PROIECT DIDACTIC

EDUCAȚIA DIGITALĂ, CLASA I

Instituția: Instituția Publică Liceul Teoretic,,Alexei Mateevici”, or.Şoldăneşti
Învățătoare:Popescu Ludmila
Data:
Disciplina: Educația tehnologică
Modulul: Educația digitală
Subiectul lecției: Comunicăm între noi... digital
Competențe specifice:
 Identificarea și clasificarea dispozitivelor digitale în funcție de utilizarea lor:
dispozitive digitale de comunicare și dispozitive digitale casnice.
 Explorarea modalităților și a posibilităților de utilizare a dispozitivelor digitale în
comunicare, manifestând interes față de dispozitivele multimedia.

Obiectivele lecției Produsul lecției Criterii de succes

Unități de
competență

3.5. Recunoașterea O1 – să identifice

formelor (modelelor) în baza imaginilor
de comunicare, care dispozitivele P1 - Utilizarea [Link] etapele
implică dispozitive digitale prin dispozitivului de utilizare a
digitale. intermediul cărora digital dispozitivului
se comunică; digital.
3.6. Descrierea [Link]
formelor de O2 – să recunoască dispozitivul
comunicare care dispozitivele conform etapelor
implică dispozitive digitale de de lucru.
digitale verbal, prin comunicare dintr- [Link] normele
imagini sau în alte o mulțime de de igienă și de
moduri. imagini; P2 - Colaborarea păstrare a
în echipă dispozitivului
O3 – să digital.
argumenteze
necesitatea
utilizării
dispozitivelor 1.Mă implic în
digitale în activitatea
comunicarea propusă.
omului; 2. Sunt receptiv(ă)
la ideile colegilor.
O4 – să manifeste [Link]
disponibilitate propriile idei.
pentru cooperare,
răbdare și buna
înțelegere în grup,
precum și
curiozitate ,
interes în
realizarea
 sarcinilor cu
tableta.

Tipul lecției: De formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor.

Durata: 45 minute
Strategii didactice:
Metode, tehnici și procedee didactice: discuția dirijată, observația, explorarea, braistorming,
demonstrația, jocul didactic, puzzle, diagrama Wenn, dramatizarea, știrea zilei, banca
informațională.
Mijloace didactice: televizor, calculator, tabletă, manualul de Educație digitală, imagini cu
diverse dispozitive digitale, imagini cu tipuri de scrisori, puzzle, plicuri, Roboțel BI 1.
Forme de organizare: frontal, în grup, perechi.
Strategii de evaluare: evaluare formativă interactivă, evaluare reciprocă.
Locul de desfășurare: sala de clasă.

Bibliografie:
 Curriculum național, clasele I-V, Chișinău, 2018.
 Ghid de implementare a curriculumului național, clasele I-IV, Chișinău, 2018.
 Educația digitală, autori Anatol Gremalschi, Sergiu Corlat, Andrei Braicov,
Manual pentru clasa I.
 [Link]
 [Link]

DEMERS DIDACTIC
Etapele Ob. Dozarea Activitatea de bază
cadrului lecției timpului
ERRE Metod
proced
tehni

Moment organizatoric.
Captarea atenției prin prezentarea oaspetelui lecției –
Roboțelul BI 1.
5 min. Acesta a venit cu un mesaj de salut către elevi: Mesaju
Bună ziua, dragi elevi! Vă salută Roboțelul BI 1. Îmi pare salu
E bine să vă văd astăzi. Vă invit în lumea dispozitivelor digitale.
Astăzi împreună vom afla și mai mult despre Lumea Digitală.
V V-am pregătit multe activități interesante.Să dăm start orei!
O Se prezintă poezia lui Arcadie Suceveanu sub forma unnei
C prezentări PPT:
Minunile tehnicii
A
R Crocodilii toți, în Nil
Poartă telefon mobil.
E Doi cocoși ce cântă-n zori Prezent
Au în gușă tranzistori. PPT
Peștii-ascund în solzii lor
Câte-un mic televizor.
Iepurașii ies ades
Să se plimbe-n Mercedes.
Din New York, rățoiul Max
Mi-a trimis – mac-mac – un fax.
Trei motani prind, în secret,
Șoareci vii pe Internet...
Sunt moderni amicii mei - Discu
Vreți să fiți și voi ca ei?
(poezia se prezintă sub forma unei prezentări PPT) dirija
 De ce aceste animale sunt considerate moderne?
 La ce folosesc animalele aceste dispozitive?
 Cine, de obicei, folosesc aceste dispozitive? Cu ce scop?
 Cu care dintre dispozitivele enumerate în poezie te-ai
folosit și tu?

Roboțelul BI 1 ne propune să descoperim subiectul lecției de

astăzi (lucru în grup): Demons
Restabiliți silabele din cuvinte, lipiți cuvântul obținut pe
monitor, apoi fiecare grup va delega câte un reprezentant să
iasă în fața clasei cu imaginea unui monitor și cu acel cuvânt
restabilit. Elevii se aranjează în ordinea corectă a cuvintelor
pentru a obține subiectul Comunicăm între noi…digital.

Explor

- Explicați, ce ar însemna comunicarea?

- Cum explicați voi cuvântul digital?
(Dispozitiv digital – dispozitivul care în urma tastării lui apar
niște semne, simboluri, adica numere)
Anunțarea subiectului lecției.
Anunțarea obiectivelor și a altor activități.

