Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Direcșia de Învățămînt, Tineret și Sport din mun. Bălți

Instituția de Educație Timpurie nr.19 ,,Îngerașul’’ mun. Bălți

PROIECT DIDACTIC
TEMA: ,, VIN FLORIILE CU SOARE’’!

EDUCATOR: Frunză Irina

Bălți, 2022
Data: 14.04.22.
Grupa: Mică ,,Bobocel’’.
Vîrsta: 2-3 ani.
Tema globală: Cum a fost, este și va fi pe pămînt.
Tema proiectului: De mici învățăm să facem fapte bune.
Subtema: Vin floriile cu soare.
Tipul proiectului: Predare- Învățare.
Forma de realizare: activitate integrată.
Forme de organizare: frontal, individual.
Domeniul de activitate: Limbaj și comunicare + Științe și tehnologii.
Dimensiunea: Educația pentru limbaj și comunicare + Formarea reprezentărilor elementare
matematice.
Unitățile de competență:
LC. 2.3 Producerea ghidată de enunțuri, folosind intonația, gesturile, mimica.
FREM. 2.2 Numărarea obiectelor pînă la trei.
Obiective operaționale
1. Să recunoască denumirea crenguței;
2. Să descrie crenguța de salcie ;
3. Să compare crenguțele de salcie după lungime (lung, scurt);
4. Să numească în ce anotimp înmuguresc crenguțele de salcie;
5. Să audieze cu atenție o legendă;
6. Să raspundă la întrebări producînd ghidat enunțuri.
7. Să memorizeze semnificația crenguței de salcie;
8. Să transmită mingea din mînă în mînă în timpul jocului.
9. Să execute mișcările corect în timpul pauzei dinamice.
10. Să aplice cu degețelul guașă pe crenguța de salcie folosind culorile corespunzătoare.

Strategii didactice:
Metode și procedee: surpriza, conversația, observația, descrierea, audierea, explozia stelară,
Jocul, pauza dinamică ,,Dansează Hopa-Hopa’’, tranziții.
Materiale didactice: crenguța de salcie, imagini cu simbolurile primăverii, imagini cu creștini
ortodocși care merg la biserică de Florii să sfințească crenguțele de salcie, o minge, fișe de lucru,
guașă, pahare, apă, telefon, boxă.
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educația timpurie din Republica Moldova.
2. Standarde de învățare și dezvoltare a copiilor de la naștele pînă la 7 ani.
3. [Link]
 4. [Link]
5. [Link]

Întilnirea de dimineață
Salutul
Dimineata ne-am trezit
Lagrădiniță noi am venit
Într-un cer ne aranjăm
Și cu totii ne salutăm!
Prezența
Noi frumos ne-am Salutat,
La distanță ne-am așezat,
Colegii ne-am întîlnit .
Cine oare n-a venit?
Calendarul naturii
Cum este timpul afara?
Gimnastica matinală – Înviorarea cu ,,Ghidușii’’.
Tranziții
[Link] din palme clap, clap,clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne învîrtim, ne răsucim
Și la baie noi pormin.
2. Mîncărica e pe masa
Mîncărica e gustoasă
Mofturi să nu faci defel
Vei rămîne mititel.
3. 1.2.3 am spus
Și la mese am ajuns.
Etapele Desfășurarea activității Strategii didactice Observ
activității Metode și Forma de Materiale Evalua
procedee organizare didactice
Evocarea Sunt asigurate condițiile
necesare desfășurării
optime a activițății
didactice:
 aerisirea sălii de
grupă;
 aranjarea
mobilierului;
 pregătirea
materialelor
didactice; Frontal
 organizarea
colectivului de Surpriza
copii. Observ
Momentul de capaci
Conversația Crenguțe de copiilor
surpriză: ,,Crenguța de
salcie număra p
salcie’’.
Copii ce am eu în mînă? 3, deose
Observația crenguțelo
Cum credeți, cum se
numește ea? Dar în ce mărim
anotimp ea înmugurește?
Priviți atent, ce culori are Descrierea
ea? Numărați cîte
crenguțe am pe masă?
Acum da-ți să le
comparăm, care este mai Exercițiul.
lungă, dar care este mai
scurtă?
Bravo copii, v-ați
descurcat de minune!

Realizarea Acum vă voi povesti Frontal. Imaginii cu Capacitate

sensului legenda ,,Salcia salcie, producere
plîngătoare’’. creștini, enunțurilo
-Cum era copacul? Isus.
(mîndru); -Unde își
îndrepta ramurile? (spre Explozia
cer); -Cine l-a chemat pe stelară.
Isus? (Pilat); De ce l-a
chemat? (pentru a-l
învinui); -Ce au făcut
ostașii? (au rupt ramuri
pentru a-l chinui pe
Isus); -Cum s-a simțit
salcia cînd a văzut la ce
sunt folosite crenguțele
ei? (rușinată); -Ce a
hotărît salcia? (ca
 crengile să nu să se mai
îndrepte spre soare);-
Dar unde se îndreptau?
(în jos); -Cum este
numită de atunci salcia?
(plîngătoare).
Reflexia Arte (dactilopictură) - Guașă, Alegerea
crenguța de salcie. pahar, apă. a culorii.
Apă și nisip
Desenează cu mînuța
crenguța de salcie pe Fișele de
nisip. lucru.
Alfabetizare
Trasează liniile
întrerupte, ce ai obținut? Individual
Joc de rol
Crenguțe,
Legăm crenguțe de Fișe de lucru.
ață.
salcie pentru sfințit.
Joc de masă
Din jumătăți formează
întregul.
Științe
Numără crenguțele,
numește culorile, i-a în
mînă crenguța cea mai
lungă. Elemente
Blocuri lego.
Contruește o crenguță
din elemente lego.

Tranziție: Clopoțelul
sună
Boxa.
Și pe toți la evaluare ne
adună.
-Copii ce am realizat
astăzi la activitate? – ce
v-a plăcut cel mai mult?
– A cui lucrare este mai
frumoasă? – Cum se
numește sărbătoarea care
se apropie?
Pauză
dinamică ,,Dansează
Hopa -Hopa’’.
Extinderea Duminică, de Florii să
mergeți împreună cu
părinții la biserică să
sfințiți crenguțe de
salcie.
Anexe
Legenda Salciei
A fost odată un copac mândru, care îşi înălța cu trufie ramurile spre cer.
Când Pilat l-a chemat pe Isus la judecată n-ul ascultă, fără să-i găsească vină, el îl dădu pe mâna
ostaşilor că să-l chinuiască. Oştenii sălbatici au intrat într-o grădină să-şi caute nuiele şi
numaidecât puseră ochii pe ramurile zvelte ale salciei, care stătea în mijlocul grădinii şi din care
rupseră o mulţime. Însă Salcia nu bănuia la ce avea să slujească ramurile sale. Dar văzu îndată că
Isus fu adus acolo. Oştenii cruzi îi smulseră haina din spate; apoi îl legară de un copac şi-l loviră
cu nuielele, până la sânge. Isus îndură toate chinurile, fără ca din gură lui să iasă o vorba de
jelire. Dar salcia fu cuprinsă de o durere adâncă. Îi era ruşine că-şi dăduse ramurile pentru un
lucru atât de rău şi nu mai îndrăznea să-şi întindă ramurile către cerul albastru, de atâta ruşine, a
hotărât ca ramurile sale întinse spre soare să se îndoaie spre pământ.
Se spune că, după acea întâmplare, copacul cel falnic s-a prefăcut, de ruşine, într-o salcie
plângătoare şi stufoasă. De atunci, oamenii plantează salcia la mormintele din
cimitire.