Grădiniţa: P. P. nr.
1 Sânnicolau Mare
Grupa : Mare “A”
Educatoare : Sitaru Iasmina
Tema de studiu: „Cine sunt / suntem ?”
Tema proiectului tematic: „Pe urmele iepuraşului”
Forma de realizare : activitate integrată
Forma de organizare: frontală, pe grupuri mici,
individual
Tipul de activitate: comunicare,însuşire de noi cunoştinţe
Mijloc de realizare:povestire,decupare şi lipire,pictură,
reconstituire de imagini, construcţii;
ADP :Întâlnirea de dimineaţă:’’Scrisoare către
iepuraş’’rutine, tranziţii
ADE:
DLC: - ’’Povestea Oului năzdrăvan’’- povestirea
educatoarei,
DOS: - Activitate practică: ’’Ouă de Paşte’’ –decupare
şi lipire
ALA I: Artă : ’’Pictăm ouă de Paşte’’ - pictură
Joc de masă : ’’Povestea Oului năzdrăvan’’–
reconstituire de imagini
Construcţii: “Coşul pentru ouă”- imbinare piese
ALA II: ’’ Petrecerea iepuraşilor’’- dans tematic
Durata : o zi
Locul desfăşurării : sala de grupă
Scopul : -Consolidarea deprinderii de a asculta cu atenţie
o poveste,formarea şi consolidarea tehnicilor specifice decupării şi
lipirii;
-Stimularea exprimarii orale corecte şi
coerente,educarea atenţiei şi a stăpânirii de sine;
-Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi
înţelegere a mediului înconjurător şi redarea unor aspecte prin
activitate practică;
-Dezvoltarea simţului estetic al copiilor;
Obiective operaţionale :
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:’’Povestea
Oului năzdrăvan”
- să asculte cu atenţie povestea;
- să răspundă la întrebările adresate de către
educatoare,utilizănd propoziţii clare şi corecte
din punct de vedere gramatical;
- să expună prin cuvinte starile emotionale
provocate de întamplările povestirii;
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE- Activitate
practică:’’Ouă de Paşte’’ -decupare şi lipire
- să decupeze pe contur oul;
- să decoreze ouăle cu diferite elemente decorative;
- să utilizeze corect materialele specifice activităţilor
practice ;
- să aprecieze lucrarea ;
- să finalizeze lucrarea;
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE PE CENTRE DE
INTERES
ARTĂ: „ Pictăm ouă de Paşte” – pictură
- să picteze corespunzător ouăle;
- să lucreze curat şi ordonat ;
JOC DE MASĂ : „’’Povestea Oului năzdrăvan”-imagini
din poveste;
- să aşeze corect piesele de puzzle pentru a obţine o
imagine;
CONSTRUCŢII: „Coşul pentru ouă”- alăturare şi imbinare
- să mânuiască materialul didactic pus la dispoziţie
utilizând diferite tehnici de lucru: alăturare, îmbinare pentru
obţinerea coşuleţului;
Metode şi procedee: povestirea, conversaţia, expunerea,
povestirea,exerciţiul, explicaţia,demonstraţia, observaţia,
problematizarea;
Mijloace de învăţământ:imagini din poveste, ouă din
hârtie,elemente decorative,foarfece, lipici, farfurioare,
tempera,şerveţele,borcane cu apă,pensule,piese colorate de plastic,
CD, ecusoane cu iepuraşi, cadouri;
Bibliografie: Curriculum pentru învăţământ preşcolar (3-7
ani) MECT, 2008;
Ghid pentru proiecte tematice. Activităţi integrate pentru
preşcolari, Ed. Didactică, Bucureşti 2008;Revista Învăţământul
Preşcolar nr. 1/2-2011;Activitatea integrată din grădiniţă, Ed.
Publishing House, Bucureşti, 2008;
SCENARIUL ZILEI
Programul zilei debutează cu întâlnirea de dimineaţă. În
timpul acestei activităţi copiii intră şi se aşează pe scăunele aflate
în semicerc, pentru a se putea vedea mai bine şi e relaţiona în bune
condiţii fizice. Întâlnirea de dimineaţă se continuă cu salutul „Bună
dimineaţa, iepuraşilor!”.Copilul ales preşedintele întălnirii, cu o zi
înainte începe [Link] se salută reciproc.
Gimnastica de înviorare
„Dacă vreau să cresc voinic”
Fac gimnastică de mic.
Merg în pas alergător,
Apoi sar într-un picior.
Mă opresc,respir usor,
Întind braţele şi zbor.
Toată lumea e a mea
Când mă aşez jos la podea
Ăsta-i doar un început,
Ia priviţi cât am crescut!
Se va face prezenţa copiilor, se va completa calendarul
naturii şi se va descrie vremea. După aceea cu ajutorul
conducătorului întâlnirii se va dezbate tema propusă. La activitatea
de grup se va juca jocul „Prinde culoarea”, iar apoi vor fi transmise
noutăţile zilei. Copiii vor fi anunţaţi că astăzi vor asculta o
poveste, vor decupa şi decora ouă,vor picta ouă, vor reconstitui
imagini din poveste şi vor construi coşul de Paşte.
