MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

IP Gimnaziul Schineni

APROB: COORDONAT:
Directorul Instituției Pocitari Lilia Directorul adjunct al Instituției Bostan Svetlana
„____” ___________________ 2021 „____” ___________________ 2021

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la educația muzicală pentru anul de învăţământ 2021-2022
în clasa a III-a
profesor: Rotaru Vera, grad didactic doi

Discutat la şedinţa Comisiei Metodice, proces verbal nr.____ din_____________

Şef al Comisiei Metodice: ______________
Educația muzicală
 Clasa a III-a

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Cunoaşterea şi înţelegerea diversităţii fenomenului muzical–artistic din perspectiva semnificaţiilor emoţionale şi
estetice.
2. Identificarea mijloacelor de expresivitate muzicală conform rolului fiecăruia din ele în redarea imaginii artistice
şi a mesajului ideatic al operei muzicale.
3. Demonstrarea dexterităţilor muzicale şi integrarea în activităţi artistice şcolare, culturale, sociale.
4. Utilizarea terminologiei muzicale specifice pentru reflecţie şi autoexprimare.
5. Receptarea şi promovarea valorilor muzicale naţionale şi universale.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1. Curriculum școlar, clasele I-IV, 2010
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori. Clasa a II-a, 2017.
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar. Clasa 3. Ghid metodologic. Ediție revăzută și
actualizată, 2017.
4. Morari M., Educația muzicală, clasa 3
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUTURI

Unităţi de conţinut (module) Număr de
ore
1. Limbajul muzical. 12

2. Melodia – mijloc important al limbajului muzical. 10

3. Forma muzicală 12

Total 34 ore
PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Evaluări Observații
Nr. ore
EI EFE ES
semestrul 1 15 1 2 1
semestrul 2 19 1 2 1
Total anual 34 2 4 2
 Evaluare criterială prin descriptori în clasa a III-a. Extras din metodologia ECD
Produse recomandate Criterii de succes
P1 Interpretarea cântecului 1. Cunosc cuvintele și melodia cântecului.
2. Cunosc/redau corect elementele limbajului muzical.
3. Interpretez expresiv cântecul:
a) Redau cu gestul mâinii linia melodică.
b) Improvizez/execut mișcări de dans potrivite ritmului melodiei.
c) Acompaniez ritmic melodia la tobă, tamburină, clopoţei, trianglu etc.
4. Respect poziţia corpului în timpul interpretării.
P2 Audiția creației muzicale 1. Respect regulile de audiere.
2. Cunosc/recunosc titlul și compozitorul.
3. Determin evenimentele sonore.
4. Determin/descopăr/stabilesc caracterul muzicii în fiecare eveniment sonor.
5. Îmi exprim impresiile despre creație.
P4 Caracterizarea creației 1. Audiez/vizionez creația muzicală în varianta de interpretare propusă.
muzicale 2. Numesc titlul (denumirea) creaţiei (lucrării).
3. Numesc compozitorul, autorul versurilor, cine interpretează.
4. Determin caracterul melodiei(cantabil, dansant, de marș).
5. Determin instrumentele muzicale care se evidențiază.
 6. Caracterizez emoțiile, sentimentele, exprimate de melodie.
7. Argumentez în ce momente din viaţă poate să sune această creaţie muzicală.
P5 Improvizarea melodiilor 1. Aleg un instrument muzical (tobiţă, tamburină, clopoţei, xilofon, trianglu etc.).
2. Creez un ritm/ un acompaniament ritmic după melodie/ după model/ după criteriul propus.
3. Interpretez ritmul/acompaniamentul ritmico-timbral.
4. Transmit emoții prin această improvizare.
P6 Colaborarea în echipă 1. Sunt responsabil (ã).
2. Mă implic.
3. Sunt calm (ă).
4. Argumentez.
5. Susțin ideile bune.

