PROIECT DIDACTIC
DATA: 18.04.2018
CLASA: I
SCOALA GIMNAZIALA NR.71
PROFESOR PENTRU INVATAMANTUL PRIMAR :Gogu Elena
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
OBIECTUL: Matematică si explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Ne miscam , ne plimbam , calatorim
SUBIECTUL: Adunarea numerelor formate din zeci si unitati , cu trecere peste ordinul
unitatilor .Exercitii si probleme
TIPUL: consolidare si +sistematizare a cunostintelor
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL:
Consolidarea priceperilor şi deprinderilor de a rezolva exerciţii şi probleme
prin adunarea numerelor naturale de la 0 la 100, cu trecere peste ordin; dezvoltarea
limbajului şi a gândirii matematice.
COMPETENŢE GENERALE :
[Link] numerelor in calcule elementare;
[Link] unor fenomene/relatii/regularităti structuri din mediul apropiat;
[Link] de probleme pornind de la sortarea și reprezentarea unor date.
COMPETENTE SPECIFICE :
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100;
1.4. Efectuarea de adunări şi , mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent
la numărare
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <,
>, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
3.1 Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularități din mediul apropiat;
3.2 Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul natural.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
Cognitive:
OC1 - să opereze cu noţiunile matematice învăţate: termeni, sumă, diferenţă;
OC2 - să rezolve corect, oral şi în scris, adunări cu numerele naturale din concentrul
0-100, cu trecere peste ordin;
OC3 - să rezolve individual exerciţii şi probleme asemănătoare celor lucrate frontal;
OC4 - să rezolve probleme cu o singură operaţie;
OC5 - să afle valoarea unui nnumar necunoscut intr-o operatie de scadere , aplicand
algoritmul de calcul corect ;
OC6 - sa compare sumele gasite , folosind semnele corespunzatoare ( < , > ,= ) ;
OC7- sa asocieze cu rezultatul corect exercitiile date .
Motrice:
OM1 - să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat de învăţător;
OM2 - să păstreze poziţia corectă a corpului, a caietului şi a stiloului în timpul
scrierii;
Afective:
OA1 – să dovedească interes pentru lecţie, concretizat în participare activă;
OA2 - să manifeste spirit de iniţiativă şi cooperare în cadrul grupului.
STRATEGII DIDACTICE SI RESURSE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul
didactic, brainstorming-ul, munca independentă.
Mijloace de învăţământ: caiete de lucru , plansa cu castelul Leului , plansa cu
animale salbatice , imaginile exercitiilor marite , fise de lucru in echipa , flipchart , ecusoane
cu animale , plansa pentru punctajul echipelor;
Forme de organizare: frontală, individuală, în grup;
Resurse umane: elevii clasei I
Durata lectiei : 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar,
Bucureşti, 2004
Matematică, Ştefan Pacearcă, Mariana Mogoş, Editura Aramis, 2004
Roşu, Mihail - Metodica predării matematicii, Editura Credis, Bucureşti,
2004
Daniela Berechet, Florian Berechet, Maria Gardin, Florin Gardin-„Matematica-
culegere de exercitii, probleme şi teste”
[Link]
Elemente de strategie didactică
Nr. Secvenţele Ob. Conţinutul informaţional şi demersul
crt. instruirii op. didactic Resurse Resurse Forme de Evaluare
procedurale materiale organizare
ORA I
1. Moment Se creează condiţiile optime pentru Conversaţia Materiale Frontal Observarea
organizatoric buna desfăşurare a lecţiei (climat necesare sistematică
psihoafectiv, materiale didactice). lecţiei
2. Verificarea temei Se face verificarea cantitativa si Conversatia Caietele Frontal Orala
calitativa a temei Explicatia elevilor
3. Captarea atenţiei OM1 Conversaţia Plansa cu Frontal Observarea
Regele Leu vrea sa aleaga inteleptii
OA1 Explicatia palatul sistematică
junglei . Toate animalele sunt chemate la
OA2 Observatia regelui
palatul regelui . Elevii sunt impartiti in 4
animalelor
grupe : grupa zebrelor , grupa elefantilor ,
Plansa cu
grupa girafelor si grupa tigrilor . Vor primi
animalele din
ecusoane cu simbolul grupei . Grupa care va
jungla
acumula cele mai multe puncte , va fi aleasa
Ecusoane cu
sa fie sfatuitorii regelui .
animale
Se realizeaza si prin intermediul unui
Tabelul
rebus ( Anexa1)
pentru
punctajul
echipelor
Rebus
matematic
Frontal
4. Anunţarea temei OA1 Se anunţă elevii că vor rezolva Conversaţia
OA2
şi a obiectivelor exerciţii şi probleme de adunare cu trecere Expunerea
peste ordin cu numerele de la 0 la 100.
