime brute pe economie.
Art.91. (1) Când paguba a fost produsă de mai multi salariaţi, cuantumul răspunderii
fiecăruia se stabileşte în raport cu măsura în care a contribuit la producerea ei.
(2) Dacă măsura în care s-a contribuit la producerea pagubei nu poate fi determinată,
răspunderea fiecăruia se stabileşte proporţional cu salariul sau net de la data constatării
pagubei şi, atunci când este cazul, şi în funcţie de timpul efectiv lucrat de la ultimul său
inventar.
Art.92. (1) Salariatul care a încasat de la angajator o sumă nedatorată este obligat să o
restituie.
(2) Dacă salariatul a primit bunuri care nu i se cuveneau şi care nu mai pot fi restituite în
natură sau dacă acestuia i s-au prestat servicii la care nu era îndreptătit, este obligat să
suporte contravaloarea lor. Contravaloarea bunurilor sau serviciilor în cauză se stabileşte
potrivit valorii acestora de la data plăţii.
Art.93. (1) Suma stabilită pentru acoperirea daunelor se reţine în rate lunare din
drepturile salariale care se cuvin persoanei în cauză din partea angajatorului la care este
încadrată în muncă.
(2) Ratele nu pot fi mai mari de o treime din salariul lunar net, fără a putea depăşi
împreună cu celelalte reţineri pe care le-ar avea cel în cauză jumătate din salariul
respectiv.
Art.94. (1) În cazul în care contractul individual de muncă încetează înainte ca salariatul
să îl fi despăgubit pe angajator şi cel în cauză se încadrează la un alt angajator ori devine
funcţionar public, reţinerile din salariu se fac de către noul angajator sau noua instituţie
ori autoritate publică, dupa caz, pe baza titlului executoriu transmis în acest scop de către
angajatorul păgubit.
(2) Dacă persoana în cauză nu s-a încadrat în muncă la un alt angajator, în temeiul unui
contract individual de muncă ori ca funcţionar public, acoperirea daunei se va face prin
urmărirea bunurilor sale, în condiţiile Codului de procedură civilă.

35
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.95. În cazul în care acoperirea prejudiciului prin reţineri lunare din salariu nu se poate
face într-un termen de maximum 3 ani de la data la care s-a efectuat prima rata de
reţineri, angajatorul se poate adresa executorului judecatoresc în condiţiile Codului de
procedură civilă.

Titlul V
Organisme funcţionale şi responsabilităţi ale cadrelor didactice
Capitolul I
Organisme funcţionale la nivelul unităţii de învăţământ
Secţiunea 1
Consiliul profesoral
Art.96. (1) Consiliul Profesoral este format din totalitatea cadrelor didactice din Şcoala
Gimnazială Nr.28. Preşedintele Consiliului profesoral este Directorul.
(2) Consiliul Profesoral se întruneşte lunar sau de câte ori este nevoie, la propunerea
Directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 dintre cadrele didactice.
(3) Cadrele didactice au obligaţia principală de a participa la şedinţele Consiliului
Profesoral din unitatea de învăţământ unde, la începutul anului şcolar, declară că au
norma de bază. Absenţa nemotivată de la şedinţe se consideră abatere disciplinară.
(4) Cvorumul necesar pentru întrunirea în şedinţă a Consiliului profesoral este de 2/3 din
numărul total al membrilor, cadre didactice de conducere, de predare şi instruire
practică, cu norma de bază în unitatea de învăţământ.
(5) Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu cel puţin jumătate plus unu din
numărul total al membrilor Consiliului Profesoral şi sunt obligatorii pentru personalul
unităţii de învăţământ, precum şi pentru beneficiarii primari ai educației. Modalitatea de
vot se stabileşte la începutul şedinţei.
(6) Directorul unităţii de învăţământ numeşte, prin decizie, secretarul Consiliului
Profesoral, în baza votului cadrelor didactice. Secretarul are atribuţia de a redacta lizibil şi
inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor Consiliului Profesoral.
(7) La şedinţele Consiliului Profesoral, directorul poate invita, în funcţie de tematica
dezbătută, personalul didactic auxiliar și/sau personalul nedidactic din unitatea de
învăţământ, reprezentanţi desemnaţi ai părinţilor, ai Consiliului elevilor, ai autorităţilor
administraţiei publice locale şi ai partenerilor sociali. La şedinţele consiliului profesoral
pot participa şi reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de
activitate învăţământ preuniversitar care au membri în unitate.
(8) La sfârşitul fiecărei şedinţe a Consiliului Profesoral, toţi membrii şi invitaţii au obligaţia
să semneze procesul-verbal de şedinţă.
(9) Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale al Consiliului Profesoral.
Registrul de procese-verbale este document oficial, căruia i se alocă număr de
înregistrare şi i se numerotează paginile. Pe ultima pagină, Directorul unităţii de
învăţământ semnează pentru certificarea numărului paginilor registrului şi aplică ştampila
unităţii de învăţământ.
(10) Registrul de procese-verbale al Consiliului Profesoral este însoţit, în mod obligatoriu,
de un dosar care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări,
36
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.), numerotate şi îndosariate pentru fiecare
şedinţă. Registrul şi dosarul se păstrează într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la
secretarul şi la directorul unităţii de învăţământ.
(11) În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemi, pandemii, alte situaţii
excepţionale, şedinţele consiliului profesoral se pot desfăşura on-line, prin mijloace
electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.
Art. 97. Consiliul Profesoral are următoarele atribuţii:
a) gestionează şi asigură calitatea actului didactic;
b) stabileşte Codul de etică profesională şi monitorizeză aplicarea acestuia;
c) analizează, dezbate şi validează raportul general privind starea şi calitatea
învăţământului din unitatea de învăţământ, care se face public;
d) alege, prin vot secret, membrii Consiliului de Administraţie care provin din rândul
cadrelor didactice;
e) dezbate, avizează şi propune Consiliului de Administraţie, spre aprobare, planul de
dezvoltare instituţională a şcolii;
f) dezbate şi aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de
activitate, precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora;
g) validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentată de fiecare
învăţător/institutor/profesor de învăţământ primar/diriginte, precum şi situaţia
şcolară după încheierea sesiunii de amânări, diferenţe şi corigenţe;
e) hotărăște asupra tipului de sancțiune disciplinară aplicată elevilor care săvârșesc
abateri, potrivit prevederilor prezentului regulament și ale Regulamentului de
organizare și funcționare a unității de învățământ și ale Statutului elevului;
f) propune acordarea recompenselor pentru elevi şi pentru personalul salariat al
unităţii de învăţământ, conform reglementărilor în vigoare;
g) validează notele la purtare mai mici decât 7, precum şi calificativele la purtare mai
mici de „bine”, pentru elevii din învăţământul primar;
h) avizează oferta de curriculum la decizia școlii pentru anul școlar următor și o propune
spre aprobare Consiliului de Administrație;
i) propune Consiliului de Administraţie curriculumul la decizia şcolii;
j) avizează proiectul planului de şcolarizare;
k) validează fişele de autoevaluare ale personalului didactic al unităţii de învăţământ, în
baza cărora se stabileşte calificativul anual;
l) formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic care solicită
acordarea gradaţiei de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit legii, pe baza
raportului de autoevaluare a activităţii desfăşurate de acesta;
m) propune Consiliului de Administraţie programele de formare continuă şi dezvoltare
profesională a cadrelor didactice;
n) dezbate şi avizează Regulamentul de organizare şi funcţionare a Şcolii Gimnaziale
Nr.28;
o) dezbate, la solicitarea Ministerului Educaţiei, a inspectoratelor şcolare sau din proprie
iniţiativă, proiecte de acte normative şi/sau administrative cu caracter normativ, care

37
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

reglementează activitatea instructiv-educativă, formulează propuneri de modificare

sau de completare a acestora;
p) dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea activităţii instructiv-educative
din unitatea de învăţământ; propune Consiliului de Administraţie măsuri de
optimizare a procesului didactic;
q) alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea şi
asigurarea calităţii, în condiţiile legii;
r) îndeplineşte alte atribuţii stabilite de Consiliul de Administraţie, rezultând din
legislaţia în vigoare şi din contractele colective de muncă aplicabile;
s) propune eliberarea din funcţie a Directorului unităţii de învăţământ, conform legii.
Art. 98. Documentele Consiliului Profesoral sunt:
a) tematica şi graficul şedinţelor Consiliului Profesoral;
b) convocatoare ale Consiliului Profesoral;
c) registrul de procese-verbale al Consiliului Profesoral, însoţit de dosarul cu anexele
proceselor-verbale.

Secţiunea 2
Consiliul clasei
Art.99. (1) Consiliul clasei funcţionează în învăţământul primar, gimnazial şi este
constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin
un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei, pentru clasele gimnaziale, cu
excepţia celor din învăţământul primar, din reprezentantul elevilor clasei respective,
desemnat prin vot secret de către elevii clasei.
(2) Preşedintele consiliului clasei este învăţătorul/institutorul/profesorul pentru
învăţământul primar, respectiv profesorul diriginte, în cazul învăţământului gimnazial.
(3) Consiliul clasei se întruneşte cel puţin o dată pe semestru. El se poate întâlni ori de
câte ori situaţia o impune, la solicitarea învăţătorului/institutorului/profesorului pentru
învăţământul primar, respectiv a profesorului diriginte, a reprezentanţilor părinţilor şi ai
elevilor.
(4) În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemi, pandemii, alte situaţii
excepţionale, şedinţele consiliului clasei se pot desfăşura on-line, prin mijloace
electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.
Art.100. Consiliul clasei are următoarele atribuţii:
a) analizează semestrial progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev;
b) stabileşte măsuri de asistenţă educaţională, atât pentru elevii cu probleme de
învăţare sau de comportament, cât şi pentru elevii cu rezultate deosebite;
c) stabileşte notele/ calificativele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcţie de
comportamentul acestora în unitatea de învăţământ şi în afara acesteia, şi propune
Consiliului profesoral validarea mediilor mai mici de 7,00 sau a calificativelor
„suficient” şi „insuficient”, pentru învăţământul primar;
d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;

38
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

e) participă la întâlniri cu părinţii şi elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea
învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului
diriginte sau a cel puţin 1/3 dintre părinţii elevilor clasei;
f) propune învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/
profesorului diriginte, din proprie iniţiativă sau la solicitarea Directorului ori a
Consiliului profesoral, după caz, sancţiunile disciplinare prevăzute pentru elevi, în
conformitate cu legislaţia în vigoare.
Art.101. (1) Hotărârile Consiliului clasei se adoptă cu votul a jumătate plus unu din totalul
membrilor, în prezenţa a cel puţin 2/3 din numărul acestora.
(2) Hotărârile adoptate în şedinţele consiliului clasei se înregistrează în registrul de
procese-verbale al consiliului clasei. La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului clasei, toţi
membrii au obligaţia să semneze procesul-verbal de şedinţă. In situaţia unei şedinţe on
line, procesul verbal va fi semnat de diriginte şi de secretarul Consiliului Clasei. Procesele-
verbale se scriu în registrul de procese-verbale ale consiliilor clasei, constituit la nivelul
unităţii de învăţământ, pe fiecare nivel de învăţământ. Registrul de procese-verbale se
numerotează pe fiecare pagină şi se înregistrează. Registrul de procese-verbale al
consiliului clasei este însoţit în mod obligatoriu de dosarul care conţine anexele
proceselor-verbale.
(3) Mediile la purtare mai mici de 7,00 sunt propuse spre avizare de către profesorul
diriginte consiliului clasei. Avizarea se face cu votul a jumătate plus unu din totalul
membrilor, în prezenţa a cel puţin 2/3 din numărul acestora. Ulterior, propunerile avizate
sunt înaintate spre aprobare Consiliului profesoral.
Art. 102. Documentele Consiliului clasei sunt:
a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului clasei;
b) convocatoarele la şedinţele consiliului clasei;
c) registrul de procese-verbale al Consiliului clasei, însoţit de dosarul cu anexele
proceselor-verbale.

Capitolul II
Responsabilităţi ale personalului didactic în unitatea de învăţământ
Secţiunea 1
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
Art.103. (1) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare,
este un cadru didactic titular, ales de Consiliul Profesoral şi aprobat de către Consiliul de
Administraţie - în anul şcolar 2021-2022, prof. Monica Răducan.
(2) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare
coordonează activitatea educativă din unitatea de învățământ, inițiază, organizează și
desfășoară activități extrașcolare la nivelul unității de învățământ, cu diriginții, cu
responsabilul comisiei de învățământ primar, cu Consiliul reprezentativ al părinților și
Asociația de părinți, acolo unde aceasta există, cu reprezentanți ai Consiliului elevilor, cu
consilierul școlar și cu partenerii guvernamentali și neguvernamentali.

39
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(3) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare îşi

desfăşoară activitatea pe baza prevederilor strategiilor Ministerului Educaţiei şi Cercetării
privind educaţia formală şi nonformală.
(4) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte atribuţiile coordonatorului pentru proiecte
şi programe educative şcolare şi extraşcolare, în funcţie de specificul unităţii.
(5) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare poate fi
remunerat suplimentar din fonduri extrabugetare, conform prevederilor legale în
vigoare.
Art.104. Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare are
următoarele atribuţii:
a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă nonformală din şcoală;
b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative ale
clasei;
c) elaborează proiectul programului/calendarul activităților educative școlare și
extrașcolare ale unității de învățământ, în conformitate cu planul de dezvoltare
instituțională, cu direcțiile stabilite de către inspectoratul școlar și minister, în urma
consultării Consiliului reprezentativ al părinților, Asociației de părinți, acolo unde
există și a elevilor, și îl supune spre aprobare Consiliului de Administrație;
d) elaborează, propune şi implementează proiecte şi programe educative de intervenţie
şi prevenire a absenteismului, a abandonului şcolar, a violenţei, a delincvenţei
juvenile, precum şi programe pentru dezvoltarea abilităţilor de viaţă, de educaţie
civică, de promovare a sănătăţii, programe culturale, ecologice, sportive şi turistice, de
educaţie rutieră, de protecţie civilă;
e) identifică tipurile de activități educative extrașcolare care corespund nevoilor elevilor,
precum și posibilitățile de realizarea a acestora, prin consultarea elevilor, a Consiliului
reprezentativ al părinților și Asociației de părinți, acolo unde există;
f) prezintă Consiliului de Administraţie rapoarte privind activitatea educativă şi
rezultatele acesteia;
g) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de
învăţământ;
h) facilitează implicarea Consiliului reprezentativ al părinților și Asociației de părinți,
acolo unde există și a partenerilor educaționali în activitățile educative;
i) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii, tutorii
sau susţinătorii legali pe teme educative;
j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative nonformale
desfăşurate la nivelul unităţii de învăţământ;
k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în ţară şi străinătate, desfăşurate în cadrul
programelor de parteneriat educaţional.
l) orice alte atribuţi ce rezultă din legislaţia în vigoare;
Art.105. Portofoliul coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi
extraşcolare conţine:
a) oferta educaţională a unităţii de învăţământ în domeniul activităţii educative
extraşcolare;
40
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

b) planul anual şi semestrial al activităţii educative extraşcolare;

c) programe de parteneriat pentru realizarea de activităţi educative extraşcolare;
d) programe educative de prevenţie şi intervenţie;
e) modalităţi de monitorizare şi evaluare a activităţii educative extraşcolare a elevilor;
f) măsuri de optimizare a ofertei educative extraşcolare;
g) rapoarte de activitate anuale;
h) documente care reglementează activitatea extraşcolară, în format letric sau
electronic, transmise de inspectoratul şcolar şi Ministerul Educaţiei, privind activitatea
educativă extraşcolară;
Art.106. (1) Inspectoratul şcolar stabileşte o zi metodică pentru coordonatorii pentru
proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.
(2) Activitatea desfăşurată de coordonatorul pentru proiecte şi programe educative
şcolare şi extraşcolare se regăseşte în raportul anual de activitate, prezentat în Consiliul
de Administraţie. Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară este parte a planului de
dezvoltare instituţională a unităţii de învăţământ.

Secţiunea 2
PROFESORUL DIRIGINTE
Art.107. (1) Coordonarea activităţii claselor de elevi din învăţământul gimnazial se
realizează prin profesorii diriginţi.
(2) Pentru activitatea de diriginte, cadrul didactic primeşte o indemnizaţie, conform legii.
(3) Un cadru didactic poate îndeplini atribuţiile de profesor diriginte la o singură clasă.
(4) În cazul învăţământului primar, atribuţiile dirigintelui revin învăţătorului/ institutorului
/profesorului pentru învăţământul primar.
Art.108. (1) Profesorii diriginţi sunt numiţi, anual, de către directorul unităţii de
învăţământ, în baza hotărârii Consiliului de Administraţie.
(2) La numirea diriginţilor se are în vedere principiul continuităţii, astfel încât o clasă să
aibă acelaşi diriginte pe parcursul unui ciclu de învăţământ.
(3) De regulă, poate fi numit ca diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are
cel puţin o jumătate din norma didactică în unitatea de învăţământ şi care predă la clasa
respectivă.
Art.109. (1) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute în fişa postului
cadrului didactic învestit cu această responsabilitate.
(2) Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează anual, de către acesta, conform
proiectului de dezvoltare instituţională şi nevoilor educaţionale ale colectivului de elevi
pe care îl coordonează şi se avizează de către directorul adjunct sau directorul unităţii de
învăţământ.
(3) Profesorul diriginte îşi proiectează şi îşi desfăşoară activitatea potrivit sarcinilor
prevăzute de planul anual de dezvoltare instituţională al unităţii de învăţământ, în acord
cu particularităţile educaţionale ale clasei respective.
(4) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare
profesională pentru elevii clasei pe care o coordonează. Activităţile se referă la:

41
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

a) teme stabilite în concordanţă cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările

elevilor, pe baza programelor şcolare în vigoare elaborate pentru aria curriculară
„Consiliere şi orientare”;
b) teme de educaţie pentru sănătate şi de promovare a unui stil de viaţă sănătos,
educaţie rutieră, educaţie civică, educaţia şi pregătirea antiinfracţională a elevilor,
protecţie civilă, educaţie antiseismică, antidrog, prevenirea şi combaterea traficului
de persoane, teme de prevenire a violenţei etc., în conformitate cu prevederile
actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor
stabilite de Ministerul Educaţiei şi, în colaborare cu alte ministere, instituţii şi
organizaţii.
(5) Dirigintele desfăşoară activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte
după consultarea elevilor şi a părinţilor, în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor
identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
(6) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii
clasei pe care o coordonează sunt obligatorii şi sunt desfăşurate de diriginte în cadrul
orelor de consiliere şi orientare, orelor de dirigenţie sau în afara orelor de curs, după caz.
În situaţia în care aceste activităţi se desfăşoară în afara orelor de curs, dirigintele
stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar pentru desfăşurarea
activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională, într-un spaţiu
prestabilit şi destinat acestei activităţi, cu aprobarea conducerii unităţii de învăţământ.
Intervalul orar este anunţat de către profesorul diriginte elevilor, părinţilor şi celorlalte
cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu aprobarea
directorului unităţii de învăţământ, iar ora respectivă se consemnează în condica de
prezenţă a cadrelor didactice.
(7) Orele destinate activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională
se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice conform planificării aprobate
de directorul unităţii.
Art.110. (1) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinţii, tutorii sau
susţinătorii legali, profesorul diriginte stabileşte o oră săptămânal în care se întâlneşte cu
aceştia, pentru prezentarea situaţiei şcolare a elevilor, pentru discutarea problemelor
educaţionale sau comportamentale specifice ale acestora. În situaţii obiective, cum ar fi
calamităţi, intemperii, epidemi, pandemii, alte situaţii excepţionale, şedinţele cu părinţii
se pot desfăşura on-line, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de
videoconferinţă.
(2) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginţilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii
legali de la fiecare clasă se aprobă de către director, se comunică elevilor şi părinţilor,
tutorilor sau susţinătorilor legali ai acestora şi se afişează la avizierul şcolii.
(3) Intâlnirea cu părinţii sau reprezentanţii legali se recomandă a fi individuală, în
conformitate cu o programare stabilită în prealabil. La această întâlnire, la solicitarea
părintelui/reprezentantului legal sau a dirigintelui, poate participa şi elevul.
Art. 111. Profesorul diriginte are următoarele atribuţii:
1. organizează şi coordonează:
a) activitatea colectivului de elevi;
42
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

b) activitatea consiliului clasei;

c) şedinţele cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali la începutul şi sfârşitul semestrului şi
ori de câte ori este cazul;
d) acţiuni de orientare şcolară şi profesională pentru elevii clasei;
e) activităţi educative şi de consiliere;
f) activităţi extracurriculare, în unitatea de învăţământ şi în afara acesteia, inclusiv
activităţi realizate prin intermediul tehnologiei şi al internetului;
2. monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa la ore a elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare;
e) participarea elevilor la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi de
voluntariat;
3. colaborează cu:
a) profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi
extraşcolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor
situaţii specifice activităţilor şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul
instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;
b) cabinetele de asistenţă psihopedagogică, în activităţi de consiliere şi orientare a
elevilor clasei;
c) conducerea unităţii de învăţământ, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului
de elevi, pentru iniţierea unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor
probleme administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în
scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor probleme sau situaţii
deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;
d) comitetul de părinţi al clasei şi cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pentru toate
aspectele care vizează activitatea elevilor şi evenimentele importante la care aceştia
participă şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
e) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de
studii ale elevilor clasei;
f) persoana desemnată de conducerea unităţii de învăţământ pentru gestionarea
Sistemului Informatic Integrat al Învăţământului din România (SIIIR), în vederea
completării şi actualizării datelor referitoare la elevii clasei;
4. informează:
a) elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai acestora despre prevederile
Regulamentului de organizare şi funcţionare a Şcolii Gimnaziale Nr.28;
b) elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări
naţionale şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul
şcolar al elevilor;
c) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali despre situaţia şcolară, despre comportamentul
elevilor, despre frecvenţa acestora la ore; informarea se realizează în cadrul
întâlnirilor cu părinţii, precum şi în scris, ori de câte ori este nevoie;
43
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

d) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali în cazul în care elevul înregistrează peste zece
absenţe nemotivate; informarea se face în scris (folosind mijloace diverse – email,
sms, mesaj pe whatsap, scrisoare de informare etc);
e) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă,
sancţionările disciplinare, neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie (folosind
mijloace diverse – email, sms, mesaj pe whatsap, scrisoare de informare etc);
5. îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în
conformitate cu reglementările în vigoare sau cu fişa postului.
Art. 112. Profesorul diriginte are şi alte atribuţii:
a) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
b) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu procedurile stabilite de R.O.F.U.I.P. şi
ale Regulamentului de organizare şi funcţionare a Şcolii Gimnaziale Nr. 28;
c) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o
consemnează în catalog şi în carnetul de elev;
d) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor obţinute de
către aceştia la învăţătură şi purtare;
e) propune Consiliului de Administraţie acordarea de burse pentru elevi, în conformitate
cu prevederile legale;
f) propune în cadrul Consiliului Clasei şi în cadrul Consiliului Profesoral, nota la purtare a
fiecărui elev în conformitate cu prevederile prezentului Regulament;
g) aduce la cunoştinţa Consiliului Profesoral, pentru aprobare, sancţiunile elevilor
propuse de către Consiliul Clasei, precum şi propunerea de ridicare a sancţiunilor
privind scăderea notei la purtare;
h) pune în aplicare sancţiunile elevilor decise de Consiliului Profesoral,în conformitate cu
prezentul Regulament şi Statutul elevilor;
i) completează documentele specifice colectivului de elevi şi monitorizează completarea
portofoliului educaţional al elevilor;
j) întocmeşte calendarul activităţilor educative extraşcolare ale clasei;
Art.113. Pentru situaţia în care activitatea şcolii se desfăşoară în mediu online, prin
intermediul tehnologiei şi al internetului, profesorul diriginte/profesorul pentru
învăţământ primar are următoarele atribuţii:
a) informează elevii şi părinţii acestora despre modalitatea de organizare a activităţii
didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului în această perioadă, inclusiv cu
privire la drepturile şi obligaţiile pe care le au;
b) coordonează activitatea clasei şi colaborează cu celelalte cadre didactice în vederea
asigurării continuităţii participării elevilor la activitatea de învăţare prin intermediul
tehnologiei şi al internetului;
c) participă la stabilirea platformelor, a aplicaţiilor şi a resurselor educaţionale deschise
care se recomandă a fi utilizate în activitatea desfăşurată;
d) transmit elevilor de la grupa/clasa pe care o coordonează programul stabilit la nivelul
unităţii de învăţământ, precum şi alte informaţii relevante pentru facilitarea învăţării prin
intermediul tehnologiei şi al internetului;

44
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

e) oferă consiliere elevilor grupei/clasei pentru participarea acestora la activităţile

didactice prin intermediul tehnologiei şi al internetului;
f) menţin comunicarea cu părinţii elevilor;
g) intervin în soluţionarea unor situaţii specifice cu privire la desfăşurarea activităţii
didactice în care sunt implicaţi elevii grupei/clasei
Art.114. Dispoziţiile art.108-110 se aplică în mod corespunzător învăţătorilor/
institutorilor/ profesorilor pentru învăţământ primar.

