PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

INSTITUŢIA: G.P.P. „Rază de Soare” BISTRIŢA

GRUPA:– mijlocie A
DATA: 28.09.2020
EDUCATOARE: Balatici Amalia
TEMA ANUALĂ: „CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Conduita grupei ,, -săptămână independentă
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Regulile grupei ”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificarea și consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA+ADE (DȘ)
(DȘ – Cunoașterea mediului)
DURATA: o zi
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI ABORDATE
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cum mă comport la grădiniță? ”
 Salutul, prezenţa;
 Calendarul naturii;
Rutine:
 „Mă pregătesc pentru activităţi” – deprinderi de igienă şi autoservire;
 „Dacă vreau să cresc voinic” – joc cu text şi cânt (gimnastica de înviorare)
Tranziţie:
,,Când pe vârf, când pe călcâi,, – forme de mers

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE (ADE)

 Domeniul Știință :,, Regulile grupei noastre ,, ( convorbire)

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE:

(ALA I)
 Bibliotecă: Citim imagini
  Artă : „Colorez în cărticica de colorat,,
 Construcții „ Construim grupa din cuburi,,
(ALA II)
 ,,Ursul din pădure,, - joc de mișcare
 ,,Zboară, zboară,, – joc de atenție

SCOP:
Cunoaşterea normelor de comportare civilizată şi înţelegerea necesităţii de a le folosi în societate ;
Formarea unor deprinderi de conduită morală prin respectarea unor reguli de politeţe, accesibile vârstei
preşcolare.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1: -Să identifice regulile de comunicare şi comportament specifice activităţii scolare;
O2: -Să aplice regulile de comunicare şi comportament în activităţii şcolare;
O3: -Să mimeze comportamente potrivite sau nepotrivite la şcoală;
O4: -Să potrivească imaginile la panoul corespunzător ASA DA sau ASA NU;
O5: -Să realizeze sarcinile de lucru la fiecare centru;
O6: -Să respecte regulile jocurilor;

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:
- conversaţia, explicaţia, exercițiul, observaţia, turul galeriei.
Mijloace didactice:
 - plic cu poezia, cuburi, imagini, carte de colorat, panou .
Forme de organizare:
- frontală, pe grupuri mici, individuală.

SISTEM DE EVALUARE

Forme de evaluare:
- evaluare curentă, formativ-continuă
Metode şi tehnici de evaluare:
- observare curentă, chestionare orală, analiza produselor activităţii, autoevaluarea, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008;
 Revista învăţământului preşcolar, Ed. Arlequin, 2015;
 „Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2011;

SCENARIUL ZILEI
 Copiii intrǎ în sala de grupă, se aşează pe scăunele pentru Întâlnirea de dimineaţă, astfel încât, fiecare să aibă contact
vizual cu toţi membri grupului.
Apoi se va realiza salutul ȋntre preṣcolari prin rostirea formulei de salut corespunzătoare momentului zilei prin intonarea
cântecului ,, Bună dimineața”
Înainte de a trece mai departe, vom face gimnastica de înviorare.
Prezenţa
Aleg un copil care va fi numit “ Copilul de servici …” și vom vedea împreună cine lipsește.

Calendarul naturii
După ce s-a realizat prezența, se trece la panoul Calendarul naturii unde se va stabili: ziua, luna, anul, anotimpul,
condiţiile meteorologice din momentul respectiv. Voi folosi întrebări de genul: “Ce zi este astăzi?”, “Dacă astăzi este luni, ieri a
fost...?”, Dacă astăzi este luni, mâine va fi ...?”, “În ce anotimp ne aflăm?”, “Cum este astăzi afară?”.
Împărtăşirea cu ceilalţi se realizează prin dezvoltarea unui dialog cu copiii în legătură cu starea lor din această zi,
îndemnându-i să schimbe impresii, opinii, păreri, să-şi transmită deschis problemele, experienţele.
În cadrul activităţii de grup cu tema „Cum mă comport la grădiniță? ” vom discuta despre cum ne comportăm la
grădiniță .
Apoi, anunţ activităţile ce urmează a fi desfăşurate prezentând pe scurt şi sarcinile care trebuie realizate.
Se trece la Cunoașterea mediului unde vom discuta despre ,,Regulile grupei noastre,,
După finalizarea activității copiii vor trece la centrele de interes:

 Bibliotecă: -citim imagini cu reguli din grupă.

