GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ,,MIHAI EMINESCU” TG-JIU
PROIECT
DIDACTIC
OIȚA VESELĂ
EDUCATOARE,
PROF. FUGACIU MIHAELA
PROIECT DE ACTIVITATE
DATA: 19.02.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ,,Mihai Eminescu”
EDUCATOARE: prof. înv. preșcolar Fugaciu Mihaela
GRUPA: Mică,,B”
TEMA DE STUDIU ANUALĂ: ,,Când/cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,În lumea animalelor domestice”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,În ogradă la bunici”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Om și societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practică
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Oița veselă”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Verificare și consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: Lipire
SCOPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive:
să denumească materialele de lucru;
să utilizeze corect uneltele de lucru pentru realizarea activității practice;
să asculte cu atenţie indicaţiile date şi să lucreze conform specificaţiilor primite;
să folosească corect tehnica însușită: lipire;
să lipească firele de ață pe suprafața dată;
să folosească un limbaj adecvate activităţii practice
să analizeze critic și autocritic atât lucrarea proprie cât și a colegilor.
b) Afective:
J să analizeze lucrările personale şi ale colegilor din grupă în spirit critic şi autocritic în
funcţie de criteriile enunţate de educatoare;
J să fie capabili să trăiască emoţii în funcţie de conţinutul prezentat;
J să se implice activ în activitate;
J să fie capabili să stabilească relaţii de intercomunicare, de cooperare cu membrii
grupului.
c) Psihomotorii:
să adopte o poziție corectă pe tot parcursul activității;
să respecte indicaţiile tehnice de lipire (lipire prin presare);
să execute corect exerciţiile de încălzire a muşchilor mici ai mâinii
să mânuiască cu grijă materialul didactic.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstrația, exercițiul,
munca independentă, problematizarea.
b) MIJLOACE DIDACTICE: oițe vesele, imagini cu oițe, șabloane, pensule, lipici, fire de lână,
șervețele umede.
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
d) FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: formativă/continuă prin observarea
comportamentului copiilor, prin analiza acțiunilor și a răspunsurilor, aprecieri, practic-
aplicativă, analiza produselor.
DURATA: 10-15 minute
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
1. Glava, A., „Introducere în pedagogia preşcolară”, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002;
2. ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani”, MECT, 2008
DEMERS DIDACTIC
EVENIMENT CONȚINUT STRATEGII DIDACTICE
DIDACTIC ȘTIINȚIFIC METODE ȘI MIJLOACE FORME DE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE EVALUARE
MOMENT Se asigură condițiile
ORGANIZATORIC optime desfășurării
activității: aerisirea
sălii de grupă;
aranjarea
mobilierului;
aranjarea
materialului didactic
necesar desfășurării
activității.
CAPTAREA Se face cu ajutorul
ATENŢIEI oițelor vesele care îi Observarea
roagă pe copii să le Conversația Oițele vesele Frontal comportamentului
ajute pe prietenele copiilor
lor să-și recapete
lâna.
ENUNŢAREA Îi voi anunța pe
TEMEI ȘI A copii că astăzi vom
OBIECTIVELOR realiza împreună o Observarea
activitate practică, în Conversația Frontal capacităţii de
care vom lipi fire de Expunerea concentrare şi a
lână pe corpul oiței și interesului
voi preciza pe scurt
obiectivele.
DIRIJAREA Se intuiesc Conversația Modelul Frontal Observarea
ÎNVĂȚĂRII materialele de pe Observația educatoarei Individual comportamentului
măsuță, se anunță Demonstrația Lipici copiilor
încă o dată tema, Explicația Pensule
obiectivele și modul Exercițiul Fire de lână Formativă
de lucru. Munca Imagini cu
Prezint copiilor independentă oița veselă Practic-aplicativă
lucrarea model şi se Șabloane
analizează împreună Observarea
cu aceştia, iar apoi modului de lucru
voi demonstra modul
de lucru.
Se vor executa câteva Observarea
exerciții de încălzire sistematică
a musculaturii mâinii
(plouă, cântăm la
pian, frământăm
aluatul, închidem și
deschidem pumnul,
mișcăm degețelele).
Se va da semnalul de
începere a lucrului.
Se vor da indicații
individuale și
colective dacă va fi
cazul. Activitatea se
va desfășura pe fond
muzical.
OBȚINEREA Copiii lipesc firele de Conversația Lucrările Frontal Observarea
PERFORMANȚEI ȘI lână pe oiță. Problematizarea copiilor Individual capacității de
ASIGURAREA Voi urmări modul de analiză și
TRANSFERULUI lucru, dacă respectă verbalizare
etapele de realizare a Conversația de
lucrării și dacă verificare
păstrează poziția Analiza
corectă la măsuțe. produselor
Vom face o expoziție
cu lucrările copiilor.
Se vor aprecia
lucrările, evidențiind
corectitudinea
executării acestora.
ÎNCHEIEREA La finalul activităţii, îi Conversația Recompense Frontal Aprecieri verbale
ACTIVITĂȚII felicit pe copii pentru Individual
activitatea
desfăşurată şi le spun
că mai am o surpriză
pentru ei de la văcuța
Lola.
Se fac aprecieri
individuale și
colective și se oferă
recompense.