Capitolul III
Comisiile din Şcoala Gimnazială Nr.28
Art. 115. — (1) La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ funcţionează următoarele comisii:
1. cu caracter permanent;
2. cu caracter temporar;
3. cu caracter ocazional.
(2) Comisiile cu caracter permanent sunt:
a) Comisia pentru curriculum;
b) Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii;
c) Comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă;
d) Comisia pentru controlul managerial intern;
e) Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării
în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii;
(3) Comisiile cu caracter permanent îşi desfăşoară activitatea pe tot parcursul anului
şcolar, comisiile cu caracter temporar îşi desfăşoară activitatea doar în anumite perioade
ale anului şcolar, iar comisiile cu caracter ocazional sunt înfiinţate ori de câte ori se
impune constituirea unei astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice
apărute la nivelul unităţii de învăţământ.
(4) Comisiile cu caracter temporar şi ocazional vor fi stabilite de fiecare unitate de
învăţământ, prin regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.
Art.116. (1) Comisiile de la nivelul unităţii de învăţământ îşi desfăşoară activitatea pe
baza deciziei de constituire emise de directorul unităţii de învăţământ. În cadrul
comisiilor prevăzute la art. 115 alin. (2) lit. b) şi e) sunt cuprinşi şi reprezentanţi ai elevilor
şi ai părinţilor, tutorilor sau ai susţinătorilor legali, nominalizaţi de Consiliul şcolar al
elevilor, respectiv Comitetul/Asociaţia de părinţi.
(2) Activitatea comisiilor din unitatea de învăţământ şi documentele elaborate de
membrii comisiei sunt reglementate prin acte normative sau prin regulamentul de
organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.
(3) Fiecare unitate de învăţământ îşi elaborează proceduri, privind funcţionarea comisiilor
în funcţie de nevoile proprii.

SECŢIUNEA 1
Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar

45
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.117. (1) La nivelul Şcolii Gimnaziale Nr.28 funcţionează Comisia pentru prevenirea şi
combaterea violenţei în mediul şcolar, conform Strategiei cu privire la reducerea
fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ.
(2) Componenţa şi atribuţiile Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în
mediul şcolar respectă reglementările naţionale în vigoare.
(3) Componenţa nominală a Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul
şcolar se stabileşte prin decizia a directorului unităţii de învăţământ, după discutarea şi
aprobarea ei în Consiliul de Administraţie.
Art.118. Unitatea de învăţământ, în cadrul Comisiei pentru prevenirea şi combaterea
violenţei în mediul şcolar, elaborează şi adoptă prin Consiliul de administraţie, anual,
propriul Plan operaţional al unităţii de învăţământ privind reducerea fenomenului
violenţei în mediul şcolar.
Art.119. În conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare, respectiv cu prevederile
Planului cadru de acţiune pentru creşterea gradului de siguranţă a elevilor şi a
personalului didactic şi prevenirea delincvenţei juvenile în incinta şi în zonele adiacente
unităţilor de învătământ, asigurarea unui mediu securizat în unitaţile de învăţământ se
realizează de către administraţia publică locală, instituţii specializate ale Ministerului
Afacerilor Interne, inspectoratele şcolare şi respectiv unităţile de învătământ.
Art.120. Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar este
responsabilă de punerea în aplicare, la nivelul unităţii de învăţământ, a prevederilor
Planului-cadru de acţiune pentru creşterea gradului de siguranţă a elevilor şi a
personalului şi prevenirea delincvenţei juvenile în incinta şi în zonele adiacente unităţilor
de învăţământ. În acest sens, Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în
mediul şcolar:
a) are obligaţia de a colabora cu autorităţile administraţiei publice locale, cu
reprezentanţii poliţiei şi ai jandarmeriei pentru a creşte siguranţa în unitatea de
învăţământ;
b) elaborează rapoarte privind securitatea elevilor din unitatea de învăţământ
respectivă;
c) propune conducerii unităţii de învăţământ măsuri specifice, rezultate după analiza
factorilor de risc şi a situaţiei specifice, care să aibă drept consecinţă creşterea
gradului de siguranţă a elevilor şi a personalului din unitate şi prevenirea delincvenţei
juvenile în incinta şi în zonele adiacente unităţii de învăţământ.
Art.121. În fiecare unitate de învăţământ, se stabilesc condiţiile de acces în şcoală a
personalului unităţii, elevilor şi al vizitatorilor, acestea fiind incluse în Regulamentul de
organizare şi funcţionare al unităţii de învătământ.(Anexa nr. 3)
Art.122. (1) În urma consultării Consiliului reprezentativ al părinţilor şi a Consiliului
reprezentativ al elevilor, Consiliul Profesoral din unitatea de învăţământ stabileşte pentru
elevi următoarele semne distincte: pantalon/fustă beleumarin, cămaşa albă, vestă în
carouri , cravată cu sigla şcolii, în conformitate cu Legea nr. 35/2007 privind creşterea
siguranţei în unităţile de învăţământ, cu modificările şi completările ulterioare.
(2) Semnele distinctive prevăzute la alin. (1) vor fi comunicate Direcţiei Inspectoratului de
poliţie judeţean Galaţi şi Inspectoratului de jandarmi Galaţi.
46
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Secţiunea 2
Comisia pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi promovarea interculturalităţii
Art.123. (1) La nivelul unităţii de învăţământ se constituie, prin decizia directorului, dată
în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia pentru prevenirea şi combaterea
discriminării şi promovarea interculturalităţii.
(2) Comisia are drept scop promovarea, în cadrul unităţii de învăţământ, a principiilor
şcolii incluzive. Şcoala incluzivă este o şcoală prietenoasă şi democratică, care valorifică
diversitatea culturală, o şcoală în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără
discriminare şi excludere generate de originea etnică, naţionalitate, deficienţe fizice sau
mentale, origine culturală sau socioeconomică, religie, limbă maternă, convingerile,
sexul, vârsta, infecţia HIV, apartenenţa la o categorie dezavantajată sau orice criteriu
sancţionat de legislaţia pentru prevenirea şi combaterea discriminării din România.
Prevenirea şi eliminarea fenomenului de segregare şcolară, care reprezintă o formă gravă
de discriminare, constituie o condiţie imperativă pentru implementarea principiilor şcolii
incluzive.
(3) La nivelul unităţii de învăţământ, Comisia este formată din trei membri : două cadre
didactice şi un reprezentant al părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali. La şedinţele de
lucru ale comisiei sunt invitaţi să participe, acolo unde este posibil, în calitate de
observatori, reprezentanţi ai organizaţiilor nonguvernamentale cu activitate în domeniul
drepturilor omului.
(4) Principalele responsabilităţi ale Comisiei pentru prevenirea şi combaterea
discriminării şi promovarea interculturalităţii sunt următoarele:
a) elaborarea unui plan de acţiune pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi
promovarea interculturalităţii, în scopul asigurării respectării principiilor şcolii
incluzive, în unitatea de învăţământ;
b) colaborarea cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, mediatorii şcolari, consiliul
elevilor, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului, Consiliul Naţional
pentru Combaterea Discriminării, organizaţii nonguvernamentale în domeniul
drepturilor omului şi alţi factori interesaţi în scopul prevenirii şi combaterii cazurilor
de discriminare şi a promovării interculturalităţii;
c) propunerea unor acţiuni specifice, la nivelul claselor sau al unităţii de învăţământ, care
să contribuie la cunoaşterea şi valorizarea celuilalt, la promovarea interculturalităţii;
d) elaborarea şi implementarea unor coduri de conduită, care să reglementeze
comportamentele nondiscriminatorii la nivelul unităţii de învăţământ. Politica unităţii
de învăţământ, în acest sens, şi procedurile respective trebuie să fie clare, coerente,
consecvent aplicate şi să presupună atât sancţiuni, cât şi o abordare constructivă;
e) identificarea şi analiza cazurilor de discriminare şi înaintarea de propuneri de
soluţionare a acestora, consiliului de administraţie, directorului unităţii de învăţământ
sau consiliului profesoral, după caz;
f) prevenirea şi medierea conflictelor apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce vizează
respectarea principiilor şcolii incluzive;
g) sesizarea autorităţilor competente în cazul identificării formelor grave de
discriminare;
47
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

h) monitorizarea şi evaluarea acţiunilor întreprinse pentru prevenirea şi combaterea

discriminării şi promovarea interculturalităţii;
i) elaborarea şi monitorizarea implementării planului de desegregare, acolo unde este
cazul;
j) elaborarea, anual, a unui raport care să conţină referiri la acţiunile întreprinse pentru
prevenirea discriminării şi la rezultatele obţinute în rezolvarea cazurilor de
discriminare şi/sau, după caz, segregare. Raportul elaborat de comisia pentru
prevenirea discriminării este inclus în raportul anual de analiză a activităţii desfăşurate
de unitatea de învăţământ;

Secţiunea 3
Comisia de control managerial intern
Art. 124. (1) La nivelul unităţii de învăţământ se constituie, prin decizie a directorului, în
baza hotărârii Consiliului de Administraţie, Comisia de control managerial intern, în
conformitate cu prevederile Ordinului ministrului finanţelor publice nr. 600/2018 pentru
aprobarea codului controlului intern/managerial, cuprinzând standardele de control
intern/managerial la entităţile publice şi pentru dezvoltarea sistemelor de control
intern/managerial, cu modificările şi completările ulterioare.
(2) Componenţa, modul de organizare şi de lucru, precum şi alte elemente privind
această comisie se stabilesc, în funcţie de complexitatea şi de volumul activităţilor din
fiecare unitate de învăţământ, de către conducătorul acesteia. Comisia se întruneşte
trimestrial sau ori de câte ori este nevoie.
Art. 125. Comisia de control managerial intern are următoarele atribuții:
a) asigură controlul deciziilor şi acţiunilor compartimentelor structurale ale entităţii
publice;
b) organizează, când necesităţile o impun, structuri specializate care să sprijine
managementul în activitatea de coordonare;
c) coordonează şi influenţează decisiv rezultatele interacţiunii dintre salariaţi în cadrul
raporturilor profesionale;
d) informează salariaţii referitor la consecinţele deciziilor şi acţiunilor lor asupra întregii
entităţi publice;
e) organizează consultări prealabile, în vederea unei bune coordonări, atât în cadrul
compartimentelor, cât şi între structurile unităţii de învăţământ.

Secţiunea 4
Alte comisii din unitatea de învăţământ
Art.126. (1) La nivelul unităţii de învăţământ se constituie şi funcţionează comisiile de
lucru, prevăzute de legislaţia în vigoare şi contractele colective de muncă aplicabile,
menţionate în Anexa nr. 1 a prezentului Regulament. Comisiile se constituie prin decizie a
directorului, în baza hotărârii Consiliului de Administraţie.
(2) Pentru analiza, monitorizarea şi rezolvarea unor situaţii specifice, consiliul de
administraţie poate hotărî constituirea unor comisii temporare. Comisiile se constituie
prin decizie a directorului, în baza hotărârii Consiliului de Administraţie.
48
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Titlul VI
Structura, organizarea şi responsabilităţile personalului didactic auxiliar şi nedidactic
Capitolul I
Compartimentul secretariat
Art.127. (1) Compartimentul secretariat cuprinde posturile de secretar-şef, secretar și
informatician.
(2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului unităţii de învăţământ şi
îndeplineşte sarcinile stabilite de reglementările legale şi/sau atribuite, prin fişele
postului, persoanelor menţionate la alin. (1).
(3) Secretariatul funcţionează în program de lucru cu elevii, părinţii, tutorii sau
susţinătorii legali sau alte persoane interesate din afara unităţii, potrivit unui program de
lucru aprobat de director, în baza hotărârii Consiliului de Administraţie.
(4) Programul zilnic al compartimentului secretariat trebuie să acopere întregul program
de funcţionare al unităţii (8.00 – 18.35), iar programul de lucru cu personalul didactic,
didactic auxiliar, nedidactic, precum şi cu elevii, părinţii / tutorii legali sau cu persoanele
din afara instituţiei se stabileşte prin consultarea peronalului angajat al şcolii şi părinţilor
şi este înaintat spre dezbatere şi supus de aprobare Consiliului de Administraţie.
Art.128. Compartimentul secretariat are următoarele atribuţii:
a) asigurarea transmiterii informaţiilor la nivelul unităţii de învăţământ;
b) întocmirea, actualizarea şi gestionarea bazelor de date de la nivelul unităţii de
învăţământ;
c) întocmirea, înaintarea spre aprobare directorului şi transmiterea situaţiilor statistice
şi a celorlalte categorii de documente solicitate de către autorităţi şi instituţii
competente, de către Consiliul de Administraţie ori de către directorul unităţii de
învăţământ, precum și a corespondenței unității;
d) înscrierea elevilor pe baza dosarelor personale, ţinerea, organizarea şi actualizarea
permanentă a evidenţei acestora şi rezolvarea problemelor privind mişcarea elevilor,
în baza hotărârilor Consiliului de Administraţie;
e) înregistrarea şi verificarea dosarelor pentru acordarea burselor sau a altor drepturi
care se acordă elevilor, potrivit legii;
f) rezolvarea problemelor specifice pregătirii şi desfăşurării examenelor şi evaluărilor
naţionale, ale examenelor de admitere şi de ocupare a posturilor vacante, conform
atribuţiilor specificate în fişa postului;
g) completarea, verificarea şi păstrarea în condiţii de securitate a documentelor,
arhivarea documentelor create şi intrate în unitatea de învăţământ, referitoare la
situaţia şcolară a elevilor şi a statelor de funcţii pentru personalul unităţii;
h) procurarea, completarea, eliberarea şi evidenţa actelor de studii şi a documentelor
şcolare, în conformitate cu prevederile „Regulamentului privind regimul juridic al
actelor de studii şi al documentelor de evidenţă şcolară în învăţământul
preuniversitar”, aprobat prin ordin al ministrului Educaţiei;

49
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

i) selecţionarea, evidenţa şi depunerea documentelor şcolare la Arhivele Naţionale,

după expirarea termenelor de păstrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de
păstrare”, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei;
j) păstrarea şi aplicarea sigiliului unităţii şcolare, în urma împuternicirii, în acest sens,
prin decizie emisă de director, pe documentele avizate şi semnate de persoanele
competente; procurarea, deţinerea şi folosirea sigiliilor se realizează în conformitate
cu reglementările stabilite prin ordinul ministrului educaţiei naţionale;
k) întocmirea şi/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentaţiilor;
l) întocmirea, la solicitarea directorului, a statelor de personal pentru toţi angajaţii
unităţii de învăţământ;
m) întocmirea, actualizarea şi gestionarea dosarelor de personal ale angajaţilor unităţii
de învăţământ;
n) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură;
o) gestionarea corespondenţei unităţii de învăţământ;
p) întocmirea şi actualizarea procedurilor activităţilor desfăşurate la nivelul
compartimentului, în conformitate cu prevederile legale;
q) realizarea pontajelor şi verificarea condicii de prezenţă/ a fişelor de prezenţă pentru
perioada activităţilor desfăşurate on line;
r) rezolvarea oricăror altor probleme care, potrivit actelor normative în vigoare,
contractelor colective de muncă aplicabile, hotărârilor consiliului de administraţie sau
deciziilor directorului, sunt stabilite în sarcina sa.
Art.129. (1) Secretarul-şef/secretarul unităţii de învăţământ pune la dispoziţia cadrelor
didactice condica de prezenţă, fiind responsabil cu siguranţa acesteia.
(2) Secretarul-şef/secretarul unităţii de învăţământ răspunde de integritatea şi
securitatea cataloagelor. La sfârşitul orelor de curs secretarul verifică, împreună cu
profesorul de serviciu, consemnând într-un proces-verbal, existenţa tuturor cataloagelor.
(3) în perioada cursurilor, cataloagele se păstrează în cancelarie, într-un fişet securizat, iar
în perioada vacanţelor şcolare, la secretariat, în aceleaşi condiţii de siguranţă.
(4) În situaţii speciale, atribuţiile prevăzute la alin. (1) şi (2) pot fi îndeplinite, prin
delegare de sarcini, şi de către cadre didactice sau personal didactic auxiliar, din cadrul
unităţii de învăţământ, cu acordul prealabil al personalului solicitat.
(5) Se interzice condiţionarea eliberării adeverinţelor, foilor matricole, caracterizărilor şi a
oricăror acte de studii sau documente şcolare, de obţinerea de beneficii materiale.

Capitolul II
Compartimentul financiar
Secţiunea 1
Organizare şi responsabilităţi
Art.130. (1) Compartimentul financiar reprezintă structura organizatorică din cadrul
unităţii de învăţământ în care sunt realizate: fundamentarea şi execuţia bugetului,
ţinerea evidenţei contabile, întocmirea/transmiterea situaţiilor financiare asupra
fondurilor şi patrimoniului unităţii, precum şi celelalte activităţi prevăzute de legislaţia în
vigoare cu privire la finanţarea şi contabilitatea instituţiilor, prevăzute de legislaţia în
50
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

vigoare, de contractele colective de muncă aplicabile, de regulamentul de organizare şi

funcţionare al unităţii şi de regulamentul intern.
(2) Din compartimentul financiar face parte administratorul financiar şi contabilul/
contabilul şef.
(3) Compartimentul financiar este subordonat directorului unităţii de învăţământ.
Art.131. Compartimentul financiar are următoarele atribuţii şi responsabilităţi principale:
a) desfăşurarea activităţii financiar-contabile a unităţii şcolare, în conformitate cu
dispoziţiile legale în vigoare;
b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unităţii de
învăţământ, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare şi cu hotărârile consiliului
de administraţie;
c) întocmirea proiectului de buget şi a raportului de execuţie bugetară, conform
legislaţiei în vigoare şi contractelor colective de muncă aplicabile;
d) informarea periodică a consiliului de administraţie cu privire la execuţia bugetară;
e) organizarea contabilităţii veniturilor şi cheltuielilor;
f) consemnarea în documente justificative a oricărei operaţii care afectează patrimoniul
unităţii de învăţământ şi înregistrarea în evidenţa contabilă a documentelor
justificative, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;
g) monitorizează şi valorifică rezultatele procesului de inventariere generală a
patrimoniului, în situaţiile prevăzute de lege şi ori de câte ori Consiliul de
Administraţie consideră necesar;
h) întocmirea lucrărilor de închidere a exerciţiului financiar-contabil;
i) îndeplinirea obligaţiilor patrimoniale ale unităţii de învăţământ faţă de bugetul de
stat, bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local şi faţă de terţi;
j) implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului informatic;
k) avizarea, în condiţiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de
administraţie, respectiv de decizii ale directorului, prin care se angajează fondurile sau
patrimoniul unităţii;
l) asigurarea şi gestionarea documentelor şi a instrumentelor financiare cu regim
special;
m) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind
angajarea, lichidarea, ordonanţarea şi plata cheltuielilor bugetare, realizând
operaţiunile prevăzute de normele legale în materie;
n) exercitarea oricăror atribuţii şi responsabilităţi, prevăzute de legislaţia în vigoare, de
contractele colective de muncă aplicabile sau stabilite de către director sau de către
consiliul de administraţie.

Secţiunea 2
Management financiar
Art.132. (1) Întreaga activitate financiară a unităţilor de învăţământ se organizează şi se
desfăşoară cu respectarea legislaţiei în vigoare.
(2) Activitatea financiară a unităţii de învăţământ se desfăşoară pe baza bugetului propriu
care cuprinde, la partea de venituri, fondurile provenite din cele trei forme de finanţare –
51
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

de bază, complementară şi suplimentară, din venituri proprii sau din alte surse, iar la
partea de cheltuieli, sumele alocate pentru fiecare capitol şi subcapitol al clasificaţiei
bugetare.
(3) Răspunde de organizarea activităţii financiare şi de încadrarea în bugetul aprobat.
Art.133. Pe baza bugetului aprobat de către autorităţile competente, directorul şi
Consiliul de Administraţie ale unităţii de învăţământ actualizează şi definitivează
programul anual de achiziţii publice, stabilind şi celelalte măsuri ce se impun pentru
asigurarea încadrării tuturor categoriilor de cheltuieli în limitele fondurilor alocate.
Art.134. (1) Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de
finanţare.
(2) resursele extrabugetare ale unităţii pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform
hotărârii Consiliului de Administraţie.

Capitolul III
Compartimentul administrativ
Secţiunea 1
Organizare şi responsabilităţi
Art.135. (1) Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de
patrimoniu şi este alcătuit din personalul nedidactic al unităţii de învăţământ.
(2) Administratorul îşi desfăşoară activitatea sub conducerea directorului, răspunde de
gestionarea şi întreţinerea bazei materiale a unităţii de învăţământ, coordonează activitatea
personalului administrativ de întreţinere şi curăţenie, paznici.
(3) Întregul inventar mobil şi imobil al unităţii de învăţământ se trece în registrul inventar
al acesteia şi în evidenţele contabile. Schimbarea destinaţiei bunurilor ce aparţin unităţii
de învăţământ se poate face numai cu îndeplinirea formelor legale.
(4) Programul personaluiui de îngrijire se stabileşte de administrator, potrivit nevoilor unităţii
de învăţământ şi se aprobă de directorul acesteia.
(5) Administratorul verifică îndeplinirea sarcinilor de lucru ale personalului de îngrijire şi pază.
(6) Prezintă directorului, periodic, referate de necesitate, pentru asigurarea bunurilor necesare
desfăşurării procesului de învăţământ.
(7) Compartimentul administrativ este subordonat directorului unităţii de învăţământ.
Art.136. Compartimentul administrativ are următoarele atribuţii şi responsabilităţi
principale:
a) gestionarea bazei materiale a unităţii de învăţământ;
b) realizarea reparaţiilor, care sunt în sarcina unităţii de învăţământ, şi a lucrărilor de
întreţinere, igienizare, curăţenie şi gospodărire a unităţii de învăţământ;
c) asigurarea întreţinerii terenurilor, clădirilor şi a tuturor componentelor bazei
didactico-materiale;
d) realizarea demersurilor necesare obţinerii autorizaţiilor de funcţionare a unităţii de
învăţământ;
e) recepţionarea bunurilor, serviciilor şi a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul
unităţii de învăţământ;
52
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

f) înregistrarea, pe baza aprobării factorilor competenţi, a modificărilor produse cu

privire la existenţa, utilizarea şi mişcarea bunurilor din gestiune şi prezenţa actelor
corespunzătoare compartimentului financiar-contabil, pentru a fi operate în
evidenţele şi situaţiile contabile;
g) ţinerea evidenţei consumului de materiale aprobate de factorii de conducere, cu
justificările corespunzătoare;
h) punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ,
pe linia securităţii şi sănătăţii în muncă, a situaţiilor de urgenţă şi a normelor P.S.I.;
i) întocmirea proiectului anual de achiziţii cu privire la capitolul bunuri şi servicii şi a
documentaţiilor de atribuire a contractelor;
j) întocmirea documentaţiei pentru organizarea licitaţiilor şi monitorizarea executării
contractelor de închiriere încheiate de unitatea de învățământ cu persoane fizice sau
juridice;
k) orice alte atribuţii specifice compartimentului, rezultând din legislaţia în vigoare,
hotărârile consiliului de administraţie şi deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.
Art.137. Laborantul, informaticianul, inginerul de sistem sunt subordonaţi directorului
unităţii de învăţământ. Acestia ȋși desfăşoară activitatea după un program stabilit de
directorul unităţii. Asigură intreţinerea bazei materiale din cabinetele de specialitate şi
acordă consultanţă şi sprijin cadrelor didactice din unitate, în desfăşurarea activităţii
instructiv-educative, inclusive în perioadele în care activitatea didactică se desfăşoară în
mediul on line. Actualizează periodic bazele de date ale unităţii (la nivelul
compartimentului vizat). Inginerul de system răspunde de actualizarea informaţiilor din
SIIIR.
Art.138. (1) Personalul de îngrijire, întreţinere şi pază se subordonează directorului
unităţii.
(2) Activitatea este coordonată de administratorul unităţii.
(3) Atribuţii:
a) asigură şi respectă condiţiile igienico-sanitare necesare desfăşurării activităţii
instructiv- educative în condiţii normale sau în condiţii speciale (impuse de pandemia de
COVID-19);
b) respectă programul de lucru stabilit de administratorul unităţii şi aprobat de directorul
şcolii;
c) sesizează orice deficienţă în desfăşurarea activităţii, directorului sau administratoruluiş
d) urmează cursuri de specializare impuse de specificul activităţii desfăşurate;
Art.139. Personalul didactic auxiliar şi nedidactic are dreptul la o pauză de masă de 20
minute care se include în programul de lucru. Pauza de masă se va efectua la jumătatea
programului (după primele patru ore de activitate).
Secţiunea 2
Management administrativ
Art.140. Evidenţa, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea
situaţiilor financiare referitoare la patrimoniu şi administrarea bazei didactico-materiale a
unităţilor de învăţământ se realizează în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare.

