Etapele lecției

Momentele Conținutul științific Resurse procedurale și materiale

activității Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Procedurale Materiale

1. Moment Asigur climatul adecvat Elevii se pregătesc pentru

organizatoric mediului educațional. începerea lecției; își
( 2 min) Pregătesc materiale necesare pregătesc manualele,
pentru lecție. caietele, instrumentele
Le împart fișele de lucru.
2. Verificarea Verific cantitativ și calitativ Elevii prezintă tema și Conversația Caiet, manual
temei tema. Urmăresc dacă toți elevii corectează eventualele digital
( 3 min) și-au scris tema. Corectez greșeli.
greșelile tipice identificate.
3. Captarea Se realizează prin prezentarea Elevii formulează Organizator grafic, Tablă, marker,
atenției unui ciorchine pe tema enunțuri potrivite temei conversația foaie duplex
( 4 min) „ Primăvara” (anexa 1) în discuție.
Le adresez copiilor întrebări:
-Ce se întâmplă primăvara? Elevii răspund la
-Ce flori de primăvară întrebări.
cunoașteți?
-La ce cuvânt vă gândiți când
spuneți primăvară?
-Cum descrieți acest anotimp?
Inițiez o conversație despre
elementele care vestesc venirea
primăverii.

4. Anunțarea -Despre ce credeți că veți citi Elevii ascultă cu atenție Expunerea Planșă
 temei și a astăzi la limba și literatura informațiile primite.
obiectivelor română?
( 3 min) Le arăt o planșă cu o păpădie.
( anexa 2)
-Astăzi, veți citi un text despre
păpădie și modul ei de viață.
Titlul acestuia este, chiar dat de
această foloare „ Păpădia” și este
scrisă de Ion Agârbiceanu.
Pe baza acestui text în decursul
orei de astăzi, voi o să citiți, dar
în acelși timp o să răspundeți la
întrebări și o să formulați
întrebări bazate pe text.
5. Dirijarea Pentru a-i introduce în tema ce o Elevii deschid manualele Conversația Fișa de lucru
învățării să fie citiă, le prezint câteva date și citesc textul lecției.
despre autor, urmând ca primul
( 25 min) fragment să îl citesc eu, mai apoi
apelând la citirea pe fragmente, o Lecturarea explicativă Manual
să numesc câte un copil pentru a
citi un anumit paragraf din text.
După ce am terminat de citit
textul , trec data și titlul lecție pe Elevii notează în caiete Scrierea individuală Caiete și
tablă, solicitându-le și copiilor să data și titlul lecției de instrumente de
facă același lucru în caietele lor. astăzi, de asemenea , scriere
Mai apoi, copii vor identifica notează și cuvintele
cuvintele necunoscute : birui, necunoscute din text, mai
luncă , răzor, etc. și le vor scrie apoi completând în caiete
pe [Link] cuvinte le vom sensul acestora și
explica împreună, mai apoi, totodată alcătuind
aceștia vor alcătui propoziții noi, propoziții cu acestea.
făcând referire la sensul
respectivului cuvânt, pentru a Conversația Fișa de lucru,
fixa sensul corect și logic ale instrumente de
acestora. scris.
Ascultăm propozițiile, iar pentru Elevii își citesc
a verifica mai bine înțelegerea propozițiile , iar apoi
cuvintelor necunoscute, elevii au completează fișa de
pe fișa de lucru de scris minim lucru.
un sinonim pentru ficare cuvânt.
( anexa 3).
După înțelegerea cuvintelor,
vom trece la descifrarea primară Elvii răspund și Conversația Fișa de lucru,
a textului, astfel le voi adresa adresează întrebări pe instrumente de
întrebări pe baza textului, cale orală. scris.
precum:
- Cine sunt personajele
principale?
- Unde se petrece
acțiunea?
- Ce reacție a avut fețita
când nu a mai văzut
păpădiile?
- Cum le-a denumit copila
pe florile din grădină?
La aceste întrebări elevii răspund
oral.
6. Asigurarea Pentru a face înțelegerea textului Elevii lucrează individual Conversația Fișa de lcuru,
conexiunii mai ușoară , le-am dat de și după vor răaspunde instrumente de
inverse rezolvat individual penultimul oral. scris
exercițiu din fișa de lcuru, în
care aceștia trebuie să organizeze
în mod cronologic întâmplările
textului.( anexa 3)
După se face corectarea oral.

7. Retenția și Pentru a sistematiza lecția de Elevii completează pe Metoda cadranului, Fișa de lcuru,
transferul astăzi folosesc metoda fișa de lucru cadranul, conversația creioane, pix
cadranului în care copii vor urmând să-l prezinte oral.
răspunde la următoarele cerințe:
 Alcătuiți o propoziție cu
cuvântul „păpădia”.
 Răspunde la următoarea
întrebare: De ce a rămas
Ancuța încremenită?
 Transcrie enunțul care
artă felul în care
redenumește fetița
păpădia.
 Realizează un desen
inspirat din textul citit
astăzi.
( Anexa 4)
 Le anunț tema pentru acasă. Copii notează tema Expunerea Caiete,
8. Încheierea Fac aprecieri verbale, precum: pentru acasă și ascultă instrumente de
activității astăzi, v-ați descurcat foarte bine aprecierile, bucurându-se scris, stickere.
la această lecție, ati fost foarte de sticker.
activi și creativi, de aceea veti
primi câte un sticker cu o
păpadie și o albinuță pentru a vă
aduce aminte de aceasta lecură.