PROIECT DIDACTIC

Profesor itinerant de sprijin: Dicu Sevastia Lizuca

Unitatea de învăţământ: CȘEI Băbeni/ Școala Gimnazială Nr. 10, Rm Vâlcea

Obiectul: Comunicare în limba românӑ

Clasa: a II-a
Data: 01.04.2021

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Obiectul: Limba română

Unitatea tematică : Bun venit, primăvară!

Subiectul lecţiei: : ”Buburuza” după Eugen Jianu

Tipul lecţiei: mixtă

Durata lecției: 30’

Scopul lecţiei: cultivarea receptivităţii literar-artistice a elevilui

Competențe specifice:
CLR: [Link] semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate;
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
Obiective operaționale
CLR
O1 - să descrie ilustrația din manual pe baza observării directe ;
O2 - să citească în ritm propriu textul „Buburuza " ;
O3 - să formuleze răspunsuri clare, corecte, concise ;
O4 - să identifice cuvintele și expresiile noi întâlnite în text;
O5 - să formuleze enunţuri cu ajutorul cuvintelor noi;
O6 - să desprindă mesajul educativ al textului; Resurse:
[Link] :
*Metode si procedee : observația,conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
problematizarea,metoda R.A.I., jocul didactic, aprecierea verbală;
[Link] : manual, planșă ”Pălăriile curioase”, minge, fișe de lucru, recompense,
[Link] povestea buburuzei,
[Link] evaluare
[Link] de organizare : individual; Forme
și instrumente de evaluare:
✓ observarea sistematică, evaluarea orală, aprecieri verbale
Bibliografie :
[Link] şcolară pentru disciplina Cominicare în limba română, clasa pregătitoare, clasa I
şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
[Link], V., Didactica disciplinei ”Limba și literatura română” în învățământul primar,
Editura Miniped, București, 2005;
[Link]ăilescu, C., Pițilă, T., Comunicare în limba română, manual pentru clasa
a II-a, parta a II- a, Editura Arthur la școală, București, 2015
OB ETAPELE CONȚINUL INFORMAȚIONAL RESURSE EVALUA
OP LECȚIEI Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor A B C RE
0 1 2 3 4 5 6 7
1)Moment Se creează condiţiile optime pentru buna ....se pregăteste
organizatoric desfăşurare a activităţii propuse (spaţiu educaţional, pentru oră.
1 min. materiale didactice, climat psihoafectiv).

2)Verificarea -Ce lecție ti-a predata d-na în clasă,astăzi? ...lecția ” Vocale și individua
temei și consoane”. ...spune l
reactualizarea - Ce temă ti-a dat de scris? ce temă a are de conversația
cunoștințelor 5 scris;
min. În timp îi dau sa vizioneze povestea buburuzei individua
[Link] ...vizionează l
între timp îi pregătesc fișa de muncă independentă. filmuletul, dupa care Observarea
(anexa 1). rezolvă fișa. sistematică
exercițiul
-Ce sunt vocalele? Dar consoanele? ...da definiția
vocalelor și a Evaluarea
consoanelor. orală
-Da exemplu de cuvinte format din două vocale și o individua
consoană! ...da diferite l
-Da exemplu de cuvinte în care numărul consoanelor răspunsuri;
conversația
să fie mai mare decât numărul vocalelor! Planșă Cu
3)Captarea Pălăriile
atenției 5 Îi prezint elevului o planșă cu pălăriile curioase – ce ... observă imaginea curioase
min. ne sugerează imaginea aflată în centrul planșei. (o și spun ce îi
jocul
buburuză) sugerează această
didactic
imagine prin
întrebările:
CE VEZI?
CE SIMȚI?
 CE AUZI?
CE GÂNDEȘTI?

4) Anunțarea conversația l
temei și a Astăzi, la ora de limba română, vom
obiectivelor învăța/recapitula textul ”Buburuza” după
operaționale Eugen Jianu în care este vorba despre o
2 min. buburuză care credea că este neînsemnată. ...sunt atenți
Să fi atent ca până la sfârșitul orei să individua
citești în mod propriu textul, să formulezi expunerea
răspunsuri în legătură cu conținutul textului,
să formulezi enunțuri cu ajutorul cuvintelor
5)Dirijarea
noi, să desprinzi mesajul educativ al
O1 învățării ...notează titlul ilustrația
textului.
25 min. în din
Scriu titlul la tablă. caiete. ...deschi manual
d manualele.
Deschide manualele la pagina 30! individua
...răspund la observația
Intuirea ilustrației din manual- se l
întrebări
realizează pe baza întrebărilor adresate
de mine: -Ce observi în imagine ? Observarea
-Ce insectă crezi că are fetița pe mânuță? problema- sistematică
-Despre cine crezi că este vorba în textul? tizarea
...citește textul în
O2 șoaptă
Citirea textului de către elevi în
șoaptă -Citește textul în șoaptă!
...anotimpul
Îi adresez întrebările:
O3 primăvara
-Ce anotimp este înfățișat în text?
...din crăpăturile individua
scoarței copacului; l
-De unde a ieșit buburuza? conversația
 Citirea model a textului de către învățător
Îi citesc model textul. ...ascultă și
În timp ce realizez citirea model a lecţiei elevul va urmărește pe carte.
sublinia cuvintele necunoscute din
O4 textul ,,Buburuza“ după Eugen Jianu. individua
*Întrebări cu privire la modul de înţelegere al l
textului: ( ... primăvara)