53
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.141. (1) Inventarierea bunurilor aflate în proprietatea sau în administrarea unităţii de

învăţământ se realizează în conformitate cu prevederile legale, de către comisia de
inventariere, numită prin decizia directorului.
(2) Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea
unităţii de învăţământ se supun aprobării Consiliului de Administraţie de către director
sau, după caz, de către directorul adjunct, la propunerea motivată a compartimentelor de
specialitate, vizată pentru control financiar preventiv.
Art.142. Bunurile aflate în proprietatea unităţii de învăţământ de stat sunt administrate
de către Consiliul de Administraţie.
Art.143. Bunurile, care sunt temporar disponibile şi care fac parte din baza didactico-
materială a unităţilor de învăţământ, pot fi închiriate, cu aprobarea Consiliului de
Administraţie, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare.

Capitolul IV
Biblioteca şcolară
Art.144. (1) În unităţile de învăţământ se organizează şi funcţionează biblioteca şcolară
sau centrul de documentare şi informare.
(2) Biblioteca şcolară se înfiinţează prin decizia directorului unităţii de învăţământ în baza
hotărârii Consiliului de Administraţie. Biblioteca şcolară se poate reorganiza şi integra în
centrul de documentare şi informare, fiind interzisă desfiinţarea acesteia.
(3) Bibliotecarul şcolar este angajat în condiţiile prevăzute de lege şi se subordonează
directorului unităţii de învăţământ.
(4) În situaţii excepţionale, bibliotecarul poate primi şi alte atribuţii din partea conducerii
unităţii de învăţământ.
(5) În conformitate cu prevederile legale, în unitatea de învăţământ se asigură accesul
gratuit al elevilor şi al cadrelor didactice la Biblioteca Şcolară Virtuală şi la Platforma
şcolară de e-learning înfiinţată de Ministerul Educaţiei Naţionale.
(6) Platforma şcolară de e-learning este utilizată de către unitatea de învăţământ, pentru
a acorda asistenţă elevilor în timpul sau în afara programului şcolar ori pentru cei care nu
pot frecventa temporar şcoala, din motive de sănătate.
Art.145. (1) Bibliotecarul şcolii are următoarele atribuţii specifice obligatorii:
a) organizează activitatea bibliotecii şi asigură funcţionarea acesteia în cadrul
programului stabilit de conducerea şcolii;
b) se îngrijeşte de completarea fondului de publicaţii ale bibliotecii potrivit normelor
biblioteconomice;
c) pune la îndemâna cititorilor instrumente de informare (cataloage, fişiere, mape
bibliografice) care să înlesnească orientarea rapidă în colecţiile bibliotecii;
d) organizează activitatea de popularizare a cărţii în rândul elevilor prin prezentări de
cărţi, recenzii, seri literare, concursuri, vitrine şi expozitii de cărţi;
e) îndrumă lectura elevilor şi îi ajută la folosirea dicţionarelor, la alegerea materialului
necesar pentru lucrări scrise;
f) sprijină informarea şi documentarea cadrelor didactice;

54
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

g) ţine la zi registrul de mişcare a fondului, inventarul, cataloagele şi caietele de evidenţa

a activităţii zilnice;
h) scoate din uz cărţile depăşite, în conformitate cu instrucţiunile în vigoare;
i) participă la toate cursurile specifice de formare continuă;
j) organizează sau participă la organizarea de acţiuni specifice: lansare de carte, întâlniri
literare, simpozioane, vitrine şi expoziţii de cărţi, standuri de noutăţi sau de colecţii de cărţi,
prezentări de manuale opţionale etc.
k) organizează programul de activităţi dedicat elevilor care nu au solicitat să urmeze cursurile
religiei ortodoxe. Programul de activităţi care va ţine cont de vârsta și interesul elevilor va
fi avizat de către director.
(2) Programul de lucru al bibliotecarului este stabilit de catre directorul unităţii de învăţământ –
pentru anul școlar ȋn curs - 8.00 – 16.00 de luni până vineri.
(3) Bibliotecarul trebuie să aibă o ţinută decentă.
(4) Bibliotecarului îi este interzisă desfăşurarea altei activităţi decât cea consemnată în
fişa postului.
Titlul VII
Beneficiarii primari ai învăţământului preuniversitar
Capitolul I
Dobândirea şi exercitarea calităţii de beneficiar primar al educaţiei
Art.146. Conform prevederilor legale, beneficiarii primari ai învăţământului sunt elevii.
Art.147. (1) Dobândirea calităţii de beneficiar primar al educaţiei se face prin înscrierea
într-o unitate de învăţământ.
(2) Înscrierea se aprobă de către Consiliul de Administraţie cu respectarea R.O.F.U.I.P. şi
a altor reglementări specifice, urmare a solicitării scrise primite din partea părinţilor,
tutorilor sau susţinătorilor legali.
Art.148. (1) înscrierea în învățământul primar se face conform metodologiei aprobate
prin ordin al ministrului educației şi cercetării.
(2) în situația în care, pe durata clasei pregătitoare ori a clasei I, elevul acumulează
absențe ca urmare a unor probleme de sănătate sau se observă manifestări de oboseală
sau de neadaptare școlară, părinții, tutorii sau susținătorii legali pot depune la unitatea
de învățământ o solicitare de retragere a elevului în vederea reînscrierii în anul școlar
următor, în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras; la cererea motivată a
părintelui, reînscrierea se poate face și în anul școlar în care s-a solicitat retragerea, în
clasa anterioară nivelului din care s-a retras elevul;
(3) în situația solicitării de retragere menționată la alin. (2), unitățile de învățământ vor
consilia părinții, tutorii sau susținătorii legali privind nevoia de a lua decizii în interesul
educațional al elevului și îi vor informa că solicitarea nu poate fi soluționată decât în
situația în care evaluarea dezvoltării psihosomatice atestă necesitatea reînscrierii în clasa
anterioară sau în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras;
(4) Evaluarea dezvoltării psihosomatice a elevilor, menţionată la alin. (3), se efectuează
sub coordonarea Centrului judeţean de resurse şi asistenţă educaţională Galaţi.
Art.149. Elevii promovaţi vor fi înscrişi de drept în anul următor de studiu, dacă nu există
prevederi specifice de admitere în clasa respectivă.
55
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.150. (1) Calitatea de beneficiar primar al educaţiei se exercită prin frecventarea

cursurilor şi prin participarea la activităţile existente în programul unităţii de învăţământ.
(2) Calitatea de elev se dovedeşte cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an şcolar
de către unitatea de învăţământ la care este înscris elevul.
Art.151. (1) Prezenţa beneficiarilor primari ai educaţiei la fiecare oră de curs se verifică
de către cadrul didactic, care consemnează în catalog, în mod obligatoriu, fiecare
absenţă. În cazul în care activitatea se desfăşoară în mediul virtual, cadrul didactic are
obligaţia de a face prezenţa la începutul activităţii. In situaţia în care un elev nu are
camera conectată şi nu poate fi reperat vizual, dacă i se atribuie pe parcursul orei mai
multe întrebări (cel puţin 3) şi acesta nu răspunde elevul este considerat absent. Absenţa
se consemnează în catalogul clasei.
(2) Motivarea absenţelor se face de către învăţătorul / institutorul / profesorul pentru
învăţământul primar/profesorul diriginte în ziua prezentării actelor justificative.
(3) În cazul elevilor minori, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali au obligaţia de a
prezenta personal învăţătorului / institutorului / profesorului pentru învăţământul
primar / profesorului diriginte actele justificative pentru absenţele copilului său.
(4) Actele pe baza cărora se face motivarea absenţelor sunt: adeverinţă eliberată de
medicul cabinetului şcolar, de medicul de familie sau medicul de specialitate, adeverinţă
sau certificat medical /foaie de externare/scrisoare medicală eliberate de unitatea
sanitară în cazul în care elevul a fost internat, cererea scrisă a părintelui, tutorului sau
susţinătorului legal al elevului, adresată învăţătorului/ institutorului/ profesorului pentru
învăţământul primar/profesorului diriginte al clasei. Numărul absenţelor care pot fi
motivate, fără documente medicale, doar pe baza cererilor părinţilor, tutorilor sau
susţinătorilor legali, nu poate depăşi 3 zile pe an şcolar, iar cererile respective trebuie
avizate de către directorul unităţii de învăţământ. Toate adeverinţele medicale trebuie
să aibă viza cabinetului, care are în evidenţă fişele medicale/carnetele de sănătate ale
elevilor.
(5) Actele pe baza cărora se face motivarea absenţelor vor fi prezentate în termen de
maximum 7 (şapte) zile de la reluarea activităţii elevului şi vor fi păstrate de către
învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/ profesorul diriginte, pe
tot parcursul anului şcolar.
(6) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. (4),(5) atrage declararea absenţelor ca
nemotivate.
(7) În cazul în care elevul absentează din motive medicale, mai mult de trei zile,
reintegrarea în colectivitate se va face în baza unui act medical care să ateste acest lucru.
Art.152. (1) La cererea scrisă a directorilor unităţilor de învăţământ cu program sportiv
suplimentar, a profesorilor-antrenori din unităţile de învăţământ cu program sportiv
integrat, a directorilor cluburilor sportive şcolare/asociaţiilor sportive şcolare sau a
conducerilor structurilor naţionale sportive, directorul unităţii de învăţământ aprobă
motivarea absenţelor elevilor care participă la cantonamente şi la competiţii de nivel
local, judeţean, regional, naţional şi internaţional.

56
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Directorul unităţii de învăţământ aprobă motivarea absenţelor elevilor care participă
la olimpiadele şcolare naţionale, internaţionale, la concursurile la nivel local, regional şi
naţional, la cererea scrisă a profesorilor îndrumători/însoţitori.
Art.153. Elevii din învăţământul obligatoriu, retraşi, se pot reînmatricula, la cerere, numai
la începutul anului şcolar la acelaşi nivel/ciclu de învăţământ/formă de învăţământ,
redobândind astfel calitatea de elev.

Capitolul II
Statutul beneficiarilor primari ai educaţiei
Art.154. Prezentul capitol reglementează drepturile şi obligaţiile beneficiarilor primari ai
educaţiei din unitatea din învăţământul de stat.

Secţiunea 1
Drepturile beneficiarilor primari ai educaţiei
Art.155. (1) Orice cetăţean român sau cetăţean din ţările Uniunii Europene, din statele
aparţinând Spaţiului Economic European şi din Confederaţia Elveţiană se poate înscrie şi
poate frecventa, în condiţiile prevăzute de lege, orice formă de învăţământ în limba
română, în limbile minorităţilor naţionale sau în limbi de circulaţie internaţională,
indiferent de limba sa maternă şi de limba în care a studiat anterior.
(2) De aceleaşi drepturi beneficiază şi persoanele care solicită sau au dobândit o formă de
protecţie în România, respectiv minorii străini şi minorii apatrizi, a căror şedere pe
teritoriul României este oficial recunoscută, conform legii.
Art.156. Beneficiarii primari ai educaţiei au dreptul să opteze, conform legii, pentru tipul
şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător
intereselor, pregătirii şi competenţelor lor. Pentru beneficiarii primari ai educaţiei minori,
acest drept se exercită, de către părinţi, respectiv tutori sau susţinători legali.
Art.157. (1) Elevii se bucură de toate drepturile constituţionale, precum şi de egalitate în
toate drepturile conferite de calitatea de beneficiar primar al educaţiei.
(2) Conducerea şi personalul din unitatea de învăţământ au obligaţia să respecte dreptul
la imagine al elevilor.
(3) Nicio activitate organizată în unitatea de învăţământ nu poate leza demnitatea sau
personalitatea elevilor.
(4) Conducerea şi personalul din unitatea de învăţământ nu pot face publice date
personale ale beneficiarilor primari ai educaţiei, rezultatele şcolare, respectiv lucrări
scrise/părţi ale unor lucrări scrise ale acestora – cu excepția modalităților prevăzute de
reglementările în vigoare.
Art.158. (1) Elevii au dreptul să beneficieze de o educaţie de calitate, prin aplicarea
corectă a planurilor-cadru de învăţământ, prin parcurgerea integrală a programelor
şcolare şi prin utilizarea de către cadrele didactice a celor mai adecvate strategii
didactice, în vederea formării şi dezvoltării competenţelor cheie şi a atingerii obiectivelor
educaţionale stabilite.
(2) Elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai acestora au dreptul să fie consultaţi şi
să-şi exprime opţiunea pentru disciplinele din curriculum la decizia şcolii aflate în oferta
57
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

educaţională a unităţii de învăţământ, în concordanţă cu nevoile şi interesele de învăţare

ale elevilor, cu specificul și posibilităţile unităţii de învăţământ şi cu nevoile comunităţii
locale/partenerilor economici.
Art.159. (1) Elevii au dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă.
(2) Elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul legal, are dreptul de a
contesta rezultatele evaluării, solicitând cadrului didactic să justifice rezultatele acesteia,
în prezenţa elevului şi a părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal, în termen de cinci
zile de la comunicare.
(3) În situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate
satisfăcătoare, elevul/părintele, tutorele sau susţinătorul legal poate solicita, în scris,
directorului unităţii de învăţământ, reevaluarea lucrării scrise. Nu se poate solicita
reevaluarea probelor orale sau practice.
(4) Pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul va desemna două cadre didactice
de specialitate, din unitatea de învăţământ, care nu predau la clasa respectivă şi care vor
reevalua lucrarea scrisă.
(5) Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute la alin. (4) este nota
rezultată în urma reevaluării. În cazul învăţământului primar, calificativul este stabilit,
prin consens, de către cele două cadre didactice.
(6) În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială, acordată de cadrul didactic de la clasă şi
nota acordată în urma reevaluării, este mai mică de un punct, contestaţia este respinsă şi
nota acordată iniţial rămâne neschimbată. În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi
nota acordată în urma reevaluării este de cel puţin un punct, contestaţia este acceptată.
(7) În cazul acceptării contestaţiei, directorul anulează nota obţinută în urma evaluării
iniţiale. Directorul trece nota acordată în urma contestaţiei, autentifică schimbarea prin
semnătură şi aplică ştampila unităţii de învăţământ.
(8) Calificativul sau notele obţinute în urma contestaţiei rămân definitive.
(9) În situaţia în care în unitatea de învăţământ nu există alţi învăţători/institutori/
profesori pentru învăţământul primar sau profesori de specialitate care să nu predea la
clasa respectivă, pot fi desemnaţi, de către inspectoratul şcolar, cadre didactice din
învăţământul primar sau profesori de specialitate din alte unităţi de învăţământ.
Art.160. Conducerea unităţii de învăţământ este obligată să pună, gratuit, la dispoziţia
beneficiarilor primari, bazele materiale şi sportive pentru pregătirea organizată a
acestora.
Art.161. (1) Beneficiarii primari ai educaţiei din învăţământul de stat au dreptul la
şcolarizare gratuită. Pentru anumite activităţi stabilite în funcţie de niveluri, cicluri şi
programe de studii se pot percepe taxe, în condiţiile prevăzute de lege.
(2) În condiţiile prevăzute de lege, elevii de la cursurile cu frecvenţă din învăţământul
preuniversitar de stat pot beneficia de diferite tipuri de burse: de performanţă, de merit,
de studiu şi de ajutor social.
(3) Criteriile generale de acordare a burselor se aprobă prin ordin al ministrului educaţiei.
(4) Consiliile locale, respectiv consiliile judeţene, stabilesc anual, prin hotărâre,
cuantumul şi numărul burselor care se acordă din sumele defalcate din unele venituri ale
bugetului de stat.
58
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(5) Criteriile specifice de acordare a tuturor tipurilor de bursă se stabilesc anual, de către
consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, în funcţie de fondurile repartizate şi
de rezultatele elevilor.
(6) Elevii şi cursanţii străini din învăţământul preuniversitar, precum şi elevii etnici români
cu domiciliul în străinătate pot beneficia de burse, potrivit prevederilor legale.
(7) Elevii pot beneficia de suport financiar şi din sursele extrabugetare ale unităţii de
învăţământ de stat, în condiţiile legii.
Art.162. Unitatea de învăţământ este obligată să asigure elevilor servicii complementare
cum ar fi: consilierea şi informarea elevilor de către cadrele didactice, în cadrul orei de
consiliere, consilierea în scopul orientării profesionale, consilierea psihologică şi socială
prin personal de specialitate.
Art.163. Dreptul de a învăţa într-un mediu care sprijină libertatea de expresie fără
încălcarea drepturilor şi libertăţilor celorlalţi participanţi. Libertatea de exprimare nu
poate prejudicia demnitatea, onoarea, viaţa particulară a persoanei şi nici dreptul la
propria imagine. Nu se consideră libertate de expresie următoarele manifestări:
comportamentul jignitor faţă de personalul din unitatea şcolară, utilizarea invectivelor şi
a limbajului trivial, alte manifestări ce încalcă normele de moralitate;
Art.164. Dreptul de a i se asigura participarea la orele de curs pentru un număr maximum
de 7 ore pe zi, cu excepţia orelor prevăzute pentru studiul limbii materne, a istoriei şi
tradiţiei minorităţilor naţionale şi a învăţământului bilingv, conform legii;
Art.165. Dreptul de a primi informaţii cu privire la planificarea materiei pe parcursul
întregului semestru;
Art.166. Dreptul de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de maximum 15 zile
lucrătoare;
Art.167. Dreptul de a învăţa în săli adaptate particularităţilor de vârstă şi nevoilor de
învăţare, şi cu un număr adecvat de elevi şi cadre didactice, în conformitate cu
prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările
ulterioare;
Art.168. Dreptul de a participa, fără nicio discriminare şi doar din proprie iniţiativă, fără a
fi obligaţi de cadre didactice sau de conducerea unităţii de învăţământ, la concursuri
şcolare, olimpiade şi alte activităţi extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ
preuniversitar sau de către terţi, în palatele şi cluburile elevilor, în bazele sportive şi de
agrement, în taberele şi în unităţile conexe inspectoratelor şcolare judeţene, în cluburile
şi în asociaţiile sportive şcolare, cu respectarea prevederilor regulamentelor de
funcţionare ale acestora; elevii vor participa la programele şi activităţile incluse în
programa şcolară;
Art.169. Dreptul de a oferi feedback semestrial cadrelor didactice care predau la clasă,
prin fişe anonime. Acestea vor fi completate la clasă şi predate cadrelor didactice în
vederea identificării celor mai eficiente metode didactice;
Art.170. Dreptul de a fi informat privind notele acordate, înaintea consemnării acestora;
Art.171. Dreptul de a participa la programele de pregătire suplimentară organizate în
cadrul unităţii de învăţământ;