 Artă : -preșcolarii vor colora în cărticica de colorat.
 Construcții –preșcolarii vor construi grupa din cuburi.
Pe parcurs trec şi dau indicaţii acolo unde este nevoie, ofer ajutorul.
Evaluare-autoevaluare prin „Turul galeriei” .
După finalizarea activității copiii se vor juca un joc de mișcare ,,La ursul din pădure,, și un joc de atenție numit,,zboară,
zboară,,.

(ALA II)
 ,,La ursul din pãdure,, - joc de mișcare

Copiii stau grupaţi într-un spaţiu limitat printr-un cerc denumit “casa copiilor”. În direcţia opusã acestui spaţiu se
delimiteazã un loc, “bârlogul”, în care se plaseazã un copil care va fi “ursul”.
Împreunã cu educatoarea, copiii se duc spre “bârlogul” ursului, imitând culesul florilor şi recitând:

“Culegem ciuperci şi mure,

De la ursul din pãdure.
Ursul doarme nemişcat.
Ne-a vãzut, s-a-nfuriat!
Mârâie, spre noi se-ndreaptã
Fugim toţi… Nimeni n-aşteaptã!”

Dupã ultimul vers, “ursul” aleargã sã-i prindã pe copii. Aceştia scapã numai dacã ajung la “casa copiilor”, înainte de a fi
atinşi de “urs”.
Dupã ce au fost prinşi mai mulţi copii, în locul “ursului” trece un alt copil şi jocul se reia.

,,Zboară, zboară,, – joc de atenție

Așezați copiii în semicerc, pe scaune sau pe covor, și spuneți-le să repete cuvintele zboară, zboară. Din când în când
spuneți numele unui obiect, de exemplu, avion. Dacă acel obiect poate zbura, copiii trebuie să ridice mâinile și să le fluture în
aer. În caz contrar, trebuie să înceteze să mai dea din mâini.
Iese din joc copilul neatent.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Durata Conţinutul activităţii Obiec- Strategii didactice Sistem de evaluare

didactic tive
Metode şi Mijloace Forme de Forme de Metode şi
procedee didactice organizare evaluare tehnici de
evaluare
Crearea condiţiilor necesare
1. 2-3 bunei desfă şură ri a activită ţii, Exerciţiul Perinuțe Frontală Evaluarea Observarea
Moment min. globală curentă
organizatoric
aerisirea să lii de grupă , Jocul
amenajarea spaţiului de
desfă şurare a activită ţii,
pregă tirea materialului
didactic.
Gimnastica de înviorare: Dacă
vreau să cresc voinic...-joc cu
text şi câ nt
Se realizează prin „Întâ lnirea
2. 10-15 de dimineaţă ” unde vom O2 Conversaţia Imagini Frontală Evaluare Chestionare
Introducerea min. curentă orală
în activitate
discuta despre cum mă comport Calendarul
la gră diniță . Urmează salutul naturii Aprecieri
copiilor, prezenţa, se verbale
completează calendarul naturii,
împă rtă şirea cu ceilalţi,
activitatea de grup.
Captez atenţia elevilor prin
3. 3-5 citirea unei poezii : Conversaţia Plic cu Frontală Evaluare Observare
Captarea min. poezia curentă curentă
atenţei
,,La gră diniță de câ nd venim
Regulile ne-amintim:
Mâ na să o ridică m,
Râ ndul să ni-l aşteptă m,
 Pe holuri mergem încet,
Colegii-i ascultă m atent.
Ne respectă m între noi
Şi ne-ajută m în nevoi.
Împreună de tră im,
Fericiţi putem să fim.” Evaluare Chestionare
,,- Despre ce se vorbeşte în formativ orală
continuă
această poezie? ,,

