Unitatea şcolară: Colegiul “Stefan Odobleja” Craiova

Anul şcolar: 2018-2019 Avizat,

Disciplina: Informatică Director,
Clasa a IX-a
Nr. ore pe săpt.: 1 oră
Profesor:
Avizat,
Responsabil comisie metodică,

Planificare calendaristică

Programa aprobată cu [Link]. 5099/09.09.2009

Filiera vocațională, profil militar, specializarea: Matematică-informatică

Competenţe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Definirea informaticii ca ştiinţă 1
Informatica şi 1.1 Rolul informaticii în societate 1 S1-S3
societatea 1.2 Studii de caz ale unor situaţii sociale, în abordare informatizată 1
Evaluare sumativă
Etapele rezolvării problemelor. Exemple 1 S4-S
Noţiunea de algoritm. Caracteristici. Exemple. 1
2.1
Date cu care lucrează algoritmii (constante, variabile, expresii). 1
Algoritmi 2.2
Operaţii asupra datelor (aritmetice, logice, relaţionale). 1
2.3
Evaluare sumativă

Limbajul pseudocod 3.1 Reprezentarea algoritmilor. Pseudocod. 1 S9 (05.11-09.11)

Principiile programării structurate. Structuri de bază:
 structura liniară 1 S10 (12.11-16.11)
 structura alternativă 1 S11 (19.11-23.11)
 structura repetitivă 3 S12 (26.11-30.11)
S13 (03.12-07.12)

1
 Competenţe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Evaluare sumativă S14 (10.12-14.12)
1
S15 (17.12-21.12)
Prelucrarea numerelor :
prelucrarea cifrelor unui număr (de exemplu, suma cifrelor, 3 S16 (14.01-18.01)
testarea proprietăţii de palindrom etc.) S17 (21.01-25.01)
S18 (28.01-01.02)
probleme de divizibilitate (de exemplu, determinarea 3 S19 (11.02-15.02)
divizorilor unui număr, determinarea c.m.m.d.c./c.m.m.m.c., S20 (18.02-22.02)
testare primalitate etc.) S21 (25.02-29.02)
calculul unor expresii simple (sume, produse etc.) 1 S22 (04.03-08.03)
Prelucrarea unor secvenţe de valori
determinare minim/maxim 2 S23 (11.03-15.03)
3.1
Algoritmi elementari verificarea unei proprietăţi (de exemplu, dacă toate elementele S24 (18.03-22.03)
3.2
din secvenţă sunt numere perfecte etc.) 2 S25 (25.03-29.03)
3.3
S26 (01.04-05.04)
calculul unor expresii în care intervin valori din secvenţă (de
exemplu: numărarea elementelor pare/impare etc) 2 S27 (08.04-12.04)
S28 (15.04-19.04)
1 S29 (06.05-10.05)
generarea şirurilor recurente (de exemplu: şirul Fibonacci)
Evaluare sumativă
1 S30 (13.05-17.05)

2
 Competenţe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Aplicaţii interdisciplinare (specifice profilului)
Exemple:
Rezolvarea ecuaţiei de gradul I şi de gradul al II-lea S31 (20.05-24.05)
Simplificarea fracţiilor 1
Aplicaţii geometrice (distanţa dintre două puncte, S32 (27.05-31.05)
aria/perimetrul unui triunghi, volumul corpurilor regulate etc.) 1
4.1 Determinarea punctului de intersecţie a două mobile
Aplicaţii
4.2 în mişcare rectilinie şi uniformă
interdisciplinare
5.1 Determinarea masei moleculare a unui compus
chimic.
Analiza eficienţei unui algoritm.
Exemplificări de modalităţi de implementare a algoritmilor 1 S33 (03.06-07.06)
studiaţi.
Evaluare sumativă 1 S34 (10.06-14.06)

COMPETENŢE SPECIFICE :
1.1. Identificarea aplicaţiilor informaticii în viaţa socială
1.2. Recunoaşterea situaţiilor în care este necesară prelucrarea algoritmică a informaţiilor.