59
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.172. Dreptul de a le fi consemnată în catalog absenţă doar în cazul în care nu sunt

prezenţi la ora de curs. Este interzisă consemnarea absenţei ca mijloc de coerciţie.
Art.173. (1) Statul acordă premii, burse, locuri în tabere şi alte asemenea stimulente
materiale elevilor cu performanţe şcolare înalte, precum şi celor cu rezultate remarcabile
în educaţia şi formarea lor profesională sau în activităţi culturale şi sportive.
(2) Statul şi alţi factori interesaţi susţin financiar activităţile de performanţă, de nivel
naţional şi internaţional, ale elevilor.
(3) Statul susţine elevii cu probleme şi nevoi sociale, precum şi pe aceia cu cerinţe
educaţionale speciale.
Art.174. (1) Elevii din unitatea de învăţământ de stat beneficiază de asistenţă medicală,
psihologică şi logopedică gratuită în cabinete medicale, psihologice şi logopedice şcolare,
ori în unităţi medicale de stat.
(2) La începutul fiecărui an şcolar, pe baza metodologiei aprobate prin ordin comun al
ministrului educaţiei naţionale şi ministrului sănătăţii, se realizează examinarea stării de
sănătate a elevilor.
(3) Beneficiarii primari ai educaţiei au dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la
muzee, la concerte, la spectacole de teatru, de operă, de film şi la alte manifestări
culturale şi sportive organizate de instituţiile publice.
(4) Elevii de naţionalitate română din străinătate, bursieri ai statului român, beneficiază
pe teritoriul României de gratuitate la toate manifestările prevăzute la alin. (3).
Art.175. (1) Elevii din învăţământul obligatoriu beneficiază, pe tot parcursul anului
calendaristic, de tarif redus cu cel puţin 50% pentru transportul local în comun, de
suprafaţă, naval şi subteran, precum şi pentru transportul intern auto, feroviar şi naval.
(2) Elevii orfani, elevii cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi cei pentru care s-a
stabilit o măsură de protecţie specială, în condiţiile legii, sau tutela beneficiază de
gratuitate pentru toate categoriile de transport menţionate la alin.(1) pe tot parcursul
anului calendaristic.
(3) Ministerul Educaţiei, prin unitatea de învăţământ, decontează elevilor care nu pot fi
şcolarizaţi în localitatea de domiciliu, cheltuielile de transport, pe bază de abonament, în
conformitate cu prevederile legale.
Art.176. Autorităţile administraţiei publice locale din localitatea de domiciliu a elevilor
din învăţământul obligatoriu, şcolarizaţi într-o altă localitate, cu sprijinul agenţilor
economici sau al colectivităţilor locale, al societăţilor de binefacere, precum şi al altor
persoane juridice sau fizice pot asigura acestor elevi, în situaţii bine justificate, servicii de
transport, de masă şi de internat.
Art.177. Elevii din învăţământul preuniversitar de stat au dreptul să fie evidenţiaţi şi să
primească premii şi recompense pentru rezultate deosebite obţinute la activităţile
şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru o atitudine civică exemplară.
Art.178. Conform legislaţiei în vigoare, beneficiarii primari ai educaţiei care aparţin
minorităţilor naţionale studiază şi se instruiesc în limba maternă, la toate nivelurile,
tipurile şi formele de învăţământ preuniversitar.
Art.179. (1) Copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de
masă, au aceleaşi drepturi ca şi ceilalţi elevi.
60
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale sau alte tipuri de cerinţe educaţionale,
stabilite prin ordin al ministrului Educaţiei, au dreptul să fie şcolarizaţi în unităţi de
învăţământ de masă, special şi special integrat pentru toate nivelurile de învăţământ,
diferenţiat, în funcţie de tipul şi gradul de deficienţă.
(3) Includerea beneficiarilor primari ai educaţiei în clase cu cerinţe educaţionale speciale,
în urma diagnosticării abuzive pe diverse criterii (rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie,
apartenenţă la o categorie defavorizată), se sancţionează conform prevederilor legale.
(4) Copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale şcolarizaţi în unităţile de învăţământ
special sau de masă beneficiază de asistenţă socială constând în asigurarea alocaţiei
zilnice de hrană, a rechizitelor şcolare, a cazarmamentului, a îmbrăcămintei şi a
încălţămintei, în cuantum egal cu cel pentru copiii aflaţi în sistemul de protecţie a
copilului, şcolarizaţi în unităţile de învăţământ special sau de masă. De aceleaşi drepturi
beneficiază şi copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, şcolarizaţi în alt judeţ decât
cel de domiciliu, care pot primi şi cazare gratuită în internate sau în centrele de asistare
pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale.
Art.180. (1) Pentru beneficiarii primari ai educaţiei cu cerinţe educaţionale speciale, cu
boli cronice sau nedeplasabili din motive medicale, se poate organiza învăţământ la
domiciliu sau pe lângă unităţile de asistenţă medicală.
(2) Şcolarizarea la domiciliu, precum şi înfiinţarea de clase sau de grupe în spitale se fac în
conformitate cu prevederile metodologiei cadru elaborate de către Ministerul Educaţiei.
Art.181. (1) Elevii au dreptul să participe la activităţi extraşcolare.
(2) Activităţile extraşcolare sunt realizate în cadrul unităţilor de învăţământ, în cluburi, în
palate ale copiilor, în tabere şcolare, în baze sportive, turistice şi de agrement sau în alte
unităţi acreditate în acest sens, cu respectarea prevederilor regulamentelor de
funcţionare ale acestora.
Art.182. (1) Elevilor din învăţământul preuniversitar de stat le este garantată, conform
legii, libertatea de asociere în cercuri şi în asociaţii ştiinţifice, culturale, artistice, sportive
sau civice, care se organizează şi funcţionează pe baza unui statut propriu, aprobat de
directorul unităţii de învăţământ.
(2) Exercitarea dreptului la reuniune nu poate fi supusă decât acelor limitări care sunt
prevăzute de lege şi care sunt necesare într-o societate democratică, în interesul
siguranţei naţionale, al ordinii publice, pentru a proteja sănătatea şi moralitatea publică
sau drepturile şi libertăţile altora.
(3) Dreptul la reuniune se exercită în afara orarului zilnic, iar activităţile pot fi organizate
în unitatea de învăţământ, la cererea grupului de iniţiativă, numai cu aprobarea
Consiliului de Administraţie. În acest caz, aprobarea pentru desfăşurarea acestor acţiuni
va fi condiţionată de acordarea de garanţii scrise, oficiale, ale organizatorilor sau ale
părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai acestora, în cazul elevilor minori, cu privire
la securitatea persoanelor şi a bunurilor.
(4) În cazul în care conţinutul activităţilor care se desfăşoară în unitatea de învăţământ
de stat contravine principiilor legale, care guvernează învăţământul preuniversitar,
directorul unităţii de învăţământ poate propune consiliului de administraţie suspendarea

61
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

desfăşurării acestor activităţi şi, în baza hotărârii consiliului, poate suspenda sau interzice
desfăşurarea acestor activităţi.
Art.183. (1) În unitatea de învăţământ, libertatea elevilor de a redacta şi difuza
reviste/publicaţii şcolare proprii este garantată, conform legii.
(2) În cazul în care aceste reviste/publicaţii conţin elemente care afectează siguranţa
naţională, ordinea publică, sănătatea şi moralitatea, drepturile şi libertăţile cetăţeneşti
sau prevederile R.O.F., directorul propune consiliului de administraţie suspendarea
redactării şi difuzării acestora şi în baza hotărârii consiliului, le poate suspenda temporar
sau le poate interzice definitiv.
Art.184. Elevii beneficiază şi de următoarele drepturi:
a) dreptul de a beneficia în mod gratuit de acte şi de documente de studii, în condiţiile
legii. Unităţile de învăţământ vor emite documentele solicitate, conform legii;
b) dreptul de răspuns la solicitările pentru informaţii de interes public, în conformitate cu
prevederile Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public, cu
modificările şi completările ulterioare;
c) dreptul de a le fi înregistrate toate cererile scrise şi semnate, în condiţiile legii;
d) dreptul de a avea profesori repartizaţi la clasă în mod nediscriminatoriu.

Secţiunea 2
Obligaţiile beneficiarilor primari ai educaţiei
Art.185. Beneficiarii primari ai educaţiei din învăţământul de stat cu frecvenţă au
obligaţia de a frecventa cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de studiu, de a
dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare.
Art.186. Beneficiarii primari ai educaţiei, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de
particularităţile de vârstă şi individuale ale acestora, vor fi stimulaţi să cunoască şi
încurajaţi să respecte:
a) prezentul Regulament de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
b) regulile de circulaţie;
c) normele de securitate şi a sănătate în muncă;
d) normele de prevenire şi de stingere a incendiilor;
e) normele de protecţie civilă;
f) normele de protecţie a mediului.
g) de a respecta drepturile de autor şi de a recunoaşte apartenenţa informaţiilor
prezentate în lucrările elaborate;
h) de a elabora şi susţine lucrări la nivel de disciplină/modul şi lucrări de absolvire
originale;
i) de a sesiza reprezentanţii unităţii de învăţământ cu privire la orice situaţie care ar
pune în pericol siguranţa elevilor şi a cadrelor didactice;
j) de a respecta curăţenia, liniştea şi ordinea în perimetrul şcolar;
k) de a păstra integritatea şi buna funcţionare a bazei materiale puse la dispoziţia lor de
către instituţiile de învăţământ preuniversitar;

62
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

l) de a plăti contravaloarea eventualelor prejudicii aduse bazei materiale puse la

dispoziţia lor de către instituţia de învăţământ preuniversitar, în urma constatării
culpei individuale;
m) de a avea asupra lor carnetul de elev, vizat la zi, şi de a-l prezenta cadrelor didactice
pentru trecerea notelor obţinute în urma evaluărilor, precum şi părinţilor, tutorilor
sau susţinătorilor legali pentru luare la cunoştinţă în legătură cu situaţia şcolară;
n) de a utiliza manualele şcolare primite gratuit şi de a le restitui în stare bună, la
sfârşitul anului şcolar;
o) de a manifesta înţelegere, toleranţă şi respect faţă de întreaga comunitate şcolară:
elevii şi personalul unităţii de învăţământ;
p) de a cunoaşte şi de a respecta, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile
de vârstă şi individuale ale acestora, normele de securitate şi sănătate în muncă,
normele de prevenire şi de stingere a incendiilor, normele de protecţie civilă, precum
şi normele de protecţie a mediului;
q) de a anunţa, în caz de îmbolnăvire, profesorul diriginte, direct sau prin intermediul
părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, de a se prezenta la cabinetul medical şi, în
funcţie de recomandările medicului, mai ales în cazul unei afecţiuni contagioase, să nu
pună în pericol sănătatea colegilor şi a personalului din unitate.
Art.187. (1) Beneficiarii primari ai educaţiei trebuie să aibă un comportament civilizat:
(a) să evite aglomerarea la intrarea sau ieşirea pe uşa şcolii; să respecte procedura de
acces/ ieşire din unitatea şcolară la schimbul dintre ture; să nu blocheze uşile şi căile de
acces;
(b) să se deplaseze în ordine şi fără să alege;
(c) să acorde prioritate colegilor din clasele mai mici, cadrelor didactice şi personalului
auxiliar / nedidactic al şcolii;
(d) să nu se împingă sau să îşi pună piedici;
(e) să păstreze curăţenia pe holuri, în clase, pe scări, toalete şi alte spaţii din interiorul şi
exteriorul şcolii (curtea şcolii).
(f) să respecte regulamentul specific laboratoarelor, cabinetelor, sălii şi terenurilor de
sport;
(g) să nu umble la întrerupătoare, instalaţia electrică / de apă din sălile de clasă şi
laboratoare fără supravegherea / îndrumarea cadrului didactic / laborant;
(h) să nu folosească balustradele de pe casa scării elevilor drept tobogane;
(i) să nu se urce pe bănci, pupitre, catedră sau alte piese de mobilier;
(k) să nu se urce pe pervazul ferestrei sau să se aplece în afară; să nu folosească
geamurile de la parter drept cale de acces în/din curtea şcolii;
(l) să folosească în mod civilizat toaletele; să nu blocheze uşile de acces; să respecte
dreptul la intimitate;
(m) să manifeste respect faţă de: cadrele didactice, personalul şcolii, părinţi şi alte
persoane care au acces în spaţiul şcolii precum şi faţă de colegi.
(2) Elevii din învăţământul preuniversitar de stat au obligaţia sǎ nu întârzie la orele de curs şi să
aştepte în linişte cadrele didactice.

63
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.188. Pentru situaţia în care activitatea şcolii se desfăşoară în mediu online, prin
intermediul tehnologiei şi al internetului, elevul are următoarele responsabilităţi:
a) participă la activităţile stabilite de cadrele didactice şi de către conducerea unităţii de
învăţământ, conform programului comunicat, precum şi informaţiilor transmise de către
profesorii diriginţi / profesorii pentru învăţământ primar / învăţătoare / profesorii pentru
învăţământul preşcolar/educatoare;
b) rezolvă şi transmit sarcinile de lucru în termenele şi condiţiile stabilite de către cadrele
didactice, în vederea valorificării activităţii desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi
internetului;
c) au o conduită adecvată statutului de elev, dezvoltând comportamente şi atitudini prin care
să se asigure un climat propice mediului de învăţare;
d) nu comunică altor persoane datele de conectare la platforma destinată învăţământului prin
intermediul tehnologiei şi al internetului;
e) nu înregistrează activitatea desfăşurată în mediul online, în conformitate cu legislaţia
privind protecţia datelor cu caracter personal, conform prevederilor Regulamentului (UE)
2016/679, precum şi ale art. 4 alin. (4) din prezenta metodologie;
f) au obligaţia de a participa la activităţile desfăşurate prin intermediul tehnologiei şi al
internetului; în caz contrar, elevul este considerat absent şi se consemnează absenţa în
catalog, cu excepţia situaţiilor justificate;
g) au un comportament care să genereze respect reciproc, un mediu propice desfăşurării
orelor de curs.
Art.189. Ţinuta decentă este obligatorie pentru toţi elevii şcolii ( clase pregătitoare /clase I-
VIII) Ea este compusă din:
 fustă/sarafan/pantalon şi sacou bleumarin/vestă ecosez pentru fete, pantalon şi sacou
bleumarin, vestă ecosez pentru băieţi;
 Fustele fetelor nu vor fi cu mai mult de 5 cm. deasupra genunchilor și vor avea talie
normală. Pantalonii băieţilor/fetelor vor avea croială clasică și nu vor prezenta accesorii sau
tăieturi/însemnări; Se admit pantalonii tip „jeans” bleumarin sau negri neaccesorizaţi (cu
tăieturi/însemnări/material prespălat). Nu se admit pantalonii cu talie joasă/turul căzut.
 Cămăşile sau bluzele albe trebuie să fie fără înscrisuri, desene, aplicaţii, tăieturi, etc. și
suficient de lungi pentru a acoperi mijlocul).
 Încălţămintea va fi una comodă/decentă cu tocuri care nu depăşesc 3/4 cm.
 Elementul dinstinctiv al uniformei şcolare va fi cravata cu însemnele Şcolii Gimnaziale
Nr.28.
 Elevii au obligaţia să poarte elementele vestimentare menţionate mai sus la toate
activităţile şcolii: concursuri, activităţi extraşcolare, festivităţi de premiere etc.
Art.190. Abaterile se consemnează în caietul de observaţii al clasei, de către cadrele didactice.
Art.191. Este interzis elevilor şi tinerilor din Şcoala Gimnazială Nr. 28:
a) purtarea bijuteriilor (pe degete, gât, nas, sprâncene, limbă, picior, unghie), a brăţăriilor
multiple pe mâini.
b) purtarea cerceilor de către băieţi sau a cerceilor excesiv de mari ȋn cazul fetelor.

64
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

c) părul vopsit (integral sau cu șuviţe), unghiile lăcuite şi machiajul. Părul trebuie să fie tuns şi
aranjat decent, atât în cazul fetelor, cât şi al băieţilor (tunsoarea trebuie să fie uniformă,
părul aranjat simplu – strâns, ȋn cazul fetelor). Nu se admite părul lung, ȋn cazul băieţilor
(maximum 5/6 cm) sau părul modelat cu gel ȋn mod anormal (ţepi, inserţii ș.a.)
d) tatuajele de orice fel.
e) să distrugă/ să facă modificări în documentele şcolare, precum cataloage, carnete de
elev, foi matricole, documente din portofoliul educaţional etc.;
f) să deterioreze bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ (materiale didactice şi
mijloace de învăţământ, cărţi de la biblioteca şcolii, mobilier şcolar, mobilier sanitar,
spaţii de învăţământ etc.);
g) să aducă şi să difuzeze în unitatea de învăţământ materiale care, prin conţinutul lor,
atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă
violenţa şi intoleranţa;
h) să organizeze şi să participe la acţiuni de protest, care afectează desfăşurarea
activităţii de învăţământ sau care afectează participarea la programul şcolar;
i) să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;
j) să deţină, să consume sau să comercializeze, în perimetrul unităţii de învăţământ şi în
afara acestuia, droguri, substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice, medicamente şi
alte substanţe decât cele pentru uz personal şi prescrise de medic, ţigări şi să
participe/ să practice în şcoală jocuri de noroc;
k) să introducă şi/sau să facă uz în perimetrul unităţii de învăţământ de orice tipuri de
arme, produse pirotehnice, cum ar fi muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc.,
precum şi spray-uri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea
lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a beneficiarilor direcţi ai educaţiei şi a
personalului unităţii de învăţământ;
l) să posede şi/sau să difuzeze materiale care au un caracter obscen sau pornografic;
m) să introducă în şcoală sume mari de bani şi obiecte de valoare;
n) să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenelor şi al
concursurilor; prin excepţie de la această prevedere, este permisă utilizarea
telefoanelor mobile în timpul orelor de curs, doar cu acordul cadrului didactic, în
situaţii de urgenţă. Telefoanele mobile sau alte aparate de comunicare vor fi predate
la începutul orelor de curs responsabilului clasei spre a fi depozitate şi încuiate în
dulapul clasei. Telefonul va fi preluat la sfârşitul programului.
o) să înregistreze activitatea didactică; prin excepţie de la această prevedere, este
permisă înregistrarea, doar cu acordul cadrului didactic, în cazul în care această
activitate poate contribui la optimizarea procesului instructiv-educativ;
p) să utilizeze gadget-uri care ar putea bruia/înregistra procesul de ȋnvăţământ;
q) să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în
perimetrul unităţii de învăţământ;
r) să aibă comportamente jignitoare, de intimidare, discriminare şi atitudini ostentative
şi provocatoare faţă de colegi si faţă de personalul de învăţămant;

65
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

s) să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi

şi faţă de personalul unităţii de învăţământ sau să lezeze în orice mod imaginea
publică a acestora;
t) să manifeste comportamente cu conotaţie sexuală;
u) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în unitate şi în afara ei;
v) să părăsească incinta unităţii de învăţământ în timpul pauzelor sau după începerea
cursurilor, fără avizul conducerii sau al învăţătorului /institutorului / profesorului
pentru învăţământul primar/profesorului diriginte;
w) să aibă o atitudine care constituie o ameninţare la adresa siguranţei celorlalţi elevi
şi/sau a personalului unităţii de învăţământ.
x) să invite/să faciliteze intrarea în şcoală a persoanelor străine, fără acordul conducerii
şcolii şi al diriginţilor

Secţiunea 3
Recompense şi sancţiuni ale beneficiarilor primari ai educaţiei
Art.192. Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se
disting prin comportament exemplar pot primi următoarele recompense:
a) evidenţiere în faţa colegilor clasei;
b) evidenţiere, de către director, în faţa colegilor de şcoală sau în faţa consiliului
profesoral;
c) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, în care se menţionează faptele
deosebite pentru care elevul este evidenţiat;
d) burse de merit, de studiu şi de performanţă pentru elevii de la cursurile cu frecvenţă
din învăţământul preuniversitar de stat;
e) alte stimulente materiale acordate din veniturile proprii ale unității de învățământ ori
de agenţi economici sau de sponsori;
f) premii, diplome, medalii;
g) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau în tabere de profil din
ţară şi din străinătate;
h) premiul de onoare al unităţii de învăţământ.
Art.193. Performanţa elevilor la olimpiadele şi concursurile pe discipline, la olimpiadele
sau concursurile de creaţie tehnico-ştiinţifică şi artistică şi la olimpiadele şi concursurile
sportive se recompensează financiar, în conformitate cu reglementările stabilite de
Ministerul Educaţiei.
Art.194. (1) La sfârşitul anului şcolar, beneficiarii primari ai educaţiei pot fi premiaţi prin
acordarea de diplome pentru activitatea desfăşurată şi/sau rezultatele obţinute.
(2) Acordarea premiilor se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea
învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar, a profesorului
diriginte, a consiliului clasei sau a directorului şcolii.
(3) Diplomele se pot acorda:
a) pentru rezultate deosebite la învăţătură sau pe discipline de studiu, potrivit Consiliului
Profesoral al unităţii; numărul diplomelor pe care un elev le poate primi nu este limitat;

66
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

elevii care primesc diplome pe discipline de studiu sunt selectaţi numai dintre aceia care
au obţinut media 10 anuală sau calificativul “Foarte bine” la disciplina respectivă;
b) pentru alte tipuri de performanţe: pentru purtare, pentru o relaţionare
corespunzătoare cu colegii, pentru alte tipuri de activităţi sau preocupări care merită să
fie apreciate.
(4) Elevii din învăţământul gimnazial pot obţine premii dacă:
a) au obţinut medii generale între 10 – 9.70 (premiul I), 9.69 – 9.50 (premiul al II lea), 9.49
– 9.30 (premiul al III lea), 9,29 - 9,00 (menţiune) şi nota 10 la purtare;
b) s-au distins la una sau la mai multe discipline de studiu;
c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi
extraşcolare desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;
d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;
e) au înregistrat, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar.
Art.195. Unitatea de învăţământ poate stimula activităţile de performanţă înaltă ale
copiilor/elevilor la nivel local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse,
din partea consiliului reprezentativ al părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor
ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale etc.
Art.196. (1) Elevii din sistemul de învăţământ de stat, particular şi confesional
autorizat/acreditat, care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare,
inclusiv regulamentele şcolare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora.
(2) Pentru a putea fi sancţionaţi, faptele trebuie să se petreacă în perimetrul unităţii de
învăţământ sau în cadrul activităţilor extraşcolare. Pentru faptele petrecute în afara
perimetrului unităţii de învăţământ sau în afara activităţilor extraşcolare organizate de
unitatea de învăţământ, elevii răspund conform legislaţiei în vigoare.
(3) Elevii au dreptul la apărare, conform legii.
(4) Elevii nu pot fi supuşi unor sancţiuni colective.
(5) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este
interzisă în orice context.
Art.197. Sancţiunile care se pot aplica elevilor din Şcoala Gimnazială Nr. 28 sunt
următoarele :
a) observaţia individuală ;
b) mustrarea scrisă ;
c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit;
d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă, din aceeaşi unitate de învăţământ sau la o
altă unitate de învăţământ;
(1) Cu excepţia observaţiei, toate sancţiunile aplicate elevilor sunt comunicate, în scris,
părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, în termen de 24 de ore de la luarea deciziei
de către învăţător / profesorul diriginte.
(2) In mod obligatoriu, cel care stabileşte abaterea disciplinară trebuie:
a) să descrie fapta care constituie abatere disciplinară - raport scris conform modelului;
b) să precizeze ce dispoziţii legale în vigoare sau ce precizări din regulamentul şcolar a
încălcat elevul respectiv;

67
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

c) sa audieze elevul care a săvârşit abaterea disciplinară şi să precizeze motivele pentru

care au fost înlăturate apărările formulate de elevul respectiv (conform Legii 272/2004 -
Legea privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului)
La stabilirea abaterilor disciplinare trebuie să se aibă în vedere:
- fapta săvârşită;
- împrejurările în care fapta a fost săvârşită - gradul de vinovăţie al elevului -
consecinţele abaterii disciplinare;
- comportarea generală a elevului în şcoală.
Art.198. (1) Observaţia constă în atenţionarea elevului cu privire la încălcarea
regulamentelor în vigoare, ori a normelor de comportament acceptate şi consilierea
acestuia astfel încât să dovedească, ulterior, un comportament corespunzător. Elevului i
se va atrage totodată atenţia că, în situaţia în care nu îşi schimbă comportamentul, i se va
aplica o sancţiune mai severă.
(2) Sancţiunea se aplică de către învăţător/institutor/profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul diriginte/director/director adjunct al unităţii de învăţămant.
(3) Comportamente pentru care se aplică sancţiunea "observaţia"
a) deranjarea orelor de curs (sporadic, fără a se repeta);
b) nepregătirea lecţiilor sau a temelor ;
c) nu are carnetul de elev la el;
d) nu prezintă carnetul de elev pentru a fi semnat de părinţi;
e) aleargă pe hol şi face gălăgie în pauze (cel mult 2 abateri);
f) nu îşi îndeplineşte sarcinile de elev de serviciu în clasă sau pe şcoală (pentru prima
abatere);
g) coboară pe balustrada scărilor;
h) circulă pe scara rezervată cadrelor didactice;
i) sare gardul şcolii (o abatere);
j) nu are materialele necesare pentru desfăşurarea unor ore de curs (cel mult o abatere
la fiecare obiect de studiu);
k) nu are echipament sportiv pentru orele de educaţie fizică şi nu respectă Regulamentul
de utilizare a sălii de sport;
l) altercaţii verbale cu colegii, dar fără a se folosi expresii vulgare;
m) aruncă hârtii, resturi de la mâncare, recipienţi de plastic etc. în curtea şcolii;
n) vine la şcoală cu o ţinută inadegvată (alta decat cea detaliată mai sus);
o) coafură indecentă; bijuterii extravagante (o abatere);
p) utilizează telefonul mobil ȋn timpul orelor de curs fără consimţământul cadrului
didactic (o abatere).
r) alte comportamente pe care, învăţătorul, dirigintele, consiliul clasei, consiliul
profesoral, directorul, directorul adjunct al unităţii de învăţămant le consideră o
încalcare a regulamentelor în vigoare.
Art.199. (1) Mustrarea scrisă constă în atenţionarea elevului, în scris, de către
învăţător/institutor/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte, cu
indicarea faptelor care au determinat aplicarea sancţiunii.