a. Ce anotimp este înfăţişat în text? ( ... înfloresc

copacii, apar
b. Ce schimbări au loc primăvara în natură? ghioceii, se
încălzeşte) ( ... explicația Observarea
păsările călătoare sistematică
c. Ce fac vieţuitoarele primăvara? se întorc la noi, îşi
O5 construiesc cuibul) manual
( ...din crăpăturile
d. De unde a ieşit buburuza? scoarţei copacului)
( .... credea că nu
are nicio Individu
importanţă şi de al
O2 e. Ce părere avea buburuza despre ea? exercițiul
aceea nimeni nu îi
dădea atenţie)
( ... a aflat că este
O3 f. Ce a aflat buburuza de la copil? prima gâză care
vesteşte
primăvara) ( ... de
g. Ce sentiment a încercat-o pe buburuză? bucurie) ( Fiecare
creaţie a lui Individu-
h. Ce învăţătură se desprinde din text? Dumnezeu are al
frumuseţea ei). conversația
O2
minge
O7 6)Fixarea Familiarizarea cu sensul cuvintelor
cunoștințelor Citim împreună fragmentele, se explică cuvintele ...spune cuvintele manual
1 min necunoscute, se citesc enunțurile în care se află aceste cuvinte necunoscute.
și se alcătuiesc enunțuri cu ele. ...citeste enunțul din conversația
O6 Se scrie la tablă sau în caiet cel mai bun exemplu. text.
...formează
propoziții.
-Să citească primul fragment! ...scrie propoziția în
caiete.
...citeste primul
-Care sunt schimbările care au loc în natură, primăvara?
fragment.
... florile înfloresc,
O3 7)Evaluarea Evaluarea
plesnesc mugurii
cunoștințelor copacilor, soarele e orală
5 min Citim împreună al doilea fragment. mare, afară este
8)Tema -Ce fac viețuitoarele primăvara? cald.
pentru acasă individua
1 min Se citește al treilea fragment. ...da diferite R.A.I. l
9)Concluzii -De ce s-a întristat buburuza? răspunsuri
și aprecieri -Ce i-a spus fetița buburuzei? ...citeste textul
1 min integral.
Se citește al patrulea fragment.
-Ce a aflat buburuza de la copil?

Citirea integrală a textului – de către elev.

-Cum s-a simțit buburuza la început? De ce?

-Cum s-a simțit buburuza când a aflat ca ea vestește primăvara? ...tristă
...bucuroasă
De ce?

-Ce invatatura desprindem din text?

...desprinde mesajul
educativ al textulu

-Cum s-a numit textul pe care l-am studiat astăzi? -De cine este
scris textul? ...Buburuza
...Eugen Jianu

Se va juca jocul: Răspunde!Aruncă!Interoghează!

...participă la joc
[Link]
%C4%83-eugen-jianu ...participă la joc

Se fac aprecieri asupra modului de participare la lecție.

...ascultă cu atenție
 ANEXA 1

Numele și prenumele...................................................

Fișă de muncă independentă

1. Scrieţi după modelul dat vocalele şi consoanele care intră în alcătuirea următoarelor
cuvinte:
pasăre primăvară lalea
cvcvcv _____________ _______

zambilă
___________

2. Înlocuiţi vocalele din cuvintele de mai jos şi veţi obţine cuvinte noi:

sure → ____________________________
tei → ____________________________
voi → ____________________________

Numele și prenumele...................................................

Fișă de muncă independentă

1. Adăugaţi o singură vocală la consoana dată, formând silabe:

sure → ____________________________
tei → ____________________________
voi → ____________________________ Anexa
3
[Link] titlul, autorul și personajele din text. 2.Răspunde: Ce a înțeles buburuza?

Titlul: ...................................................... ..................................................................

..................................................................
Autorul:................................................... ..................................................................
..................................................................
Personajele:.............................................

..................................................................

[Link]ă, din text, câte un cuvânt care să conțină [Link]ă o buburuză și scrie ce simți față
sunetele oa, ea, ia, ie, rostite în aceeași silabă. de această mică gâză.
ANEXA 3

FIŞĂ DE LUCRU

1. Barează cu o linie oblică acele talere ale balanţelor pe care cuvintele sunt scrise incorect.

împărţire ronb

înpărţire romb

decenbrie
limbă

decembrie
linbă

timbru compas

conpas
tinbru
 Anexa 4 CADRANELE

1. Uniţi cuvintele: 2. Completaţi spaţiile libere fo

Cu acelaşi sens: Cu sens opus:
Primăvara, în…………
voioasǎ insectǎ cald
păsărelelor .
important a zis veselǎ neimportant Mama …………………

prima gâzǎ a spus ultima Pe terenul de fotbal este

început
( crâng, a
a strigat frig

4. Desparte in silabe cuvintel

stupul.
[Link]ătuiţi un enunţ folosind cuvântul buburuza.
.................................................
............................................................................................................
.................................................
...........................................................................................................
. ......................................................................................................... .................................................
...
ANEXA 5

.......................................................... ............................

TEST DE EVALUARE

1. 1. Scrie:

a) 3 lucruri pe care le-aţi învăţat;

b) 2 idei despre ceea ce ai dori să înveţi mai mult la această lecţie;

c) 1 apricere sau o abilitate pe care crezi că o ai la sfârşitul orei.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

MULT SUCCES!