MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI
CERCETĂRII AL REPUBLICII
MOLDOVA
COLEGIUL PEDAGOGIC „ION
CREANGĂ” DIN CADRUL
UNIVERSITĂȚII DE STAT „ALECU
RUSSO” DIN BĂLȚI
PROIECT DIDACTIC DE SCURTĂ DURATĂ
la disciplina Educația Plastică
Student stagiar: Popa Marcel
Învăţător mentor: Tîltu Maria
2021, Bălți
Proiect Didactic
Obiectul de studiu: Educația plastică
Data: 17.11.2021
Clasa: a III-a D
Subiectul: Linia element decorativ. Subiectul: Covor moldovenesc.
Tipul de lecţie: Lecție de formare de priceperi și deprinderi.
Competențe specifice:
3. Transferarea achizițiilor artistico-plastice în contexte educaționale/sociale/culturale,
demonstrând respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.
Unități de competențe:
3.1. Explorarea modalităților de aranjare armonioasă a elementelor compoziționale.
3.2. Realizarea compozițiilor figurative/ nonfigurative prin organizarea cromatică a spațiului
plastic.
Obiective operaţionale:
O1. Să definească linia ca element constructiv şi decorativ al spaţiului plastic;
O2. Să recunoască pe alte lucrări de artă (costume populare, covoare) linia ca element de limbaj
plastic;
O3. Să amplasaseze armonios elementele compoziționale în spațiul plastic.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul plastic, observaţia.
Mijloace: foi, acuarele, pensule,pahare cu apa,tablă, fișe.
Forme de activitate: individual, frontal.
Referințe bibliografice:
1. Curriculum național: învăţământ primar, Chişinău: Lyceum, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
Proiect Didactic
Obiectul de studiu: Educația plastică
Data: 17.11.2021
Clasa: a III-a D
Tema: Linia element decorativ. Subiectul: Covor moldovenesc.
Tipul de lecţie: Lecție de formare de priceperi și deprinderi.
Competențe specifice:
3. Transferarea achizițiilor artistico-plastice în contexte educaționale/sociale/culturale,
demonstrând respect față de valorile naționale și cele ale altor culturi.
Unități de competențe:
3.1. Explorarea modalităților de aranjare armonioasă a elementelor compoziționale.
3.2. Realizarea compozițiilor figurative/ nonfigurative prin organizarea cromatică a spațiului
plastic.
Obiective operaţionale:
O1. Să definească linia ca element constructiv şi decorativ al spaţiului plastic;
O2. Să recunoască pe alte lucrări de artă (costume populare, covoare) linia ca element de limbaj
plastic;
O3. Să amplasaseze armonios elementele compoziționale în spațiul plastic.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul plastic, observaţia.
Mijloace: foi, acuarele, pensule,pahare cu apa,tablă, fișe.
Forme de activitate: individual, frontal.
Referințe bibliografice:
1. Curriculum național: învăţământ primar, Chişinău: Lyceum, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
Proiect Didactic
Obiectul de studiu: Educația plastică
Data: 17.11.2021
Clasa: a III-a D
Subiectul: Linia element decorativ. Subiectul: Covor moldovenesc.
Tipul de lecţie: Lecție de formare de priceperi și deprinderi.
Competențe specifice: 3. Transferarea achizițiilor artistico-plastice în contexte
educaționale/sociale/culturale, demonstrând respect față de valorile naționale și cele ale altor
culturi.
Unități de competențe:
3.1. Explorarea modalităților de aranjare armonioasă a elementelor compoziționale.
3.2. Realizarea compozițiilor figurative/ nonfigurative prin organizarea cromatică a spațiului
plastic.
Obiective operaţionale:
O1. Să definească linia ca element constructiv şi decorativ al spaţiului plastic;
O2. Să recunoască pe alte lucrări de artă (costume populare, covoare) linia ca element de limbaj
plastic;
O3. Să amplasaseze armonios elementele compoziționale în spațiul plastic.
Produsul Criterii de succes
P5 Lucrare plastică 1. Utilizez liniile ca elemente decorative.
utilizând liniile
2. Construiesc motive decorative.
3. Realizez subiectul într-un mod individual și creativ.
4. Respect tema plastică și subiectul.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul plastic, observaţia.
Mijloace: foi, acuarele, pensule,pahare cu apa,tablă, fișe.
Forme de activitate: individual, frontal.
Referințe bibliografice: 1. Curriculum național: învăţământ primar, Chişinău: Lyceum, 2018.
2. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.