68
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Sancţiunea este propusă consiliului clasei de către cadrul didactic la ora căruia s-au
petrecut faptele susceptibile de sancţiune, spre validare. Sancţiunea se consemnează în
registrul de procese-verbale al consiliului clasei şi într-un raport care va fi prezentat
consiliului profesoral de către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul
primar sau profesorul diriginte, la sfârşitul semestrului.
(3) Mustrarea scrisă este redactată de învăţător/ institutor/ profesorul pentru
învăţământul primar/ profesorul diriginte, este semnată de acesta şi de către director,
este înregistrată în registrul de intrări-ieşiri al Şcolii Gimnaziale Nr. 28; documentul va fi
înmânat părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, personal, de către diriginţi sub
semnătură sau transmis prin poştă, cu confirmare de primire.
(4) Sancţiunea se înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul sub care a fost
înregistrată în registrul de intrări-ieşiri al unităţii.
(5) Sancţiunea poate fi însoţită de scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea
calificativului, în învăţământul primar.
(6) Comportamente pentru care se aplică sancţiunea "mustrarea scrisă":
a. deranjarea repetată a orelor de curs - a treia abatere;
b. altercaţii fizice şi verbale cu colegii, folosind expresii injurioase;
c. vine la şcoală cu o ţinută inadegvată (alta decat cea detaliată mai sus);
d. coafură indecentă - podoabe extravagante - a treia abatere;
e. deteriorarea repetată a unor bunuri din şcoală, din sala de sport sau din curtea şcolii;
f. vine cu telefonul mobil, cu dispozitive de ascultatare/ vizionare, de înregistrare audio -
video - a treia abatere și folosește aceste dispozitive;
g. pleacă de la orele de curs fără a anunţa (chiul) - de la a 3 a abatere;
h. accesul repetat în cancelarie fără a fi însoţiţi de un cadru didactic;
i. aduce şi difuzează în şcoală materiale care prin conţinutul lor atentează la
independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi
intoleranţa;
j. blochează căile de acces în spaţiile de învăţământ;
k. posedă şi difuzează materiale cu caracter obscen şi pornografic;
l. se adresează necuvincios personalului unităţii de învăţământ, în mod repetat;
m. pleacă de la ore fără să anunţe învăţătorul/ profesorul/ dirigintele/ directorul - cel
mult 3 abateri;
n. semnează carnetele de elev sau alte documente de corespondenţă în locul părinţilor -
prima abatere;
o. introduce în şcoală pocnitori, petarde, băuturi alcoolice, tutun , substanţe
etnobotanice, medicamente si alte substanţe decat cele pentru uz personal şi prescrise
de medic - prima abatere;
p. participă la jocuri de noroc - prima abatere ;
q. însuşirea bunurilor găsite, furt şi tentativă de furt;
r. două abateri ale Regulamentului de utilizare a Sălii de sport;
s. alte comportamente pe care, învăţătorul, dirigintele, consiliul clasei, consiliul
profesoral, directorul, directorul adjunct al unităţii de învăţămant le consideră o
încălcare a regulamentelor în vigoare.
69
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.200. (1) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de către director, la
propunerea consiliului clasei, aprobată prin hotărârea Consiliului Profesoral.
(2) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea
calificativului, în învăţământul primar, aprobată de Consiliul Profesoral al unităţii de
învăţământ.
(3) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei, precizându-se numărul sub care a fost
înregistrată în registrul de intrări-ieşiri al unităţii de învăţământ.
(4) Comportamente pentru care se aplica sancţiunea "retragerea bursei de merit":
a. absenţe repetate de la orele de curs (chiul) - de la a patra abatere;
b. dacă depăşeşte de 10 absenţe nemotivate;
c. vine cu telefonul mobil, cu dispozitive de ascultare/vizionare, de înregistrare audio -
video - a patra abatere și folosește aceste dispozitive ;
d. distrugerea în mod repetat a bunurilor şcolare (din şcoala şi din curtea şcolii);
e. aduce şi difuzează în şcoală materiale care prin conţinutul lor atentează la
independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi
intoleranţa - a doua abatere;
f. posedă şi difuzează materiale cu caracter obscen şi pornografic - a doua abatere;
g. semnează carnetele de elev sau alte documente de corespondenţă în locul părinţilor –
a doua abatere;
h. altercaţii verbale cu colegii, folosind expresii injurioase şi conflicte fizice;
i. distruge documente şcolare: carnete de elev, cataloage etc;
j. realizează modificări în carnetul de elev sau în cataloage;
k. introduce în şcoală pocnitori, petarde - a doua abatere;
l. participă la jocuri de noroc - a doua abatere ;
m. să organizeze sau să participe la acţiuni de protest care afectează desfăşurarea
activităţii de învăţământ sau care afectează prezenţa la cursuri a elevilor;
n. lansează anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în interiorul
şcolii; se anunţă şi organele de poliţie;
o. adresează cuvinte injurioase colegilor (în mod repetat) şi jigneşte peronalul didactic şi
nedidactic al şcolii;
p. vine la şcoală cu o ţinută inadegvată (alta decat cea detaliată mai sus) şi cu o coafură
indecentă sau cu bijuterii extravagante;
q. însuşirea bunurilor găsite, furt şi tentativă de furt;
r. trei abateri ale Regulamentului de utilizare a Sălii de sport;
s. alte comportamente pe care, învăţătorul, dirigintele, consiliul clasei, consiliul
profesoral, directorul, directorul adjunct al unităţii de învăţămant le consideră o
încalcare a regulamentelor în vigoare.
Art.201. (1) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în aceeaşi unitate de învăţământ sau
la o altă unitate de învăţământ, se propune de către consiliul clasei, se aprobă de către
Consiliul Profesoral şi se aplică prin înmânarea, în scris şi sub semnătură, a comunicării
privind sancţiunea, de către învăţător/institutor/profesorul pentru învăţământul primar /
profesorul diriginte / director, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al elevului
minor.
70
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei şi în registrul matricol.

(3) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare, aprobată de Consiliul Profesoral
al unităţii de învăţământ la care finalizează cursurile semestrului din anul şcolar respectiv.
(4) Sancţiunea nu se aplică în învăţământul primar.
(5) Comportamente pentru care se aplică sancţiunea "mutarea disciplinară":
a. deranjează ȋn mod repetat colectivul de elevi al clasei;
b. deţine și consumă ȋn interiorul școlii și ȋn afară băuturi alcoolice și ţigări și/sau participă
la jocuri de noroc - la a doua abatere;
c. introduce ȋn perimetrul școlii orice tipuri de arme albe - a doua abatere - se va anunţa
postul de poliţie;
d. să organizeze sau sa participe la acţiuni de protest care afectează desfășurarea
activităţii de ȋnvăţământ sau care afectează prezenţa la cursuri a elevilor - abateri
repetate;
e. lansează anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile ȋn interiorul
școlii - a treia abatere;
f. posedă și difuzează materiale cu caracter obscen și pornografic - a patra abatere;
g. însuşirea bunurilor găsite, furt şi tentativă de furt;
h. vine la şcoală cu o ţinută inadegvată (alta decat cea detaliată mai sus) şi cu o coafură
indecentă sau cu bijuterii extravagante – în mod repetat;
i. abateri repetate aleRegulamentului de utilizare a Sălii de sport;
j. alte comportamente pe care, învăţătorul, dirigintele, consiliul clasei, consiliul
profesoral, directorul, directorul adjunct al unităţii de învăţămant le consideră o
încalcare a regulamentelor în vigoare.
Art.202. (1) Măsura complementară privind scăderea notei la purtare asociată uneia
dintre sancţiunile menţionate anterior se poate anula dacă elevul sancţionat dovedeşte
un comportament ireproşabil până la încheierea semestrului/anului şcolar.
(2) Anularea, în condiţiile stabilite la alin. (1), a măsurii privind scăderea notei la purtare,
se aprobă de autoritatea care a aplicat sancţiunea.
Art.203. (1) Pentru elevii din învăţământul secundar, la fiecare 10 absenţe nejustificate
pe semestru din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de
ore pe semestru la o disciplină, nota la purtare se scade cu câte un punct.
(2) Elevii care au media la purtare mai mică de 9.00 în anul şolar anterior nu pot fi admişi
în unităţile de învăţământ cu profil militar, confesional şi pedagogic.
Art.204. (1) Elevii care se fac vinovaţi de sustragerea/ deteriorarea/ distrugerea bunurilor
unităţii de învăţământ sunt obligaţi, personal sau prin părinţii, tutorii sau susţinătorii
legali să acopere, în temeiul răspunderii civile (prevederile art. 1357 – 1374 din Codul
civil) delictuale pentru fapta proprie sau al răspunderii pentru fapta minorului, toate
cheltuielile ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor sau, după caz, să restituie
bunurile sau să suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor
deteriorate/sustrase.
(2) În cazul deteriorării/distrugerii manualelor şcolare primite gratuit, elevii vinovaţi
înlocuiesc manualul cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi

71
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

tipului de manual. În caz contrar, elevii vor achita de două ori contravaloarea manualelor
respective.
(3) Pentru faptele prevăzute la alin. (1) şi (2), elevii nu pot fi sancţionaţi cu scăderea notei
la purtare.
(4) Folosirea telefoanelor mobile în timpul orelor de curs se pedepseşte cu reţinerea
telefoanelor; acestea vor fi predate conducerii şcolii, prin proces verbal, de către profesorul care
a făcut constatarea abaterii. Telefonul va fi predat exclusiv părintelui / tutorelui / susţinătorului
legal al elevului în cauză. În caz de recidivă, se va scădea nota la purtare, iar telefonul va fi predat
părintelui la sfârşitul semestrului/anului şcolar.
(5) În cazul în care elevii comit acte de indisciplină în timpul unor activităţi organizate de şcoală
cum ar fi: baluri, serbări, excursii, activităţi sportive, li se va interzice participarea în viitor la
asemenea activităţi şi vor fi sancţionaţi gradual, în funcţie de gravitatea abaterii comise.
Art.205. (1) Contestarea sancţiunilor ce pot fi aplicate elevilor prevăzute la art. 202. se
adresează, de către părinte, tutore sau susţinător legal, în scris, Consiliului de
administraţie al unităţii de învăţământ, în termen de 5 zile calendaristice de la
comunicarea sancţiunii.
(2) Contestaţia se soluţionează de către Consiliu de administraţie al şcolii, în termen de
30 de zile de la depunerea acesteia. Hotărârea de soluţionare a contestaţiei este
definitivă şi poate fi atacată la instanţa de contencios administrativ competentă.
(3) Contestaţia prevăzută la alin. (2) reprezintă procedura prealabilă reglementată de
Legea contenciosului administrativ nr.554/2004, cu modificările şi completările
ulterioare.

Capitolul III
Consiliul elevilor
Art.206. (1) Fiecare clasă îşi va alege reprezentantul în consiliul elevilor, o dată pe an, la
începutul primului semestru. Votul este secret, iar elevii vor fi singurii responsabili de
alegerea reprezentantului lor. Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă
influenţarea deciziei elevilor.
(2) În fiecare unitate de învăţământ de stat se constituie consiliul elevilor, format din
reprezentanţii elevilor de la fiecare clasă.
Art.207. (1) Consiliul elevilor este structură consultativă şi partener al unităţii de
învăţământ şi reprezintă interesele elevilor din învăţământul preuniversitar la nivelul
unităţii de învăţământ.
(2) Prin consiliul elevilor, elevii îşi exprimă opinia în legătură cu problemele care îi
afectează în mod direct.
(3) Consiliul elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, adaptat la specificul şi
nevoile unităţii de învăţământ, elaborat pe baza unui regulament-cadru stabilit de
Consiliul naţional al elevilor.
(4) Consiliul Profesoral al unităţii de învăţământ desemnează un cadru didactic care va
stabili legătura între corpul profesoral şi consiliul elevilor.
(5) Conducerea unităţii de învăţământ sprijină activitatea consiliului elevilor, prin punerea
la dispoziţie a logisticii necesare desfăşurării activităţii acestuia şi a unui spaţiu pentru
72
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

întrunirea Biroului executiv şi Adunării generale a respectivului consiliu al elevilor.

Fondurile pentru logistică şi altele asemenea se asigură din finanţarea suplimentară.
Art.208. Consiliul elevilor are următoarele atribuţii:
a) reprezintă interesele elevilor şi transmite Consiliului de Administraie, directorului
/directorului adjunct şi Consiliului Profesoral punctul de vedere al elevilor referitor la
problemele de interes pentru aceştia;
b) apără drepturile elevilor la nivelul unităţii de învăţământ şi sesizează încălcarea lor;
c) se autosesizează cu privire la problemele cu care se confruntă elevii, informând
conducerea unităţii de învăţământ despre acestea şi propunând soluţii;
d) sprijină comunicarea între elevi şi cadre didactice;
e) dezbate propunerile elevilor din şcoală şi elaborează proiecte;
f) poate iniţia activităţi extraşcolare, serbări, evenimente culturale, concursuri, excursii;
g) poate organiza acţiuni de strângere de fonduri pentru copiii cu nevoi speciale, pe
probleme de mediu şi altele asemenea;
h) sprijină proiectele şi programele educative în care este implicată unitatea de
învăţământ;
i) propune modalităţi pentru a motiva elevii să se implice în activităţi extraşcolare;
j) dezbate proiectul Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de
învăţământ;
k) se implică în asigurarea respectării Regulamentului de organizare şi funcţionare a
unităţii de învăţământ;
l) organizează alegeri pentru funcţiile de preşedinte, vicepreşedinte, secretar, la termen
sau în cazul în care aceştia nu îşi îndeplinesc atribuţiile.
Art.209. (1) Forul decizional al consiliului elevilor din unitatea de învăţământ este
Adunarea generală.
(2) Adunarea generală a consiliului elevilor din unitatea de învăţământ este formată din
reprezentanţii claselor şi se întruneşte cel puţin o dată pe lună.
(3) Consiliul elevilor din unitatea de învăţământ are următoarea structură:
a) preşedinte;
b) vicepreşedinte/vicepreşedinţi, în funcţie de numărul de elevi din şcoală;
c) secretar;
d) membri: reprezentanţii claselor.
(4) Preşedintele, vicepreşedintele/vicepreşedinţii şi secretarul formează Biroul executiv.
Art.210. (1) Preşedintele consiliului elevilor este ales dintre elevii claselor VII – VIII.
(2) Preşedintele consiliului elevilor participă, cu statut de observator, la şedinţele
consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, la care se discută aspecte privind
elevii, la invitaţia scrisă a directorului unităţii de învăţământ. În funcţie de tematica
anunţată, preşedintele consiliul elevilor poate desemna alt reprezentant al elevilor ca
participant la anumite şedinţe ale consiliul de administraţie.
(3) Preşedintele consiliului elevilor din unitatea de învăţământ are următoarele atribuţii:
a) colaborează cu responsabilii departamentelor consiliului elevilor;
b) este membru în structura superioară de organizare a elevilor, consiliul judeţean al
elevilor;
73
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

c) conduce întrunirile consiliului elevilor din unitatea de învăţământ;

d) este purtătorul de cuvânt al consiliului elevilor din unitatea de învăţământ;
e) asigură desfăşurarea discuţiilor într-un spirit de corectitudine, precum şi respectarea
ordinii şi a libertăţii de exprimare;
f) are obligaţia de a aduce la cunoştinţa Consiliului de Administraţie al unităţii de
învăţământ problemele discutate în cadrul şedinţelor consiliului elevilor;
g) propune excluderea unui membru, în cadrul Biroului executiv şi a Adunării generale,
dacă acesta nu îşi respectă atribuţiile sau nu respectă regulamentul de funcţionare al
consiliului.
(4) Mandatul preşedintelui consiliului elevilor este de maximum doi ani.
Art.211. (1) Vicepreşedintele consiliului elevilor din unitatea de învăţământ are
următoarele atribuţii:
a) monitorizează activitatea departamentelor;
b) preia atribuţiile şi responsabilităţile preşedintelui în absenţa motivată a acestuia;
c) elaborează programul de activităţi al consiliului.
(2) Mandatul vicepreşedintelui consiliului şcolar al elevilor este de maximum doi ani.
Art.212. (1) Secretarul consiliului elevilor din unitatea de învăţământ are următoarele
atribuţii:
a) întocmeşte procesul-verbal al întrunirilor consiliului elevilor din unitatea de
învăţământ;
b) notează toate propunerile avansate de consiliul elevilor.
(2) Mandatul secretarului consiliului elevilor este de maximum doi ani.
Art.213. Întrunirile consiliului elevilor din unitatea de învăţământ se vor desfăşura de
câte ori este cazul, fiind prezidate de preşedinte/un vicepreşedinte.
Art.214. Consiliul elevilor din unitatea de învăţământ are în componenţă departamentele
prevăzute în propriul regulament.
Art.215. (1) Fiecare membru al consiliului elevilor din unitatea de învăţământ poate face
parte din cel mult două departamente.
(2) Fiecare departament are un responsabil.
(3) Mandatul responsabilului de departament este de maximum doi ani.
(4) Membrii departamentelor se întâlnesc o dată pe lună sau de câte ori este necesar.
(5) Membrii unui departament vor fi înştiinţaţi despre data, ora şi locul şedinţei de către
responsabilul departamentului.
Art.216. (1) Membrii trebuie să respecte regulile adoptate de către consiliul elevilor şi să
asigure, în rândul elevilor, aplicarea hotărârilor luate.
(2) Prezenţa membrilor la activităţile consiliului elevilor din unitatea de învăţământ este
obligatorie. Membrii consiliului elevilor din unitatea de învăţământ care înregistrează trei
absenţe nemotivate consecutive vor fi înlocuiţi din aceste funcţii.
(3) Membrii consiliului elevilor din unitatea de învăţământ au datoria de a prezenta
consiliului de administraţie, respectiv consiliului profesoral, problemele specifice
procesului instructiv-educativ cu care se confruntă colectivele de elevi.
(4) Tematica discuţiilor va avea ca obiectiv eficientizarea derulării procesului instructiv-
educativ, îmbunătăţirea condiţiilor de studiu ale elevilor şi organizarea unor activităţi cu
74
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

caracter extraşcolar de larg interes pentru elevi, activităţi care sunt, ca desfăşurare, de
competenţa unităţii de învăţământ.
(5) Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ va aviza proiectele propuse de
preşedintele consiliului elevilor, dacă acestea nu contravin normelor legale în vigoare.
(6) Elevii care au obținut în anul şcolar anterior o notă la purtare sub 9.00 nu pot fi aleși
ca reprezentanți în consiliul elevilor.
(7) Fiecare membru al consiliului elevilor are dreptul de a vota prin Da sau Nu sau de a se
abţine de la vot. Votul poate fi secret sau deschis, în funcţie de hotărârea consiliului
elevilor.
Capitolul 4
Activitatea educativă extraşcolară
Art.217. Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de învăţământ este concepută ca
mediu de dezvoltare personală, ca modalitate de formare şi întărire a culturii
organizaţionale a unităţii de învăţământ şi ca mijloc de îmbunătăţire a motivaţiei,
frecvenţei şi performanţei şcolare, precum şi de remediere a unor probleme
comportamentale ale elevilor.
Art.218. (1) Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de învăţământ se desfăşoară
în afara orelor de curs.
(2) Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de învăţământ se poate desfăşura fie în
incinta unităţii de învăţământ, fie în afara acesteia, în palate şi cluburi ale copiilor, în
cluburi sportive şcolare, în baze sportive şi de agrement, în spaţii educaţionale, culturale,
sportive, turistice, de divertisment.
Art.219. (1) Activităţile educative extraşcolare desfăşurate în unităţile de învăţământ pot
fi: culturale, civice, artistice, tehnice, aplicative, ştiinţifice, sportive, turistice, de educaţie
rutieră, antreprenoriale, pentru protecţie civilă, de educaţie pentru sănătate şi de
voluntariat.
(2) Activităţile educative extraşcolare pot consta în: proiecte şi programe educative,
concursuri, festivaluri, expoziţii, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediţii,
şcoli, tabere şi caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de
studiu, vizite, ateliere deschise etc.
(3) Activitatea educativă poate fi proiectată atât la nivelul fiecărei clase de elevi, de către
învăţător/institutor/profesor pentru învăţământul primar/profesor diriginte, cât şi la
nivelul unităţii de învăţământ, de către coordonatorul pentru proiecte şi programe
educative şcolare şi extraşcolare.
(4) Activitățile educative extrașcolare sunt stabilite în Consiliul Profesoral al unității de
învățământ, împreună cu Consiliul elevilor, în conformitate cu opțiunile elevilor și ale
Consiliului reprezentativ al părinților și a Asociațiilor părinților, acolo unde acestea există,
a tutorilor sau a susținătorilor legali, precum și cu resursele de care dispune unitatea de
învățământ.
(5) Pentru organizarea activităţilor extraşcolare sub forma excursiilor, taberelor,
expediţiilor şi a altor activităţi de timp liber care necesită deplasarea din localitatea de
domiciliu, trebuie să se respecte prevederile stabilite prin ordin al Ministrului Educaţiei.

75
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(6) Calendarul activităţilor educative extraşcolare este aprobat de consiliul de

administraţie al unităţii de învăţământ.
Art.220. Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ se
centrează pe:
a) gradul de dezvoltare şi diversificare a setului de competenţe cheie;
a) gradul de responsabilizare şi integrare socială;
b) adoptarea unei culturi organizaţionale demne şi decente;
c) gradul de formare a mentalităţii specifice învăţării pe tot parcursul vieţii.
Art.221. (1) Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ
este realizată, anual, de către coordonatorul pentru proiecte şi programe educative
şcolare şi extraşcolare.
(2) Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii de
învăţământ este prezentat şi dezbătut în consiliul profesoral şi aprobat în consiliul de
administraţie.
(3) Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii de
învăţământ este inclus în raportul anual privind calitatea educaţiei în respectiva unitate.
Art.222. Evaluarea activităţii educative extraşcolare derulate la nivelul unităţii de
învăţământ este parte a evaluării instituţionale a respectivei unităţi de învăţământ.

