Nr. ........... Gradinita.............
Director,
Planul de implementare la nivelul
Grădiniței ........................................... al
PROGRAMULUI
EDUCAȚIONAL NAȚIONAL
„JOC, RESPECT ȘI BUCURIE”,
din cadrul proiectului „ROMÂNIA EDUCATĂ”
Preambul
Prezentul document prezintă planificarea scriptică a activităţilor şi resurselor, modul de
realizarea şi de monitorizare a activităţilor şi rezultatelor din cadrul programului „JOC,
RESPECT ȘI BUCURIE”. Sunt prezentate, de asemenea, perioada de desfăşurare a
activităţilor, rezultatele şi indicatorii propuşi precum şi documentele justificative, ce vor fi
generate pentru fiecare activitate.
Echipa de proiect:
Nume/prenume Funcţia Grupa Adresa de mail
Comândaru Mariana ...... Grupa mijlocie
Stan Nicoleta ......
Echipa de consultanţi externi:
Nume/prenume Funcţia Adresa de mail
Activităţi previzionate a se realiza:
A1. Start implementare program la nivelul unității
Prin aceasta etapă se va urmari:
• Realizarea planului de implementare al programului și comunicarea acestuia;
• Realizarea diagramei Gantt, in conformitate cu datele derulării programului;
• Stabilirea atributiilor ce revin fiecaruia dintre membrii echipei de lucru;
• Pregatirea activitatilor de derulare a programului;
• Asigurarea respectarii valorilor care stau la baza derulării programului;
• Crearea instrumentelor/mijloacelor necesare pentru a asigura desfășurarea activitatilor,
informarea asupra evolutiei activitatilor programului, urmarirea si monitorizarea
resurselor si rezultatelor propuse si a celor atinse, perioadele de derulare a activitatilor,
monitorizarea acestora.
Echipa de management: coordonator județean, coordonator pe unitate, educatoare.
Perioada de derulare: anul școlar 2022-2023
Stadiu: în derulare
Rezultate așteptate:
• o echipă de implementarea a programului funcţională
• fixarea planificării activităților de implementare a programului la nivelul unității de
învățământ în funcție de valorile stabilite;
• precizarea instrumentelor/mijloacelor de realizare a activităților enumerate în planificare.
Documente justificative:
• Programul Educațional Național de Educație pentru Valori „Joc, respect și bucurie” cu nr
33231/18.10.2022
• Proiectul de lege „ROMÂNIA EDUCATĂ”
• Curriculum pentru educație timpurie, 2019.
A2. Derularea programului
Această etapă presupune realizarea activităților planificate, prin utilizarea unor instrumente
și mijloace distincte în vederea dezvoltării integrală și armonioasă a preșcolarilor,
dezvoltarea unor comportamente acestora necesare dezvoltării competențelor cheie de mai
târziu, corespunzătoare valorilor promovate de prezentul program.
Echipa de management: coordonator județean, coordonator pe unitate, educatoare.
Perioada de derulare: anul școlar 2022-2023
Stadiu: în derulare
Rezultate așteptate:
• stimularea preșcolarilor pentru participarea la activități diferite;
• utilizarea unei game variate de instrumente/mijloace didactice.
• realizarea unor schimburi de experiență intra și interjudețene;
• implicarea cadrelor didactice în vederea asigurării formării continue și dezvoltării
profesionale a acestora.
• implicarea familiilor/ comunității în realizarea activităților în spiritul valorilor promovate.
Documente justificative:
− Planificarea activităților
A3. Monitorizare și control
In cadrul acestei etape, echipa de proiect, va asigura managementul in implementarea
programului prin: monitorizarea activitatilor, respectarea graficului de timp stabilit,
realizarea rapoartelor cu privire la derularea programului pe parcursul anului școlar,
consemnarea comportamentelor manifestate de copii pe parcursul realizării activităților in
caietul de observații, agendă personală, anunț/scrisoare adresată părinților etc.
Se va urmari permanenta informare si evaluare a stadiului programului, aplicarea ajustărilor
necesare, comunicarea și colaborarea în cadrul echipei de management. Coordonatorul de
program va monitoriza activitatea acestora si va asigura fluxul informational intre membrii
echipei de management si exterior, gradul de atingere a rezultatelor, pe toata perioada de
implementare a programului.