[Link]ţarea Anunţ titlul lecţiei “ Regulile

temei şi a 2-3- clasei noastre” şi obiectivele Explicaţia Frontală Evaluarea Observare
obiectivelor min. curentă curentă
lecţiei:,,vom identifica şi aplica
regulile de comportament şi de
comunicare specifice activită ţii
şcolare şi vom mima
comportamente potrivite sau
nepotrivite, participâ nd activ la
lecţie.” Pe urmă vom lucra pe
centrele de interes :
Bibliotecă: -citim imagini cu
reguli din grupă .
Artă : -preșcolarii vor colora
că rticica de colorat.
Construcții :-preșcolarii vor
construi grupa din cuburi.
La sfâ rşitul zilei ne vom juca un
joc numit ,, Ursul din pă dure.,, și
,,Zboară , zboară ,,.

Explicația Frontală Evaluare Observare

5. curentă curentă
Dirijarea 20-25
Astă zi, la activitatea de
învăţării min. Cunoașterea mediului, vom
vorbi despre reglulile grupei
noastre și cum trebuie Conversația Frontală Evaluare Chestionare
formativ orală
respectate ele. continuă
,,- Ce reguli sunt prezentate în
poezie?,,
( Să ridică m mâ na atunci câ nd
vrem să spunem ceva, să ne
aşteptă m întotdeauna râ ndul,
să nu alergă m pe holul
gră diniței, să fim atenţi la ce ne O1
spun colegii, să ne respectă m
între noi, să ne ajută m.)
,,- De ce sunt importante aceste
reguli?,, – (Dacă respectă m
aceste reguli putem să fim
fericiţi câ nd suntem împreună .) Aprecieri
,,- Ş i noi avem regulile clasei. verbale
Care sunt acestea? ,,( Suntem
atenţi!; Suntem politicoşi!;
Lucră m în echipă !; Pă stră m
ordinea şi cură ţenia!.)
- Joc de rol: ,,Mimează un
comportament!”. Preșcolarii Evaluare
Imagini Individual formativ Chestionare
spun DA-pentru un
continuă orală
comportament potrivit sau NU- O3
pentru un comportament
nepotrivit.
Împart elevilor câ te o imagine
în care sunt ilustrate
comportamente potrivite sau O4
nepotrivite, iar fiecare Aprecieri
preșcolar va trebui să aşeze verbale
 imaginea la panoul potrivit
reprezentat printr-un ciorchine
cu semnul ASA DA! sau ASA
NU!
,,- Despre ce am discutat astă zi ,,
6. 10 min. ,,– Noi am discutat Conversaţia Frontal Evaluare Chestionare
Fixarea formativ orală
cunoştinţelor
despre ,,Regulile noastre!”). continuă
,,- De ce sunt importante aceste
reguli?,, – (Dacă respectă m
aceste reguli putem să fim
fericiţi câ nd suntem împreună .)
,,- V-a plă cut această activitate?,,
Prin tranziţie: „Câ nd pe vâ rf,
7. 20-25 câ nd pe că lcâ i ” în continuare,
Asigurarea min.
retenţiei şi a
preșcolarii se vor îndrepta spre Conversaţia Observare
transferului centrele de interes: Evaluare curentă
cunoştinţelor Bibliotecă: -citim imagini cu Explicaţia Imagini Pe grupe continuă
reguli din grupă . O5
Artă : -preșcolarii vor colora
Carte de
că rticica de colorat. colorat
Construcții –preșcolarii vor
construi grupa din cuburi.
După ce sarcinile au fost Cuburi Evaluare
prezentate şi explicate, formativ
preşcolarii încep să lucreze. Pe continuă
parcurs trec şi dau indicaţii
acolo unde este nevoie.
La final se apreciază modul de Aprecieri
realizare a sarcinilor, verbale
comportamentul copiilor.

Ziua se va încheia cu o
8. 20-25 activitate recreativă , printr-un Frontal Evaluare Observare
Încheierea min. joc de mișcare,,Ursul din O6 Jocul formativ curentă
activităţii continuă
pă dure,, și un joc de atenție,,
Zboară , zboară ,,. Aprecieri
Voi face aprecieri verbale verbale
global,individual asupra Auto-
modului in care au lucrat astă zi, evaluarea
asupra modului în care sau
comportat astă zi.