DENUMIREA OPȚIONALULUI:
MIȘCARE, MUZICĂ ȘI JOC
TIPUL: INTEGRAT
ARIA CURRICULARĂ:
EDUCAȚIE FIZICĂ SPORT, ȘI SĂNĂTATE, EDUCAȚIE MUZICALĂ
Profesor,
Diaconu Ciprian
CLASA: a VI-a
DURATA:
ANUL ȘCOLAR 2020-2021
NR. DE ORE :
1 ORĂ /SĂPTĂMÂNĂ
LOCUL DE DESFĂȘURARE:
Baza sportiva-Liceul Tehnologic Ion Creanga Pipirig
ARGUMENT
Prin opționalul propus, elevii își pot forma și dezvolta capacități de comunicare
expresivă, nuanțată, plină de vivacitate și vervă. Datorită sonorității, ritmului exersat prin
mișcări corporale sugerate de conținut, învățarea distractivă devine captivantă oferind un
adevărat spectacol de sensibilizare.
În activitățile desfășurate, doresc să ținem seama de evenimentele petrecute la
nivelul clasei și al unității școlare, sărbătorile religioase, anotimpurile, bucuriile și jocurile
copilăriei. Se ține cont de ceea ce se întâmplă în natură și în suflet. Într-o oră, prin
incursiunea în mai multe domenii, se urmărește, înlăturarea monotoniei, folosirea
timpului într-un mod cât mai plăcut, dorința de a trezi în rândul elevilor gustul pentru
întrecere, pentru competiție, necesitatea de a avea un organism sănătos și armonios
dezvoltat, de a se întrece pe sine și pe ceilalți și, nu în ultimul rând, atingerea obiectivelor
lecției.
Consider că opționalul poate deveni liantul firesc al trecerii de la ciclul primar la
ciclul gimnazial, pentru că oglindește disponibilitățile și interesele copiilor, pentru că își
formează priceperi, deprinderi intelectuale, morale și fizice necesare unei dezvoltări fizice
armonioase , asigură un mediu stimulativ de cooperare și coeziune în care se
îmbunătățește considerabil abilitățile și relațiile de comunicare.
COMPETEȚE GENERALE
1. Participarea la jocurile de mișcare, organizate sau spontane, în funcție de capacitatea
psiho-motrică și interesele intelectuale
2. Exprimarea unor idei, sentimente și experiențe prin intermediul muzicii și mișcării,
individual și în grup.
3. Dezvoltarea capacității de coordonare psihomotrie
4. Dezvoltarea abilităților inter-relaționale
5. Formarea și dezvoltarea capacităților creatoare în conceperea și desfășurarea jocurilor
lingvistice/muzicale cu exprimare corporală.
COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
1. Participarea la jocurile de mișcare, organizate sau spontane, în funcție de capacitatea
psiho-motrică și interesele intelectuale
COMPETENȚE SPECIFICE EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
1.1. Utilizare deprinderilor locomotorii în - parcurgerea unor trasee aplicative
condiții variate; amenajate în săli și aer liber;
1.2. Manevrarea obiectelor în condiții de - participarea la ștafete și jocuri de mișcare
întrecere între echipe; integrate în activitățile ludice;
1.3. Valorificarea deprinderilor motrice de - acționarea în jocuri de mișcare cu
bază în condițiile unor proiecte cu caracter manevrarea de obiecte, cu forme și
integrat. dimensiuni diferite, sub formă de întrecere,
între echipe, cu efecte variabile;
- acționarea în jocuri de mișcare pentru
consolidarea achizițiilor dobântite în cadrul
celorlalte discipline de studiu;
- practicarea jocurilor de mișcare în
programul proiectelor de grup desfășurate
extracurricular (serbări,tabere,etc.).