[Link] rezolvării unei probleme în paşi

2.2. Identificarea tipurilor de date necesare pentru rezolvarea unei probleme (de intrare, de ieşire, de manevră).
2.3. Descrierea coerentă a unei succesiuni de operaţii prin care se obţin din datele de intrare, datele de ieşire.

3.1. Analizarea enunţului unei probleme: identificarea datele de intrare şi a datele de ieşire (cu specificarea tipul datelor şi a relaţiilor existente între date) şi
stabilirea paşilor de rezolvare a problemei.
3.2. Reprezentarea algoritmilor în pseudocod
3.3. Respectarea principiilor programării structurate în procesul de elaborare a algoritmilor

4.1. Elaborarea unui algoritm de rezolvare a unor probleme din aria curriculară a specializării
4.2. Alegerea celui mai eficient algoritm de rezolvare a unei probleme
5.1. Identificarea într-un program a structurilor de control învăţate

3
Unitatea şcolară: CNM “Tudor Vladimirescu” Craiova
Anul şcolar: 2018-2019 Avizat,
Disciplina: Informatică Director adjunct,
Clasa a IX-a Prof. Zamfirică Petrescu
Nr. ore pe săpt.: 1 oră
Profesor:
Responsabil comisie metodică,
Prof. Mihaela Pupăză

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Informatica şi societatea (3 ore)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

o Includerea informaticii în grupul ştiinţelor o Suport curs

care se studiază în liceu; o Fişe de lucru
Definirea informaticii ca o Caracterizarea acestei discipline şi stabilirea o Explicaţia
ştiinţă Conversaţia
domeniilor înrudite; o
Rolul informaticii în
1.1. Identificarea aplicaţiilor o Stabilirea rolului acesteia pentru progresul o Activitate Curentă
societate
informaticii în viaţa socială societăţii. frontală
Studii de caz ale unor
1.2. Recunoaşterea situaţiilor în o Identificarea unor situaţii din lumea reală o Exercițiul
situaţii sociale, în
care este necesară prelucrarea care se rezolvă cu ajutorul conceptelor o Activitate
abordare informatizată
algoritmică a informaţiilor. studiate în informatică. independenta
(2h) și pe echipe

Printr-un test de evaluare (itemi de o Fişe de

Evaluare sumativă sumativă
completare şi itemi grilă) evaluare
(1h)

4
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Algoritmi (4 ore)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

- Stabilirea etapelor unei probleme;

- Identificarea unor probleme din lumea reală
Etapele rezolvării care pot fi rezolvate cu algoritmi;
problemelor. Exemple - Enumerarea paşilor folosiţi pentru rezolvarea Curentă
Noţiunea de algoritm. problemelor găsite. Fişe de
Caracteristici. - Definirea algoritmului; evaluare
Exemple. - Stabilirea caracteristicilor acestuia;
- Explicarea caracteristicilor pe exemple o Suport curs
concrete. o Fişe de lucru
[Link] rezolvării unei (1h) o Explicaţia
probleme în paşi - Identificarea datelor care ajută la rezolvarea o Conversaţia
2.2. Identificarea tipurilor de date unor problem enunţate; o Activitate
Date cu care lucrează necesare pentru rezolvarea unei - Diferenţierea datelor de intrare, ieşire, frontală Curentă
algoritmii (constante, probleme (de intrare, de ieşire, de intrare-ieşire; o Exercițiul Fişe de
variabile, expresii). manevră). - Definirea expresiilor; o Activitate evaluare
2.3. Descrierea coerentă a unei - Identificarea principalelor tipuri de date şi independen
succesiuni de operaţii prin care se caracterizarea acestora. ta și pe
obţin din datele de intrare, datele de (1h) echipe
ieşire. - Enunţarea operatorilor folosiţi pentru fiecare
tip de date în parte;
Curentă
Operaţii asupra - Stabilirea priorităţii operatorilor;
Fişe de
datelor (aritmetice, - Evaluarea expresiilor; evaluare
logice, relaţionale). - Satbilirea expresiilor pe baza a diverse
cerinţe.
(1h)