Unități de Detalieri de conținut Nr Data Resurse Evaluar Observați

.
competențe de e i
(sub-competențe) ore
Limbajul musical – 12 ore
Audiția/receptarea muzicii [Link] teoretic Conţinuturi muzicale din clasa a II-a 1 EI
[Link] auditivă a studiat în clasa a II-a (la alegerea profesorului)
trăsăturilor specifice ale muzicii
determinate de caracterul ei de 2. Lecţie introductivă Cânt vocal: „Muzica” muz. Ana-Maria 1
marș, dans, cântec; la tema: Limbajul Fusu
muzical. Elemente de
[Link] formelor vers. [Link]
muzicale, a elementelor de limbaj muzical
structură și înțelegerea (melodie, ritm, nuanţe Exerciţiu vocal: „Buna dimineaţa” –
semnificației lor în dezvoltareac dinamice, timbru)
muz. [Link], vers. P.Cărare
ideii muzicale;
Audiţia: „Dimineaţa” din suita nr. 1
„Peer Gynt” de E. Grieg
Interpretarea vocală/corală 3. Specificul Cânt vocal: „Acum e toamna, da!” 1
instrumentală limbajului muzical muz. G. Teodosiu, „7 note muzicale”
2.1.cântarea sincronizată cu comparativ cu alte muz. [Link], vers. T. Știrbu
acompaniament, individual, cu modalităţi artistice de
ison, în canon, cu elemente de exprimare. Limbajul Exerciţiu vocal: „Clopoţelul”
interpretareîn 2 voci; (cî[Link].)
sunetelor muzicale
Audiţia: „Dimineaţa”
[Link] în mod corect a 4. Rolul elementelor Cânt vocal: „Nimeni nu e singurel” – 1
tehnicilr de interpretare la limbajului muzical în [Link]
instrumente muzicale(clapă, redarea imaginii muzi-
tobă, fluier); Exerciţiu vocal: „Clopoţelul” (cînt.
cal-artistice a lucrării
Didac.)
(ritmul). Ce este
Creație elementară muzicală în ritmul muzical Audiţia: „Dans ţărănesc” (dans ritmic)
sinteză cu alte arte de [Link]
5. Rolul elementelor Cânt vocal: „Drag mi-e jocul 1 EFE
limbajului muzical în românesc” – din folclorul copiilor
redarea imaginii
[Link] unei melodii muzical „Toamna” muz. [Link], vers.
simple, expresive pe versuri artistice(metrul). Cum [Link]
selectate la dorința elevului;
se măsoară timpul în
[Link] muzicii la povești, Exerciţiu vocal: „Hop şi-aşa” vers. şi
povestiri, poezii; muzică?
muz. [Link]; „Cuc, cuculeţ”- cântec
populat
Audiţia: „Vals sentimental” (opus
51,nr.6) de [Link]
[Link] mișcărilor
6. Rolul tempoului în Cânt vocal: „Moldovioară, floare rară”
ritmice la muzica de dans;
redarea imaginii muz. [Link], vers. [Link]
muzical-artistice „Trageţi hora” – cântec popular
Exerciţiu vocal: „Marşul piticilor” de
Analiza/caracterizarea muzcii [Link]
[Link] unor eseuri cu
- Joc dobrogean de [Link]
privire la mesajul și imaginea 7. Nuanţele dinamice Cânt vocal: „Toamna” muz. [Link],
muzical-artistică a lucrării; ca element de expresie vers. [Link]
muzicală
- „Cartea-i surioara mea” muz. [Link],
vers. [Link]
[Link] experienței sale Exerciţiu vocal: „Ceasul” – melodie
muzica-artistice( audiții, lecturi, germană
vizinări de spectacole, concerte,
filme cu muzică); - „Doina” muz. [Link] vers.
[Link]
Audiţia: „În peştera împăratului
munţilor” de [Link]
4.3. realizarea unui - „Reverie” din ciclul „Scene din
planstructurat de caracterzare a copilărie” de [Link]
muzicii. [Link] timbrului în Cânt vocal: „Măi stejar” – cântec 1
redarea imaginii popular după [Link]
muzical-artistice.
Timbrul vocal şi „Lăutarii” [Link], [Link]
instrumental Exerciţiu vocal: „Ceasul”, „Doina”
(continuare)
Audiţia: Concertul coral nr. 1 p.I
„Cine, cine” de [Link]
Povestea simfonică „Petrică şi lupul”
de [Link]
9. Exerciții de Audiţia: Vals sentimental, de Piotr EFE
intonare expresivă și Ceaikovski.
frazare.
[Link]șii de Interpretarea cântecului ,, Hop și-așa!”
distingere a genului
musical.
[Link] verbal Interpretarea expresivă a a cântecului
a tempoului musical. Moldovioară, floare rară, Versuri: Grigore
Vieru, Muzica Ion Macovei.
12.Măsura de patru Cântecul Ceasul sub formă de dialog
timpi. Limbajul de musical.
expresie al muzicii.
[Link] Evaluare sumativă
14. Exerciții de recuperare