Capitolul V
Evaluarea beneficiarilor primari ai educaţiei

Secţiunea 1
Evaluarea rezultatelor învăţării. Încheierea situaţiei şcolare
Art.223. Evaluarea are la bază identificarea nivelului la care se află elevul raportat la
competenţele specifice ale fiecărei discipline în scopul optimizării învăţării.
Art.224. (1) Conform legii, evaluările în sistemul de învăţământ românesc se realizează la
nivel de disciplină, domeniu de studiu sau modul de pregătire.
(2) în sistemul de învăţământ preuniversitar evaluarea se centrează pe competenţe, oferă
feedback real elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice şi stă la baza planurilor individuale
de învăţare.
(3) Rezultatul evaluării, exprimat prin calificativ, notă, punctaj etc. nu poate fi folosit ca
mijloc de coerciție, acesta reflectând strict rezultatele învățării, conform prevederilor
legale.
Art.225. Evaluarea are drept scop orientarea şi optimizarea învăţării.
Art.226. (1) Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează în mod ritmic, conform legii.
(2) Fiecare semestru cuprinde şi perioade de consolidare şi de evaluare a competenţelor
dobândite de beneficiarii primari ai educaţiei. În aceste perioade se urmăreşte:
a) ameliorarea rezultatelor procesului de predare-învăţare;
b) fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor;
c) stimularea elevilor cu ritm lent de învăţare sau cu alte dificultăţi în dobândirea
cunoştinţelor, deprinderilor şi în formarea şi dezvoltarea atitudinilor;
d) stimularea pregătirii elevilor capabili de performanţă înaltă.
76
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(3) La sfârşitul clasei pregătitoare, evaluarea dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive,

a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de
învăţare ale copilului, realizată pe parcursul întregului an şcolar, se finalizează prin
completarea unui raport, de către cadrul didactic responsabil, în baza unei metodologii
aprobate prin ordin al Ministrului Educaţiei.
Art.227. (1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârsta şi de
particularităţile psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educaţiei şi de specificul
fiecărei discipline. Acestea pot fi:
a) chestionări orale;
b) teste, lucrări scrise;
c) experimente şi activităţi practice;
d) referate;
e) proiecte;
f) probe practice;
g) alte instrumente stabilite de catedrele/comisiile metodice şi aprobate de director sau
elaborate de către Ministerul Educaţiei /Inspectoratele Şcolare.
(2) În învăţământul primar, la clasele I-IV, în cel secundar, elevii vor avea la fiecare
disciplină, cu excepţia celor preponderent practice, cel puţin o evaluare prin lucrare scrisă
pe semestru.
Art.228. Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip şi lucrările semestriale
scrise (teze) se elaborează pe baza cerinţelor didactico-metodologice stabilite de
programele şcolare, parte a Curriculumului Naţional.
Art.229. În cadrul activităţilor de predare-învăţare-evaluare prin intermediul tehnologiei
şi al internetului, progresul educaţional al elevilor poate fi evaluat de cadrele didactice,
prin acordarea de note/calificative, în conformitate cu legislaţia în vigoare, utilizând
instrumente specifice de evaluare.
Art.230. (1) În organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice prin intermediul
tehnologiei şi al internetului, cadrul didactic verifică sistematic realizarea sarcinilor de
lucru de către preşcolari/elevi şi îi încurajează prin oferirea feedbackului
constructiv/pozitiv cu accent permanent pe proces, soluţii şi pe rezultat, nu pe
consecinţe. În procesul evaluării sarcinilor de lucru se recomandă utilizarea unor tehnici
de colaborare în perechi sau în grupuri mici, încurajarea elevilor să aplice autoevaluarea
şi evaluarea reciprocă.
(2) Se recomandă ca feedbackul privind activitatea desfăşurată de elevi să fie în raport cu
progresul şi potenţialul fiecăruia.
(3) În elaborarea sarcinilor de lucru trebuie să se urmărească respectarea
particularităţilor de vârstă ale elevilor în ceea ce priveşte resursa de timp, nivelul de
înţelegere al acestora şi gradul de dificultate a itemilor. Sarcinile de lucru trebuie să fie
creative, să nu conducă la pierderea interesului elevilor faţă de învăţare, la oboseală fizică
şi emoţională, la reducerea timpului destinat unor activităţi recreative, familiale sau
comunitare, inclusiv a timpului destinat somnului, alimentaţiei etc.
Art.231. (1) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin:
a) aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului – la clasa pregătitoare;
77
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

b) calificative în clasele I-IV;

c) note de la 1 la 10 în învăţământul secundar.
(2) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală albastră, sub forma:
„Calificativul/data” sau „Nota/data”, cu excepţia celor de la clasa pregătitoare, care se
trec în raportul anual de evaluare.
(3) Pentru frauda constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul
examenelor organizate la nivelul unității de învățământ, conform prezentului regulament,
se acordă nota 1 sau, după caz, calificativul insuficient
Art.232. (1) Calificativele/notele acordate se comunică în mod obligatoriu elevilor, se trec
în catalog şi în carnetul de elev de către cadrul didactic care le acordă.
(2) Numărul de calificative/note acordate semestrial fiecărui elev, la fiecare disciplină de
studiu, exclusiv nota de la lucrarea scrisă semestrială (teză), după caz, trebuie să fie cel
puţin egal cu numărul săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învăţământ. Fac
excepţie disciplinele cu o oră de curs pe săptămână, la care numărul minim de
calificative/note este de două.
(3) Elevii aflaţi în situaţie de corigenţă vor avea cu cel puţin un calificativ/o notă în plus
faţă de numărul de calificative/note prevăzute la alin. (2), ultimul calificativ/ultima notă
fiind acordat, de regulă, în ultimele două săptămâni ale semestrului, cu condiţia ca acesta
să fie prezent la ore.
(4) Disciplinele la care se susţin lucrări scrise semestriale (teze), precum şi perioadele de
desfăşurare a acestora se stabilesc prin ordin al ministrului.
(5) Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se analizează cu elevii într-o oră special
destinată acestui scop şi se trec în catalog. Lucrările scrise semestriale (tezele) se
păstrează în unitatea de învăţământ, până la sfârşitul anului şcolar.
Art.233. (1) La sfârşitul fiecărui semestru şi la încheierea anului şcolar, cadrele didactice
au obligaţia să încheie situaţia şcolară a elevilor, în condiţiile prezentului Regulament.
(2) La sfârşitul fiecărui semestru, învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru acordarea mediei la purtare,
prin care sunt evaluate frecvenţa şi comportarea elevului, respectarea de către acesta a
reglementărilor adoptate de unitatea de învăţământ.
(3) La sfârşitul fiecărui semestru învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru elaborarea aprecierii asupra
situaţiei şcolare a fiecărui elev.
Art.234. (1) La fiecare disciplină de studiu media semestrială este calculată din numărul
de note prevăzut de prezentul Regulament.
(2) La disciplinele de studiu la care nu se susţine lucrarea scrisă semestrială (teza), media
semestrială se obţine prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat
număr întreg. La o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(3) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, cu
excepţia notei de la lucrarea scrisă semestrială (teza), medie calculată cu două zecimale
exacte, fără rotunjire.
(4) La disciplinele de studiu la care se susţine lucrarea scrisă semestrială (teza), media
semestrială se calculează astfel: "media semestriala = (3M+T)/4", unde "M" reprezintă
78
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

media la evaluarea periodică, iar "T" reprezintă nota obţinută la lucrarea scrisă
semestrială (teză). Nota astfel obţinută se rotunjeşte la cel mai apropiat număr întreg. La
o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.
(5) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii
semestriale, calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire. În cazul în care elevul a fost
scutit medical, pe un semestru, la disciplina educaţie fizică şi sport, calificativul/media de
pe semestrul în care elevul nu a fost scutit devine calificativul/media anuală.
(6) Nota lucrării scrise semestriale (teză) şi mediile semestriale şi anuale se consemnează
în catalog cu cerneală roşie.
(7) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, fără rotunjire, a mediilor
anuale de la toate disciplinele şi de la purtare .
Art.235. (1) La clasele I-IV se stabilesc calificative semestriale şi anuale la fiecare
disciplină de studiu.
(2) Pentru aceste clase calificativul semestrial pe disciplină/domeniu de studiu se
stabileşte astfel: se aleg două calificative cu frecvenţa cea mai mare, acordate în timpul
semestrului, după care, în perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în
urma aplicării unor probe de evaluare sumativă, cadrul didactic poate opta pentru unul
dintre cele două calificative.
(3) Pentru aceste clase, calificativul anual la fiecare disciplină/domeniul de studiu este dat
de unul dintre calificativele semestriale stabilite de cadrul didactic în baza următoarelor
criterii:
a) progresul sau regresul performanţei elevului;
b) raportul efort-performanţă realizată;
c) creşterea sau descreşterea motivaţiei elevului;
d) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregătire sau de recuperare,
stabilite de cadrul didactic şi care au fost aduse la cunoştinţa părintelui, tutorelui sau
susţinătorului legal.
Art.236. (1) În învăţământul primar, calificativele semestriale şi anuale pe disciplină se
consemnează în catalog de către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul
primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se consemnează în catalog de
către învăţători/institutori/profesorii pentru învăţământul primar.
(2) În învăţământul secundar inferior, mediile semestriale şi anuale pe disciplină se
consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat disciplina. Mediile la
purtare se consemnează în catalog de profesorii diriginţi ai claselor.
Art.237. (1) Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie
fizică şi sport. Acestor elevi nu li se acordă calificative/note şi nu li se încheie media la
această disciplină în semestrul sau în anul în care sunt scutiţi medical.
(2) Pentru elevii scutiţi medical, profesorul de educaţie fizică şi sport va consemna în
catalog, la rubrica respectivă, "scutit medical în semestrul... " sau "scutit medical în anul
şcolar... ", specificând totodată documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia.
Documentul medical va fi ataşat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariatul
unităţii de învăţământ.

79
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(3) Elevii scutiţi medical, semestrial sau anual, nu sunt obligaţi să vină în echipament
sportiv la orele de educaţie fizică şi sport, dar trebuie să aibă încălţăminte adecvată
pentru sălile de sport. Absenţele la aceste ore se consemnează în catalog.
(4) Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiți medical, în timpul orei de educație fizică
și sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea în vedere
recomandările medicale, de exemplu: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea
unor elemente tehnice, ținerea scorului etc.
Art.238. Şcolarizarea elevilor sportivi nominalizaţi de federaţiile naţionale sportive pentru
centrele naţionale olimpice/de excelenţă se realizează în unităţi de învăţământ situate în
apropierea acestor structuri sportive şi respectă dinamica selecţiei loturilor. Situaţia
şcolară, înregistrată în perioadele în care elevii se pregătesc în aceste centre, se transmite
unităţilor de învăţământ de care aceştia aparţin. În cazul în care şcolarizarea se
realizează în unităţi de învăţământ care nu pot asigura pregătirea elevilor la unele
discipline de învăţământ, situaţia şcolară a acestor elevi se poate încheia, la disciplinele
respective, la unităţile de învăţământ de care elevii aparţin, după întoarcerea acestora,
conform R.O.F.U.I.P.
Art.239. (1) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai elevilor minori, respectiv elevii majori
care doresc să îşi exercite dreptul de a participa la ora de Religie îşi exprimă opţiunea în
scris, într-o cerere adresată unităţii de învăţământ, în care precizează şi numele cultului
solicitat.
(2) Schimbarea opţiunii de a frecventa ora de Religie se face tot prin cerere scrisă a
elevului major, respectiv a părintelui tutorelui legal instituit pentru elevul minor.
(3) în situaţia în care părinţii/tutorii sau susţinătorilor legali ai elevului minor, respectiv
elevul major decid, în cursul anului şcolar, schimbarea opţiunii de a frecventa ora de
Religie, situaţia şcolară a elevului respectiv pe anul în curs se încheie fără disciplina
Religie.
(4) în mod similar se procedează şi pentru elevul căruia, din motive obiective, nu i s-au
asigurat condiţiile necesare pentru frecventarea orelor la această disciplină.
(5) Elevilor aflaţi în situaţiile prevăzute la alin. (3) şi (4) li se vor asigura activităţi
educaţionale alternative în cadrul unităţii de învăţământ, stabilite prin hotărârea
Consiliului de Administraţie.
Art.240. Sunt declaraţi promovaţi elevii care, la sfârşitul anului şcolar, obţin la fiecare
disciplină de studiu cel puţin media anuală 5,00/calificativul "Suficient", iar la purtare,
media anuală 6,00/calificativul "Suficient".
Art.241. Sunt declaraţi amânaţi, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate
definitiva situaţia şcolară la una sau la mai multe discipline de studiu din următoarele
motive:
a) au absentat, motivat şi nemotivat, la cel puţin 50% din numărul de ore de curs
prevăzut într-un semestru la disciplinele respective.
b) au fost scutiţi de frecvenţă de către directorul unităţii de învăţământ în urma unor
solicitări oficiale, pentru perioada participării la festivaluri şi concursuri profesionale,
cultural-artistice şi sportive, interne şi internaţionale, cantonamente şi pregătire
specializată;
80
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

c) au beneficiat de bursă de studiu în străinătate, recunoscută de Ministerul Educaţiei;

d) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte ţări;
e) nu au un număr suficient de calificative/note, necesar pentru încheierea
mediei/mediilor sau nu au calificativele/mediile semestriale ori anuale la disciplinele
respective, consemnate în catalog de către cadrul didactic, din alte motive decât cele
de mai sus.
Art.242. (1) Elevii declaraţi amânaţi pe semestrul I îşi vor încheia situaţia şcolară în
primele patru săptămâni de la revenirea la şcoală.
(2) Încheierea situaţiei şcolare a elevilor prevăzuţi la alin. (1) se face pe baza
calificativelor/notelor consemnate în rubrica semestrului I, datate la momentul evaluării.
(3) încheierea situației școlare a elevilor amânați pe semestrul al doilea, a celor declarați
amânați pe semestrul I care nu și-au încheiat situația școlară conform prevederilor
alin.(1) și (2) sau a celor amânați anual se face înaintea sesiunii de corigențe, într-o
perioadă stabilită de consiliul de administrație. Elevii amânați, care nu promovează la una
sau două discipline/module de studiu în sesiunea de examene de încheiere a situației
școlare a elevilor amânați, se pot prezenta la sesiunea de examene de corigențe. Elevii
declarați amânați anual din clasa pregătitoare, respectiv din clasa I care nu se prezintă în
sesiunile de examinare sunt reînscriși în clasa pentru care nu s-a încheiat situația școlară.
Art.243. (1) Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin calificative "Insuficient"/medii
anuale sub 5,00 la cel mult două discipline de studiu, precum şi elevii amânaţi care nu
promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare, la cel mult două discipline de
studiu.
(2) Pentru elevii corigenţi se organizează anual o singură sesiune de examene de
corigenţă, într-o perioadă stabilită de Ministerul Educaţiei.
Art.244. (1) Sunt declaraţi repetenţi:
a) elevii care au obţinut calificativul "Insuficient"/medii anuale sub 5,00 la mai mult de
două discipline de învăţământ care se finalizează la sfârşitul anului şcolar.
b) elevii care au obţinut la purtare calificativul anual "Insuficient"/media anuală mai mică
de 6,00;
c) elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare la cel
puţin o disciplină;
(2) La sfârşitul clasei pregătitoare elevii şi al clasei I nu pot fi lăsaţi repetenţi. Elevii care,
pe parcursul anului şcolar, au manifestat dificultăţi de învăţare, menţionate în raportul de
evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării,
precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare, vor rămâne în
colectivele în care au învăţat şi vor intra, pe parcursul anului şcolar următor, într-un
program de remediere/recuperare şcolară, realizat de învăţător/institutor/profesorul
pentru învăţământul primar, împreună cu un specialist de la Centrul Judeţean de Resurse
şi Asistenţă Educaţională.
(3) La sfârşitul clasei întâi elevii nu pot fi lăsaţi repetenţi. Elevii care, la încheierea clasei
întâi, au manifestat dificultăţi de învăţare, menţionate în raportul de evaluare a
dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a
dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare vor rămâne în colectivele în care au
81
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

învăţat şi vor intra într-un program de remediere/recuperare şcolară, pe parcursul anului

şcolar următor, realizat de învăţător/institutor/profesorul pentru învăţământul primar,
împreună cu un specialist de la Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională.
Art.245. Elevii declaraţi repetenţi se pot înscrie în anul şcolar următor în clasa pe care o
repetă, la aceeaşi unitate de învăţământ, inclusiv cu depăşirea numărului maxim de elevi
la clasă prevăzut de lege, sau se pot transfera la altă unitate de învăţământ.
Art.246. (1) După încheierea sesiunii de corigenţă, elevii care nu au promovat la o singură
disciplină de învăţământ au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se acordă de către
director, în cazuri justificate, o singură dată/an şcolar.
(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unităţii de învăţământ, în termen
de 24 de ore de la afişarea rezultatelor examenului de corigenţă.
(3) Reexaminarea se desfăşoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar
nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar.
(4) Comisia de reexaminare se numeşte de către director şi este formată din alte cadre
didactice decât cele care au făcut examinarea anterioară.
Art. 247. (1) Pentru elevii declaraţi corigenţi sau amânaţi anual, examinarea se face din
toată materia studiată în anul şcolar, conform programei şcolare.
(2) Pentru elevii amânaţi pentru un semestru, examinarea în vederea încheierii situaţiei
se face numai din materia acelui semestru.
(3)Pentru elevii care susţin examene de diferenţă, examinarea se face din toată materia
studiată în anul şcolar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, în funcţie de situaţie.
(4) Nu se susţin examene de diferenţă pentru disciplinele din curriculum la decizia şcolii.
(5) În cazul elevilor transferaţi, aceştia preiau disciplinele opţionale ale clasei în care se
transferă. În situaţia transferului elevului la începutul semestrului al II-lea sau în cursul
acestuia, mediile semestriale obţinute la disciplinele opţionale ale clasei, la sfârşitul
semestrului al II-lea, devin medii anuale pentru disciplina respectivă.
(6) În cazul transferului pe parcursul anului şcolar, părintele, tutorele sau susţinătorul
legal al elevului îşi asumă în scris responsabilitatea însuşirii de către elev a conţinutului
programei şcolare parcurse până în momentul transferului, la disciplinele opţionale, la
unitatea de învăţământ primitoare.
(7) În situaţia menţionată la alin. 5, în foaia matricolă vor fi trecute atât disciplinele
opţionale pe care le-a parcurs elevul la unitatea de învăţământ de la care se transferă, la
care are situaţia şcolară încheiată pe primul semestru, cât şi cele ale clasei din unitatea
de învăţământ la care se transferă. În acest caz, media semestrială la fiecare din aceste
discipline opţionale devine medie anuală.
Art.248. (1) Obligația de a frecventa învățământul obligatoriu la forma cu frecvență,
încetează la vârsta de 18 ani. Persoanele care nu au finalizat învățământul obligatoriu
până la această vârstă și care au depășit cu mai mult de trei ani vârsta clasei își pot
continua studiile, la cerere și la forma de învățământ cu frecvență, cursuri serale sau la
forma cu frecvență redusă.
(2) Persoanele care au depășit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi
înscrise și care nu au absolvit învățământul primar până la vârsta de 14 ani, precum și
persoanele care au depășit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise
82
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

și care nu și-au finalizat învățământul secundar inferior, gimnazial pot continua studiile, la
solicitarea acestora, și în programul „A doua șansă", conform metodologiei aprobate prin
ordin al Ministrului Educației.
Art.249. (1) Elevii care, indiferent de cetățenie sau statut, au urmat cursurile într-o
unitate de învățământ din altă țară sau la organizații furnizoare de educație care
organizează și desfășoară pe teritoriul României activități corespunzătoare unor sisteme
educaționale din alte țări pot dobândi calitatea de elev în România numai după
recunoașterea sau echivalarea de către inspectoratele școlare județene a studiilor
urmate în străinătate și, după caz, după susținerea examenelor de diferență stabilite în
cadrul procedurii de echivalare.
(2) Elevii menționați la alin. (1) vor fi înscrişi ca audienţi până la finalizarea procedurii de
echivalare, indiferent de momentul în care părinţii, tutorii sau susținătorii legali ai
acestora solicită şcolarizarea.
(3) Activitatea elevilor audienţi va fi înregistrată în cataloage provizorii, toate menţiunile
privind evaluările și frecvența urmând a fi trecute în cataloagele claselor după încheierea
recunoașterii și a echivalării studiilor parcurse în străinătate și după promovarea
eventualelor examene de diferență.
(4) Indiferent de cetățenie sau statut, alegerea nivelului clasei în care va fi înscris elevul
ca audient se face, prin decizie, de către directorul unității de învățământ, în baza
hotărârii Consiliului de Administrație luate în baza analizării raportului întocmit de o
comisie formată din cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se
solicită înscrierea, stabilită la nivelul unității de învățământ, din care fac parte și
directorul/directorul adjunct și un psiholog/ consilier școlar.
(5) Evaluarea situației elevului și decizia menționată la alin. (4) vor ţine cont de: vârsta şi
nivelul dezvoltării psiho-comportamentale a elevului, de recomandarea parintilor, de
nivelul constatat în urma unei evaluări orale sumare, de perspectivele de evoluţie şcolară.
(6) În cazul în care părinţii, tutorii sau susținătorii legali nu sunt de acord cu
recomandarea comisiei privind nivelul clasei în care va fi înscris elevul audient, elevul va fi
înscris la clasa pentru care optează părinţii, pe răspunderea acestora, asumată prin
semnătură.
(7) Dosarul de echivalare va fi depus de către părinții, tutorii sau susținătorii legali ai
elevului la unitatea de învățământ la care este înscris elevul ca audient. Unitatea de
învățământ transmite dosarul către Inspectoratul Școlar, în termen de cel mult 5 zile de la
înscrierea elevului ca audient.
(8) În situaţia în care studiile făcute în străinătate nu au fost echivalate sau au fost
echivalate parţial, iar între ultima clasă echivalată şi clasa în care este înscris elevul ca
audient există una sau mai multe clase ce nu au fost parcurse/promovate/echivalate,
comisia prevăzută la alin. (4) solicită inspectoratului şcolar, în scris, în termen de
maximum 30 de zile, examinarea elevului în vederea încheierii situației școlare pentru
anii neechivalați sau care nu au fost parcurși ori promovați.
(9) în contextul prevăzut la alin. (8) Inspectoratul Școlar constituie o comisie de evaluare
formată din cadre didactice și cel puțin un inspector școlar/profesor metodist, care
evaluează elevul, în termen de cel mult 20 de zile, pe baza programelor școlare în
83
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

vigoare, la toate disciplinele/modulele din planul-cadru de învățământ, pentru clasele

neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate. După promovarea tuturor
examenelor, elevul este înscris în clasa următoare ultimei clase promovate, fie prin
recunoaștere și echivalare, fie prin promovarea examenelor prevăzute la alin. (8). Modul
de desfășurare și rezultatele evaluării vor fi trecute într-un proces-verbal care se
păstrează în unitatea de învățământ în care elevul urmează să frecventeze cursurile.
Această procedură se aplică și în cazul persoanelor, indiferent de cetățenie sau statut,
care solicită continuarea studiilor și înscrierea în sistemul românesc, fără a prezenta
documente care să ateste studiile efectuate în străinătate sau la organizații furnizoare de
educație care organizează și desfășoară pe teritoriul României activități corespunzătoare
unor sisteme educaționale din alte țări, care nu sunt înscrise în Registrul special al
Agenției Române pentru Asigurarea Calității în învățământul Preuniversitar.
(10) Elevul este examinat în vederea completării foii matricole cu notele aferente fiecărei
discipline, din fiecare an de studiu neechivalat, în ordine inversă, începând cu ultimul an
de studiu. Dacă elevul nu promovează examenele prevăzute la alin. (9) la trei sau mai
multe discipline, acesta este evaluat, după caz, pentru o clasă inferioară. Dacă elevul nu
promovează examenul de diferenţă la cel mult două discipline, acesta este examinat
pentru clasele inferioare, apoi sunt afişate rezultatele evaluării. Dacă părintele, tutorele
sau susținătorul legal al elevului minor solicită reexaminarea în termen de 24 de ore de la
afişarea rezultatelor primei examinări, se aprobă reexaminarea. În cazul în care nu
promovează nici în urma reexaminării, elevul este înscris în prima clasă inferioară pentru
care a promovat examenele la toate disciplinele.
(11) Pentru persoanele care nu cunosc limba română, înscrierea și participarea la cursul
de inițiere în limba română se face conform reglementărilor aprobate prin ordin al
ministrului educației naționale. Pentru persoanele care solicită sau beneficiază de o
forma de protecție internațională, înscrierea în învățământul românesc, la oricare din
formele de învățământ se poate face, în cazul elevilor majori, La solicitarea acestor
persoane sau, în cazul elevilor minori, la solicitarea părinților, tutorilor sau susținătorilor
legali. Înscrierea în învățământul românesc se poate face, în condițiile participării la
cursul de inițiere în limba română și, după caz, fie după primirea avizului privind
recunoașterea și echivalarea studiilor de către instituțiile abilitate, fie, după parcurgerea
procedurilor prevăzute la alin. (8), (9) și (10). Persoanele care solicită sau beneficiază de o
formă de protecție internațională pot opta pentru continuarea studiilor inclusiv în cadrul
programului „A doua șansă", conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului
educației naționale, simultan cu participarea la cursul de inițiere în limba română.
(12) Copiilor lucrătorilor migranţi li se aplică prevederile legale în vigoare privind accesul
la învăţământul obligatoriu din România.
(13) Elevilor străini care doresc să urmeze studiile în învățământul românesc li se aplică
prevederile elaborate de Ministerul Educaţiei, privind şcolarizarea elevilor străini în
învăţământul preuniversitar din România.
Art.250. (1) Elevilor dintr-o unitate de învăţământ de stat din România, care urmează să
continue studiile în alte ţări pentru o perioadă determinată de timp, li se rezervă locul în

84
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

unitatea de învăţământ de unde pleacă, la solicitarea scrisă a părintelui, tutorelui sau

susținătorului legal.
(2) Încheierea situaţiei şcolare a acestei categorii de elevi, declaraţi amânaţi, se face după
revenirea în ţară, dacă revenirea are loc până la începerea cursurilor noului an școlar.
(3) În cazul în care revenirea elevilor plecaţi în străinătate pe parcursul unui an şcolar are
loc după începerea cursurilor noului an școlar, se aplică procedura referitoare la
recunoaştere şi echivalare şi, după caz, cea prevăzută la articolele precedente, dacă nu li
se poate echivala anul şcolar parcurs în străinătate.
Art.251. (1) Consiliile Profesorale din unitatea de învăţământ de stat validează situaţia
şcolară a elevilor, pe clase, în şedinţă de încheiere a cursurilor semestriale/anuale, iar
secretarul consiliului o consemnează în procesul-verbal, menţionându-se numărul
elevilor promovaţi, numărul și numele elevilor corigenţi, repetenţi, amânaţi,
exmatriculaţi, precum şi numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.
(2) Situaţia şcolară a elevilor corigenţi, amânaţi sau repetenţi se comunică în scris
părinţilor, tutorilor sau reprezentanților legali de către învățător/institutor/profesorul
pentru învăţământul primar/profesorul diriginte, în cel mult 10 zile de la încheierea
cursurilor fiecărui semestru/an şcolar.
(3) Pentru elevii amânaţi sau corigenţi, învățătorul/profesorul pentru învățământul
primar/profesorul diriginte comunică în scris părinţilor, tutorelui sau susținătorului legal
programul de desfăşurare a examenelor de corigenţă şi perioada de încheiere a situaţiei
şcolare.
(4) Nu pot fi făcute publice, fără acordul părintelui, tutorelui sau susținătorului legal
documentele corespunzătoare elevului, cu excepția situației prevăzute de Legea nr.
272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului, republicată.

