PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 17.10.2022
Unitatea școlară:
Grupa:
Educator – puericultor: Anastasia Asztalos
TEMA ANUALĂ: Când, cum și de ce se întâmplă?
TEMA SĂPTĂMÂNII: Frunza
DOMENII DE DEZVOLTARE:
A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂŢII ŞI IGIENEI PERSONALE
B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOŢIONALĂ
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI FAȚĂ DE ÎNVĂŢARE
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A.2 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
B.2 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității
B.4 Autocontrol și expresivitate emoțională
C.1 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
COMPORTAMENTE
A. 2.2. Explorează și utilizează texturi și suprafețe diferite când se joacă
(nisip, apă, frunze, pluș, plastic, burete etc.)
A. 2.3. Își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm,
cadență, pauză, semnale sonore, melodii
B. 2.2. Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul
relațiilor sociale, în contexte familiare
C. 4.2. Începe să își controleze impulsurile și pornirile (spune Nu
obiectelor pe care i se interzice să le ia sau acțiunilor periculoase)
C. 1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și
învățarea în situații noi
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
- Să adune frunze de diferite mărimi
- Să sesizeze diferențele de mărime dintre frunze
- Să utilizeze simțurile pentru a sesiza caracteristicile frunzelor
- Să se miște în ritmul și cadența sunetelor din mediu sau al celor
produse de diferiți stimuli
- Să respecte reguli ale grupului din care face parte pentru a nu se pune
în pericol nici pe el nici colegii
- Să pună întrebări despre frunze
MIJLOACE DE REALIZARE:
RUTINE ȘI TRANZIȚII:
Întâlnirea de dimineață
Rutine
Tranziții
ALA1: Joc de rol: La cules de frunze
1
 Științe: Alegem frunzele mari
ACTIVITĂȚI TEMATICE: Activități de cunoaștere:
Observare: Frunza
Joc – exercițiu: Frunze mari/frunze mici
ALA2: Joc de mișcare: Mergem printre frunze
Dansăm ca frunzele
Arte: Desen: Cu creionul pe hârtie: Drumul frunzelor
bătute de vânt
TIPUL ACTIVITĂȚII: Predare/învățare
Formare de priceperi și deprinderi
MIJLOACE DIDACTICE:
MATERIALE: frunze naturale, jetone cu frunze de diferite culori și mărimi, foi
de desen A5, creioane colorate, flipchart/tablă magnetică/panou polistiren
UMANE: copiii grupei mari de creșă, educatorul – puericultor, îngrijitoare copii
TEMPORALE:
RUTINE ȘI TRANZIȚII: 2 ore
JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER – ALESE: 2 ½ ORE
ACTIVITĂȚI TEMATICE: 20 minute

SCENARIUL ZILEI:
[Link]
Ziua debutează cu întâlnirea de dimineață. După intrarea ordonată a copiilor în
sala de grupă, educatoarea le propune să facă un cerc al prieteniei pentru a se putea
saluta. Educatoarea recită versurile:
„ Dimineața a sosit
Toți copiii au venit
A-nceput o nouă zi,
Bună dimineața dragi copii! ”

Educatoarea va saluta primul copil: „ Bună dimineața, ....! ”. Copilul salutat de

către educatoare răspunde la salut și continuă să își salute colegul vecin.
Urmăresc comportamentul adecvat în timpul salutului: o poziție relaxată, un ton
cald și calm și contact vizual. Salutul se realizează în cerc, de la stânga la dreapta,
astfel că fiecare copil salutat, salută la rândul său pe cel de lângă el.
[Link]ȚA
Educatoarea spune:
„După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine azi nu a venit?”
Cu ajutorul panoului care ilustrează fotografiile copiilor se va realiza prezența,
după care aceasta se va consemna și în catalogul grupei.
3. CALENDARUL NATURII
Se va completa calendarul naturii astfel încât să se stabilească anotimpul în care
suntem, starea vremii și aspectele anotimpului.
- Cum a fost vremea când ați venit la grădiniță?
- Cum ați venit îmbrăcați?

