Proiect didactic

Clasa: IX
Profesor: Dreglea Liliana
Tema: „Politeţea - o floare rară”
Timp: 45 min
Data:

Obiectivul general - formarea şi dezvoltarea unor deprinderi de comportare civilizată în şcoală,

în familie şi în societate.

Obiective operaţionale:
O1. să definească noţiunea de respect, comportament şi politeţe.
O2. să enumere normele de comportament ce caracterizează omul politicos.
O3. să definească comportamentul civilizat şi cel necivilizat
O4. să elaboreze o povestire ce ar duce la dezvoltarea unei societăţi culte.
O5. să utilizeze corect formule de politeţe în diverse situaţii.

Metode şi procedee:
[Link]-ul [Link]ţia [Link]ţia [Link]ţia [Link]ţia [Link]
individuală 7. [Link] pe poster 9. Asocierea 10. Dialogul 11. Creativitatea 12.
Problematizarea 13. Argumentarea 14. Exercițiul

Forme de activitate
 Frontală
 În grup
 Individuală

Mijloace de învăţămînt:
Fişe, tablă, poster, desene, maxime, scheme, filme.

Bibliografia:

1. „Mereu Politețea !”, Ghid de comportare civilizată pentru copii și tineri, autor Traian Cosma.
2. „Bunele maniere”, autor Iurie Miron
3. „Valori ale educației ”, autor Nicolae Silistraru
4. „Politețea de zi cu zi”, autor DonalD McCullough
5. Maxime și Cugetări, Editura Epigraf 2005

Resurse web utilizate:

[Link]
[Link]
[Link]

1
 Desfasurarea activitatii
Etapele Obiec Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode, Timp
lecţiei tivele forme,
vizale procedee
1. Evocare - Salut elevii. Răspund la salut Argumentarea 2
- Stabilesc liniştea şi atmosfera Ascultă. min
proprie a activităţii didactice.
Anunț tema. un elev citeşte
„Politeţea - o floare rară” obiectivele

-Citesc maxima: "Politeţea este

cheia de aur care deschide toate
uşile."

(Arthur Schopenhauer)

[Link] O1 -Propun elevilor să definească 2

sensului noțiunile: Respect, comportament, Răspund la brainstorming min
politețe. (Anexa 1) întrebări, -ul
dau diferite idei. lucru la tablă
-Propun elevilor vizionarea unor
secvenţe video
comparaţia
O2 -Prezint elevilor desene şi îi rog să Elevii analizează observaţia
noteze pe schema dată pe tablă desenele şi notează descoperire
comportament civilizat şi necivilizat. pe schema de pe individuală
tablă. 5
min
-propun eleviilor să activeze în grup Elevii lucrează pe lucru în grup
și le dau următoarele sarcini: poster cu fişele
-definiţi comportament civilizat și primite, scriere pe
O3 necivilizat în anumite situații se consultă între ei poster
cotidiene. (Anexa 2) coordonatorul
grupului prezintă 13
posterul. min

-Propun elevilor să-și imagineze că Exercițiu

sunt în una din situațile descrise mai Elevii vizionează
jos: filmulețe video
 „În stradă...” lucrul în grup
 “În mijloacele de transport în creativitatea
comun” conversaţia 15
 “La o cină amicală” participarea tuturor min
O4 -Elaboraţi o situație ce ar descrie membrilor la
un comportament discuţie
etic in situația dată : problematizar
-fac concluzii, în urma prezentării -ea.
situației de către elevi.
2
 -Fiecare elev primeşte cîte o fișă şi lucrul
li se propune să noteze trei norme de individual
comportament ce caracterizează notează pe desene frontal
[Link]ția omul politicos și să comenteze una la dorinţă citesc
din maxime la alegere. cele notate
(Anexa 3) elevii răspund la
una din maxime

O5 -Le împart elevilor materialele: explicaţia 2min

Recomandări: Elevii primesc
Cod al bunelor maniere- elevii materiale, ce
citesc codul și comentează cele cuprind conversația
citite. recomandări, Cod
al bunelor maniere
(Anexa 4)
„ Politețea este o monedă care-l
îmbogățește nu pe cel ce o primește,
ci pe cel care o cheltuiește”
(Proverb persan)

3
 (Anexa 1)

comportament – modalitate de a acționa în anumite împrejurări,

Ce subînţelegem prin cuvîntul RESPECT?

RESPECT

Cinste Stimă Preţuire

Faţă de cine manifestăm RESPECT?

MANIFESTĂM RESPECT FAŢĂ DE

Părinţi Colegi Învăţători Maturi

Cum manifestăm RESPECT?

NE MANIFESTĂM RESPECTUL

ţinându-ne prin politeţe , oferind locul apreciind munca

promisiunile folosind formulele nostru unei persoanelor din
de salut şi de persoane în vârstă jurul nostru
adresare potrivite ( în mijloacele
de transport )

POLITEȚEA

Comportament Conduită Moravuri Gesturi

Politeţea -este o comportare conformă cu buna cuviinţă,o atitudine amabilă, politicoasă.