Secţiunea 2
Examenele organizate la nivelul unităţilor de învăţământ
Art.252. (1) Examenele organizate de unitatea de învăţământ sunt:
a) examen de corigenţă pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea cursurilor anuale şi
pentru elevii declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru elevii
amânaţi;
b) examen de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii declaraţi amânaţi.
c) examen de diferenţe pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învăţământ este
condiţionată de promovarea unor astfel de examene;
d) examinări/testări organizate în vederea înscrierii elevilor în clasa a V-a cu predare
intensivă a unei limbi moderne.
(2) Organizarea, în unitățile de învățământ, a examenelor de admitere în învățământul
liceal sau profesional, inclusiv învățământ profesional și tehnic dual, precum și a
examenelor și Evaluărilor Naționale se face conform metodologiilor aprobate prin ordin
al Ministrului Educației.
(3) Se interzice organizarea unor examinări în vederea înscrierii elevilor în prima clasă a
învățământului primar. Examinarea de specialitate, în acest caz, se va face numai în
situaţia în care părintele, tutorele sau susținătorul legal decide înscrierea copilului în clasa
85
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

pregătitoare, înainte de vârsta stabilită prin lege și se realizează de către Centrul

Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională.
Art.253. Desfăşurarea examenelor de diferenţă are loc, de regulă, în perioada vacanţelor
şcolare.
Art.254. La examenele de diferenţă pentru elevii care solicită transferul de la o unitate de
învăţământ la alta nu se acordă reexaminare.
Art.255. Pentru desfăşurarea examenelor există două tipuri de probe: scrise şi orale,
după caz.
Art.256. (1) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte, prin decizie, în baza hotărârii
consiliului de administrație, componenţa comisiilor şi datele de desfăşurare a
examenelor. Comisia de corigențe are în componență un preşedinte şi câte două cadre
didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe disciplină. Comisia este responsabilă de
realizarea subiectelor.
(2) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceeaşi
specialitate sau după caz specialități înrudite/ din aceeaşi arie curriculară.
(3) Pentru examinarea elevilor corigenţi, unul dintre cadrele didactice este cel care a
predat elevului disciplina de învăţământ în timpul anului şcolar. În mod excepțional, în
situația în care între elev şi profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul
evaluării, în comisia de examen este numit un alt cadru didactic de aceeași specialitate
sau, după caz, de specialități înrudite din aceeași arie curriculară.
Art.257. (1) Proba scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru învăţământul
primar şi de 90 de minute pentru învăţământul secundar, din momentul transcrierii
subiectelor pe tablă sau al primirii, de către elev, a foii cu subiecte. Proba scrisă conţine
două variante de subiecte, dintre care elevul tratează o singură variantă, la alegere.
(2) Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog cadru didactic-elev, pe baza
biletelor de examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât
numărul elevilor care susţin examenul la disciplina respectivă. Fiecare bilet conţine două
subiecte. Elevul poate schimba biletul de examen cel mult o dată.
(3) Fiecare cadru didactic examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă
susţinută de acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la
probele scrise pot fi şi fracţionare. Media aritmetică a notelor acordate la cele două sau
trei probe, rotunjită la nota întreagă cea mai apropiată, reprezintă nota finală la
examenul de corigenţă, fracţiunile de 50 de sutimi rotunjindu-se în favoarea elevului.
(4) Media obţinută de elev la examenul de corigenţă este media aritmetică, calculată cu
două zecimale, fără rotunjire, a notelor finale acordate de cei doi examinatori. Între
notele finale acordate de cei doi examinatori nu se acceptă o diferenţă mai mare de un
punct. În caz contrar, medierea o face preşedintele comisiei de examen.
(5) La clasele la care evaluarea cunoştinţelor se face prin calificative se procedează astfel:
după corectarea lucrărilor scrise şi după susţinerea examenului oral fiecare examinator
acordă calificativul său; calificativul final al elevului la examenul de corigenţă se stabileşte
de comun acord între cei doi examinatori.
Art.258. (1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina de examen, dacă obţine
cel puţin calificativul "Suficient"/media 5,00.
86
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(2) Sunt declaraţi promovaţi anual elevii care obţin, la fiecare disciplină la care susţin
examenul de corigenţă, cel puţin calificativul "Suficient"/media 5,00.
(3) Media obţinută la examenul de corigenţă, la cel de încheiere a situaţiei şcolare pentru
elevii amânaţi pentru un an constituie media anuală a disciplinei respective şi intră în
calculul mediei generale anuale.
(4) La examenul de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pe semestrul al
doilea, media obţinută constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă.
Art.259. (1) Elevii corigenţi sau amânaţi, care nu se pot prezenta la examene din motive
temeinice, dovedite cu acte, depuse în cel mult șapte zile lucrătoare de la data
examenului, sunt examinaţi la o dată ulterioară, stabilită de consiliul de administrație, dar
nu mai târziu de începerea cursurilor noului an şcolar.
(2) În situaţii excepţionale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu
acte, inspectoratul şcolar poate aproba susţinerea examenului şi după începerea
cursurilor noului an şcolar.
Art.260. (1) Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei şcolare, la
examenele pentru elevii amânaţi şi la examenele de corigenţă, inclusiv la cele de
reexaminare, se consemnează în catalogul de examen de către cadrele didactice
examinatoare şi se trec în catalogul clasei de către secretarul-șef/secretarul unității de
învățământ, în termen de maximum cinci zile de la afişarea rezultatelor, dar nu mai târziu
de data începerii cursurilor noului an şcolar, cu excepția situațiilor prevăzute la art. 259
alin. (2), când rezultatele se consemnează în catalogul clasei în termen de cinci zile de la
afișare.
(2) În catalogul de examen se consemnează calificativele/notele acordate la fiecare
probă, nota finală acordată de fiecare cadru didactic examinator sau calificativul , precum
şi media obţinută de elev la examen, respectiv calificativul final. Catalogul de examen se
semnează de către examinatori şi de către preşedintele comisiei, imediat după
terminarea examenului.
(3) Preşedintele comisiei de examen predă secretarului unităţii de învăţământ toate
documentele specifice acestor examene: cataloagele de examen, lucrările scrise şi
însemnările elevilor la proba orală/practică. Aceste documente se predau imediat după
finalizarea examenelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an școlar, cu
excepția situațiilor prevăzute la art. 259 alin. (2).
(4) Lucrările scrise şi foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se
păstrează în arhiva unităţii de învăţământ timp de un an.
(5) Rezultatul la examenele de corigenţă şi la examenele de încheiere a situaţiei pentru
elevii amânaţi, precum şi situaţia şcolară anuală a elevilor se afişează, la loc vizibil, a doua
zi după încheierea sesiunii de examen şi se consemnează în procesul-verbal al primei
şedinţe a Consiliului Profesoral.
(6) Rezultatele obţinute de elevi la examenele de diferenţă se consemnează în catalogul
de examen, de către cadrele didactice examinatoare, iar în registrul matricol şi în
catalogul clasei de către secretarul şef/ secretarul unităţii de învăţământ.
Art.261. După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situaţiei de corigenţă sau de
reexaminare, învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul primar/ profesorul
87
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

diriginte consemnează în catalog situaţia şcolară a elevilor care au participat la aceste

examene.

Capitolul VI
Transferul beneficiarilor primari ai educaţiei
Art.262. Beneficiarii primari ai educaţiei au dreptul să se transfere de la o clasă la alta, de
la o unitate de învăţământ la alta, în conformitate cu prevederile R.O.F.U.I.P. şi ale
Regulamentului de organizare și funcționare a Şcolii Gimnaziale Nr. 28.
Art.263. Transferul beneficiarilor primari ai educaţiei se face cu aprobarea Consiliului de
Administraţie al unităţii de învăţământ la care se solicită transferul și cu avizul consultativ
al Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ de la care se transferă.
Art.264. (1) în învățământul primar, gimnazial, elevii se pot transfera de la o
grupă/formațiune de studiu la alta, în aceeași unitate de învățământ sau de la o unitate
de învățământ la alta, în limita efectivelor maxime de elevi la grupă/formațiune de studiu .
(2) În situații excepționale, în care transferul nu se poate face în limita efectivelor maxime
de elevi la clasă, inspectoratul școlar poate aproba depășirea efectivului maxim, în scopul
efectuării transferului.
Art.265. (1) Transferurile în care se păstrează forma de învățământ, cu schimbarea
profilului și/sau specializării se efectuează, de regulă, în perioada vacanței de vară,
conform hotărârii Consiliului de Administrație al unității de învățământ la care se solicită
transferul.
(2) Transferurile în care se schimbă forma de învăţământ se efectuează în următoarele
perioade:
a) de la învăţământul cu frecvenţă la cel cu frecvenţă redusă, în perioada intersemestrială
sau a vacanţei de vară;
b) de la învăţământul cu frecvenţă redusă la cel cu frecvenţă, numai în perioada vacanţei
de vară.
(3) Transferul elevilor în timpul semestrelor se poate efectua, în mod excepţional, cu
respectarea prevederilor R.O.F.U.I.P., în următoarele situaţii:
a) la schimbarea domiciliului părinţilor într-o altă localitate;
b) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza unei expertize medicale
efectuate de direcţia de sănătate publică;
c)de la clasele cu program de predare intensivă a limbii străine sau cu program de
predare bilingv la celelalte clase
d)în alte situaţii excepţionale, cu aprobarea Consiliului de Administraţie al inspectoratului
şcolar.
Art.266. Gemenii, tripleții etc. se pot transfera în clasa celui cu media mai mare sau
invers, la cererea părintelui, tutorelui sau susținătorului, cu aprobarea Consiliului de
Administraţie al unităţii de învăţământ.
Art.267. Elevii din învăţământul preuniversitar de stat se pot transfera în învăţământul
particular, cu acordul unităţii primitoare şi în condiţiile stabilite de propriul regulament
de organizare și funcționare.

88
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.268. (1) Pentru copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, în funcţie de evoluţia

acestora, se pot face propuneri de reorientare dinspre învățământul special/special
integrat spre învățământul de masă şi invers.
(2) Propunerea de reorientare se face de către cadrul didactic care a lucrat cu copilul în
cauză sau de către părinţii, tutorii sau susținătorii legali ai copilului şi de către consilierul
psihopedagog şcolar. Decizia de reorientare se ia de către comisia de expertiză din cadrul
Centrului Județean de Resurse și Asistență Educațională, cu acordul părinților, tutorilor
sau susținătorilor legali.
Art.269. După aprobarea transferului, unitatea de învăţământ primitoare este obligată să
solicite situaţia şcolară a elevului în termen de cinci zile lucrătoare. Unitatea de
învăţământ de la care se transferă elevul este obligată să trimită la unitatea de
învățământ primitoare situaţia şcolară a celui transferat, în termen de 10 zile lucrătoare
de la primirea solicitării. Până la primirea situaţiei şcolare de către unitatea de
învățământ la care s-a transferat, elevul transferat participă la cursuri în calitate de
audient.

Titlul VIII
Evaluarea unităţilor de învăţământ

Capitolul I
Dispoziţii generale
Art.270. Evaluarea instituţională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în
două forme fundamentale:
a) inspecţia de evaluare instituţională a unităţilor de învăţământ;
b) evaluarea internă şi externă a calităţii educaţiei.
Art.271. (1) Inspecţia de evaluare instituţională a unităţii de învăţământ reprezintă o
activitate de evaluare generală a performanţelor diferitelor categorii de unităţi de
învăţământ, prin raportare explicită la politicile educaţionale, la scopurile şi obiectivele
dezirabile propuse, la standardele asumate în funcţionarea acestora.
(2) Inspecţia de evaluare instituţională se realizează de către Inspectoratul Şcolar
Judeţean Galaţi şi Ministerul Educaţiei, prin inspecţia şcolară generală a unităţilor de
învăţământ, în conformitate cu prevederile Regulamentului de inspecţie a unităţilor de
învăţământ, elaborat de Ministerul Educaţiei.
(3) În îndeplinirea atribuţiilor prevăzute de lege, prin inspecția școlară, inspectoratele
şcolare:
a) îndrumă, controlează şi monitorizează calitatea activităţilor de predare-învăţare-
evaluare;
b) îndrumă, controlează, monitorizează şi evaluează calitatea managementului unităţilor
de învăţământ.
(4) Conducerea unităţii de învăţământ şi personalul didactic nu pot refuza inspecţia
şcolară, cu excepția situațiilor în care, din cauze obiective, probate cu acte doveditoare,
aceștia nu-și pot desfășura activitățile profesionale curente.

89
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Capitolul II
Evaluarea internă a calităţii educaţiei
Art.272. (1) Calitatea educaţiei reprezintă o prioritate permanentă pentru unitatea de
învăţământ şi este centrată preponderent pe rezultatele învăţării.
(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislaţiei în domeniul asigurării calităţii în
învăţământul preuniversitar.
Art.273. (1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ
se înfiinţează Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii (CEAC).
(2) Pe baza legislaţiei în vigoare, unitatea de învăţământ elaborează şi adoptă propria
strategie şi propriul regulament de funcţionare a Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea
calităţii.
(3) Conducerea unităţii de învăţământ este direct responsabilă de calitatea educaţiei
furnizate.
Art.274. (1) Componenţa, atribuţiile şi responsabilităţile comisiei pentru evaluarea şi
asigurarea calităţii sunt realizate în conformitate cu prevederile legale.
(2) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii poate fi
remunerată, cu respectarea legislaţiei în vigoare.
(3) Orice control sau evaluare externă a calităţii din partea Agenţiei Române de Asigurare
a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar sau a Ministerului Educaţiei se bazează pe
analiza raportului de evaluare internă a activităţii din unitatea de învățământ.

Capitolul III
Evaluarea externă a calităţii educaţiei
Art.275. (1) O formă specifică de evaluare instituţională, diferită de inspecţia generală a
unităţilor de învățământ, o reprezintă evaluarea instituţională în vederea autorizării,
acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie, realizată de
Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar.
(2) Evaluarea externă a calităţii educaţiei în unităţile de învăţământ se realizează, în
conformitate cu prevederile legale, de către Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în
Învăţământul Preuniversitar.
(3) Unitatea de învăţământ se supune procesului de evaluare şi acreditare, în condiţiile
legii.
(4) Evaluarea, autorizarea şi acreditarea se fac la nivelul structurilor instituţionale,
conform prevederilor legale.
(5) În cazul unității de învățământ supusă evaluării externe realizate de către Agenţia
Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar, în bugetul acesteia vor fi
asigurate, în mod distinct, din finanțarea de bază, sumele necesare acoperirii costurilor,
conform tarifelor percepute de către Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în
Învăţământul Preuniversitar pentru această activitate.

Titlul IX
Partenerii educaţionali

90
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Capitolul I
Drepturile părinţilor, tutorilor sau susținătorilor legali
Art. 276. — (1) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai antepreşcolarului / preşcolarului /
elevului sunt parteneri educaţionali principali ai unităţilor de învăţământ.
(2) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copilului/elevului au acces la toate informaţiile
legate de sistemul de învăţământ care privesc educaţia copiilor lor.
(3) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copilului/elevului au dreptul de a fi susţinuţi de
sistemul de învăţământ, pentru a se educa şi a-şi îmbunătăţii aptitudinile ca parteneri în
relaţia familie—şcoală.
Art.277. (1) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului/elevului are dreptul să
fie informat periodic referitor la situaţia şcolară şi comportamentul propriului copil.
(2) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului/elevului are dreptul să
dobândească informații referitoare doar la situaţia propriului copil.
Art.278. (1) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului/elevului are acces în
incinta unităţii de învăţământ dacă:
a) a fost solicitat/a fost programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu
directorul/directorul adjunct al unităţii de învăţământ;
b) desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice;
c) depune o cerere/alt document la secretariatul unităţii de învăţământ;
d) participă la întâlnirile programate cu educatorul-puericultor/ educatoarea/
învățătorul/ institutorul/ profesorul pentru învăţământ preşcolar/primar/profesorul
diriginte.
e) În cazuri excepţionale când copilul se simte rău, se află în tratament sau trebuie să
părăsească de urgenţă unitatea.
f) participă la acţiuni organizate de asociaţia de părinţi.
g) În situaţii speciale – pandemia de COVID 19, accesul părinţilor în unitate este strict
interzis. În situaţii deosebite, directorul unităţii poate autoriza accesul părintelui în
unitatea şcolară;
(2) Consiliul de administraţie are obligaţia stabilirii procedurii de acces al părinţilor,
tutorilor sau susţinătorilor legali în unităţile de învăţământ.
(3) accesul părintelui/tutorelui/susţinătorului legal al copilului/elevului în unitatea de
învăţământ este reglementată de procedura de acces detaliată în Anexa nr.3 la prezentul
Regulament.
Art.279. (1) Părinții, tutorii sau susținătorii legali au dreptul să se constituie în asociaţii cu
personalitate juridică, conform legislaţiei în vigoare.
(2) Asociaţia părinților se organizează şi funcţionează în conformitate cu propriul statut.
Art.280. (1) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului/elevului are dreptul să
solicite rezolvarea unor stări conflictuale în care este implicat propriul copil, prin discuţii
amiabile, cu salariatul unității de învățământ implicat cu învățătorul/institutorul/ prof.
pentru învăţământul preşcolar/primar/prof. diriginte. Părintele/tutorele/susţinătorul
legal al copilului/elevului are dreptul de a solicita ca la discuţii să participe şi
reprezentantul părinţilor. În situația în care discuțiile amiabile nu conduc la rezolvarea

91
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

conflictului, părintele, tutorele sau susținătorul legal adresează o cerere scrisă conducerii
unităţii de învăţământ.
(2) În cazul în care au fost parcurse etapele menționate la alin. (1), fără rezolvarea stării
conflictuale, părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului/elevului are dreptul să
solicite rezolvarea situaţiei la inspectoratul şcolar.

Capitolul II
Îndatoririle părinţilor, tutorilor sau susținătorilor legali
Art.281. (1) Potrivit prevederilor legale părintele, tutorele sau susținătorul legal are
obligaţia de a asigura frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua
măsuri pentru şcolarizarea elevului, până la finalizarea studiilor.
(2) Părintele, tutorele sau susținătorul legal care nu asigură școlarizarea elevului, în
perioada învățământului obligatoriu, este sancționat, conform legislației în vigoare, cu
amendă cuprinsă între 100 lei și 1.000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul
comunității.
(3) Constatarea contravenției și aplicarea amenzilor contravenționale prevăzute la alin.
(2) se realizează de către persoanele împuternicite de primar în acest scop, la sesizarea
Consiliului de Administrație al unității de învățământ.
(4) Conform legislației în vigoare, la înscrierea copilului/elevului în unitatea de
învățământ, părintele, tutorele sau susținătorul legal are obligația de a prezenta
documentele medicale solicitate, în vederea menținerii unui climat sănătos la nivel de
clasă/ pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalţi elevi din colectivitate/
unitatea de învățământ.
(5) Părintele, tutorele sau susținătorul legal are obligația ca, minimum o dată pe lună, să
ia legătura cu învățătorul /institutorul /profesorul pentru învățământul primar/profesorul
diriginte pentru a cunoaște evoluția copilului/elevului, prin mijloace stabilite de comun
acord. Prezența părintelui, tutorelui sau susținătorului legal va fi consemnată în caietul
învățătorului / institutorului / profesorului pentru învățământ preșcolar / primar,
profesorului diriginte, cu nume, dată și semnătură.
(6) Părintele, tutorele sau susținătorul legal răspunde material pentru distrugerile
bunurilor din patrimoniul unității de învățământ, cauzate de elev.
(7) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului din învățământul primar are
obligația să îl însoțească până la intrarea în unitatea de învățământ, iar la terminarea
activităților educative/orelor de curs să îl preia. în cazul în care părintele, tutorele sau
susținătorul legal nu poate să desfășoare o astfel de activitate, împuternicește o altă
persoană şi informează învăţătorul/dirigintele în legătură cu acest aspect.
(8) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului din învăţământul primar, gimnazial
şi ciclul inferior al liceului are obligaţia de a solicita, în scris, retragerea elevului în vederea
înscrierii acestuia într-o unitate de învăţământ din străinătate.
(9) Dispozițiile alineatului (7) nu se aplică în situațiile în care transportul copiilor la și de la
unitatea de învățământ se realizează cu microbuzele școlare. Asigurarea securității și
siguranței în incinta unității de învățământ la venirea și părăsirea acesteia, în special

92
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

pentru elevii din clasa pregătitoare, se stabilește prin Regulamentul de organizare și

funcționare a unității de învățământ.
(10) părintele sau reprezentatul legal al elevului are obligaţia de a-l susţine pe acesta în
activitatea de învăţare desfăşurată, inclusiv în activitatea de învăţare realizată prin
intermediul tehnologiei şi al internetului, şi de a colabora cu personalul unităţii de
învăţământ pentru desfăşurarea în condiţii optime a acestei activităţi.
(11) În cazul elevilor din clasele pregătitoare, părinţii au acces în unitatea şcolară (până la
sala de clasă) numai în primele 2 săptămâni ale anului şcolar. Se interzice accesul
părinţilor în sălile claselor pregătitoare, cu excepţia situaţiilor prevăzute de articolul 282,
alin.1 (a,b,d şi e). Situaţia nu se aplică în condiţii special de tipul calamităţilor, epidemiilor
sau pandemiilor.
Art.282. Se interzice oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbală etc. a
copiilor/elevilor şi a personalului unităţii de învăţământ.
Art.283. (1) Respectarea prevederilor prezentului regulament şi a regulamentului de
organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ este obligatorie pentru părinţii, tutorii
sau susţinătorii legali ai copiilor/elevilor.
(2) Nerespectarea dispoziţiilor art. 281 alin. (6), art. 282 şi art. 283 atrage răspunderea
persoanelor vinovate conform dreptului comun.
Art.284. Pentru situaţia în care activitatea şcolii se desfăşoară prin intermediul
tehnologiei şi al internetului părinţii au următoarele atribuţii:
a) asigură participarea copiilor la activităţile didactice organizate de către unitatea de
învăţământ prin intermediul tehnologiei şi al internetului, urmărind crearea unui mediu
fizic sigur, prietenos şi protectiv pentru copil în timpul desfăşurării activităţii, promovarea
unui comportament pozitiv, aprecierea progresului înregistrat de preşcolar/elev,
încurajarea, motivarea şi responsabilizarea acestuia cu privire la propria formare;
b) menţin comunicarea cu profesorul diriginte/învăţătorul şi celelalte cadre didactice;
c) sprijină preşcolarul/elevul, dacă este cazul, în primirea şi transmiterea sarcinilor de
lucru, în termenele stabilite;
d) transmit profesorului diriginte / profesorului pentru învăţământ primar / învăţătoarei /
profesorului pentru învăţământul preşcolar / educatoarei feedbackul referitor la
organizarea şi desfăşurarea activităţii de predare-învăţare-evaluare prin intermediul
tehnologiei şi al internetului.