2
RUTINE:
1. Deprinderea de a sta corect la masa pe parcursul gustării:
Unu, doi, unu, doi,
Faceţi toţi la fel ca noi
Ordonaţi la mese stăm,
Şi frumos mâncăm.
TRANZIȚIE:
1. Cântec: Câte unul pe cărare
2. Unul după altul,
În rând ne-aşezăm
Unul după altul
Spre grupă plecăm.
RUTINE:
2.Mâinile curate sunt sănătate! (Depinderea de a se spăla pe mâini după ce au
fost afară)

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Nr. Etapele Conținut științific Strategii didactice

Crt. activității
1. Moment Copiii sunt pregătiți pentru ieșirea în
organizatoric curtea grădiniței la adunat de frunze
2. Captarea Educatoarea prezintă două coșulețe goale
atenției care plâng pentru că lor le plac frunzele Observația
și nu au niciuna.
Le propune copiilor că le ajute. Conversația
3. Anunțarea Educatoarea va anunța activitatea ce Conversația
temei și a urmează a fi desfășurată.
obiectivelor Vom merge să culegem frunze. Observația
Ne întoarcem în grupă și le vom alege pe
cele mari. Explicația
4. Dirijarea JOC DE ROL
învățării Copiii vor merge în rând. Conversația
Li se explică să adune frunze și să le Explicația
pună în coșulețe.
Li se atrage atenția să nu le ducă la gură
pentru că au microbi și se pot îmbolnăvi.
Unele frunze au gust rău și nu sunt de
mâncat.
Dacă se împing, li se amintesc regulile de
colaborare și respect între colegi.
Copiii sunt încurajați să ceară ajutor
dacă nu se descurcă cu vreo acțiune.

ȘTIINȚE:
În sala de grupă copiilor și le cere să
aleagă din coșulețe frunzele mari și să
pună frunzele găsite pe mesele lor.

3
 5. Obținerea Copiii realizează sarcinile cerute. Conversația
performanței Voi trece pe la fiecare copil pentru Explicația
verificarea înțelegerii sarcinilor ce
urmează a fi duse la bun sfârșit,
intervenind pe parcursul desfășurării
activităților, corectându-i dacă este
nevoie.
6. Asigurarea Voi sintetiza câteva reguli de comportare Conversația
retenției și a civilizată pe care le-au respectat în Explicația
transferului cadrul activității.
7. Evaluarea Voi face aprecieri pe baza obiectivelor Conversația
activității urmărite evidențiind efortul individual și
colectiv al copiilor, după care se trece la Turul galeriei
analiza lucrărilor de la fiecare centru.

8. Încheierea Voi face aprecieri globale și individuale Conversația

activității privind implicarea copiilor în activitate.

TRANZIȚIE:
3, Unu, doi trei albinuțe, bondărei,
V-adunați, vă numărați
Stați cuminți şi liniștiți
Pentru activități pregătiți.

