Universitatea Aurel Vlaicu Arad Student:TURBUREANU IONELA CRISTINA
[Link] pedagogia invatamantului primar si prescolar Anul I
Fundamentele psihologiei
FIXITATEA FUNCTIONALA
Psihologii numesc fixitate funcţională o situaţie obişnuită de blocaj al creativităţii. Un
exemplu este momentul în care ne gândim la un obiect sau la o idee şi rămânem înţepeniţi
într-o rutină. Cum spune o veche zicală: dacă ai un ciocan în mână, totul seamănă cu un cui.
Uneori, piesele jocului de puzzle sunt toate acolo, în faţa noastră, dar noi chiar nu le putem
reuni.
Fixitatea funcţională se manifestă curent: la domiciliu, la locul de muncă, în familie, peste tot.
Cu toţii ajungem uneori să ne blocăm în modalităţi rutiniere de apreciere a unor obiecte, idei
sau chiar a unor oameni. Pentru a ajunge la soluţii noi, trebuie să ne eliberăm de aceste
modalităţi vechi, consacrate de gândire.
De aceea Tony McCaffrey, un psiholog de la UMass, a dezvoltat "tehnica pieselor generice"
pentru a ne ajuta să scăpăm de fixitatea funcţională. Aceasta implică pur şi simplu punerea a
două întrebări:
- Pot descompune problema în părţi mai mici?
- Se poate ca descrierea nouă, care este mai simplă, mult mai generică, să implice o utilizare?
McCaffrey a dat oamenilor acest puzzle şi altele similare pentru a testa funcţionarea tehnicii.
Cei din grupul de control au rezolvat doar aproximativ 50% din aceste tipuri de puzzle-uri de
dimensiuni mici. Pentru cei care au folosit tehnica componentelor generice, rata de succes a
fost totuşi de până la 83%.
Tehnica componentelor generice este utilă deoarece este o modalitate foarte bună de a
aborda problemele complexe. Prima regulă vă încurajează să desfaceţi problema în părţile
sale componente şi acest lucru este aproape întotdeauna o etapă utilă. Mintea poate fi uneori
mult mai creativă cu lucrurile abstracte, deoarece puteţi începe să ignoraţi tot ceea ce
cunoaşteţi despre acel lucru, să spunem un ciocan, şi să începeţi să-l vedeţi într-o lumină
nouă.
A doua regulă, conceperea unor utilizări alternative, încurajează abordarea laturii practice,
oarecum despărţite de utilizările obişnuite. Urmând acest ciclu, prin intermediul
Universitatea Aurel Vlaicu Arad Student:TURBUREANU IONELA CRISTINA
[Link] pedagogia invatamantului primar si prescolar Anul I
abstractizării şi utilizărilor alternative, se pot obţine sclipiri de moment, idei care v-ar putea
ajuta să depăşiţi obstacolul mental de care v-aţi lovit.
Rigiditatea gandirii presupune deci, perseverarea legaturilor anterior formate intr-o
situatie noua, nerenuntarea la prototip.
Tot la acest capitol includem si „fixitatea functionala”, cand un atribut esential al
obiectului necesar rezolvarii cerintei nu este remarcat din cauza plasarii obiectului intr-un
context particular de functionare si persistenta rigida a unui set inadecvat, individul devenind
„orb” la alte perspective de abordare si perseverand mult timp pe o directie neproductiva,
repetand o veche si mai putin potrivita metoda de raspuns la solicitare. Initial se invata un
anumit mod de raspuns, iar ulterior este aplicat majoritatii situatiilor in termenii primului
set. Valoare deosebita au in acest caz modelele educative, felul cum am fost invatati sa
raspundem.