PROIECT DIDACTIC
Scoala Gimnaziala nr.10
Disciplina: Educaţie muzicală
Profesorul clasei: Petriu Irina
Clasa a V-a
Nivelul clasei: NB
Data: 02.04.2022
Unitatea de învățare: Ritmul
Subiectul lecţiei: Doimea și pǎtrimea cu punct
Tipul lectiei : de predare
Scopul lecţiei: de a familiariza elevii cu noţiunea de “punct” aşezat în dreptul unei note şi de a forma deprinderea de scris-citit
ritmic a acestor formule.
Premise teoretice : Cunoașterea notelor muzicale și a valorilor de note (pătrime, optime, doime,nota întreagă)
Premise practice:
- Cantare corecta în grup;
- Poziția corectă în cântat;
- Deprinderi practice: să citească ritmic și să intoneze un fragment muzical (individual sau în colectiv), să precizeze rolul
punctului și să identifice formula în cântec.
I. Competenţa generala. Exprimarea unor idei, sentimente, atitudini, prin interpretarea unor lucrări muzicale
Competenta specifica:
(1.1) Interpretarea vocală a unor piese monodice - exerciții de respirație și de emisie - exerciții de coordonare a cântului în
ansamblu (față de gesturile profesorului)
Obiectiv operational: - sa interpreteze vocal o piesa invatata in lectia anterioara
Proba: interpretarea fragmentelor propuse.
II. Competenţa generală: Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical
Competenta specifica:
2.1. Utilizarea notației înălțimilor sunetelor în lecturarea și scrierea unor fragmente de piese în Do major și la minor.
2.2. Utilizarea notației duratelor (note și pauze) în fragmente muzicale simple.
Obiectiv operational: exerciții de citire a unui text [Link] notelor si a valorilor de note
Proba: sa fie capabili sa redea cantecele propuse
III. Competenţa generala: Aprecierea lucrărilor muzicale, inclusiv a conținutului lor afectiv, atitudinal și ideatic
Competența specifică:
[Link] stărilor și ideilor generate de audierea unor lucrări muzicale
Obiectiv operational: sa identifice in auditii caracterul major al pieselor propuse
Proba: Elevul va fi capabil sǎ recunoasca caracterul major intr-o auditie muzicala.
Material didactic: Manualul de Educaţie muzicală pentru clasa a V-a,(letric,digital) autori Anca Toader, Valentin Moraru, Editura Aramis,
Pian Digital (manual,Virtual [Link]), Youtube
Structura lecţiei
Nr. Secvenţele activitǎţii didactice Desfǎşurarea secvenţelor didactice Resurse Timp
crt Activitatea profesorului Activitatea elevului
1. Activitǎţi introductive Strigarea catalogului
-se intoneazǎ cântecul din lecţia - elevii intoneazǎ 4’
Anunţarea tipului de activitate precedentǎ ( se cere respectarea poziţiei -manual, 4’
Ancorarea în cunoştinţele anterioare de cânt, a dicţiei, a intonaţiei) pianul
-se propune analizarea valorilor de note, 2’
pauze şi note din cântecul intonat;
2. Verificarea lecţiei precedente - se cere elevilor sǎ scrie corect mǎsura -elevii deseneazǎ pe tablǎ mǎsura
de douǎ pǎtrimi şi tactarea acesteia şi de douǎ patrimi, creazǎ diferite 8’
desenarea valorilor de pǎtrimi, optimi şi ritmuri in colectiv, individual
doimi, se verificǎ ritmuri alcǎtuite de
elevi.
3. Moment aperceptiv -se cere elevilor sǎ scrie ritmul de - elevii intoneazǎ formula de 3’
……..
♫ şi sǎ lege pǎtrimea de prima
optime.
Profesor intoneazǎ ritmic formula
rezultatǎ, apoi solicitǎ ca elevii sǎ
gǎseascǎ o formulǎ de a nota intonarea
prelungitǎ a sunetelor; - cât durezǎ prin
4. Prezentarea noului conţinut legare
6’
-profesorul noteazǎ titlul pe tablǎ, apoi -se scrie definiţia punctului (se
spune definiţia punctului cu precizarea exemplificǎ).
cǎ punctul se pune în dreptul notei, în
dreapta, pe spaţiu
8’
-se învaţǎ un cântec nou „Cântǎ”Pg.12 -elevii citesc notele , duratele şi
pauzele; recunosc formula învǎţatǎ
în cântec
Nr. Secvenţele activitǎţii didactice Desfǎşurarea secvenţelor didactice Resurse Timp
crt Activitatea profesorului Activitatea elevului
5. Fixarea şi evaluarea cunoştinţelor, -profesorul dirijeazǎ solfegierea -elevii intoneazǎ cântecul Manualul, 10’
priceperilor şi deprinderilor cântecului de la pagina 33-Foaie verde pianul
lamaita
-profesorul dirijeaza audierea unor https:// 3’
cântece- Canta. [Link]
[Link]/
watch?v=-
AMM0Y39
6. Concluzile lecţiei şi teme pentru acasǎ 3wo
-profesorul noteaza activitatea elevilor, 2’
propune elevilor tema pentru acasǎ