ACYTIVITATE TEMATICĂ: Observare: Frunza

Nr. Etapele Conținut științific Strategii didactice

Crt. activității
1. Moment -aerisirea sălii de grupă
organizatoric -aranjarea mobilierului
-pregătirea materialelor didactice necesare
temelor propuse
-intrarea copiilor în sala de grupă
2. Captarea Captarea atenției se realizează prin Conversația
atenției actualizarea activităților liber-alese
3. Anunțarea Educatoarea va anunța activitatea ce Conversația
temei și a urmează a fi desfășurată și obiectivele. Explicația
obiectivelor
4. Prezentarea Copiii așezați la măsuțe: -
optimă a - Ce avem noi pe măsuțe? Ce sunt
noului conținut acestea? (frunze)
și dirijarea - Unde cresc frunzele? (copacii din
învățării padure, grădină, stradă, etc.)
- Care sunt părțile frunzei? (codița,
corpul frunzei)
- Pe care parte a copacului sunt
crengile?
- Ce culoare au frunzele?
SINTEZA PARTIALĂ
Se repetă informațiile.
4
 - Unde am găsit frunzele? (pe jos)
- De ce au căzut din copaci? (a fost
frig)
- Ce nu avem voie să facem cu
frunzele?
- De ce nu avem voie să le băgăm în
gură?
SINTEZA FINALĂ
Se reiau toate informațiile de la începutul
observării.
5. Obținerea Copiii sunt îndemnați să strângă frunzele în Observația
performanței mâini. Conversația
Copiii văd că se mototolesc. Explicația
Apoi sunt sfătuiți să le rupă.
Copiii trag concluzia că se rup ca hârtia,
bucățele.
7. Evaluarea Voi face aprecieri pe baza obiectivelor Conversația
activității urmărite evidențiind efortul individual și
colectiv al copiilor.
8. Încheierea Voi face aprecieri globale și individuale Conversația
activității privind implicarea copiilor în activitate.

ACTIVITATE TEMATICĂ / Joc – exercițiu: Frunze mari / frunze mici

Secventele Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Metode si

activitatii procedee
1. Moment Pentru buna desfăşurare a
organizatoric activităţii voi asigura următoarele :
- aerisirea sălii de grupă ;
- aranjarea mobilierului in Intra in sala de grupa
careu deschis ; si-si ocupa locurile la
- pregătirea materialului masute.
demonstrativ ;
- impartirea materialului
individual in cosulete;
- pregatirea recompenselor
- intrarea ordonată a copiilor
în sala de grupă ;
2. Captarea Vom recita poezia premergatoare
atentiei activitatii: … frunze Conversații
Intuirea materialului didactic: - jetoane,
Alegem și cercetăm, siluete de
Frunzele-aranjăm. copii
- Copii ce am eu pe măsuța
mea?
- Dar voi, ce aveti pe masute?

5
 3. Anuntarea - Copii, ce aveti voi in cosulete? - jetoane de diferite Conversatia
temei si a - Astazi la vom invata sa formam marimi
obiectivelor grupe de frunze mari si mici,
pentru ca voi trebuie sa invatati sa
recunoasteti asemanarile dintre
frunze si sa le puteti grupa dupa
diferite criterii. (marime, forma)
Daca veti fi atenti pana la sfarsitul
activitatii veti reusi sa rezolvati fisa
de evaluare corect si veti fi
recompensati cu buline rosii.
4. Dirijarea - Copii, ce se poate spune despre - ...sunt mari și mici, Explicatia
invatatii aceste frunze? de multe culori Demonstratia
- Asa este, ele au aceeasi marime,
culoare si forma. - Nu una este mai
- Acum rasturnati jetoanele pe mica si una este mai
masuta si grupati-le dupa mărime. mare. Exercitiul
Cine reuseste primul sa le grupeze - Copiii grupeaza
va primi o bulina colorata. jetoanele Problematizarea
- Ce grupe ati format?
- Ce ati observat?

Puneți pe măsuță un copil mare Copiii execută cerința

Puneți o frunză mare lângă copilul
mare

Se repetă cu frunza mică lângă

copilul mic
5. - Copii cum am format noi astazi - Frunze mari, mici Conversatia
Conexiunea grupele? - copii mari, mici Explicatia
inverse - Priviti in sala de grupa si dati
exemple de obiecte mari si mici. Probelmatizarea

7. Incheierea Fac aprecieri generale si

organizata a individuale. Ofer recompense.
lectiei Strang materialele.

TRANZIȚIE
Se desfăşoară JOCUL DISTRACTIV: „CU FRUNZA PE CAP!” – se parcurge un
traseu cu o frunză pe cap, cât mai repede fără ca aceasta să cadă de pe cap. Câştigă
cel care ajunge primul la destinaţie.