Capitolul III
Adunarea generală a părinţilor
Art.285. (1) Adunarea generală a părinţilor este constituită din toţi părinţii, tutorii sau
susținătorii legali ai elevilor de la clasă.
(2) Adunarea generală a părinților hotărăște cu privire la susținerea cadrelor didactice și a
echipei manageriale a unității de învățământ privind activitățile și auxiliarele didactice și
mijloacele de învățământ utilizate în demersul de asigurare a condițiilor necesare educării
copiilor/elevilor.

93
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(3) În adunarea generală a părinţilor se discută problemele generale ale colectivului de

elevi şi nu situaţia concretă a unui elev. Situaţia unui elev se discută individual, numai în
prezenţa părintelui, tutorelui sau susținătorului legal al elevului respectiv.
Art.286. (1) Adunarea generală a părinţilor se convoacă de către educatorul
puericultor/învățătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul preşcolar/primar/
profesorul diriginte, de către preşedintele comitetului de părinţi al clasei sau de către 1/3
din numărul total al membrilor săi ori al elevilor clasei.
(2) Adunarea generală a părinţilor se convoacă semestrial sau ori de câte ori este nevoie,
este valabil întrunită în prezența a jumătate plus unu din totalul părinților, tutorilor sau
susținătorilor legali ai copiilor/elevilor din grupa/clasa respectivă și adoptă hotărâri cu
votul a jumătate plus unu din cei prezenți. În caz contrar, se convoacă o nouă adunare
generală a părinților, în cel mult șapte zile, în care se pot adopta hotărâri, indiferent de
numărul celor prezenți, cu votul a jumătate plus unu din aceștia.

Capitolul IV
Comitetul de părinţi
Art. 287. (1) În unităţile de învăţământ, la nivelul fiecărei clase, se înfiinţează şi
funcţionează comitetul de părinţi.
(2) Comitetul de părinţi se alege, prin majoritate simplă a voturilor, în fiecare an, în
adunarea generală a părinţilor, convocată de învățătorul/institutorul/profesorul pentru
învăţământul preşcolar sau primar/profesorul diriginte care prezidează şedinţa.
(3) Convocarea adunării generale pentru alegerea Comitetului de părinți are loc în
primele 15 zile calendaristice de la începerea cursurilor anului școlar.
(4) Comitetului de părinţi pe grupă/clasă se compune din trei persoane: un preşedinte şi
doi membri; în prima şedinţă după alegere, membrii comitetului decid responsabilităţile
fiecăruia, pe care le comunică profesorului pentru învăţământul primar/profesorului
diriginte.
(5) Comitetului de părinţi reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau susținătorilor
legali ai elevilor clasei în adunarea generală a părinţilor la nivelul şcolii, în consiliul
reprezentativ al părinţilor, tutorilor sau susținătorilor legali, în consiliul profesoral, în
consiliul clasei şi în relaţiile cu echipa managerială.
Art. 288. Comitetului de părinţi pe clasă are următoarele atribuţii:
a) pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinţilor elevilor clasei;
deciziile se iau în cadrul adunării generale a părinţilor, cu majoritatea simplă a
voturilor părinţilor, tutorilor sau susținătorilor legali prezenţi;
b) sprijină învățătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământ primar/ profesorul
diriginte în organizarea şi desfăşurarea de proiecte, programe şi activităţi educative
extraşcolare la nivelul clasei şi a unităţii de învăţământ;
c) susţine organizarea şi desfăşurarea de programe de prevenire şi combaterea
violenţei, asigurarea siguranţei şi securităţii, combaterea discriminării şi reducerea
absenteismului în mediul şcolar;
d) susţine activităţile dedicate întreţinerii, dezvoltării şi modernizării bazei materiale a
grupei/clasei şi unităţii de învăţământ, prin strângerea de cotizaţii voluntare de la
94
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

membrii asociaţiei de părinţi şi atragerea de fonduri băneşti şi donaţii de la persoane

fizice sau juridice, colectate prin asociaţia de părinţi cu personalitate juridică cu
respectarea prevederilor legale în domeniul financiar;
e) sprijină conducerea unităţii de învăţământ şi învățătorul/institutorul/profesorul
pentru învăţământ primar/ profesorul diriginte şi se implică activ în întreţinerea,
dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a grupei/clasei şi a unităţii de
învăţământ;
f) sprijină unitatea de învăţământ şi învățătorul/institutorul/profesorul pentru
învăţământ primar/ profesorul diriginte în activitatea de consiliere şi de orientare
socio-profesională;
g) se implică activ în asigurarea securităţii elevilor pe durata orelor de curs, precum şi în
cadrul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare;
h) prezintă, semestrial, adunării generale a părinţilor, justificarea utilizării fondurilor,
dacă acestea există.
Art.289. Președintele Comitetului de părinți pe clasă reprezintă interesele părinților,
tutorilor sau susținătorilor legali în relațiile cu Consiliul reprezentativ al părinților și
Asociația de părinți și, prin acesta/aceasta, în relație cu conducerea unității de
învățământ și alte foruri, organisme și organizații.
Art.290. (1) Comitetul de părinţi poate decide să susţină, inclusiv financiar, întreţinerea,
dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a clasei. Hotărârea comitetului de părinți nu
este obligatorie.
(2) Sponsorizarea unei clase de către un agent economic/persoane fizice se face
cunoscută comitetului de părinţi. Sponsorizarea nu atrage după sine drepturi
suplimentare pentru elevi/părinți, tutori sau susținători legali.
(3) Este interzisă și constituie abatere disciplinară implicarea copiilor/elevilor sau a
personalului din unitatea de învățământ în strângerea și /sau gestionarea fondurilor.

Capitolul V
Consiliul reprezentativ al părinţilor/Asociația de părinți
Art. 291. (1) La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ funcţionează consiliul reprezentativ
al părinţilor.
(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor din unitatea de învăţământ este compus din
preşedinţii comitetelor de părinţi.
(3) Consiliul Reprezentativ al părinților este o structură, fără personalitate juridică, a cărei
activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea Adunării
generale a președinților Comitetelor de părinți pe clasă din unitatea de învățământ, care
nu are patrimoniu, nu are buget de venituri și cheltuieli, nu are dreptul de a colecta
cotizații, donații și a primi finanțări de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate
implica în activitățile unității de învățământ prin acțiuni cu caracter logistic - voluntariat.
(4) La nivelul fiecărei unități de învățământ se poate constitui Asociația de părinți în
conformitate cu legislația în vigoare privind asociațiile și fundațiile, care reprezintă
drepturile și interesele părinților din unitatea de învățământ, membri ai acesteia.

95
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

Art.292. (1) Consiliul reprezentativ al părinţilor îşi desemnează preşedintele şi doi

vicepreşedinţi ale căror atribuţii se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord
între cei trei, şi se consemnează în procesul-verbal al şedinţei.
(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor se întruneşte în şedinţe ori de câte ori este
necesar. Convocarea şedinţelor consiliului reprezentativ al părinţilor se face de către
preşedintele acestuia sau, după caz, de unul dintre vicepreşedinţi.
(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau
susținătorilor legali în organismele de conducere şi comisiile unităţii de învăţământ.
(4) Consiliul reprezentativ al părinților este întrunit statutar în prezența a două treimi din
numărul total al membrilor, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritatea
simplă a voturilor celor prezenți. în situația în care nu se întrunește cvorumul, ședința se
reconvoacă pentru o data ulterioară, fiind statutară în prezența a jumătate plus 1 din
totalul membrilor.
(5) Preşedintele reprezintă Consiliul reprezentativ al părinţilor în relaţia cu alte persoane
fizice și juridice.
(6) Preşedintele prezintă, anual, raportul de activitate Consiliului reprezentativ al
părinţilor.
(7) În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii alte situaţii
excepţionale, şedinţele Consiliului reprezentativ al părinţilor se pot desfăşura online prin
mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.
Art.293. Consiliul reprezentativ al părinţilor are următoarele atribuţii:
a) propune unităţilor de învăţământ discipline şi domenii care să se studieze prin
curriculumul la decizia şcolii inclusiv din oferta naţională;
b) sprijină parteneriatele educaţionale între unităţile de învăţământ şi
instituţiile/organizaţiile cu rol educativ din comunitatea locală;
c) susţine unităţile de învăţământ în derularea programelor de prevenire şi de
combatere a absenteismului şi a violenţei în mediul şcolar;
d) promovează imaginea unităţii de învăţământ în comunitatea locală;
e) se ocupă de conservarea, promovarea şi cunoaşterea tradiţiilor culturale specifice
minorităţilor în plan local, de dezvoltarea multiculturalităţii şi a dialogului cultural;
f) susţine unitatea de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea tuturor activităţilor;
g) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi în desfăşurarea
consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau susținătorii legali, pe teme educaţionale;
h) colaborează cu instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată,
direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului, cu organele de autoritate
tutelară sau cu organizaţiile nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea
soluţionării situaţiei elevilor care au nevoie de ocrotire;
i) susţine unitatea de învăţământ în activitatea de consiliere şi orientare socio-
profesională sau de integrare socială a absolvenţilor;
j) propune măsuri pentru şcolarizarea elevilor din învăţământul obligatoriu şi încadrarea
în muncă a absolvenţilor;

96
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

k) se implică direct în derularea activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în

unitatea de învăţământ, la solicitarea cadrelor didactice;
l) sprijină conducerea unităţii de învăţământ în asigurarea sănătăţii şi securităţii elevilor;
m) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea programului
„Şcoala după şcoală”.
Art.294. (1) Consiliul reprezentativ al părinţilor/Asociaţia de părinţi a unităţii de
învăţământ poate atrage resurse financiare extrabugetare, care vor fi gestionate de către
şcoală, constând în contribuţii, donaţii, sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice
sau juridice din ţară şi din străinătate, care vor fi utilizate pentru:
a) modernizarea şi întreţinerea patrimoniului unităţii de învăţământ, a bazei materiale şi
sportive;
b) acordarea de premii şi de burse elevilor;
c) sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare;
d) acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie
materială precară;
e) alte activități care privesc bunul mers al unității de învățământ sau care sunt aprobate
prin hotărâre de către adunarea generală a părinților pe care îi reprezintă.
(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor colaborează cu structurile asociative ale părinţilor
la nivel local, judeţean, regional şi naţional.

Capitolul VI
Contractul educaţional
Art.295. (1) Unitatea de învăţământ încheie cu părinţii, tutorii sau susținătorii legali, în
momentul înscrierii elevilor, în registrul unic matricol, un contract educaţional în care
sunt înscrise drepturile şi obligaţiile reciproce ale părţilor.
(2) Modelul contractului educaţional este prezentat în Anexa care, parte integrantă a
R.O.F. Acesta este particularizat la nivelul unităţii de învăţământ prin decizia C.A., după
consultarea Consiliului de părinţi al unităţii de învăţământ.
Art.296. (1) Contractul educaţional este valabil pe toată perioada de şcolarizare în cadrul
unităţii de învăţământ.
(2) Eventualele modificări se pot realiza printr-un act adiţional acceptat de ambele părţi şi
care se ataşează contractului educaţional.
Art.297. (1) Contractul educaţional va cuprinde în mod obligatoriu: datele de identificare
a părţilor semnatare - respectiv unitatea de învăţământ, beneficiarul primar al educaţiei,
părintele, tutorele sau susținătorul legal, scopul pentru care se încheie contractul
educaţional, drepturile părţilor, obligaţiile părţilor, durata valabilității contractului, alte
clauze.
(2) Contractul educaţional se încheie în două exemplare originale, unul pentru părinte,
tutore sau susținător legal, altul pentru unitatea de învățământ şi îşi produce efectele de
la data semnării.
(3) Consiliul de administraţie monitorizează modul de îndeplinire a obligaţiilor prevăzute
în contractul educaţional.

97
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

(4) Comitetul de părinți al clasei urmărește modul de îndeplinire a obligaţiilor prevăzute

în contractul educaţional de către fiecare părinte, tutore sau susținător legal și adoptă
măsurile care se impun în cazul încălcării prevederilor cuprinse în acest document.

Capitolul VII
Şcoala şi comunitatea. Parteneriate/protocoale între unităţile de învăţământ şi alţi
parteneri educaţionali
Art.298. Autorităţile administraţiei publice locale, precum şi reprezentanţi ai comunităţii
locale colaborează cu Consiliul de Administraţie şi cu directorul, în vederea atingerii
obiectivelor unităţii de învăţământ.
Art.299. Unitatea de învăţământ poate realiza parteneriate cu asociaţii, fundaţii, instituţii
de educaţie şi cultură, organisme economice şi organizaţii guvernamentale şi
nonguvernamentale sau alte tipuri de organizaţii, în interesul beneficiarilor direcţi ai
educaţiei.
Art.300. Unitatea de învăţământ, de sine stătătoare sau în parteneriat cu autorităţile
administrației publice locale şi cu alte instituţii şi organisme publice şi private: case de
cultură, furnizori de formare continuă, parteneri sociali, organizaţii nonguvernamentale şi
altele asemenea poate organiza la nivel local centre comunitare de învăţare permanentă,
pe baza unor oferte de servicii educaţionale adaptate nevoilor specifice diferitelor
grupuri-ţintă interesate.
Art.301. Unitatea de învăţământ, în conformitate cu legislaţia în vigoare şi prevederile
prezentului Regulament, poate iniţia, în parteneriat cu autorităţile administrației publice
locale şi cu asociaţiile de părinţi, în baza hotărârii consiliului de administraţie, activităţi
educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competenţelor dobândite sau de
accelerare a învăţării, precum şi activităţi de învăţare remedială cu elevii, prin programul
„Şcoala după şcoală”.
Art.302. (1) Parteneriatul cu autorităţile administraţiei publice locale are ca scop
derularea unor activităţi/programe educaţionale în vederea atingerii obiectivelor
educaţionale stabilite de unitatea de învăţământ.
(2) Activităţile derulate în parteneriat nu pot avea conotaţii politice, de propagandă
electorală, de prozelitism religios şi nu pot fi contrare moralei sau legilor statului.
(3) Autorităţile administraţiei publice locale asigură condiţiile şi fondurile necesare pentru
implementarea şi respectarea normelor de sănătate şi securitate în muncă şi pentru
asigurarea securităţii copiilor/elevilor şi a personalului în perimetrul unităţii de
învățământ.
Art.303. (1) Unitatea de învăţământ încheie protocoale de parteneriat cu organizații
nonguvernamentale, unităţi medicale, poliţie, jandarmerie, instituţii de cultură, asociaţii
confesionale, alte organisme, în vederea atingerii obiectivelor educaţionale stabilite prin
proiectul de dezvoltare instituţională/planul de acţiune al unității de învățământ.
(2) Protocolul conține prevederi clare cu privire la responsabilitățile părților, referitoare
la asigurarea securității elevilor și a personalului școlii, respectarea normelor de sănătate
și securitate în muncă, asigurarea transportului la și de la agentul economic, durata

98
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

activităților, drepturile și îndatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu

respectarea prevederilor legale în vigoare.
(3) În cazul derulării unor activităţi în afara perimetrului unităţii de învăţământ, în
protocol se va specifica concret cărei părţi îi revine responsabilitatea asigurării securităţii
copiilor/elevilor.
(4) Bilanţul activităţilor realizate va fi făcut public, prin afişare la sediul unităţii, pe site-ul
şcolii, prin comunicate de presă şi prin alte mijloace de informare.
(5) Unitatea de învăţământ poate încheia protocoale de parteneriat şi poate derula
activităţi comune cu unităţi de învăţământ din străinătate, având ca obiectiv principal
dezvoltarea personalităţii copiilor şi a tinerilor, respectându-se legislaţia în vigoare din
statele din care provin instituţiile respective.
(6) Reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau susținătorilor legali se vor implica direct în
buna derulare a activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea de
învăţământ.

Titlul X
Dispoziţii finale și tranzitorii
Art.304. Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat
derulării examenelor/evaluărilor naţionale.
Art.305. Se interzice comercializarea în şcoală a revistelor, auxiliarelor didactice, a
cărţilor, fotografiilor sau altor materiale didactice sau legate de activitatea didactică,
precum şi comercializarea oricăror produse nedidactice fără acceptul Consiliului de
Administraţie şi a directorului şcolii.
Art.306. (1) În Şcoala Gimnazială Nr.28 fumatul este interzis, conform prevederilor
legislaţiei în vigoare.
(2) în timpul orelor de curs, al examenelor și al concursurilor este interzisă utilizarea
telefoanelor mobile; prin excepție de la această prevedere, este permisă utilizarea
acestora în timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situația folosirii
lor în procesul educativ sau în situații de urgență. Pe durata orelor de curs telefoanele
mobile se păstrează în locuri special amenajate din sala de clasă, setate astfel încât să nu
deranjeze procesul educativ
Art.307. Consiliul de Administratie va centraliza şi clasifica opţiunile elevilor/părinţilor
/tutorilor şi va constitui nominal clasele şi grupele de elevi pe care le va afişa cu 10 zile
înaintea începerii anului şcolar.
Art.308. (1) în unitățile de învățământ se asigură dreptul fundamental la învățătură și
este interzisă orice formă de discriminare a copiilor/elevilor și a personalului din unitate.
(2) în unitățile de învățământ sunt interzise măsurile care pot limita accesul la educație al
elevilor cum ar fi, de exemplu, efectuarea de către aceștia a serviciului pe școală,
interzicerea participării la cursuri sau sancționarea elevilor care nu poartă uniforma
unității de învățământ sau altele asemenea.
Art.309. (1) În termen de 45 de zile de la data publicării prezentului Regulament în
Monitorul Oficial al României, Partea I, Consiliul de Administraţie al unităţii de

99
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

învăţământ este obligat ca, pe baza acestuia şi a dispoziţiilor legale în vigoare, să aprobe
propriul Regulament de organizare şi Funcţionare.
(2)La elaborarea Regulamentului de organizare și funcționare și a Regulamentului intern
se respectă și prevederile din Statutul elevului aprobat prin ordin al ministrului Educației.
Art. 310. Anexele fac parte integrantă din prezentul Regulament.
Au luat la cunoştinţă prevederile prezentului ROF:

PERSONAL DIDACTIC
Nr crt Învățător/
Numele si prenumele Functia
Diriginte Semnătura
1. BUCȘA CAMELIA ELENA DIRECTOR
2. RADU MIRELA GEANINA DIRECTOR ADJUNCT
3. PA MIRICĂ-BOBIȚ LUMINIȚA PROF. INV. PRIMAR
4. PB TĂNASE JENICA PROF. INV. PRIMAR
5. PC RADU NICOLETA PROF. INV. PRIMAR
6. PD CARP VALERIA MIRELA PROF. INV. PRIMAR
7. PE OPREA LUMINIȚA PROF. INV. PRIMAR
8. 1A ANTONESCU ILEANA PROF. INV. PRIMAR
9. 1B GÎŢĂ MIRELA PROF. INV. PRIMAR
10. 1C BOCĂNEALĂ ANDREEA PROF. INV. PRIMAR
11. 1D TELICEANU MIHAELA PROF. INV. PRIMAR
12. 1E TANASACIUC VALENTINA PROF. INV. PRIMAR
13. 2A GAVRILĂ ELENA DORELA PROF. INV. PRIMAR
14. 2B BERDILĂ ANICA PROF. INV. PRIMAR
15. 2C OLARIU LILIANA PROF. INV. PRIMAR
16. 2D DEDIU CAMELIA PROF. INV. PRIMAR
17. 3A STANCU EUGENIA PROF. INV. PRIMAR
18. 3B STANCU LUMINIȚA GABRIELA PROF. INV. PRIMAR
19. 3C MIHAI NICOLETA PROF. INV. PRIMAR
20. 3D DIMA GABRIELA CONSTANȚA PROF. INV. PRIMAR
21. 4A CRISTOFAN DIANA PROF. INV. PRIMAR
22. 4B BĂRBĂTESCU NINETA PROF. INV. PRIMAR
23. 4C MARINESCU ANA MARIA PROF. INV. PRIMAR
24. 4D ANTOHE GINA PROF. INV. PRIMAR
25. 4E BOBULIȘTEANU DANIELA PROF. INV. PRIMAR
26. 5A STOIAN MIHALCEA DRĂGUŢA PROF. LB. ROMÂNĂ
27. 5B AMARIEI LAURA PROF. MATEMATICĂ
28. 5C CODRESCU DANIELA PROF. MATEMATICĂ
29. 5D CHIRILUȚĂ GILDA DANIELA PROF. LB. ENGLEZĂ
30. 5E NEGRAIA MARTA PROF. LB. FRANCEZĂ
31. 6A MARIN DANIELA PROF. LB. ROMÂNĂ
32. 6B VĂDEANU SORINA PROF. ED. PLASTICĂ
33. 6C SMARANDA DIANA PROF. MATEMATICĂ
34. 6D CIOARĂ LILIANA PROF. FIZICĂ
35. 6E MIHAI MARIANA PROF. LB. ROMÂNĂ
36. 7A GOEAN LAURENȚIA PROF. LB. ENGLEZĂ
37. 7B BOSOI CRISTINA PROF. LB. ENGLEZĂ

100
© Şc. Nr. 28 Galaţi
 R.O.F. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.28 – GALAŢI EDIŢIA NR.3, revizia 1

38. 7C BARBOŞ ANDREEA PROF. CULTURA CIVICĂ

39. 7D ICHIM OANA PROF. LB. ROMÂNĂ
40. 8A LĂCĂTUŞ MARCELA PROF. LB. FRANCEZĂ
41. 8B ANTON VIOLETA PROF. INFORMATICĂ
42. 8C RĂDUCAN MONICA PROF. LB. ENGLEZĂ
43. 8D BONTEA ANCA PROF. LB. ROMÂNĂ
44. STAN MIHAELA PROF. MATEMATICĂ
45. GACHE MARIA PROF. ISTORIE
46. CÎRNECIU ADRIANA PROF. PSIHOLOG
47. CHISCOP SILVIA PROF. BIOLOGIE
48. CIOCAN ALEXANDRU PROF. ED. FIZICĂ
49. CORNECI IULIAN PROF. CHIMIE
50. FILEA MIRUNA PROF. LB. GERMANĂ
51. ILIE ADRIANA PROF. RELIGIE
52. IONAŞCU LILIANA PROF. RELIGIE
53. IVLAMPIE MIHAELA RAMONA PROF. ED. SOCIALĂ
54. LICIU DIANA PROF. GEOGRAFIE
55. GÎTAN ANCA PROF. BIOLOGIE
56. NOVAC VASILICA PROF. FIZICĂ
57. OLARU MIHAELA PROF. ED. FIZICĂ
58. POSTELNICU MĂDĂLINA PROF. ED. FIZICĂ
59. TONU VASILICA PROF. ED. MUZICALĂ
PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR
Nr crt Numele şi prenumele Funcţia Semnătura
1. ANTON ȘTEFAN ADMINISTRATOR PATRIMONIU
2. DUMITRIU ADRIAN INFORMATICIAN
3. MOCANU MARIA SECRETAR
4. RADU FASOLE GEORGIANA ADMINISTRATOR FINANCIAR
5. SAVASTRE DANIELA LABORANT
6. TĂNASE VICTORIȚA BIBLIOTECAR
7. ZĂINESCU CAMELIA SECRETAR ȘEF
PERSONAL NEDIDACTIC
Nr crt Numele şi prenumele Funcţia Semnătura
1. ANDRONIC ELENA ÎNGRIJITOR
2. BARBU LĂCRĂMIOARA ÎNGRIJITOR
3. CÎRNU ELENA ÎNGRIJITOR
4. MIHAIL SANDA ÎNGRIJITOR
5. SÎRGHIE DANIELA ÎNGRIJITOR
6. FĂTU STELICĂ MUNCITOR ÎNTREȚINERE
7. CHIPĂILĂ VASILICĂ PAZNIC
8. GHIBIRGIU NICU PAZNIC

101
© Şc. Nr. 28 Galaţi