Echipa de management: coordonator județean, coordonator pe unitate, educatoare.
Perioada de derulare: anul școlar 2022-2023
Stadiu: in derulare
Rezultate așteptate:
• susținerea la timp a activităților planificate;
• dezvoltarea unor comportamente copiilor asociate trăsăturilor de voință, caracter și a
valorilor promovate;
• implicarea tuturor actorilor educaționali în vederea realizării cu succes a activităților în
vederea dezvoltării copiilor în spiritul valorilor promovate;
• monitorizarea permanentă a modului de realizarea a activităților prin consemnarea unor
observații/realizarea unor rapoarte.
Documente justificative:
• Caietul de observații/ Condica educatoarei (caietul educatoarei)/ Rapoarte;
• Planificarea activităților
A4. Raportare
Aceasta subactivitate presupune: analizarea individuală și de grup a manifestărilor
comportamentale a copiilor din grupe, evaluarea finală a programului la nivel de unitate
(analiza rapoartelor/ proceselor verbale/fișelor de activitate extracurriculară/extrașcolară,
indentificarea activităților reușite și a dificultăților întâmpinate, întocmirea unor evidențe/
statistici ș.a.m.d.)
Echipa de management: coordonator județean, coordonator pe unitate, educatoare.
Perioada de derulare: iunie 2023
Stadiu: in derulare
NR. ...........................
ANUL ȘCOLAR 2022-2023
PLANIFICAREA ACTIVITĂȚILOR
Comportamente urmărite Valori urmărite Activități/ Mijloc de Perioada/
realizare Modul
1.Își coordonează mușchii în Întrajutorarea/ Lama, lama dor de mama- Modulul I
desfășurarea unor activități Familia Anna Dewdney- lectura
diversificate, specifice vârstei educatoarei
[Link]ă la activităţi fizice Emoțiile familiei mele- joc
variate, adecvate nivelului lui de didactic
dezvoltare Povestea unei familii
3.Își însușește și respectă reguli; fericite- povestea
înțelege efectele acestora în educatoarei
planul relațiilor sociale, în La picnic cu familia- joc de
contexte familiare rol
[Link]ște și exprimă emoții Ajutorul De-a gospodarii- joc de rol Modulul II
de bază, produse de piese Recolte fel de fel- grupare
muzicale, texte literare, obiecte Adăposturi pentru păsări-
de artă etc. desen
[Link]ă creativitate Piticot încarcă sania lui Moș
prin activități artistico-plastice, Crăciun- joc imitativ
muzicale și practice, în De-a ajutoarele lui Moș
conversații și povestiri creative Crăciun- joc de rol
[Link]ă capacitate de Prietenia Mănușa pierdută de Modulul III
comunicare clară a unor idei, Veltman Utgevers – lectura
nevoi, curiozități, acțiuni, emoții educatoarei
proprii (comunicare expresivă) O faptă bună în anotimpul
7. Compară experienţe, acţiuni, iarna- poveste creată
evenimente, fenomene/relaţii
„Povestea ursului cafeniu”
din mediul apropiat
de Vladimir Collin -
dramatizare
„La săniuș” – povestea
educatoarei
Tradiții/ „Legenda mărțișorului” – Modulul IV
Dragostea/ poveste populară
Credința „Azi e ziua mamei mele” –
lectură după imagini
„Dansez pentru mama
mea”- dans tematic
„La Paști” de George
Topârceanu - memorizare
Bunătate/ Atenție, STOP! – joc de Modulul V
Respect/ mișcare
Responsabilitate „Greșeala Cumințicăi” de
V. Gafița - lectura
educatoarei
„De-a pădurarul”- joc de rol
„Pe tărâmul lui Piticot-
Verde-Împărat”- plimbare
prin natură/excursie
Pe parcursul anului școlar, prezenta planificare poate suferi modificări sau adăugiri în urma
încheirii parteneriatelor cu alte unități similare, comunitate, intra și interjudețene,
precum:..................................................... Activitățile din cadrul parteneriatelor enumerate mai sus
conduc la dezvoltarea copiilor în spiritul valorilor selectate din lista de valori înaintată de
Programul Educațional Național „JOC, RESPECT ȘI BUCURIE” și enumerate mai sus, și nu
numai.
DIRECTOR,