Melodia mijloc important al limbajului muzical- 10 ore

[Link] este Cânt vocal: „La noi” muz. 1 EI

melodia? [Link], vers. [Link]
Exerciţiu vocal: „Cînte-cul Gamei”
muz. [Link] „Cimpoiul”
Audiţia: [Link]
[Link] – Cânt vocal: „Spicule din vârf de 1
componentul de pai”
bază a limbajului
muzical. Ce este Exerciţiu vocal: „Cînte-cul Gamei”
structura? muz. [Link] „Cimpoiul”
Audiţia: „Preludiul nr. 7 pentru
pian” de [Link]
[Link] muzical Cânt vocal: „Hora copiilor” muz. 1
– felul în care se [Link], vers. [Link],
combi-nă sunetele
în melodie. Modul „Limba românească” muz. [Link],
major şi modul vers. [Link]
minor
Exerciţiu vocal: „Coasa” – melodie
populară
 Audiţia: „Preludiu” de F-Chopin
[Link] în Cânt vocal: „Nu uita” 1 EFE
lumea cântecului muz.I.Ţîbulschi, vers. [Link]
Exerciţiu vocal: „Cavatina lui
Figaro” de [Link]
Audiţia: Fragment din opera „Nunta
lui Figaro” de [Link]
[Link] Cânt vocal: „Am plecat să 1
cântecelor de colindăm” – din colecţia [Link]
Crăciun şi de
Anul Nou „O ce veste minunată” muz.
[Link]
„O brad frumos” – melodie germană
Audiţia: Colinde şi cîntece de Anul
Nou
[Link] de Cânt vocal: „Casa părin-tească nu 1 EFE
cîntece propriu- se vinde” – [Link]ă pe vers.
zise interpretate la [Link]
instrumentele
muzicale Exerciţiu vocal: (o melo-die
populară cu caracter cantabil)
Audiţia: Melodii popula-re
instrumentale cu ca-racter cantabil
la diferite instrumente (la alegerea
prof.)
[Link] şi - „Romanţa” – din muzi-ca la filmul 1
caracterul cantabil „Tăunul” de D.Şostakovici
al muzicii
instrumentale. - Piesa pentru pian „Ia-nuarie” din
Cantinela ciclul „Ano-timpurile”,de
 [Link]
imagini poetice-pastel., poezii pe
tema „Iarna”
[Link] şi Cânt vocal: „Bătuta” – cântec
caracterul de dans popular
al muzicii
„Sîrba în căruţă” – [Link]ă de
joc
Exerciţiu vocal: „Coasa” – melodie
populară
Audiţia: „Bătuta” – cântec popular
ş.a.
[Link] şi „Dans ungar” de [Link] (audiere
caracterul de dans şi fredonare)
al muzicii - „Dansul Anitrei” din Suita
instrumentale simfonică nr. 1 de [Link] (audiere
simfonice şi fredonare)
- „Mazurca” de [Link] (audiere şi
fredonare)
- „Valurile Dunării” de [Link]
(audiere şi fredonare)
- Vals din filmul „Gingaşa şi tandra
mea fiară” (audiere, fredonare)
[Link] şi Cânt vocal: „Să iubim al ţării
caracterul de marş tricolor”
al muzicii
Exerciţiu vocal: O melo-die cu
caracter de marş (la alegerea prof.)
Audiţia: „Marş” din „Albumul
 pentru tineret”de [Link]
- „Marşul toreadorului” din opera
„Carmen” de [Link]
Forma muzicală – 12 ore
[Link] muzicală Cânt vocal: „Moldova” muz. 1
– modalitate de [Link], vers. [Link]
organizare a „Răsai lună” din colecţia lui
ideilor muzicale [Link]
„Doina noastră” muz. [Link], vers.
[Link]
Exerciţiu vocal: „Dacă vesel se
trăieşte”–joc m.
Audiţia: „Hora” în pre-lucrare pian
de [Link]
[Link] 1
muzicală,
monopartită
(formă strofică cu
refren)
[Link] muzicală Cânt vocal: „Santa Lucia” – 1 EFE
bipartită (cantonetă napo-letană) traducerea
vers. [Link]
Exerciţiu vocal: p. 82,83
Audiţia: „Badinerul” ([Link]) din
Suita pentru flaut şi orchestră nr. 2
de [Link]
„Cântec napolitan” de [Link]
[Link] muzicală Cânt vocal: „Hora” din colecţia lui 1
tripartită
 [Link]
Exerciţiu vocal: p.87
Audiţia: Piesa „Ploaie şi curcubeu”
de [Link]
- Piesa de concert „Sârba torească”
de [Link]
[Link] rondo Cânt vocal: „Cântec de primăvară” 1
de [Link]
Exerciţiu vocal: „Eu sînt numai un
copilaş” muz. [Link]
Audiţia: „Rondo în stil turcesc” din
„Sonata nr, 11 pentru pian” de
[Link]
- „Rondo” de [Link]
[Link] cu Cânt vocal: „Primăvara, primăvara” 1
variaţiuni –cî[Link].
Exerciţiu vocal: Impro-vizarea unei
variaţiuni pe o melodie simplă
Audiţia: „Primăvara, pri-măvara” –
variaţiuni pentru pian de [Link]îrcea
-Variaţiuni pentru pian pe tema unui
cântec fran-ţuzesc de [Link]
[Link] liberă Cânt vocal: Cîntece de la lecţiile 1
(deschisă) anterioare
Exerciţiu vocal de la lecţiile
anterioare
Audiţia: „Capriciul italian” de
[Link]
 [Link]ție de Recapitularea căntecelor învățate
recapitulare
Lecție -concert Interpretarea cântecelor preferate. 1

Conţinuturile muzicale interpretate 1

[Link]ţii de şi audiate
recapitulare
Conţinuturile
abordate

[Link] Conţinuturile muzicale interpretate 1 ES

sumativă şi audiate

Conţinuturi
abordate pe
parcursul sem. II

[Link]ții de Exerciții de recaptulare 1

recaptulare