4
(Anexa 3)
Comentează una dintre maxime la alegere.

1. Politețea nu costă nimic, dar..... deschide toate ușile.

2. Dacă nu putem să fim buni oamenii n-ar veni în contact între

Să încercăm să... dînșii, decît pentru a se lua de păr

3. Punctualitatea e... fim măcar politicoși

4. Politețea este cheia de politețea regilor

Aur care...
5. Dacă pe lume n-ar fi cumpără orice.
Politețe...

6. Cei 7 ani de-acasă politețe a familiei și a membrilor

presupun o... ei unul față de altul.

5
 (Anexa 4) Cod al bunelor maniere
1. Salutul:
Copiii salută întodeauna pe adulți.
Băieții salută fetele.
Când salutăm o persoană care ne vine în întâmpinare, o salutăm de la o distanță de 3-4
pași, pentru a-i permite să ne poată răspundă.
2. Prezentarea:
Copiii trebuie prezentați celor vârstnici
Băiatul trebuie prezentat fetei
O cunoștință nouă este prezentată unei persoane apropiate
Vorbitorul trebuie prezentat adunării.
Artistul trebuie prezentat publicului
3. Comunicarea la telefon:
Dacă sunteți în vizită, anunțați gazda, cerându-vă scuze că s-ar putea să primiti niște telefoane
urgente.
Nu vorbiți mergând și mai ales alergând
În timpul orelor e e de dorit să fie închis
Nu folosiți exesiv telefonul mobil în spații publice, iar în cele în care deranjați nu-l folosiți deloc.
4. Vizite :
Musafirii trebuie să fie punctuali.
Nu se merge în vizită dimineața sau seara târziu.
Haina, căciula nu se pun pe scaun.
5. Igiena
Înfățișarea unui om trebuie să fie mereu îngrijită.
6. Rămas bun
Exemple : Pa, La revedere, Toate bune, Adio, Vă doresc numai bine, Rămîneți cu bine.
7. Felicitări
Exemple: Vă felicit cu..., Sunt bucuros să vă felicit, Permiteți-mi să vă felicit și să vă doresc... ,
Primiți felicitările mele cu ocazia....
8. Mulțumiri
Exemple: Mulțumesc, Vă mulțumesc, Vă sunt recunoscător, Am vrut să vă mulțumesc, Permiteți-
mi să-mi exprim recunoștința.
9. Scuze
Exemple: Scuzați, Îmi cer scuze, Îmi pare foarte rău, Regret, Sunt vinovat.
10. Rugăminți.
Exemple : Fiți amabil, Nu ați putea, Pot să mă adresez la dumneavoastră cu rugămintea, Pot să
vă rog...

6
 Anexa (2)

Este necesar ca politețea să fie percepută de elevi ca " cheia de aur care deschide toate uşile."

Grupul 1: Politețea în stradă

Grupul 2: Politețea în mijloacele de transport în comun
Grupul 3: Politețea la o cină amicală
Grupul 4: Făcînd o invitație la cinema
Grupul 5: Alo, sunt...

Venind dimineaţă la liceu am primit o scrisoare. În care sunt inviţaţi elevii, să

elaboreze un mini-proiect pentru a primi susţinere finciară de la fondul monetar ce ar duce
la dezvoltarea unei generați culte în Republica Moldova.

Grupul 1: Elaboraţi un mini -proiect ce ar duce la dezvoltarea unei generații culte, pentru situația
indicată: Politețea în stradă
secretarul-notează ideile membrilor grupului
moderatorul – facilitează participarea tuturor membrilor la discuţie
timer-ul -urmăreşte încadrarea în timp
raportorul-prezintă concluziile grupului.

Grupul 2: Elaboraţi un mini -proiect ce ar duce la dezvoltarea unei generații culte, pentru situația
indicată: Politețea în mijloacele de transport în comun
secretarul-notează ideile membrilor grupului
moderatorul – facilitează participarea tuturor membrilor la discuţie
timer-ul -urmăreşte încadrarea în timp
raportorul-prezintă concluziile grupului.

Grupul 3 Elaboraţi un mini -proiect ce ar duce la dezvoltarea unei generații culte, pentru situația
indicată: Politețea la o cină amicală
secretarul-notează ideile membrilor grupului
moderatorul – facilitează participarea tuturor membrilor la discuţie
timer-ul -urmăreşte încadrarea în timp
raportorul-prezintă concluziile grupului.

Grupul 4:Elaboraţi un mini -proiect ce ar duce la dezvoltarea unei generații culte, pentru situația
indicată: Făcînd o invitație la cinema
secretarul-notează ideile membrilor grupului
moderatorul – facilitează participarea tuturor membrilor la discuţie
timer-ul -urmăreşte încadrarea în timp
raportorul-prezintă concluziile grupului.