Se scriu data si titlul pe tabla
Consolidarea si Observarea
5. OC Calcul mintal Petale de Frontal
sistematizarea sistematică
OC1 Exerciţiul
13+7=; 35+20=; 14+8=; 25+30=etc floare
cunostintelor Orala
OC2 Explicatia
Aflaţi numărul cu 7 mai mare decât 29!
dobandite
OA1
La numarul 18 aduga 30 !
anterior Aprecieri
2 Calcul mintal
Eu ştiu că sunteţi isteţi;
verbale
OC3
Calculaţi cât de repede puteţi! Pe grupe
OM1
34 mărit cu 21.
OM2 Copacul
96 micşorat cu 24.
Frunzuliţe
OC2 La 41 adăugaţi 15.
OM1
OM2 Suma numerelor 70 şi 14. Jocul didactic Observarea
OC2 Se vor rezolva frontal exercitiile Problematizarea Fişe de lucru Pe grupe sistematică
OC3 cuprinse in mapele elevilor . Dupa Exerciţiul Flipchart
OC4 fiecare tip de exercitiu , vor avea de Tabel pentru Individual
OC5 lucru individual . Echipa elevului care punctaj
va lucra cel mai repede si corect , va Markere Verificarea
primi o fata zambitoare pe tabelul Planse cu rezultatelor
pentru punctaj ( scor ) . exercitiile Frontal
Toate exercitiile se vor rezolva si pe Problematizarea marite
foile deFlipchart .( vezi anexele ) Exerciţiul
Exercitiul Scrisa
Obţinerea OC5 Fiecare echipa primeste cate o fisa .
6. Explicatia Pe grupe Formativa
performanţei O se verifica apoi frontal , pe foile de
Aprecieri
Si asigurarea OC5 flipchart .( vezi anexa )
Problematizarea verbale
feed-back-ului OC6
OC7
OM2
7. Asigurarea Se calculează punctajul echipelor şi Conversaţia Frontal Aprecieri
retenţiei şi a se stabileşte echipa câştigătoare. Explicatia verbale
transferului
Frontal Orala
8. Încheierea Se fac aprecieri privind participarea
activităţii elevilor la activitate.
Se fixează tema pentru acasă.
CALCUL MINTAL
Eu ştiu că sunteţi isteţi;
Calculaţi cât de repede puteţi!
34 mărit cu 21.
96 micşorat cu 24.
La 41 adăugaţi 15.
Restul numerelor 60 şi 20.
Suma numerelor 70 şi 14.
18.04.2018
Adunarea numerelor formate din zeci si unitati
Exercitii si probleme
18.04.2018
Adunarea numerelor formate din zeci si unitati
Exercitii si probleme
18.04.2018
Adunarea numerelor formate din zeci si unitati
Exercitii si probleme
18.04.2018
Adunarea numerelor formate din zeci si unitati
Exercitii si probleme
1. Calculati :
1 3 + 2 8 =
5 7 + 2 6 =
4 5 + 2 7 =
6 4 + 1 9 =
3 7 + 2 9 =
2) Afla numarul necunoscut :
a - 2 5 = 4 7
a =
a =
P r o b a :
b - 1 9 = 5 8
b =
b =
P r o b a :
3. a) La suma numerelor 18 si 42 adauga numarul 27 !
b) Afla suma vecinilor numarului 38 !
c) Mariti cu 17 suma numerelor 23 si 38 !
4) Compara sumele :
a) 7 5 + 1 8 3 2 + 6 3
b) 4 8 + 2 6 2 3 + 5 1
c ) 2 8 + 1 3 1 1 + 3 0
5) La o Gradina Zoologica au fost aduse 26 maimute , 5 lei si
15 zebre .
Cate animale s-au adus in total ?
26
15
Rezolvare :
R :
ECHIPA ELEFANTILOR
Completaţi cu semnele
potrivite (< , = , >):
23 +1 7 3 5 + 28 44 +
16 38+ 54
ECHIPA TIGRILOR
Citeste problema cu
atentie si rezolva:
La o librarie s-au adus 23 carti cu animale
salbatice si 38 carti cu animale domestice .
Câte carti s-au adus in total ?
Re z o l v a r e :
ECHIPA TIGRILOR
Calculaţi apoi scrieţi dacă este
adevărată sau falsă relaţia din
exerciţiile următoare:
17+ 77 = 84 (….)
39 + 41 = 80 (….)
25 + 46 = 61 (….)
19 + 45 = 64 (….)
ECHIPA GIRAFELOR
Asociază cu rezultatul
corect:
34 + 27 = 82
43 + 39 = 90
78 + 12 = 80
65+ 15 = 61