Proiect Didactic
Data: 21.03.2022
Clasa: a IV- a D
Școala Gimnazială, Nr. 28, Galați
Propunător: Vizitiu Stanca
Profesor Coordonator: Conf. Dr. Caciuc Viorica-Torii
Profesor mentor: Prof. Înv. Primar: Antohe Gina
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învățare: „ Fracții cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul egal cu
100”
Tema: Fracții- recapitulare
Tipul lecției: consolidare și sistematizare a cunoștințelor
Durata: 45 de minute
Competențe specifice:
2.1 Recunoașterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 și a fracțiilor cu
numitori mai mici sau egali cu10, respectiv egali cu 100.
2.2 Compararea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000, respectiv al fracțiilor
care au același numărător sau numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100.
2.3 Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 și respectiv, a fracțiilor
care au același numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu 100.
2. 4 Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în concentrul 0- 1 000 000 sau
cu numere fracționale.
Obiective operaționale:
O1- să definească noțiunea de fracție utilizând terminologia specifică ( întreg, părți
egale, numitor, numărător, linie de fracție);
O2- să exemplifice modul de rezolvare a exercițiilor;
O3- să identifice modalități de citire și scriere corectă a numerelor fracționale în
accepțiunile convenite;
O4- să efectueze ordonări specifice terminologiei;
O5- să se implice în realizarea sarcinilor propuse, participând cu interes;
O6- să adopte o poziție corectă în timpul scrisului.
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, exercițiul, explicația, observația.
Resurse materiale: fișă de lucru, videoproiector, manual digital, videoclip.
Formă de organizare: frontal, individual.
Bibliografie:
Programa școlară pentru disciplina MATEMATICĂ CLASELE a III- a- a IV- a la
ordinul ministerului educației naționale nr.5003/02.12.2014, MINISTERUL EDUCAȚIEI
NAȚIONALE
Manualul digital pentru disciplina Matematică, Viorica Borcaș , Ecaterina Bonciu,
Niculian Stănculescu, Aida Stoian
Etapele lecției
Evenimentele OB Conținuturi Resurse
instruirii/ activități procedurale și
dozare OP instructiv- materiale
educative
Activitatea Activitatea Procedurale Materiale
cadrului elevilor
didactic
1. Moment Asigur climatul Elevii se
organizat adecvat mediului pregătesc pentru
oric educațional. începerea lecției;
își pregătesc
( 2 min) Pregătesc manualele,
materiale caietele,
necesare pentru instrumentele.
lecție.
Le împart fișele
de lucru.
2. Verificarea Verific cantitativ și calitativ Elevii prezintă tema și Conversația Caiet, culegere.
temei tema. Urmăresc dacă toți elevii corectează eventualele
și-au scris tema. Corectez greșeli.
( 3 min) greșelile tipice identificate.
3. Captarea Le voi prezenta un videoclip cu Elevii formulează Videoclip, Tablă, marker.
atenției tematica fracții, astfel ne vom enunțuri potrivite temei conversația
reîmprospăta memoria cu noțiuni în discuție.
( 4 min) despre acestea.
O3 Le voi adresa întrebări pe baza
filmulețului, precum: Elevii răspund la
întrebări.
- Ce este o fracție?
- Ce este numitorul,
numărătorul, dar linia de
fracție?
- La ce ne ajută acestea?
- Care sunt diferențele
dintr- o fracție
subunitară?
În video au și exerciții atractive,
aceștia vor identifica fracția
specifică fiecărui desen, iar mai
apoi vom vedea pe
videoproiector, răspunsul corect,
urmând să explicăm eventualele
neînțelegeri.
4. Anunțarea După terminarea videoclipului, îi Elevii ascultă cu atenție Expunerea
temei și a voi întreba dacă au idee despre informațiile primite.
ce vom face astăzi, iar mai apoi
obiectivelor le voi anunța tema din cadrul
zilei de astăzi „ Fracții”, și ceea
( 2 min) ce avem de făcut în cadrul
acestei ore, mai exact fixarea de
cunoștințe legate de fracții. Le
aduc la cunoștință ceea ce
trebuie ei să îndeplinească pe
parcursul orei și modului de
lucru de astăzi, ce este atât pe
caiet cât și pe fișă de lucru.
