Universitatea din București
Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Specializare: Pedagogia învățământului primar și preșcolar (Filiala Focșani)
Studentă: Buture Andreea
Anul III Grupa 1
Profesor coord: Lect. Univ. Dr. Enachi-Vasluianu Luiza
PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr. 2, Focșani
Data: 11.01.2023
Grupa: Mică
Cadru didactic îndrumător: Prof. înv. preșcolar Oană Florentina
Profesor coordonator: Lect. Univ. Dr. Enachi-Vasluianu Luiza
Propunător: Buture Andreea
Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă?
Tema proiectului: „Călătorie prin anotimpuri” (iarna)
Subtema/ Tema independentă: „A căzut un fulg de nea!” (caracteristici)
Tema activității: Iarna
Domeniul experiential: Domeniul estetic și creativ
Categoria de activitate: Educație muzicală
Forma de realizare: Cântec
Subiectul activității: „Vine iarna”
Tipul activității : „Însușire de noi cunoștințe”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL
Domeniul estetic și creativ
DOMENIUL DE DEZVOLTARE
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII
C3 Activare și manifestare a potențialului creativ
COMPORTAMENTE VIZATE
3.3. Demonstrează prezența simțului muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.
Obiective operaționale:
Toți copiii trebuie :
O1: să execute corect exercițiile de respirație și ritmico-melodice ;
O2 : să interpreteze corect cântecul;
O3 : să înceapă la semn execuția muzicală ;
O4 : să recunoască fragmente melodice din cântec.
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul muzical, audiția muzicală, exemplificarea,
observația, joc muzical.
Mijloace de învățământ: fulg de nea (anexa 1), stimulente
Moduri de instruire: frontal, individual, în perechi
Forma de evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale
Bibliografie:
1. Ministerul Educației Naționale. (2019). Curriculum pentru educație timpurie
2. Tătrau, L., Glava, A. & Chiș, O. (2014). Piramida cunoașterii: repere metodice în aplicarea curriculumului
preșcolar. Pitești: Diamant.
Timp: 20-25 minute
Etapele Activitatea Ob. Activitatea copiilor Strategia didactică Evaluare
activității/ propunătorului Oper. Metode și Mijl. de Moduri de
Timp procedee învățămân instruire
t
[Link] Pregătesc mediul necesar Evaluarea
organizatoric desfășurării activității: pregătesc deprinderi-
materiale didactice, așez Copiii vor fi așezați în semicerc. Conversația Frontal lor de
scăunelele în semicerc. disciplină
[Link] Salut copiii și mă prezint, Copiii răspund la salut. Conversația Frontal Observarea
în activitate/ spunându-le că astăzi vor Explicația sistematică
Reactualizarea desfășura cu mine o activitate.
cunoștințelor Le adresez copiilor câteva
întrebări:
-În ce anotimp ne aflăm? Copiii răspund pe rând la
-Cum este vremea afară? întrebări. Individual Aprecieri
-Ce e specific anotimpului iarna? verbale
-Cum trebuie să ne îmbrăcăm
iarna?
[Link] Le spun copiilor că în drumul meu
atenției spre grădiniță am întâlnit un Om
de Zăpadă care mi-a dat o cutie Cutia
pe care m-a rugat să o deschid la Conversația surpriză
voi la grădiniță.
În cutie se află un bilet (Anexa 1): Copiii ascultă cu atenție Scrisoarea Frontal
Dragi copii, Expunerea
Eu sunt Omul de Zăpadă și astăzi
am pregătit pentru voi un cântec
minunat. Am pus în cutie câteva
imagini (Anexa 2) să văd dacă veți Imagini
ghici despre ce anotimp este
vorba în cântecul pe care îl veți
învăța astăzi.
