PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Școala Gimnazială Vadu-Pasii

DATA:15.01.2021
CLASA:a III a
PROPUNĂTOR:prof. înv primar Saulescu Nicoleta-Mihaela
ARIA CURRICULARĂ:Arte și Tehnologii
DISCIPLINA:Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA TEMATICĂ: Lumini si umbre
SUBIECTUL: Rama pentru fotografii
TIPUL LECŢIEI: transmitere şi însușire de noi cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată: Limba și Literatura Română +Arte vizuale si Abilitati practice + Joc si miscare
DURATA:45 minute
NUMĂR ELEVI: elevi

Competente specifice

AVAP

[Link] de creatii functionale in diverse tehnici pe diferite suporturi (hartie, confectii textile etc.)

[Link] elementelor de limbaj plastic in compozitii tematice

[Link] la activitati integrate adaptate nivelului de varsta, in care se asociaza elemente de exprimare vizuala,
muzicala, verbala, kinestezica

LLR

[Link] unor informatii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil

Joc si miscare

[Link] deprinderilor motrice de baza pentru realizarea unor activitati ludice, cu caracter complex si eforturi diferite

Obiective operationale

AVAP

O1-sa enumere materialele folosite pentru realizarea lucrarii;

O2-sa aplice tehnici de lucru adecvate (decupare,lipire, pictura);

O3-sa foloseasca un limbaj adecvat;

O4-sa analizeze critic si autocritic lucrarile;

O5-sa lucreze curat, ordonat;

O6-sa manifeste interes pentru activitate.

RESURSE

Procedurale: conversatia, explicatia, lectura, exercitiul, observatia,

Materiale: hartie colorata,hartie alba, foarfeca, lipici solid, aracet, paste fainoase, acuarele, pensula,laptop;

Organizatorice: frontal,individual

FORME DE EVALUARE:

-Observare sistematica;

-Apreciere verbala;

BIBLIOGRAFIE:

1-Programa scolara pentru disciplinele Limba si literature romana, Arte vizuale si Abilitati practice,clasele a III-a si a IV-
a,Bucuresti, 2014;

2-Suport de curs – Organizarea interdisciplinara a ofertelor de invatare pentru formarea conceptelor cheie la scolarii mici,
MECTS, 2012;

3-Mihailescu, Mierela si colectivul, Metode activ -participative aplicate in invatamantul primar, Editura Didactica Publishing
House, Bucuresti
 PROIECT DIDACTIC

NR EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC STRATEGIA DIDACTICA

CRT. DIDACTIC EVALUARE
METODE SI MIJLOACE FORMA DE
PROCEDEE MATERIALE ORGANIZAR
E
1 Moment Se pregatesc materialele pentru desfasurarea Conversatia Materiale Frontal
lectiei. necesare
organizatoric Se asigura un climat optim desfasurarii lectiei.

2 Captarea atentiei Captarea atentiei se realizeaza cu ajutorul Lectura Anexa 1 Plansa Individual Observare
poeziei Somnoroase pasarele scrisa de Mihai Explicatia cu poezia Frontal sistemica
Eminescu. (Anex 1) Conversatia insotita de
Elevii vor citi clar coerent si fluent poezia. Se Observatia imaginea
identifica elemente din natura, sugestive poetului
pentru poezia eminesciana .

3 Anuntarea temei Se anunta tema lectiei:” Rama pentru Explicatia Frontal

fotografie” lucrare individuala. Se comunica Conversatia
si a obiectivelor elevilor, intr-o maniera accesibila, obiectivele
urmarite lectiei.
4 Dirijarea formarii Se prezinta elevilor materialele de lucru. Le vor Explicatia Plansa Frontal Observare
recunoaste si vor numi caracteristicile acestora. Observatia Individual sistemica
de priceperi si Aceasta lucrare se va desfasura individual. Exercitiul Apreciere verbala
deprinderi Se vor repeta etapele de lucru, apoi se vor face
exercitii de incalzire a muschilor mainii.
Etapele realizarii lucrarii: Observare
1 Pregatirea plansei albastre; Frontal, sistemica
2 trasare contur dupa forma maini, decupare; Hartie, foarfeca, Individual Apreciere verbala
3 asamblare lebada, lipire, decorare; lipici
4 decupare elemente de decor prezente in
poezia eminesciana;
Pentru a valorifica acest tablou, i se va realiza o
rama din paste fainoase care apoi vor fi Explicatia Frontal
pictate in culorile preferate ale fiecarui copil. Observatia Individual
4 Compozitia finala si analiza modului de Conversatia
realizare a sarcinii.
Elevii vor fi supravegheati si vor primi indicatiile
corespunzatoare acolo unde este necesar.
Se propune elevilor o serie de exercitii de Exercitiul
incalzire a musculaturii mici a mainilor.
Realizarea lucrarii:
Se va lucra in acelasi timp cu ei plansa pe care
o au de realizat explicandu-le fiecare pas pe
care trebuie sa il parcurga

5 Obtinerea Se reamintesc titlul lucrarii si etapele de lucru Observatia Frontal Aprecieri si

parcurse. Conversatia Individual observatii
performantei Se analizeaza lucrarea realizata. Vor fi Explicatia verbale
apreciate calitati precum:
-Corectitudinea
-Acuratetea
-Aspectul ingrijit
-Finisarea lucrarii
 Se va evidentia rolul ramei pe care au
construit-o pentru tabloul realizat.
6 Asigurarea Se reamintesc criteriile de evaluare a Conversatia Lucrarile Frontal Apreciere verbala
lucrarilor : Explicatia realizate Individual Observare
retentiei si a -Finalizarea lucrarii, Observatia sistematica
transferului -Corectitudinea executiei,
-aspectul estetic,
-respectarea temei. Inter-evaluare
Dupa ce privesc cu atentie lucrarile colegilor,
acestia vor vota cea mai buna lucrare.

6 Aprecieri finale Se fac aprecieri globale si individuale cu Conversatia Frontal Apreciere verbala
caracter motivant privind participarea elevilor Individual
la lectie.