PROIECT DIDACTIC
DATĂ: 09.12.2021
CLASA: a-II-a A
ÎNVĂȚĂTOR: Bujor Gabriela- Georgiana
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și știinţe
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Poveștile iernii
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: “Scăderea numerelor naturale în concentrul 0-1000, cu trecere
peste ordin”
SUBIECTUL LECȚIEI: “Scăderea nr. naturale de la 0 la 1000, cu împrumut la ordinul sutelor”
TIPUL LECȚIEI: consolidare
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DURATA: 50 minute
SCOPUL LECȚIEI: Dezvoltarea gândirii logice matematice
COMPETENȚE SPECIFICE:
ü Matematică și explorarea mediului:
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la
numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă,
rest, descăzut, scăzător) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații, prin observarea și generalizarea unor
modele sau regularități din mediul apropiat.
ü Comunicare în limba română:
1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare.
Arte vizuale si abilitati practice:
1.3- Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1: Să utilizeze terminologia matematică în contexte date;
Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii utilizează corect terminologia matematică.
O2: Să efectueze corect exercițiile de pe sarcina de lucru;
Obiectivul se considera realizat daca fiecare elev rezolva sarcina de lucru.
O3: Să rezolve probleme cu una sau doua operaţii, utilizând planul de rezolvare;
Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii rezolvă problema;
O4: Să compună probleme, având ca suport exerciții date;
Obiectivul se consideră realizat dacă toţi elevii compun o problemă pe baza exercițiului dat.
STRATEGII DIDACTICE:
v METODE ȘI PROCEDEE: exercițiul, conversația, explicația, metoda R.A.I.
v MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Ghicitoare,scrisoare, foaie flipchart, globulete sarcini
de lucru, caiete, sarcini de lucru, caiete, fișa de lucru, stimulente plansa Bradut, lipici..
v FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
v FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: orală, scrisă observatie sistematica
v RESURSE:
A) umane: 24 elevi
B) temporale: 50 minute
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Etapele Ob. Conținut instructiv - educativ Strategii didactice Evaluare
lecției Op. Metode și procedee Mijloace Forme de
de organizare
învățăm
ânt
[Link] Se organizează colectivul de elevi;
organizatoric Se pregătesc materialele necesare activității și se
asigură un ambient optim pentru începerea orei.
2. Verificarea Verific cantitativ şi calitativ tema pentru acasă,
temei trecând printre bănci. Voi pune câţiva elevi să
citească tema în timp ce ceilalţi vor urmări.
[Link] O1 Se realizează prin jocul ”Răspunde repede și Conversația
ea bine”, folosind aplicația Wordwall. Joc Wordwall Frontal Evaluare
cunoștiințelor [Link] orală
Problematizarea
- Cum se numeste rezultatul scăderii?
- Cum se numeste numărul din care scădem?
-Cum se numeste al doilea termen al scăderii? Exercițiul
- Cum aflăm un nr "cu atât mai mic/puțin"?
- Prin ce operatie "micșorăm un număr"?
Calcul mintal:
- 500-100=
- 900 - 600=
- Găsește diferența numerelor 300 şi 200.
- Micșorează numărul 320 cu 10.
- Află diferența dintre vecinii lui 10.
- Află diferenţa numerelor 450 şi 20.
[Link] Se realizează prin prezentarea drumului lui Rudolph Conversația Planșă
atenției la căsuța fermecată. Rudolph are nevoie de ajutorul traseu Evaluare
vostru, pentru a-l ajuta să ajungă la surpriza pe care Explicația Rudolph Frontal Orală
v-a trimis-o Moș Crăciun. Scrisoare
Exercițiu
După îndeplinirea sarcinilor, de pe traseul lui Brăduț Observareas
Rudolph, se realizează citirea scrisorii de la Mos isteț istematică
Crăciun și prezentarea brăduțului isteț. Anexa 1 Globulețe
[Link]țarea Astăzi, vom efectua exerciții de scădere a Conversația Caiete Frontal
temei și a numerelor naturale în concentrul 0-1000, cu Explicația
obiectivelor trecere peste ordinul sutelor.
Prezint obiectivele urmărite în lecție, pe
înțelesul lor.
Dacă veți reuși sa rezolvati corect toate
sarcinile până la sfârșitul lecției,fiecare va primi
recompense.
Se scrie titlul pe tablă, iar elevii notează în
caiete.
„Scăderea cu trecere peste ordinul sutelor”
[Link] O2 Sarcina 1 – globulețe galbene Evaluare
învățării 1. Calculează și efectuează proba prin adunare: Exercițiul Tablă Individual scrisă
452 – 172 = Caiete
584 - 92 =
527 – 296=
678 – 188 =
O2 Sarcina 2 – globulețe galbene Exercițiul
2. Află termenul necunoscut :
Joc didactic
a – 383 =436
a= Sarcini
a= Conversația de lucru Pe grupe Evaluare
V: Explicația globulețe scrisă
Exercițiul galbene
b – 283 =532 globulețe
b= roșii
b=
V: Caiete
c – 182 =375
c=
c=
V:
O2 Sarcina 2 – globulețe roșii
3. Află diferența numerelor: 341- 169
4. Află diferența vecinilor numărului 326;
5. Află numărul cu 68 mai mic decât suma
numerelor 129 și 230
6. Află numărul cu 75 mai mic decât diferența
O2 numerelor 444 și 188.
7. Se rezolvă problema folosind planul de
rezolvare.
„ Bradul din târgul de Crăciun a fost împodobit cu
167 de globuri aurii și cu 96 mai puține globuri
argintii.
Câte globuri s-au folosit în total? ”
Sarcina 8 – Compune o problemă după exercițiul:
556-294=
6. Obținerea Explicația ChatterPi Frontal Observarea
performantei Prin intermediul aplicației ChatterPix se rezolvă x sistematică
următoarea problemă: Exercițiul Tablă Aprecieri
Caiete verbale
„Dintr-un număr de 627 de case am reușit să las cadouri
la 396.
Câte casa au rămas fără cadouri?”
[Link] Fac aprecieri generale si individuale asupra participării Frontal Aprecieri
activitatii elevilor la lecție, precum si asupra comportamentului pe verbale
parcursul orei.
Ofer elevilor drept recompensa bomboanele din cutiuța
lui Moș Crăciun.
Anexa 1
Dragii mei,
Zâna Iarnă mi-a spus că sunteţi harnici şi isteţi, precum ajutorul meu de nădejde,
Rudolph.
Astazi, aveţi o misiune specială. În cadrul lecţiei de matematică, vă rog împodobiți
brăduțul isteț, cu ajutorul globulețelor, rezolvând sarcinile de pe acestea.
Am încredere că veţi rezolva corect toate sarcinile trimise.
Vă urez mult succes!
Cu drag, Moş Crăciun
P.S.
Aştept scrisorile voastre!
Şi...nu uitaţi: fiţi ascultători!
Anexa 2
1. Calculează și efectuează proba prin adunare.
4 5 2 - 1 7 2 =
5 8 4 - 9 2 =
5 2 7 - 2 9 6 =
6 7 8 - 1 8 8 =