[Link]țarea Voi anunța tema activității și
Etapele Activitatea Ob. Activitatea copiilor Strategia didactică Evaluare
activității/ propunătorului Oper. Metode și Mijl. de Moduri de
Timp procedee învățămân instruire
t
subiectului obiectivele. Le voi spune că astăzi
activității și a vom învăța cântecul „Vine iarna”. Copiii sunt atenți. Conversația Frontal
obiectivelor
[Link]ășurare Încălzirea vocii – moment
a activității de cultură vocală:
Se execută jocuri cu pretext
pentru reglarea respirației și
mobilității corzilor vocale, exerciții
pe sunete izolate și fragmente O1 Frontal
melodice, exerciții ritmice: Aprecieri
1. Suflăm spre fulgul de nea Copiii respectă indicațiile date de Exemplificarea verbale
care cade din cer – se trage aer mine. Demonstrația
adânc în piept și se suflă ușor spre Explicația
o frunză imaginară; Observația
2. Umflăm un balon colorat
– se trage aer adânc în piept și se
elimină puternic aerul printr-o Frontal
singură expirație: suflăm în balon
de trei ori (și deodată „POC!” S-a Aprecieri
spart! – marcăm spargerea verbale
balonului printr-o bătaie din
palme.) O2
3. Voi recita vocalize Copiii ascultă cu atenție și fac Demonstrația Frontal
urmând ca elevii să repete, după vocalize după model Exercițiul Observarea
cum urmează: LA, LA, LA; TA, TA, muzical sistematică
TA... O3
În grup
Copiii ascultă cu atenție.
Etapele Activitatea Ob. Activitatea copiilor Strategia didactică Evaluare
activității/ propunătorului Oper. Metode și Mijl. de Moduri de
Timp procedee învățămân instruire
t
Voi interpreta cântecul Copiii respectă explicațiile date.
„Vine iarna” în fața copiilor ca
model. Frontal
(Anexa 2) Audiția
Îi voi învăța cântecul pe muzicală
fragmente.
Copiii vor cânta după indicațiile Audiția Frontal
Primul fragment, al doilea și al date de mine. muzicală
treilea fragment. O4
Audiția
muzicală
Le explic că trebuie să Explicația
aibă o poziție corectă pe scăunele
și că trebuie să respire corect.
După ce cântăm de Audiția
câteva ori împreună, voi cânta o muzicală
dată cu fetițele, iar băieții vor În grup Aprecieri
asculta și voi cânta o dată cu verbale
băieții, iar fetițele vor asculta.
Le voi spune să cânte În grup Aprecieri
prima strofă a cântecului. verbale
La semnalul meu vor
cânta toți cântecul.
[Link] Voi interpreta împreună cu Copiii se vor conforma cu Exemplificarea Frontal Aprecieri
retenției și copiii jocul muzical „Dacă vesel se activitatea propusă. Joc muzical Individual verbale
transferului trăiește”
2’
Etapele Activitatea Ob. Activitatea copiilor Strategia didactică Evaluare
activității/ propunătorului Oper. Metode și Mijl. de Moduri de
Timp procedee învățămân instruire
t
6.Încheierea Voi face aprecieri generale și le Copiii așteaptă liniștiți pe Conversația Stimulente Individual Aprecieri
activității/ voi oferi copiilor stimulente scăunele primirea stimulentelor. verbale
evaluarea pentru participarea și implicarea
activității pe parcursul activității.
1’
Anexa 1:
Dragi copii,
Eu sunt Omul de Zăpadă și astăzi am pregătit pentru voi un cântec minunat. Am pus în
cutie câteva imagini să văd dacă veți ghici despre ce anotimp este vorba în cântecul pe care îl
veți învăța astăzi.
Anexa 2:
Anexa 3:
Vine iarna
Vine iarna, vine iarna, vine iarna acuşi acuşi
Şi pândeşte şi pândeşte iarna pe la uşi
Vai! Ce mă fac? N-am căciulă şi mănuşi
Şi pândeşte şi pândeşte iarna pe la uşi.
Las’ c-o rog pe bunicuţa să mi le-mpletească ea
Dar şi-a spart şi ochelarii şi are numai o andrea
Vai! Ce mă fac? N-am căciulă şi mănuşi
Şi pândeşte şi pândeşte iarna pe la uşi.