MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

IP Gimnaziul Schineni

APROB: COORDONAT
Directorul Instituției Directorul adjunct al Instituției
Pocitari Lilia Bostan Svetlana
„____” ___________________ 2021 „____” ___________________ 2021

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ

DURATĂ

la educația muzicală pentru anul de învăţământ 2021-2022,

în clasa a VII-a

profesor: Rotaru Vera, grad didactic doi

 Proiectare de lungă durată la educația muzicală
clasa a VII-a
Competențele specifice disciplinei:
1. Receptarea muzicii în situaţii de învăţare şi cotidiene, exprimând
atitudine pozitivă pentru cunoaşterea de sine şi a lumii prin arte.
[Link] expresivă a muzicii în contexte educaţionale şi
socioculturale, demonstrând deschidere pentru valorizarea
experienţelor artistice.
[Link] creaţiilor muzicale în limbaj specific, dând dovadă de
spirit critic şi respect faţă de valorile naţionale şi cele ale altor culturi.
[Link] relaţiilor dintre muzică şi Eul personal, manifestând
cultură muzicală ca parte componentă a culturii spirituale.

Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. Data Observații

ore
I. Imaginea şi dramaturgia creaţiei muzicale (10 ore)
1. Noţiunea de imagine muzicală. 1
1.1 Deosebirea după auz a (G. Enescu, Rapsodia nr. 1)
constituenţilor principali ai 2. Evaluare iniţială. Caracteristici
imaginii muzicale din creaţiile ale imaginii muzicale. ( cântecul 1
audiate. „Măi stejar” după G. Musicescu)
3. Etapele de constituire
1.2Explicarea rolului aimaginii muzicale într-o creaţie: 1
interacţiunii elementelor de început , înaintare - continuare,
limbaj muzical (nucleul culminaţie sfârşit. (C. M. von
semantic) in edificarea Weber „Ecoul”).
imaginii într-o creaţie. 4. Rolul limbajului muzical în
edificarea / expresivitatea 1
[Link] creativă a imaginii într-o creaţie. (C. M.
deprinderilor de interpretare von Webr „Barcarola” din opera
vocal-corală a pieselor in „Oberon”)
variate aranjamente la unison, 5. Imaginea muzicală. ( N:
solist-grup, pe grupe, Rimski-Korsakov tabloul 1
alternativ, şi cu fără simfonic „Zborul cărăbuşului”)
acompaniament. 6. Expresivitatea imaginii. (F.
Şubert „Serenada”, W . A . 1
Mozart- „Ca flori de tei”).)
1.4. Transpunerea percepţiei 7. Dramaturgie muzicală. ( P. 1
personale a imaginii muzicale Ceaikovski uvertura-fantezie
în variate reprezentări şi „Romeo şi Julieta”).
limbajul altor arte. 8. Evaluare formativă.. 1
9. Nucleul semantic. ( T. 1
Popovici cântecul „La oglindă).
[Link] de constituire a unei
imagini muzicale. (W .A. 1
Mozart, Simfonia nr. 40).
2. Imaginea creaţiilor muzicale vocale ( 5 ore )
1. Clasificarea genurilor de
2.1. Cercetarea auditivă a muzică vocală. (J. Brahms 1
dezvoltării imaginii creaţiilor „Cântec de leagăn”, romanţa
vocale laice şi religoase prin „Seara pe deal”)
audiţii şi interpretare artistică. 2. Evaluare formativă.
Dezvoltarea muzicii într-o piesă 1
2.2 Elaborarea planului de vocală . (cântece populare)
interpretare a imaginii
3. Dezvoltarea imaginii în
muzicale la cântece în
muzica vocală religioasă, 1
procesul de învăţare colectivă.
academică. ( Colinde)
2.3. Descrierea argumentată a 4. Evaluare sumativă. 1
impresiilor muzicale proprii,
starea interioară în urma
5. Genurile muz. vocale lied,
contactului cu muzica de
cantată, oratoriu, muz. vocală 1
diferite genuri vocale.
relig., legităţile dezvoltării muz.,
plan de interpretare a imaginii
muz. impresii muz. (interpetarea
cântecelor populare).