După expunerea poveştii se vor desfăşura activităţi pe
centre de interes. Le voi anunţa tema fiecărui centru şi sarcinile, pe
care le vor avea de îndeplinit.
Domeniul experenţial „DOS” -Activitate practică: vor
decupa şi decora ouă cu elemente decorative. La sectorul „Artă”
vor avea de pictat ouă. La sectorul „Joc de masă” vor avea de
aşezat corec piesele de [Link] sectorul „Construcţii” vor avea
de construit coşul pentru ouă.După realizarea unei expoziţii cu
lucrările efectuate la centrele de activitate, se va purta o scurtă
discuţie referitoare la ceea ce au desfăşurat pe parcursul zilei.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂTII
EVENIMENT CONŢINUTUL STRATEGII EVALUAR
DIDACTIC ŞTIINŢIFIC DIDACTICE E
Met.şi (Instrumente
procedee şi
Indicatori)
ORGANIZAREA -aerisirea sălii de grupă; Instructajul
ACTIVITAŢII -aranjarea mobilierului
pentru munca pe
grupuri;
-pregătirea materialului
didactic;
CAPTAREA O voi realiza printr-o Expunerea Observarea
ATENŢIEI scurtă conversatie legată comparativa
de Sărbătoarea de Paşte a copiilor
şi prezentarea oului
surpriză,care este
supărat.Să vedem de ce
este oul nostru supărat?
ANUNŢAREA Astăzi copii, am să vă Conversaţia Observarea
TEMEI ŞI spun o poveste despre Explicaţia comparativa
ENUNŢAREA acest [Link] m-a rugat să a copiilor
OBIECTIVELOR vă relatez o întâmplare
trăită de el.
Povestea se
numeşte:”Povestea oului
năzdrăvan”
DIRIJAREA Voi expune conţinutul Expunerea
ÎNVĂŢĂRII PRIN povestirii folosind
REDAREA gestica,mimica şi
INTEGRATĂ A inflexiunea vocii.
CONŢINUTURILO Expunerea povestirii o
R voi face după următorul
plan de idei:
[Link] peisajului.
[Link]ţea oului de
culoare albă.
[Link] oferit de către
fluturi,albine,flori oului
de culoare albă.
[Link] oului care a
devenit colorat si
decorat.
[Link]ţia unei
buburuze triste care
avea un coş cu ouă
necolorate.
[Link] pe care-l
oferă oul buburuzei.
7.Răsplata buburuzei
prin organizarea unei
petreceri.
FIXAREA Cu ajutorul planşelor
CONŢINUTULUI copii vor reda
principalele momente
din poveste pe baza unor
întrebări: Observaţia
Cum se numeşte Problematizare
povestea? a
De ce era tris oul? Conversaţia
Cine l-a ajutat pe ou?
Cum a fost oul după ce
l-au colorat?
De ce era tristă
buburuza?
Ce a organizat buburuza
drept răsplată?
De cine v-a plăcut din
poveste şi de ce?
Dacă timpul permite
OBŢINEREA voi realiza dramatizarea
PERFORMANŢELO poveştii.
R, Voi realiza tranziţia
ŞI REALIZAREA prin cântecul „ Iepuraşul
FEEDBACK-ULUI ţup”
Voi prezenta copiilor
centrele deschise si
obiectivele de realizat.
Fiecare copil îşi va alege
centrul la care va lucra.
ALA: Explicaţia
DOS: Activitate practică Demonstraţia
DECUPARE ŞI LIPIRE
„OUĂ DE PAŞTE”
-copiii vor decupa şi
decora ouăle cu diferite
elemente decorative;
-le voi explica practica
de lucru şi analiza
model;
ARTĂ :PICTURĂ
”PICTĂM OUĂ DE
EVALUAREA PAŞTE„
PERFORMANŢELO -copiii vor picta ouă;
R
A RETENŢIEI ŞI A JOC DE MASĂ:
TRANSFERULUI POVESTEA OULUI
NĂZDRĂVAN:
-copiii vor reconstitui
imagini din poveste;
CONSTRUCŢII:COŞU
L PENTRU OUĂ: Turul galeriei
-copiii vor construi un
coş pentru ouă;
Copiii se vor ridica de la
măsuţe şi vor merge pe
la fiecare sector
împreună cu
educatoarea,să vadă ce
ALA II au lucrat colegii.În final
lucrarile vor fi expuse
pe panou. Aprecieri
Voi face aprecieri la Conversaţia pozitive
fiecare sector.
ÎNCHEIEREA „PETRECEREA
ACTIVITAŢII IEPURAŞILOR”- dans
tematic
Voi face aprecieri
generale asupra modului
în care au participat la
activitate,oferindu-le
recompense.