2. Exprimarea unor idei, sentimente și experiențe prin intermediul muzicii și mișcării,
individual și în grup
COMPETENȚE SPECIFICE EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
2.1. Manifestarea unor reacții, emoții, - jocuri de exprimare prin mimică;
sentimente sugerate de fragmente muzicale
însoțite de dans; - jocuri de imitarea unor mișcări
caracteristice animalelor pentru ilustrarea
2.2. Exprimarea prin mișcări corporale a unor unui fragment muzical;
fragmente muzicale;
- dansuri populare cu caracteristici diverse;
2.3. Improvizarea unor melodii, asociate cu
mișcări corporale. - dansuri libere, de societate, moderne;
- exprimarea liberă, creativă,cu ajutorul
sunetelor și mișcării, față de o stare
emoțională;
- dezbaterea și aprecierea creațiilor
colegilor și a celor proprii.
3. Dezvoltarea capacității de coordonare psihomotrie
COMPETENȚE SPECIFICE EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
3.1. Sincronizarea mișcării cu ritmul, textul și - exerciții de sincronizare;
melodia
- jocurile muzicale, numărători, poezii din
folclorul copiilor, din culegeri;
- jocuri muzicale, poezii, dramatizări cu
solicitări de interacțiune.
4. Dezvoltarea abilităților inter-relaționale
COMPETENȚE SPECIFICE EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
4.1. Învățarea și exersarea deprinderilor de - exersarea interpretării de roluri în jocul
interacțiune socială prin participarea la o muzical, dramatizare verificată sau cântată;
recitare animată prin mișcare, la un recitativ
ritmat/joc muzical sau dramatizare în versuri - exersarea repetată a unui joc de cuvinte/
prin cântec; muzical în vederea practicării lui în timpul
liber;
4.2. Câștigarea sentimentului propriei
identitați în grup și să-l trăiască în diferite - sesizarea comportamentului adecvat/
situații; inadecvat;
4.3. Exersarea regulilor sincronizării - recomandări generale și individuale.
independent și-n cadrul organizăriiîn grup;
4.4. Manifestarea corectitudinii în
desfășurarea sincronizării jocului muzical.
5. Formarea și dezvoltarea capacităților creatoare în conceperea și desfășurarea jocurilor
lingvistice/muzicale cu exprimare corporală
COMPETENȚE SPECIFICE EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
5.1. Îmbogățirea prin aspecte noi și originale - exerciții de creativitate (versuri noi,
a conținuturilor activităților; mimică, mișcări diferite);
5.2. Trăirea afectivă a aspectelor creative - exprimarea bucuriei pentru situații inedite.
încorporate în conținutul comunicărilor prin
cântec, vers, ritm și mișcare.
CONȚINUTURI
1. Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers cu schimbări de direcție;
2. Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare;
3. Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de sărituri cu desprindere de pe un
picior și de pe ambele picioare, în lungime, înălțime, cu coarda;
4. Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și prindere;
5. Poezii, cântece, ghicitori muzicale, frământări de limbă din cărți, culegeri, internet și
compoziții proprii;
6. Dramatizări versificate și cântate;
7. Cântece și dansuri populare și moderne;
8. Jocuri muzicale.
EVALUARE
SEMESTRUL I
1. Complex de dezvoltare fizică armonioasă pe fond muzical – 7 exerciții pentru nota 10.
Se va aprecia execuția corectă a mișcărilor componente și a complexului în ansamblu,
amplitudinea, ritmul și expresivitatea mișcărilor.
2. Aruncarea – prinderea - aruncări la țință orizontală, cu două mâini de jos, din stând
depărtat. Se va înregistra numărul de încercări reușite – 4 din 6 încercări de la 5m pentru
nota 10, lățimea țintei este de 0,5 cm.;
- pasarea mingii cu o mână și prinderea ei cu două mâini, de pe loc, timp de 20 de
secunde. Se va înregistra numărul de pase execute, fără a scăpa mingea.
SEMESTRUL II
1. Structură complexă pentru forță – se înregistrează numărul de execuții – 7 pentru nota
zece;
2. Prezentarea unui cântec, dans – modern sau popular.
BIBLIOGRAFIE
1. Ionescu-Motora Ana, Cântece și jocuri muzicale pentru elevi, E.D.P., București, 1980
2. Programa școlară pentru disciplina joc și mișcare
3. Rugină, E. (2004). Activități ludice (motrice) – curs. Iași: Universitatea ”[Link]” – FEFS
4. Todea, S.F. (2002). Jocuri de mișcare. București: Editura Fundația România de Mâine