Vom Vom
coope identifi
ra ca

Vom
Vom utiliz
 Observ

Pentru a afla cum pot oamenii să comunice, fiind la

2 min. distanțe mari, utilizând diverse dispozitive digitale, elevilor li Banca d
R se propune să privească prezentarea pe care a adus-o
E Roboțelul BI 1 și să participe la discuția organizată de
învățătoare.
A (Oamenii comunică între ei prin mesaje scrise, sonore,
L vizuale.
I Toate tipurile de mesaje sunt informații, iar dispozitivele
digitale tocmai cu asta se ocupă: colectează, prelucrează, și Prezen
Z transmit între ele informații. Deci, ele te pot ajuta în PPT
A comunicare.
R Oamenii pot folosi diverse dispozitive în comunicare. Cel mai
des e folosit telefonul).
E O1
A O2 Lucru în perechi:
5 min. Fiecare pereche primește plicuri. Restabiliți imaginile-puzzle,
O3 iar apoi lipiți-le în păiangen. Puzz
O4 Observați imaginile obținute și clasificați-le în două categorii.
Elevii vor depista că imaginile reprezintă dispozitive digitale
S de comunicare și dispozitive digitale casnice. Elevii vor
dezlipi din păiangen imaginile care nu pot fi utilizate în
E comunicare.
N
S
U Braistor
L
U
I
 Deoarece am aflat cu ajutorul căror dispozitive digitale Dramati
5 min. putem comunica, vă propun acum să discutăm cu un personaj
din poveste.
Haideți acum, cu ajutorul aplicației Skype să sunăm un
personaj din poveste și să vorbim cu acesta. Care e personajul
ve-ți afla din convorbire. După convorbirea cu personajul din
poveste apare în Skype o mămică, apoi o bunicuță.

Joc didactic: Aplauze.

Toți se ridică în picioare. Elevilor le sunt propuse câteva
afirmații formulate în baza informațiilor studiate anterior. Joc did
Elevii vor bate din palme, în cazul afirmațiilor adevărate și
vor ridica mâna, în cazul afirmațiilor false (pentru a le
corecta).
 Oamenii comunică între ei prin mesaje scrise, sonore,
vizuale.
 Oamenii pot folosi pentru comunicare oricare
dispozitiv digital.
3 min.  Cel mai des pentru comunicare la distanță este folosit
telefonul digital.
 Calculatoarele sau tabletele nu pot fi folosite pentru a
comunica.
 Cu ajutorul aplicației Skype putem vorbi cu oameni
aflați în depărtare.

Utilizând dispozitivele digitale, putem comunica între noi.

Calculatoarele sau tabletele au instalate programe de
comunicare. Dispozitivele digitale oferă un serviciu special – Diagra
poșta electronică. Mesajele din poștă pot conține diverse Wen
informații.
5 min. Utilizând dispozitivele digitale transmitem informații vizuale,
scrise, sonore.
Vă propun să identificăm cel puțin 2 asemănări și 2 deosebiri
dintre scrisoarea electronică și scrisoarea scrisă de mână:

10 min. Explic
Lucru în grup (practic):
Astăzi Robotelul nostru ne va învăța în continuare să utilizăm
dispozitivul digital – tableta.
Pentru a realiza sarcina, vă propun să urmați următorii pași:
[Link] etapele de
 P1 - Utilizarea dispozitivului utilizare a dispozitivului
digital digital.
[Link] dispozitivul
conform etapelor de lucru.
[Link] normele de igienă
și de păstrare a
dispozitivului digital.

Pentru început vom enumera pașii de navigare în internet.

Observ

Se vor realiza câteva jocuri de la etapele 3,4,7 (nivelul 7-12,

1-6, 1-4).
Evaluarea reciprocă a grupurilor:
1 min.
Ce culoare a semaforului se potrivește pentru activitatea
fiecărui grup?

Jocul didactic„Soarele strălucește”:

Se propune elevilor să se ridice în picioare. Conducătorul Joc did
3 min.
jocului spune: „Soarele strălucește pentru...”. Toți acei ce
corespund afirmației spuse desenează cu ajutorul brațelor
razele solare.
„Soarele strălucește pentru cei care au folosit cel puțin o dată
internetul”;
„Soarele strălucește pentru cei care au un dispozitiv digital
personal”;
„Soarele strălucește pentru cei care au folosit Skype-ul”;
„Soarele strălucește pentru cei care cunosc cel puțin 3
dispozitive digitale de comunicare.
„Soarele strălucește pentru cei care au comunicat prin internet
cu rudele și alte persoane”;
În urma jocului se pot formula și câteva concluzii.

Astăzi am discutat la tema Comunicăm între noi... digital.

R 5 min. Vă propun să ne gândim și să transmitem prin intermediul Explor
E unui dispozitiv un mesaj video de la copiii sec. XXI – copiilor
F din viitor. Ce ați dori să le spuneți copiilor din viitor?
(În sala de clasă apare o dronă. Aceasta va înregistra mesajele
L video de la copii. Câțiva copii vor transmite mesaje de salut
E pentru copiii din viitor).
C
Ț
I
E

E
Evaluarea lecției. Autoaprecierea.
X 3 min. În sala de clasă este amplasată cutia unui tv și un microfon.
T Elevilor li se propune să prezinte care au fost știrile zilei, Știrea z
E continuând următoarele idei:
 Astăzi la lecție am aflat…
N  Mi-a plăcut astăzi să…
S  Am înțeles…
I  Voi ști de azi înainte cum...
 Cel mai interesant la lecție a fost...
E