5. Dirijarea Le spun copiilor să își deschidă Conversația, Fișa de lucru
învățării caietele și să noteze odată cu explicația
mine pe caiete titlul „ Fracții- Elevii notează în caiete
recapitulare” și data de astăzi. data și titlul lecției de
( 25 min) După ce am scris data și titlul, astăzi, de asemenea ,
O1 notăm și câteva noțiuni despre notează câteva informații
fracț[Link] au primit la importante despre fracții
începutul orei 2 fișe, le spun să
întoarcă foaia pe care scrie fișă
de lucru, și o să rezolvăm
exerciții de pe aceasta. Copiii
vor ieși la tablă în funcție de
cum o să-i numesc eu . Fiecare
elev ce iese la tablă o să explice
Elevii răspund și lucrează
clar ceea ce a făcut, în timp ce ey
exercițiile date, aceștia
le voi pune întrebări:
ies la tablă.
- Cum ai ajuns la acest
răspuns?
Fișa de lucru,
- De ce credeți că a pus așa caiete,
colegul vostru? instrumente de
O2 scris.
- Ce operație este aceasta?
O3 - Care este ordinea Conversația.
operațiilor?
Scrierea la tablă.
Pentru început copii și un
exercițiu de identificare a tipului
d efracție, pe care îl vor face
direct pe fișă de lucru, aceștia
răspund în funcție de cum îi
O1 numesc. Pentru a crește gradul
de dificultate le-am pregătit
copiilor exerciții în care singuri
trebuie să scrie diferite exerciții
în concordanță cu cerința de pe
fișa de lucru, acest lucru mai
întâi îl vor face singuri, apoi le
vom citi cu voce tare și vom face
corectarea orală.
Conversația, Fișa de lucru,
Pe fișa de lucru se regăsesc și explicația, exercițiu instrumente de
exerciții cu operații de calcul, scris.
elevii ies la tablă și rezolvă.
O2
Împreună explicăm metoda
folosită și modul în care am
ajuns la respectivul răspuns.
Copiii, vor scrie pe caiet
exercițiile cu operații.
6. Asigurarea Pentru a vedea cât de bine au Elevii lucrează individual Conversația Fișa de lucru,
conexiunii înțeles fracțiile, le-am dat un și după vor răspunde instrumente de
inverse exercițiu de a ordona fracțiile oral, și vor corecta scris
crescător și descrescător, ulterior.
individual pe fișă, urmând să
corectăm oral.
7. Retenția și O2 Pentru a sistematiza lecția de Elevii completează pe Conversația, explicația Fișa de lucru,
transferul astăzi folosesc metoda: caiet rezolvarea instrumente de
O3 „ Obținerea performanței”, în problemei și a scris.
care aceștia au de rezolvat o exercițiilor.
problemă cu numere fracționale,
dar și o problemă cu mai multe
operații de calcul. Aceasta se
rezolvă la tablă, împreună cu
mine.
Pentru a măsura gradul de Copii rezolvă exercițiile Expunerea Caiete,
înțelegere al elevilor, le-am de pe fișa de lucru. instrumente de
8. Evaluarea pregătit o fișă de lucru. Aceștia o scris.
( 4 min) vor rezolva singuri, iar la final
eu le voi corecta, la final făcând
o medie a clasei.
9. Încheierea Le anunț tema pentru acasă. Fac Copiii notează tema pe Expunerea Caiete,
activității aprecieri verbale, precum: Astăzi caiete și se bucură de instrumente, de
v-ați descurcat foarte bine, ați recompensă scris, medalie.
( 1 min) fost creativi și activi, de aceea
veți primi câte o medalie.
Indicatori de evaluare:
3. Captarea atenției: evaluare sistematizată, datorită răspunsurilor pot evalua gradul de cunoștință legat de lecție.
4. Anunțarea temei și a obiectivelor: evaluez curiozitatea lor, prin întrebările ce mi le pun și dacă sunt interesați de ce le comunic.
[Link] activității: îi evaluez în timp ce trec la tabă , dacă au înțeles, dacă și-au asimilat cunoștințele.
6. Asigurarea conexiunii: îi evaluez prin exercițiu
7. Retenția: îi evaluez prin creșterea gradului de dificultate, astfel observând cantitatea de informație.
8. Evaluarea: prin exercițiile date
9. Încheierea activității: aprecieri verbale