UNITATEA DE INVATAMANT: GRĂDINIȚA NR.
246, SECTOR 6, BUCUREȘTI
NUME PRENUME CADRU DIDACTIC: ORȚAN MARIA CRISTINA
PROIECT DE ACTIVITATE
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE
DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
1
SUBTEMA/TEMA SAPTAMANII INDEPENDENTE: ”În lumea minunată a poveștilor”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DLC – DOMENIU LIMBĂ ȘI COMUNICARE
TEMA ACTIVITĂŢII: ”TRĂISTUȚA CU SURPRIZE”
NIVEL : I (3-5 ani)
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic -online (Google Meet)
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea cunoștințelor dobandite anterior
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea cunoştinţelor despre poveştile învăţate, caracterizarea personajelor din poveşti şi clasificarea acestora
(pozitive/negative)
OBIECTIVE OPERAȚIONALE: Pe parcursul și la sfârșitul activității copiii vor fi capabili:
O1-Să recunoască poveştile pe baza materialului didactic prezentat.
O2-Să identifice personajele formulând propoziţii cu un limbaj adecvat vârstei, pe baza observaţiei directe.
O3-Să grupeze personajele pe poveşti pe baza cunoştinţelor acumulate anterior.
O4-Să identifice elemente de etică și comportament ale personajelor din povești.
SARCINA DIDACTICA: Asocierea personajelor fiecărei poveşti, descrierea lor, motivarea răspunsurilor utilizând un limbaj ştiinţific adecvat.
Asocierea personajelor după calităţi, sesizarea greşelilor.
REGULA JOCULUI: Prescolarii privesc plansele atasate de cadrul didactic, observa personajul, il descriu ,dupa care spun din ce poveste face
parte si-l incadreaza tipului de personaje – positive sau negative.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE DIDIACTICE: jocul, exercitiul, problematizarea, explicaţia , conversaţia, demonstrația, observația
MIJLOACE DE INVATAMANT: Classroom,scrisoare de la Zâna poveștilor, plicuri, trăistuța, fotografii, ghicitori, panou, Roata personajelor
din povești- online ([Link] ), ghicitori
FORMA DE ORGANIZARE: individual, frontal
ELEMENTELE DE JOC: incurajari verbale, aplauze, element surpiză, aprecieri individuale si colective
DURATA ACTIVITĂȚII: 20 minute
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani) M.E.C.T – 2019
Învățământul preșcolar 1-2/2010
Piramida cunoașterii – Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar
2
DESFASURAREA ACTIVITATII
ETAPELE CONŢINUTUL STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITĂŢII ŞTIINŢIFIC EVALUARE
Metode si Material didactic / Forme
de
Mijloace de organizar
procedee invatamant e
1. MOMENT Copiii sunt invitati sa acceseze linkul platformei Conversația Aplicația frontal Aprecieri
ORGANIZATORI Google Classroom (Google Meet), pentru intalnirea Google verbale
C online, in vederea desfasurarii activitatii. Meet
2. CAPTAREA Se realizează prin introducerea elementului Conversația Scrisoare Sincron- Observarea
ATENTIEI surpriză ,,Scrisoare de la Zana Povestilor” (Anexa1), Explicația de la Zâna frontal comportament
prin care le spune ca azi vor juca un joc didactic foarte Poveștilor ului și
distractiv. interesului
pentru
scrisoare
3. ANUNTAREA Copiii vor fi anunțați că vor juca un joc intitulat Conversația Trăistuța frontal Evaluarea
TEMEI SI A „Trăistuța cu surprize!”, joc în care vor caracteriza Plicuri capacității de
OBIECTIVELOR personajele din povesti si vor face o legatura intre ele concentrare a
si povestile din care fac parte atenției
-Cum se numeşte jocul nostru de azi?
(2 copii repetă tema pentru fixare)
-Haideţi să-i demonstrăm Zânei ce copii deştepţi şi
buni suntem noi!