Printr-un test de evaluare (itemi de o Fişe de

Evaluare sumativă sumativă
completare, itemi grilă, itemi de rezolvat) evaluare
(1h)

5
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Limbajul pseudocod (7 ore)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

o Suport curs
o Fişe de lucru
- Identificarea avantajelor şi dezavantajelor o Explicaţia
Reprezentarea în folosirea schemelor logice şi o Conversaţia Curentă
algoritmilor. pseudocodului. o Activitate Fişe de
Pseudocod. - Enumerarea cuvintelor cheie care pot fi frontală evaluare
folosite în pseudocod. o Exercițiul
3.1. Analizarea enunţului unei (1h) o Activitate
probleme: identificarea datele de
independenta
intrare şi a datele de ieşire (cu
și pe echipe
specificarea tipul datelor şi a relaţiilor
existente între date) şi stabilirea - Identificarea structurii liniare care se
Principiile o Suport curs
paşilor de rezolvare a problemei. foloseşte în rezolvarea unei probleme;
programării o Fişe de lucru
- Determinarea datelor de intrare, a celor de Explicaţia
structurate. Structuri o Curentă
ieşire şi a metodei de lucru folosite pentru Conversaţia
de bază: o Fişe de
rezolvarea unei probleme;
 structura o Activitate evaluare
- Identificarea tipului de bază care ajută la
liniară frontală
rezolvarea unei probleme;
 structura o Exercițiul
(1h)
alternativă o Activitate

6
 - Identificarea structurii alternative care se
foloseşte în rezolvarea unei probleme;
- Determinarea datelor de intrare, a celor de Curentă
 structura ieşire şi a metodei de lucru folosite pentru Fişe de
repetitivă. rezolvarea unei probleme; evaluare
- Identificarea tipului de bază care ajută la
rezolvarea unei probleme;
(1h)
independenta
- Identificarea structurii repetitive care se și pe echipe
foloseşte în rezolvarea unei probleme;
- Determinarea datelor de intrare, a celor de
ieşire şi a metodei de lucru folosite pentru Curentă
rezolvarea unei probleme; Fişe de
- Identificarea tipului de bază care ajută la evaluare
rezolvarea unei probleme;
- Stabilirea diferenţelor dintre cele trei
tipuri de structuri
(3h)

Printr-un test de evaluare (itemi de

Evaluare sumativă o Fişe de evaluare sumativă
completare, itemi grilă, itemi de rezolvat)
(1h)

7
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Algoritmi elementari (15 ore)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Prelucrarea numerelor : - determinarea cifrelor dintr-un număr natural

nenul;
prelucrarea cifrelor unui
- construirea de numere pe baza unui număr
număr (de exemplu,
dat: punând cifrele în ordine inversă, punând o Suport curs
suma cifrelor, testarea
cifrele în ordinea în care apăreau în numărul o Fişe de lucru
proprietăţii de palindrom
iniţial; o Explicaţia
etc.)
(3h) Conversaţia
probleme de 3.1. Analizarea enunţului unei o
Curentă
divizibilitate (de probleme: identificarea datele de o Activitate
- determinarea divizorilor unui număr natural; Fişe de
exemplu, determinarea intrare şi a datele de ieşire (cu frontală
- testarea unui număr dacă este prim; evaluare
divizorilor unui număr, specificarea tipul datelor şi a o Exercițiul
- determinarea unor numere pe baza a diverse
determinarea relaţiilor existente între date) şi o Activitate
criterii de divizibilitate;
c.m.m.d.c./c.m.m.m.c., stabilirea paşilor de rezolvare a independen
- determinarea cmmdc şi cmmmc dintre două
testare primalitate etc.) problemei. ta și pe
numere;
calculul unor expresii 3.2. Reprezentarea algoritmilor în echipe
- folosirea acestoara pentru a realiza diferite
simple (sume, produse pseudocod
operaţii cu fracţii.
etc.) 3.3. Respectarea principiilor
(3h)
programării structurate în procesul
de elaborare a algoritmilor
Prelucrarea unor o Suport curs Curentă
secvenţe de valori - determinarea minimelor şi maximelor din o Fişe de lucru Fişe de
determinare şiruri date; o Explicaţia evaluare
minim/maxim (2h) o Conversaţia
verificarea unei o Activitate
proprietăţi (de exemplu, frontală
dacă toate elementele din o Exercițiul