Grupul 5:Elaboraţi un mini -proiect ce ar duce la dezvoltarea unei generații culte, pentru situația
indicată: Alo, sînt...
secretarul-notează ideile membrilor grupului
moderatorul – facilitează participarea tuturor membrilor la discuţie
timer-ul -urmăreşte încadrarea în timp
raportorul-prezintă concluziile grupului.

7
(Anexa 5)

Autoportret al comportării civilizate.

Pentru a afla (sau verifica ceea ce ştiţi) cum să vă comportaţi în limitele bunei-cuviinţe, în împrejurările
menţionate mai jos, subliniaţi răspunsul pe care-l socotiţi corect (din cele formulate pe coloana din dreapta):
În troleibuz sau autobuz (chiar dacă nu ocupi un loc rezervat), cînd apare o persoană în vârstă sau cu un
copil în braţe...
a) o îndrumi să meargă la locurile rezervate;
b) îi cedezi imediat locul tău;
c) te faci că priveşti pe fereastră.
În tren sau autobuz, dacă ai mâncat şi ţi-au rămas unele resturi...
a) le păstrezi într-o pungă şi le arunci la coşul de gunoi după ce cobori;
b) le ascunzi sub banchetă;
c) le arunci pe fereastra vagonului.
În tren, dacă ţi-e sete şi cineva îţi oferă o sticlă cu apă...
a) o bei pe toată, direct din sticlă, şi-i spui "mulţumesc";
b) îţi torni un singur pahar, apoi înapoiezi sticla şi mulţumeşti;
c) bei cât poţi, apoi o oferi şi celor din jur.
În timpul mesei, dacă ţi s-a adus o farfurie cu o bucată de friptură...
a) tai din ea, pe măsură ce mănânci, bucatele potrivite pentru a fi introduse în gură;
b) o tai toată de la început;
c) muşti direct din ea.
Când mergi în vizită la o persoană mai în vârstă, îi oferi gazdei nişte flori...
a) naturale, cît mai frumoase;
b) artificiale, fiindcă durează mai mult;
c) nu-i ofer nimic.
Când cumperi flori (sau un mic dar) pentru a le oferi cuiva, te gândeşti ca ele să fie...
a) ieftine;
b) frumoase;
c) aşa cum le poţi rupe din parc sau dintr-un spaţiu verde public.
Dacă mergi cu mama în oraş şi aveţi de dus un pachet sau o sacoşă...
a) o duci tu, din proprie iniţiativă;
b) o laşi mamei, care e mai voinică.
Dacă la şcoală obţii note foarte bune, crezi că...
a) nu ai nici o datorie de a da ajutor la treburi gospodăreşti, fiindcă singura ta obligaţie este să înveţi bine;
b) trebuie ca părinţii să te răsplătească, cumpărându-ţi anumite obiecte care-ţi plac;
c) aceasta este datoria ta firească de elev, care însă nu te scuteşte de îndatoriri gospodăreşti.
Dacă faci unele cumpărături pentru părinţi şi-ţi rămâne un rest de câţiva lei..
a) îl faci uitat în buzunarul tău;
b) spui că ai cheltuit toţi banii primiţi;
c) înapoiezi restul părinţilor.
Dacă la un anumit joc eşti întrecut de oponentul tău...
a) nu te mai joci cu el;
b) trişezi pentru a câştiga;
c) perseverezi, încercând să te perfecţionezi.
Dacă dispui de o cantitate limitată dintr-un aliment ce-ţi place în mod deosebit şi te afli la masă într-un
colectiv...
a) îl mănânci singur pe tot;
b) oferi câte puţin şi celor din jur;
c) îl păstrezi, pentru a-l mânca singur pe ascuns.
Consideri că strada este un loc...
a)de care trebuie să se îngrijească numai administraţia domeniului public
b)pe care fiecare trebuie să-l înfrumusețăm
c)unde poți să te debarasezi de orice gunoaie.
Cotarea răspunsurilor:
Se acordă câte un punct pentru fiecare din răspunsurile: 1b, 2a, 3b, 4a, 5a, 6b, 7a, 8c, 9c, 10a, 11c, 12b, 13b.
Dacă realizezi cel puţin 11 puncte poţi considera că de obicei te comporţi corect în societate; sub acest punctaj ai
unele greşeli (cu atât mai mari cu cât suma punctelor obţinute este mai mică), deci se impune să iei neîntârziat
măsuri de corijare, astfel încât «către toţi să te porţi cum vrei către tine ceilalţi să se poarte», după cum ne învaţă un
proverb românesc.

8
 Chestionar

1. Ce ţi-a plăcut la lecţia de astăzi

2. Ce greutăţi ai întîlnit în timpul lecţiei ?

____________________________________________________________________________________

3. La ce momente ai vrea să ne oprim la lecţia viitoare?

_____________________________________________________________________________________