4. DESFASURAREA Cadrul didactic: Conversația Fotografii frontal
ACTIVITATII a) Explică regulile jocului.
Cadrul didactic anuntă titlul jocului ”Trăistuța cu
surprize”, în cadrul căruia vor putea alege plicuri Joc online
colorate din trăistuța în care se află fotografii și
ghicitori, dar și să rotească ”Roata personajelor din Plicuri
povești”
Aceștia vor trebui să ghicească ce personaj este, din ce
poveste face parte, dacă este un personaj pozitiv sau Panou
negative și să deslușească ghicitorile.
b) Demonstrarea jocului de probă de către
3
cadrul didactic
Educatoarea denumește primul personaj și îl
caracterizeaza. Demonstrați
a
c) Jocul de probă Observația
Se va executa un joc de probă de către unul-doi
copii, pentru a vedea în ce măsură copiii au -capacitatea de
a reda culorile
înţeles regulile jocului.
individua plicurilor
Varianta I l
Pe rând, fiecare copil, va privi roata
Exercițiul Joc online
([Link] și în
momentul în care aceasta se va opri, va recunoaște
-capacitatea de
personajul de pe roată și va preciza din ce poveste face
a recunoaste
parte personajul ;
personajele;
După fiecare sarcini rezolvate corect răspunsurile
copiilor vor fi recompensate cu aplauze și aprecieri
verbale. Panou -capacitatea de
a recunoaște
Varianta II caracterissticile
Copiii vor preciza dacă este personaj negative sau personajelor ca
pozitiv, precizând ce fapte bune sau fapte rele a făcut Jocul fiind positive
acel personaj în poveste. Se va specifica ceea ce se sau negative
Plicuri
învață din comportamentul, etica personajului, dar și
Fotografii
morala poveștii.
Se va așeza fotografia personajului pe panou. Evaluarea
capacității de a
După fiecare sarcini rezolvate corect răspunsurile
copiilor vor fi recompensate cu aplauze și aprecieri denumi
verbale. personajele din
imagini și
Varianta III formarea
Complicarea Jocului corectă a
propozitiilor
Alături de fotografii, în plicuri se vor afla și niște
din punct de
ghicitori despre personajele din poveștile sudiate, dar
și replici cunoscute ale personajelor. vedere
4
Copilașii vor trebui să recunoască personajul și gramatical.
5. ASIGURAREA povestea. Plicuri
RETENŢIEI ŞI A
TRANSFERULUI Ghicitori :
1. Un cântec i-a învăţat
Dar ei nu au ascultat
Şi drumul la uşă au dat! Capacitatea de
(Capra cu trei iezi) Conversația a recunoaște
personajele
2. A avut o coadă lungă, ascultând
Lungă, mare şi stufoasă Individua ghicitorile și
Şi o mai avea şi astăzi l
replicile.
Dacă nu se lăcomea Ghicitori
Să prindă peşte mult din baltă
Precum vulpea l-a-nvăţat!
Ghici, ghici cine este?
(Ursul păcălit de vulpe)
3. Pe cărare tot mergând
A-ntâlnit lupul flămând
De sfatul mamei a uitat
Şi greşeala a costat!
Aprecieri
Ghici, ghici cine este?
(Scufiţa Roşie) verbale
4. A fost odată un cocoş
Ce s-a întors bogat la moş.
(Punguţa cu doi bani)
5. Bărboşi şi de mulţi ani cărunţi,
Cei 7 se întorceau din munţi.
(Cei șapte pitici din ”Albă ca zăpada şi cei şapte
pitici”)
6. Doi s-au zbenguit şi au construit
Case fără var,case vai şi-amar!
Numai unul a muncit,
Casă bună și-a clădit.
5
(Purcelușul cel mic din ”Cei trei purceluși”)
7. Vitregele de surori
O insultă, îşi bat joc,
Îi dau munci din cele grele
Însă ea are noroc.
Capacitatea de a
Căci e blândă şi frumoasă,
recunoaște
Răbdătoare şi deşteaptă –
Va ajunge-mpărăteasă, replicile
Chiar de e… Cenuşăreasă! personajelor din
povești.