8
secvenţă sunt numere - verificarea unor proprietăţi pe şiruri date: şir
perfecte etc.) ordonat crescător, şir cu numere pare, şir cu
calculul unor expresii în elemente identice, etc;
care intervin valori din (2h)
secvenţă (de exemplu:
numărarea elementelor o Activitate
pare/impare etc) independen
 generarea - calcularea de sume, medii aritmetice din ta și pe
şirurilor recurente (de şiruri de numere; echipe
exemplu: şirul (2h)
Fibonacci)
- generarea termenilor a diferite şiruri
recurente pe baza unor relaţii date.
(2h)
Evaluare sumativă
Printr-un test de evaluare (itemi de o Fişe de
sumativă
completare, itemi grilă, itemi de rezolvat) evaluare
(1h)

9
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Aplicaţii interdisciplinare (4 ore)

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Aplicaţii 4.1. Elaborarea unui algoritm de

interdisciplinare rezolvare a unor probleme din aria
(specifice profilului) curriculară a specializării
Exemple: 4.2. Alegerea celui mai eficient
Rezolvarea ecuaţiei algoritm de rezolvare a unei probleme
de gradul I şi de
gradul al II-lea 5.1. Identificarea într-un program a
Simplificarea structurilor de control învăţate
fracţiilor o Suport curs
Aplicaţii geometrice o Fişe de lucru
(distanţa dintre două - Rezolvarea unor probleme din domenii ca o Explicaţia
puncte, matematica, fizica, chimia cu ajutorul o Conversaţia
Curentă
aria/perimetrul unui algoritmilor; o Activitate
Fişe de
triunghi, volumul - Identificarea de către elevi şi a altor frontală
evaluare
corpurilor regulate probleme care se pot rezolva astfel; o Exercițiul
etc.) - Algoritmizarea unor probleme date. o Activitate
Determinarea (1h) independen
punctului de ta și pe
intersecţie a două echipe
mobile
în mişcare rectilinie
şi uniformă
Determinarea masei
moleculare a unui
compus
chimic.

 Analiza - Identificarea algoritmilor eficienţi studiidu-i o Suport curs Curentă

eficienţei unui prin prisma celor doi factori: timp de o Fişe de lucru Fişe de
execuţie şi variabile folosite; evaluare
10
 o Explicaţia
o Conversaţia
o Activitate
- Construirea unor algoritmi eficienţi; frontală
algoritm - Eficientizarea unor algoritmi déjà construiţi. o Exercițiul
(1h) o Activitate
independen
ta și pe
echipe
o Suport curs Curentă
o Fişe de lucru Fişe de
o Explicaţia evaluare
- Identificarea de diverse problem care se o Conversaţia
 Exemplificări Activitate
rezolvă cu ajutorul algoritmilor; o
de modalităţi de
- Stabilirea datelor şi metodelor de lucru frontală
implementare a
eficiente folosite pentru rezolvarea acestora. o Exercițiul
algoritmilor studiaţi.
(1h) o Activitate
independen
ta și pe
echipe

Printr-un test de evaluare( itemi de o Fişe de

Evaluare sumativă sumativă
completare, itemi grilă, itemi de rezolvat) evaluare
(1h)

11