CENTRUL DE EXCELENŢĂ ÎN MEDICINĂ ŞI FARMACIE”RAISA PACALO”
CATEDRA DISCIPLINE FUNDAMENTALE
Proiect
al activităţii didactice teoretice
Remediile ce inhibă SNC.
Substanțele hipnotice. Antiepilepticele. Neurolepticele.
Tranchilizantele. Sedativele.
Cucta Diana,
profesoară la disciplina farmacologie.
grad didactic II
Chişinău
DISCIPLINA: Farmacologia generală.
DURATA: 90 min
CALIFICAREA: Asistent medical
COMPETENŢA SPECIFICĂ: Familiarizarea elevilor cu preparatele medicamentoase din grupa hipnoticelor, antiepilepticelor,
neurolepticelor, tranchilizantelor și sedativelor, conform algoritmului farmacologic.
SUBIECTUL: Remediile ce inhibă SNC. Substanțele hipnotice. Antiepilepticele. Neurolepticele. Tranchilizantele. Sedativele.
TIPUL LECŢIEI: mixtă.
DESIGNUL INSTRUCŢIONAL
Strategia didactică
Obiective Metoda de Indicatori de realizare
Etapele lecţiei Forma de
operaţionale Sarcina didactică predare- Resurse Metoda de evaluare
organizare
învăţare
S1. Comentaţi în 1-2 propoziţii Se va aprecia relevanţa şi
EVOCAREA O1– să actualizeze citatul: ”Succesul este suma Frontală Discuţia Prezentare consistenţa argumentelor în
cunoștințele despre unor eforturi mici, repetate zi de ghidată în format PPT raport cu citatul oferit.
Crearea contextului sistemul nervos. zi”. Anexa 1 Metoda:
motivant pentru învăţarea
Observarea curentă
eficientă
S2. În baza cunoştinţelor Se va aprecia corectitudinea
Stabilirea punctului de achiziționate anterior, numiți Frontală Discuţia Prezentare răspunsurilor.
plecare bazat pe elementele structurale și ghidată în format PPT Metoda:
cunoştinţele, experienţa funcțiile sistemului nervos. Chestionarea orală
proprie de învăţare a
elevului.
Stabilirea scopului şi a
obiectivelor proprii de
învăţare, personalizarea
procesului de învăţare
O2–să clasifice S3. În baza suportului teoretic, Frontală Harta Prezentare Se va aprecia corectitudinea
REALIZAREA remediile ce inhibă elaboraţi schema clasificării conceptuală Power Point elaborării hărții conceptuale.
SENSULUI SNC. preparatelor ce inhibă SNC. Suport teoretic Metoda:
Anexa 2 Chestionarea orală
Menţinerea implicării şi a Observare curentă
interesului, stabilite în
faza de evocare.
S4. În baza suportului teoretic şi Frontală Harta Prezentare Se va aprecia stabilirea și
manualului identificaţi conceptuală Power Point includerea corectă a
preparatele ce fac parte din Lucru cu Suport teoretic preparatelor în grupele
remediile ce inhibă SNC. manualul Manualul farmacologice enumérate în
Corelarea informaţiilor noi harta conceptuală.
cu schemele preexistente Metoda:
şi motivarea elevului Chestionarea orală
pentru explorarea
subiectului
O3 – să descrie S5. Formaţi grupurile de lucru, Lucrul în Lucru cu Prezentare Se va aprecia capacitatea de
efectele enumerînd anotimpurile anului grup manualul Power Point a explica efectele
farmacologice a și în baza suportului teoretic, Învăţarea prin Suport teoretic farmacologice a grupelor de
remediilor ce inhibă manualului enumerați și cooperare Manualul remedii propuse.
SNC. explicați efectele farmacologice Pînza de Anexa 3 Metoda:
I grup - a hipnoticelor și păianjen Chestionarea orală
antiepilepticelor. Observare curentă
II grup – neurolepticelor
IIIgrup – tranchilizantelor și
sedativelor.
O4 - să identifice S6. În baza suportului teoretic Lucrul în Pînza de Prezentare Se vor aprecia abilităţile de
indicaţiile și şi manualului deduceți grup păianjen Power Point lucru cu materialul ştiinţific
reacțiile adverse a indicațiile și reacțiile adverse: Suport teoretic şi sintetizarea acestuia.
remediilor ce I grup - a hipnoticelor și Lucru cu Manualul Metoda:
inhibă SNC. antiepilepticelor. manualul Anexa 3 Chestionarea orală
II grup – a neurolepticelor
IIIgrup – a tranchilizantelor și
sedativelor.
O5 – să descrie S7. Să identifice asemănările și Lucrul în Diagrama Suport teoretic Se va aprecia transferul de
comparativ deosebirile tranchilizantelor și grup WENN Manualul cunoştinţe şi formarea unei
tranchilizantele sedativelor Tabla gândiri critice.
șsedativele. Anexa 4
REFLECŢIA O6–să stabilească S8. Caracterizați preparatul Lucrul în Algoritmizarea Suport teoretic Se va aprecia corectitudinea
Monitorizarea procesului caracteristica propus conform algoritmului grup Manualul descrierii preparatului,
de explorare a informaţiei
preparatelor farmacologic: Anexa 5 conform algoritmului
noi.
medicamentoase I grup - diazepam. farmacologic.
Încurajarea stabi-lirii de conform II grup – valproatul de Na. Metoda:
către elevi a scopurilor, algoritmului IIIgrup – alprazolam. Chestionarea orală
analizei critice, analizei farmacologic.
comparate şi sintezei etc.
Susţinerea efortu-rilor
elevilor în monitorizarea
propriei înţelegeri.
EXTENSIA S9. În baza cunoştinţelor Individual
Exersarea diferitelor achiziţionate, elaboraţi 5 sfaturi
situaţii de integrare,
utile pentru prevenirea
corelând teoria şi practică,
realizând transferul de insomniilor.
cunoaştere
BIBLIOGRAFIE:
De bază:
1. Suport de curs.
2. D.A. Harchevici - Manual Farmacologieşireceptură, Moscova 2000.
3. V.M. Vinogradov - Manual Farmacologieşireceptură, Sanct- Peterburg 2002
4. Sava Nicolai - Manual Farmacologie, Chişinău 2004.
Suplimentară:
1. Ghicavîi V., Bacinschi N., Farmacologie, Chişinău 2013
2. Harchevici D. A., Farmacologia, CEP. Medicina, Chişinău. 2010
3. [Link]îi, Medicamentele - baza farmacoterapiei raţionale. Chişinău, 2013
4. Машковский Л. - Лекарственные средства, Moscova 2004.
Literatură psihopedagogică:
1. Cartaleanu T., Cosovan O., Goraş-Postică V., Lîsenco Ş., Sclifos L, Formare de competenţe prin strategii didactice interactive
2. Cerghit I., Ed. Polirom, Iaşi, 2007,,Metode de învăţământ,,.
3. Manolescu, M., Ed. Meteor, Bucureşti, 2006. ’’Evaluarea şcolară. Metode, tehnici, instrumente,,.