Substantivul
1. Completează:
Substantivul este partea de ___________________ care exprimă
______________, _________________, ____________________________________.
Mai poate exprima și însușiri (bunătate, zgârcenie, agilitate), stări/emoții (neliniște,
frică), relații între oameni (prietenie, cooperare), acțiuni (alergatul, cititul, vorbirea).
2. Completează tabelul așezând corect substantivele:
seism, epavă, făptură, far, înserare, foarfece, crăiasă, ciocârlii, adiere
ființe lucruri fenomene ale naturii
3. Felul substantivelor: _______________ sau ______________________ .
Completează cu câte trei exemple:
a) Nume de persoane: __________________________________________________
b) Nume de animale: ___________________________________________________
c) Nume de zei/divinități: ________________________________________________
d) Nume de personaje de basm: __________________________________________
e) Nume de planete: ___________________________________________________
f) Nume de instituții: ___________________________________________________
_______________________________________________________________________
g) Nume de sărbători: __________________________________________________
h) Nume de orașe: ____________________________________________________
i) Nume de ape (râuri, lacuri, oceane, mări): _______________________________
_______________________________________________________________________
j) Nume de țări: ______________________________________________________
k) Nume de munți: ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
l) Nume de evenimente istorice: _________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Alcătuiește câte un enunț cu Iașiul, colinele Iașiului, locuitorii Iașiului.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
1
5. Genul substantivelor – se descoperă prin numărare: o …/două … (feminin),
un…/doi… (masculin), un…/două… (neutru).
Completează tabelul cu substantivele date, punându-le la genul potrivit:
muschetar, afirmație, clinchet, dungi, ambiție, dromader, inamici, dușumea,
regrete, suvenire, șerpi, ungher, yală, valet, sfială, muzee, fârtat, ii
Genul feminin Genul masculin Genul neutru
Cum verificăm dacă o parte de vorbire este substantiv:
a) prin numărare
b) prin asocierea unei însușiri ( a unui adjectiv
c) prin integrarea în expresia: acest…/această…/ acești…/aceste…
6. Subliniază substantivele. Verifică în minte, unde e cazul, dacă sunt substantive.
a) „Barba îi curge în valuri, din vârful turnului în care locuiește, până jos, pe
pământ.” (Adina Rosetti, Domnișoara Poimâine și joaca de-a Timpul)
b) „Un fachir avea un ac
Și-i stătea în vârf – capac.
Cum stătea în ac așa?
Asta nu e treaba ta.” (Marin Sorescu, Fachirul)
c) „Caietul se terminase, nu încăpea îndoială. Mă uitam la coperțile uscate, ca
niște aripi jumulite, fără puteri… Și, în timp ce căutam să dezleg misterul, auzii chiar lângă
mine un clinchet de bicicletă.”
(Mircea Sântimbreanu, Mi s-a terminat caietul)
d) „Glas de cățel sună afară, în cerdac, de două ori: bau-bau! Nunuța se suci
repede spre cei trei frățiori ai ei și înălță un deget la gură:
— Pst! I-auzi! Bate Fidel!” (Mihail Sadoveanu, Povestitorii)
e) „În zilele ce au urmat ne-am dedicat în întregime culegerii de informații despre
Tâmpa și despre cetatea din creștetul ei. Dina a împrumutat o carte de la biblioteca
Școlii Honterus, noi, ceilalți, i-am asaltat cu întrebări bizare pe toți adulții din casă, de se
mirau ce ne-a apucat. ” (Ioana Pârvulescu, Inocenții)
f) „A fost odată un crai care avea o fată atât de frumoasă, că oamenii îi ziceau
Steaua de aur, Steluța daurită sau numai Daurita.” (Daurita, poveste istroromână)
2
7. Caută câte două substantive în familiile de cuvinte date:
a) piatră: ______________________________________________________________
b) prietenos: ___________________________________________________________
c) a scrie: _____________________________________________________________
d) lingură: _____________________________________________________________
e) floare: _____________________________________________________________
f) negru: _____________________________________________________________
g) a povesti: ___________________________________________________________
h) nou: _______________________________________________________________
8. Scrie forma de plural a substantivelor: chitară, ciocolată, rucsac, masă, copil,
monedă, chinez, cireadă, foarfecă, fluviu, genuflexiune, mânz, radio, popas, taifas,
yală, biscuit, pizza, povață, briceag, făraș, grămadă, muzeu, piuneză.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9. Scrie forma de singular a substantivelor: idei, alei, fiice, trofee, streșini, tobogane.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Alcătuiește câte două enunțuri în care să ilustrezi două sensuri diferite ale
substantivelor: a) zmeu, ochi, broască,elan; b) notă, corn, cheie, cap.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3
11. Scrie substantivele care reprezintă sinonimele expresiilor:
aducere-aminte = nod în papură =
băgare de seamă = verzi și uscate =
părere de rău = punct de vedere =
bătaie de cap = bătaie de joc =
12. Alcătuiește enunțuri elaborate cu substantivele compuse: câine-lup,
floarea-soarelui, Harap-Alb, nu-mă-uita, bunăstare, Gura-Humorului,
Vârful Omu, Ștefan cel Mare și Sfânt, 1 Iunie.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
13. Alcătuiește enunțuri elaborate cu ambele forme: băieți/băieții,
vulturi/vulturii, oameni/oamenii, nori/norii.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
14. Completează tabelul după model:
tinichigiu tinichigii tinichigiii
fiu
copil
zarzavagiu
15. Completează proverbele cu substantivele potrivite:
Lupu-și schimbă ____________, dar ______________, ba.
Unde nu-i __________ vai de ______________!
4
Umblă cu _____________________ vopsită și zice că-i _________________.
___________________ neprins, _____________________ cinstit.
___________ se cunoaște după _____________, iar _________ după __________.
Strânge __________ albi pentru ______________ negre.
______________________ dată rău se sparge în __________________ tău.
L…………… este m…………… tuturor r…………… .
_________________ când nu ajunge la _________________ zice că-s acri.
16. Alege unul din proverbe și explică-i înțelesul.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
17. Scrie sinonime pentru substantivele:
caleașcă = gâlceavă
argument = ghidușie =
capriciu = ghimpe =
condur = giuvaer =
condei = grumaz
coridor = iz=
univers = laur =
pădure = merinde =
dăscăliță = ospăț =
entuziasm = panorama =
eroare= povață =
făgăduință = taler =
filă = tigvă=
flamură = valet =
18. Scrie antonime pentru substantivele:
amurg ≠ biruință ≠
progres ≠ eșec ≠
satisfacție ≠ curaj≠
pagubă ≠ tavan ≠
interdicție ≠ haos ≠
limbut ≠ inamic ≠
matahală ≠ insultă ≠
introducere ≠ est ≠
5
19. Caută informații despre următoarele substative: filatelie, gargui,
gastronomie, jubileu, mausoleu, talismane. Scrie câte un enunț care să prezinte o
explicație sau o informație despre aceste substantive.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
20. Imaginează-ți un dialog interesant, de șase replici între un elev al
Școlii Gimnaziale „Ștefan Bârsănescu” Iași
și un ghid al Muzeului Copilăriei în
Comunism. Subliniază toate substantivele
comune și proprii folosite.
Vei avea titlu, în introducere un enunț
care pregătește dialogul, cele șase replici și
un enunț care prezintă o concluzie.
________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________