PROGRAM DE INTERVENTIE PERSONALIZAT (PIP)

   Numele si prenumele beneficiarului

Clasa a VIII a A
   Data si locul nasterii
   Domiciliul
   Scoala Gimnaziala „   \

   Problemele cu care se confrunta copilul/elevul/tanarul (rezultatele evaluarii complexe)

- intarzaierea reactiilor;
- Capacitate redusa de a memora si de a intelege;
- Dificultati in pronuntie;
- Teama de necunoscut;
   Prioritati pentru perioada 2015-2016
- Adaptarea elevului la mediul scolar;
- Adaptarea cu noua disciplina: limba franceza;
- Invatarea unor elemente indispensabile pentru studiul limbii franceze(salut, prezentare);
- Introducerea in universul francofon;
   Structura programului de interventie personalizat

Criterii minimale
Metode si mijloace de Perioada de Metode si instrumente
Obiective Continuturi de apreciere a
realizare interventie de evaluare
progreselor
1.1 Identificarea ideii Thèmes : -l`amitié ; Conversatia S1-S11 Evaluare Observatia
principale dintr-un mesaj relations entre les jeunes : la Dialogul predictiva progresului
articulat clar correspondance ; -relations Exercitiul
1.2 Reperarea unor elemente entre les jeunes : échanges Explicatia
cheie (cine, ce, scolaires, correspondance, Jocul didactic
când) dintr-un discurs voyages ; exercitii de citire in
standard pe subiecte -symboles de la France ritm propriu a
familiare
1.3 Identificarea şi
selectarea informaţiilor
2.1 Adecvarea intonaţiei la
Communication : -
diverse situaţii de literelor. Silabelor,
féliciter ;
comunicare cuvintelor, propozitii,
-exprimer des vœux
2.2 Emiterea de mesaje fragmente scurte
-exprimer l`accord / le
despre subiecte cunoscute
désaccord
4.1 Descrierea unei
persoane/unui obiect/unui
loc,
pe baza unui plan dat
1.1 Identificarea ideii
principale dintr-un mesaj
articulat clar
Thèmes : -les médias : la
1.2 Reperarea unor elemente
télévision, Internet, Conversatia
cheie (cine, ce,
-la publicité dans la presse ; Dialogul
când) dintr-un discurs
-la presse, les petites Exercitiul
standard pe subiecte Observatia
annonces; Explicatia Evaluare
familiare progresului
-la presse des jeunes français Jocul didactic S12-S18 formativa si
1.3 Identificarea şi Evaluarea
Communication : -fise de sumativa
selectarea informaţiilor performantei obtinute
-demander / exprimer son exercitii
2.1 Adecvarea intonaţiei la
avis, son opinion * exerciții de raspus
diverse situaţii de
-proposer / accepter une oral/scris la intrebari
comunicare
proposition
2.2 Emiterea de mesaje
despre subiecte cunoscute

1.1 Identificarea ideii Thèmes : -les formes de Conversatia S19-S26 Evaluare Observatia
principale dintr-un mesaj relief; Dialogul formativa si progresului
articulat clar -inventions et découvertes ; Exercitiul sumativa Evaluarea
1.2 Reperarea unor elemente Explicatia performantei obtinute
cheie (cine, ce,
când) dintr-un discurs
se va
standard pe subiecte
Jocul didactic evalua nivelul
familiare - les nombres de 0 a 50
fisa de elevului in
1.3 Identificarea şi
lucru functie de
selectarea informaţiilor Communication : -
diferentiata progresul
2.1 Adecvarea intonaţiei la exprimer ses goûts, ses
exerciții de realizat, nu
diverse situaţii de préférences
completare propoziții de nivelul
comunicare -exprimer un jugement
clasei/
2.2 Emiterea de mesaje
programei
despre subiecte cunoscute

Conversatia
Dialogul
Exercitiul
Explicatia
1.1 Identificarea ideii
Jocul didactic
principale dintr-un mesaj
exercitii de citire după
articulat clar
model/ repetare verbală
1.2 Reperarea unor elemente
a unor cuvinte din text
cheie (cine, ce, Thèmes :
**exerciții de transcriere Observatia
când) dintr-un discurs -l`électroménager ;
a cuvintelor indicate din Evaluare progresului
standard pe subiecte Communication : S26-S30
vocabular formativa Evaluarea
familiare -s`excuser – répondre aux
**exerciții de alegere a performantei obtinute
1.3 Identificarea şi excuses
raspunsurilor corecte,
selectarea informaţiilor
din itemi cu dublă
2.2 Emiterea de mesaje
intrare, cu ajutorul unui
despre subiecte cunoscute
model dat sau prin
folosirea unui cod de
culori(raspunsurile
corecte sunt scrise cu o
anumită culoare)
 .1 Identificarea ideii
principale dintr-un mesaj
articulat clar
Conversatia
1.2 Reperarea unor
Dialogul
elemente cheie (cine, ce, Thèmes :
Exercitiul
când) dintr-un discurs -les vacances, les
Explicatia
standard pe subiecte excursions ; Observatia
Jocul didactic Evaluare
familiare -vedettes de la musique et progresului
exerciții de S31-S36 formativa si
1.3 Identificarea şi du cinéma Evaluarea
transcriere selectivă/ în sumativa
selectarea informaţiilor Communication : performantei obtinute
lanț a unor texte/
2.1 Adecvarea intonaţiei la -initier – continuer –
propoziții
diverse situaţii de terminer une conversation
exerciții de
comunicare
completare propoziții
2.2 Emiterea de mesaje
despre subiecte
cunoscute
 
  
   Revizuirea programului de interventie educational-terapeutica (in functie de rezultatele evaluarilor periodice)

  Recomandari particulare:
Acest elev are nevoie de multa atentie si trebuie implicat in activitati de grup pentru a se simti parte componenta a grupului-clasa.  
Rolul si modul de implicare a parintilor in program- suportul parintilor este imperios necesar. 

[Link]șnicu Cristina