3 imaginea muzicală în creaţii instrumentale (7 ore +2 ore la discreţia

profesorului)
1. Nucleul semantic în
miniaturile instrumentale: piesa. 1
3.1. Distingerea auditivă a (F. Chopin, Sonata pentru pian
dezvoltării imaginii muzicale nr.2 în b-moll).
în creaţiile audiate şi 2. Procedeele de dezvoltare a
interpretate: început, muzicii repetiţia contrastul. (Ş. 1
înaintare-continuare Neaga, Concert. pentru vioară şi
culminaţie, sfârşit. orchestră D-dur).
3. Procedeele de dezvoltare a
muzicii: asemănarea şi progresia 1
3.2. comentarea argumentată a (N. Rimski-Korsakov, tabloul
procedeelor de dezvoltare a simfonic „Zborul cărăbuşului).
imaginii în creaţiile muzicale 4. Forma muzicală ca expresie a 1
instrumentale audiate. dramatorgiei in creaţiele
instrumentale. ([Link] Beethoven
Uvertura „Egmont”)
3.3 Fredonarea din memorie a 5. Principiul dezvoltării muz. în
temelor muzicale din creaţiile baza unui motiv în genurile muz. 1
instrumentale accesibile şi simfonice. (W. A. Mozart,
îndrăgite. Simfonia nr. 40 ).
6. Genurile muzicii instrumentale
(piesă, sonată concert, simfonie, 1
3.4. Reprezentarea evoluţiei uvertură) (N. Paganini Capriciul
dramaturgiei muzicale în nr.24).
creaţiile audiate prin 7. Nucleul semantic. Procedee de
mijloacele altor arte. dezvoltare a muz. repetiţia, 1
contrastul. (cântecul „Hora
prieteniei” muzica E. Doga vers
I. Podoleanu).
8. Procedee de dezvoltare a muz.
asemănarea şi progresia. (P. 1
Ceaikovski „Capriciul italian” ).
9. Evaluare formativă. 1

4 Dezvoltarea imaginii în muzica dramatică (8 ore +2 ore la discreţia

profesorului)
1. Genurile muzicii dramatice:
4.1. Comentarea muzicii opera, baletul. (Opera-rock 1
audiate/ interpretate după un „Jesus Christ Superstar”)
plan structurat: elemente de 2. Genul muzicii dramatice: suita
limbaj, forma muzicală, coriografică. (suita de dans 1
imaginea şi dramaturgia popular)
muzicii etc. 3. Concepţia spectacolului de
operă. Libreto şi dramturgia 1
[Link] semnificaţiei muzicală în genul de operă.
mijloacelor de expresie (Opera „Alexandru Lăpuşneanu”
muzicală în edificarea G. Mustea).
imaginii în operă şi balet. 4. Simbioza artelor în
dramaturgia muzicală a baletului. 1
[Link] structurilor (A. Adan, fragmente din baletul
melodice, ritmice şi a unor „Gizel”)
modele de acompaniament la 5. Genurile muzicii dramatice
teme muzicale din creaţiile (opera, baletul, suita), inspiraţia 1
audiate. folclorică. (T. Brediceanu
Tabloul muzical „La seceriş”).
4.4. Prezentarea argumentată 6. Genurile muzicii dramatice
a propriilor atitudini şi Barocul muzical, libreto. (G.F. 1
aprecieri faţă de muzica Hendel, suita pentru nr.1
audiată şi interpretată la lecţie „Muzica apelor”)
şi în afară de lecţie. 7. Evaluare formativă. 1

8. Simbioza artelor în opera şi

balet . (P. Ceaikovski, fragmente 1
din opere şi balete).
9. Evaluare sumativă. 1
10. Lecţie concert. Recunoaşte 1
lucrarea muzicală audiată.