Şcoala Gimnazială „Nicolae Drăganu”
Loc Zagra
Judeţul Bistriţa- Năsăud
Tel/ Fax. 0263/384007
PROIECT DIDACTIC
DEZVOLTARE PERSONALĂ
PROF.Î[Link] – CIFOR IONELA
DATA :15.03.2022
ȘCOALA: Gimn. ,,Nicolae Drăganu”, Zagra
CLASA: a II- a
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vreau o viață sănătoasă
TEMA: Doresc să-mi fie [Link] personală
TIPUL LECŢIEI: predare-învățare
FORMA DE ORGANIZARE : activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE : CLR,AVAP
SCOPUL: formarea, dezvoltarea competențelor de comunicare orală
COMPETENȚE SPECIFICE (generale):
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar
COMPETENȚE INTEGRATE: Comunicare în limba română
1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, din texte accesibile variate
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în diferite contexte de comunicare
Arte vizuale şi abilităţi practice
2.3 Realizarea de produse utile și/sau estetice combinând materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să numească cel puțin trei reguli de igienă personală,pe baza vizionării filmulețului
O2 - să descrie obiecte folosite pentru păstratrea igienei personale;
O3 - să rezolve corect exercițiul din carte și de pe fișă;
O4 - să recunoască ,prin joc ,acțiuni pozitive sau negative. ;
O5 -să manifeste interes pentru activitatea desfășurată
STRATEGIA DIDACTICĂ
a) Metode de învăţământ: explicaţia, exerciţiul, conversaţia, observaţia, munca independentă, jocul didactic,
exemplificarea,ciorchinele
b) Materiale didactice: manual, videoproiector ,flipchart,rebus,fișă de lucru
c) Forme de organizare: frontal, individual
d) Timp: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
1. Programa pentru disciplinele Dezvoltare personală , Comunicare în limba română, Arte vizuale şi abilităţi
practice, Muzică și mișcare, Bucureşti, 2013;
2. “Ghid practic pentru clasa pregătitoare”, Editura Sinapsis ,Cluj-Napoca.
3. Suport de curs “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la
şcolarii mici”, ICOS, 2013.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
MOMENTELE Conținutul instructiv-educativ STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
Pregătirea materialelor necesare pentru buna Frontal Capacitatea
1. Moment desfășuarea a lecției. Conversația de organizare
organizatoric a materialului
Asigurarea unui climat educațional favorabil.
didactic
Prezența/calendarul naturii(În ce anotimp suntem?
Care sunt lunile anotimpului primăvara? Ce dată este
astăzi?Ce zi a săptămânii?Ce an? Etc .)
2. Captarea Se prezintă elevilor mai multe ghicitori. Răspunsurile
atenției la ghicitori ne vor ajuta să completăm un rebus și să
obținem cuvântul curat.(pe vertical) Flipchart
Conversația
( Anexa 1)
[Link] mâncare gătești exercițiul Frontal
Foamea să ți-o potolești! (bucătăria)
[Link]-i gazda cea aleasă
Ce stă la intrarea-n casă? (holul)
[Link]ă bună și aleasă
E la orișicine-n casă ! ( sufrageria )
[Link]-ncăpere are cadă
Apă rece,apă caldă
În care dac-ai intrat
Ieși mai alb și mai curat? (baia)
5.Călduros și primitor
Aduce somnul tuturor! (dormitorul)
Cer copiilor să îmi explice ce înseamnă pentru ei un
copil curat.
3. Anunțarea
temei Astăzi la ora de Dezvoltare personală o să discutăm Video- Capacitatea
despre igiena personală. proiector Frontal de a
Exercițiul recunoaște
Prezint un filmuleț la vidioproiector,despre igiena individual reguli de
personală(definiție,obiecte de igienă,reguli etc). observația igienă
personală
Aprecieri
verbale
Conversația Individual Capacitatea
4. Dirijarea Completăm pe fișă și pe tablă regulile de bază Tablă de receptare a
învățării pentru igiena personală. Exercițiul Fișe frontal unui mesaj
Ciorchinele oral.
(Anexa 2 )
Se rezovă un exercițiu din auxiliar (1 pag.35),elevii
5. Obținerea trebuie să scrie de ce este important să respectăm Conversația Carte Frontal Capacitatea
performanței Instrumen- de a
normele de igienă. Explicația te de scris recunoaște
acțiuni
Exercițiul Individual pozitive
Jocul „ DA sau NU ! ”( dacă elevii sunt de acord cu
[Link] enunțurile se ridică în picioare daca nu sunt de acord Explicația
conținutului rămân pe scaune). Conversația
Se citeşte o listă de enunţuri legate de sănătate. Exercițiul
predat
Îmi place să fiu curat şi ordonat. Capacitatea
Mă spăl pe mâini o dată la două zile. de a delimita
Am grijă de hainele mele. Foi cu Indivdual ce este
Mă spăl pe dinți după fiecare masă. enunțurile adevărat sau
Şterg tabla şi mă ocup de curăţenia clasei. de la joc frontal fals
Nu mă pieptăn niciodată.
Îmi tai unghiile de câte ori este necesar.
Mă culc îmbrăcat cu hainele de zi.
Mă spăl cu noroi.
Nu folosim săpun.
Port haine murdare.
Păstrez curățenia în jurul meu .
Îmi spăl mâinile cu suc !
Respect toate regulile pt a fi un copil sănătos!
Dacă mai este timp ,rezolvăm exercițiul 2
/pag.35,dacă nu rămâne temă pt acasă.(de
realizat un afiș în care să prezinte îndemnul lor
pentru respectarea normelor de igienă
personală/obiecte folosite la igienă).
Conversația Individual Aprecieri
7. Încheierea Se vor face aprecieri generale și individuale asupra verbale
activității În grup
modului de participare la lecție al elevilor și asupra
comportamentului lor pe parcursul orei.
REBUS
1.
2.
3.
4.
5.
4. Ce –ncăpere are cadă 1. Aici mâncare găteşti
Apă rece, apa caldă, Foamea să ţi-o potoleşti
În care dacă-ai intrat
Ieşi mai alb şi mai curat?
5. Călduros şi primitor 2. Cine-i gazda cea aleasă
Aduce somnul tuturor Ce stă la intrarea-n casă?
3. Gazdă bună şi alesă
E la orişicine-n casă
1. B U C A T A R I A
2. H O L U L
3. S U F R A G E R I A
4. B A I A
5. D O R M I T O R U L
REGULI DE
IGIENĂ