MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA
IP Gimnaziul Schineni
APROB: COORDONAT
Directorul Instituției Directorul adjunct al Instituției
Pocitari Lilia Bostan Svetlana
„____” ___________________ 2021 „____” ___________________ 2021
PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ
DURATĂ
la educația muzicală pentru anul de învăţământ 2021-2022,
în clasa a V-a
profesor: Rotaru Vera, grad didactic doi
Proiectare de lungă durată la educația muzicală
clasa a V-a
Competențele specifice disciplinei:
1. Receptarea muzicii în situaţii de învăţare şi cotidiene, exprimând
atitudine pozitivă pentru cunoaşterea de sine şi a lumii prin arte.
[Link] expresivă a muzicii în contexte educaţionale şi
socioculturale, demonstrând deschidere pentru valorizarea
experienţelor artistice.
[Link] creaţiilor muzicale în limbaj specific, dând dovadă de
spirit critic şi respect faţă de valorile naţionale şi cele ale altor culturi.
[Link] relaţiilor dintre muzică şi Eul personal, manifestând
cultură muzicală ca parte componentă a culturii spirituale.
Unități de competențe Unități de conținuturi Nr. Data Observații
ore
I. Muzica în viaţa mea (5 ore)
[Link] muzicii în viaţa omului.
(Imnul de Stat al Republicii 1
1.1Specificarea elementelor Moldova)
limbajului muzical care dau 2. Evaluare iniţială.
expresie creaţiei muzicale Însuşirile sunetului muzical. 1
audiate/ interpretate. ( E. Doga, piesa „Eterna”)
[Link] sonor în creaţia
muzicală. (Canonul „Copilărie” 1
[Link] elementelor muz. D. Radu).
de cultură vocal-corală la [Link]ăţile muzicale in viaţa
interpretarea expresivă a omului. Triada creaţie- 1
cântecelor. interpretare-audiţie. (Cântece
populare)
[Link] şi exprimare prin
[Link]şterea muzică. (Gh. Cucu, piesa corală 1
caracteristicilor care „Frumosul vine pe apă”)
determină adecvarea muzicii
la o situaţie dată.
[Link] discursului muzical (10 ore )
1. Evaluare formativă. Ritmul în
viaţă şi muzică (de la raportul de 1
[Link] durate a sunetelor-la desenul
expresivităţii creaţiei muzicale ritmic din muzică, C. Dumitrescu
cu ajutorul elementelor de „Dans ţărănesc”).
limbaj.
2. Ritmurile muzicii de dans şi
marş. (E. Grieg , „Marşul trolilor” 1
din albumul „Piese lirice”).
3. Gradaţiile de tempo în muzică. 1
[Link] prin cânt a (E. Doga, „Balada romantică).
conţinutului afectiv şi idiatic 4. Timbrurile vocale,
al creaţiilor muzicale. instrumentale şi orchestrale. 1
(cântece populare)
5. Instumentele muzicale
populare şi clasice. (Gh. Mustea 1
[Link] terminologiei „Vals”)
muzicale în caracterizarea 6. Intensitatea muzicii. (cântecul
mesajului creaţiei muzicale. „Cât trăim pe-acest pământ” muz. 1
T. Chiriac.)
7. Evaluare formativă.
2.4. Recunoaşterea după auz a Expresivitatea nuanţelor dinamice 1
melodiilor celebre din muzica .( [Link] „Barcarola”).
naţională şi universală 8. Melodia- principal mijloc de
audiată. expresie muzicală. (Colinde). 1
9. Evaluare sumativă. 1
10. Lecţie concert. Melodii
celebre din muzica naţională şi 1
universală.
[Link] ideilor muzicale într-o creaţie (forma muzicală 5ore +2oră la discreția
profesorului)
[Link] muzicale simple:
[Link] modalităţilor monopartită. (Cântecul „Moara” 1
de organizare a ideilor muz. G. chiriac).
muzicale în formele muzicale [Link] muzicale simple:
simple/ compuse. bipartită (Cântecul „Eminescu”, 1
muz. I. Alde-Teodorovici).
3.2. Demonstrarea [Link] muzicale compuse:
elementelor de cultură tripartită. (cântecul „Bardul din 1
auditivă în activităţile Mirceşti”, muz P. Mezzetti).
muzicale. [Link] muzicale compuse:
rondo. (L. Van Beethoven, rondo 1
3.3. Interpretarea vocal-corală (mişcarea a III-a) din Sonata
după gestul dirijoral (atenţie, „Patetica” pentru pian nr. 8.
inspiraţie, emiterea sunetului). [Link] muzicale compuse: tema 1
cu variaţiuni. (Joseph J-B. Arban,
3.4. Reprezentarea structurii Variaţiuni la tema „Carnavalul
formelor muzicale prin din Veneţia”).
limbajul altor arte. [Link] temei, Forme 1
muzicale compuse: rondo, tema
cu variaţiuni.
[Link] formativă. 1
IV. Varietatea genurilor muzicale (10 ore +2ore la discreţia profesorului)
1. Genurile muzicale primare în
[Link] sonorităţii viaţa oamenilor: „Fata de păstor” 1
genurilor primare în creaţiile muz. T. Teodorescu.
muzicale audiate/ interpretate. 2. Genurile muzicale primare în
viaţa oamenilor : dansul. (hora, 1
sârba).
3. Genurile muzicale primare în
4.2Comentarea expresivităţii viaţa oamenilor : marşul. ( cântec 1
şi descriptivităţii muzicii în marş)
genurile vocale şi 4. Cântul vocal şi coral în
instrumentale. genurile cantata. (A. Vivaldi, 1
numere din cantata „Gloria”.)
5.Cântul vocal şi coral oratoriu.
(G. F. Handel, corul „Aleluia” din 1
[Link] expresivă a Oratoriul „Messiah”.)
melodiilor din creaţiile 6. Expresivitatea si
muzicale audiate. descriptivitatea muzicii în 1
genurile de sonată. ( Mozart,
sonata pentru pian nr. 16.)
7. Expresivitatea şi
4.4Comunicarea descriptivitatea muzicii în 1
reprezentărilor asociative genurile de concert (Concertul
apărute în cadrul experienţelor nr.1- P. CeaiKovski.)
artistice personale. 8. Muzica dramatică în genul de
operă. (secvenţe din opera „Aurul 1
Rinului” de R. Wagner).
9. Evaluare formativă. 1
10. Muzica dramatică în genul de
balet (secvenţe din baletul 1
„Frumoasa din pădurea adormită”
de P. Ceaikovski).
11. Evaluare sumativă. 1
12. Lecţie concert „Recunoaşte
lucrărilor. Muzica celebră. 1