Replici din povești:
1. ”Trei iezi cucuieti,
Mamei usa descuieti!
Ca mama v-aduce voua:
Frunze-n buze,
Lapte-n tate,
Drob de sare individua
in spinare, l
Malaies Replici din
in calcaies, povești
Smoc de flori
Pe subsuori.”
(Cântecul caprei din ”Capra cu trei iezi”) Conversația
2. ”Ascultă, cumătre: vrei să mănânci peşte? Du-
te desară la băltoaga cea din marginea pădurei,
vârâ-ţi coada-n apă şi stăi pe loc, fără să te
mişti, până despre ziuă.”
(Vulpea din ”Ursul păcălit de vulpe”)
3. ”Vai, bunicuţo, da de ce ai urechi atât de mari?
– Ca să te pot auzi mai bine.
– Vai, bunicuţo, da de ce ai ochi atât de mari?
– Ca să te pot vedea mai bine.
– Vai, bunicuţo, da de ce ai mâini atât de mari?
– Ca să te pot apuca mai bine.
– Da, bunicuţo, de ce ai o coşcogeamite gura?
6
– Ca să te pot înghiţi mai bine.”
(Scufița roșie)
4. ”Cucurigu! boieri mari,
Daţi punguţa cu doi bani!”
(Cocoșul din ”Punguța cu doi bani”)
5. ”Oglindă, oglinjoară,
Cine e cea mai frumoasă din ţară?”
(Împărăteasa din ”Alba ca zăpada și cei șapte pitici”)
6. ”Nu știi ce putere am, am să mă înfurii, am să
suflu și îți voi spulbera căsuța.”
(Lupul din ”Cei trei purceluși”)
7. ”Dar ca orice vis, mă tem că nu ține la
nesfârșit. Când ceasul va bate ora 12 noaptea,
vraja se va rupe și totul va fi ca înainte!””
(Zâna din ”Cenusăreasa”)
Haideți să învățăm din basme,
Ce e bine, ce e rău,
Ca să nu ajungi copile,
Păcălit la rândul tău.
6. OBȚINEREA Dupa terminarea tuturor sarcinilor de lucru, le voi
PERFORMANȚE adresa copiilor câteva intrebări privind activitatea din frontal
LOR ziua respectiva: Conversația
-Prin ce povești am călătorit noi astazi?
-Cu ce personaje vă identificați? (asemănați)?
-Care sunt personajele care v-au plăcut cel mai mult
și de ce?
Voi face aprecieri generale şi individuale pe baza Conversația frontal Aprecieri
7. ÎNCHEIEREA obiectivelor propuse: Explicația verbale
ACTIVITATII -au recunoscut personajele scoase din trăistuță;
-au așezat personajele pe machetă la povestea
corespunzătoare;
7
-au precizat dacă sunt personaje pozitive și negative;
Apreciez participarea copiilor la joc, respectarea
regulilor, a ordinii şi disciplinei în timpul activităţii
8
ANEXA 1
DRAGI COPII,
Am auzit despre voi doar cuvinte de laudă de la cele două doamne educatoare, știu că sunteţi
curioşi să descoperiţi ce o sa faceţi cu toate lucrurile pe care vi le-am transmis!
Ei, pentru asta vă invit la joacă !
Jocul se numeşte ”Trăistuța cu surprize”.
În cadrul acestui joc vreau să văd dacă recunoaşteţi personajele din povești, dacă ştiți să
spuneți din ce poveste face parte și dacă este un personaj bun sau rău.
Sarcinile de lucru vi le-am lăsat în plic și vi le va transmite d-șoara educatoare.
Atenţie! Pe parcursul jocului, trebuie să fiţi cuminţi, atenţi şi să răspundeţi doar în
momentul în care aţi fost aleşi de d-șoara educatoare.
SPOR LA LUCRU! SUNTETI CEI MAI BUNI!
Semnează,
ZÂNA POVEȘTILOR