ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.
1 TURLUIANU
PROIECT DIDACTIC
CLASA A III-A CLASA A IV-A
Data: 25.02.2021 Data: 25.02.2021
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr.1 Turluianu Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr.1 Turluianu
Prof. înv. Primar: Ababei Mihai-Codrin Prof. înv. Primar: Ababei Miha-Codrin
Ora: I Ora: I
Aria curriculară: Limbă și comunicare Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și Literatura Română Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Spre ce tărâmuri ne aventurăm? Unitatea de învățare: Suntem bine informați (text nonliterar)
Subiectul: Emil și trenul spre Berlin Subiectul: Plăcintă de amblongi
Tipul lecţiei: predare-învățare Tipul lecţiei: predare-învățare
Scopul lecţiei: familiarizarea elevilor cu învățarea prin lectură. Scopul lecţiei: familiarizarea elevilor cu textele nonliterare
OBIECTIVE OPERAȚIONALE OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1 - să identifice personajele principale ale textului; O1- să identifice elementele specifice unui text nonliterar;
O2 - să identifice termenii necunoscuți; O2 - să citească propoziţiile cu intonaţia adecvată semnelor de punctuaţie;
O3 - să împartă corect textul în fragmente; O3 - să realizeze o rețetă proprie precum cea prezentată în manual;
O4 - să extragă idea principală a textului; O4 - să respecte indicii textului nonliterar;
Strategii didactice Strategii didactice
a) Metode şi procedee didactice: lucrul cu manualul, conversația, a) Metode şi procedee didactice: conversația, explicația, exercițiul,
explicația, exercițiul, munca independentă. munca independentă.
b) Mijloace de învățământ: manual, auxiliar, instrumente de scris d) Mijloace de învățământ: manual, auxiliar, instrumente de
c) Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală scrisForme de organizare: activitate frontală, activitate individuală
Resurse Resurse
umane: 12 elevi umane: 13 elevi
temporale: 50 min. temporale: 50 min.
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
CLASA A III-A CLASA A IV-A
Moment organizatoric (1 minut) Moment organizatoric (1 minut)
Se asigură condițiile necesare desfășurării în bune condiții a procesului Se asigură condițiile necesare desfășurării în bune condiții a procesului
instructiv-educativ. instructiv-educativ.
ACTIVITATE INDIRECTĂ ACTIVITATE DIRECTĂ
Reactualizarea cunoștințelor asimilate anterior ( 20 minute) Reactualizarea cunoștințelor asimilate anterior (5 minute)
Voi îndruma elevii să citească cu atenție lecția de astăzi și să noteze pe caiet Voi pune elevilor câteva întrebări despre ce lecție am făcut noi anterior.
cuvintele necunoscute.
Captarea atenţiei (2 minute)
Dragi părinți,
Vreau să vă anunț că am ajuns cu bine la [Link]
este foarte frumos, abia aștept să vă arăt toate pozele și
suvenirulile pe care vi le-am luat.
Acum trebuie să mă duc să mă joc .
Cu drag,
Andrei
Ce observaţi în textul pe care l-aţi citit?
Ce fel de text este?
Cum este scris el?
Anunţarea temei şi a obiectivelor (1 minut)
Astăzi,în ora de vom continua să învățăm un nou tip de text nonliterar. Dacă
veţi fi atenţi la sfârşitul orei veţi şti un nou text nonliterar pe care îl întâlniți
zilnic
Voi scrie titlul pe tablă iar elevii işi vor nota şi ei titlul în caiete.
Dirijarea învăţării (35 minute)
Voi numi doi elevi care vor citi textul Plăcintă de amblongi din manual,pag.17.
După citirea elevilor voi face şi eu citirea model. Elevii vor fi atenţi la ceea ce
putem observa în el.
-Ce fel de scris putem întâlni în text?(scrisul înclinat )
-De ce avem un scris înclinat?(Deoarece se relatează o serie de gânduri)
-Ce mai întâlnim în text?(Diferite gramaje și indicații)
-Perfect și dacă avem gramajele și indicațiile, ce poate fi acest text?(O rețetă
culinară)
-Acum că am stabilit că textul nostru este o rețetă, ce mai regăsim în text?
(Pașii pe care noi trebuie să îi urmăm în realizarea preparatului)
ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE INDIRECTĂ
Verificarea temei pentru acasă (3 minute) Elevii vor nota în caiet titlul textului și autorul, iar mai apoi vor rezolva
Verific calitativ și cantitativ tema. exercițiul numărul 18, pag. 18
Captarea atenției (5 minut)
Captarea atenției elevilor după citirea textului se va realiza prin “Jocul
imaginației” unde elevii vor avea de realizat un alt final pentru povestea
noastră.
Comunicarea titlului lecţiei şi a principalelor coordonate ale
acesteia (1 minut)
În această oră de predare-învățare vom păși puțin în lumea fantasticului și
anume în lumea lui Emil
ACTIVITATE INDIRECTĂ ACTIVITATE DIRECTĂ
Dirijarea învățării (19 minute) Voi numi elevii pentru a verifica rezolvarea exercițiului 18, pag. 18 și vom
Împreună vom trece la Cum citesc?Cum explorez un text? realiza corectarea exercițiului împreună.
ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE INDIRECTĂ
Elevii vor avea de recitit textul și de realizat exercițiul numărul 2 unde vor Elevii vor lucra la exerciţiul 21,pag.18,manual.
avea de extras din text enunțuri ce exprimă o poruncă, alineatul în care Emil
sare din tren și fragmentul care prezintă plecarea băiatului, astfel înțelegând
cât mai bine faptele personajului și reamintindu-ne ceea ce am învățat în
lecțiile anterioare.
ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE INDIRECTĂ
Asigurarea retenţiei şi a transferului (5 minute) Asigurarea retenţiei şi a transferului (5 minute)
Voi numi câte un elev ce v-a răspunde la câte un exercițiu, împreună vom Fiecare elev va avea de realizat câte o rețetă culinară proprie, imaginară sau
rezolva corect fiecare exercițiu iar elevii vor lua câte un pix roșu și vor fi reală pe care o vor prezenta a doua zi colegilor.
puși în postura învățătorului.
ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE DIRECTĂ
Voi face aprecieri referitoare la modul de desfăşurare al lecţiei şi asupra Voi face aprecieri referitoare la modul de desfăşurare al lecţiei şi asupra
implicării elevilor în activităţ[Link] nota elevii care au avut o activitate implicării elevilor în activităţ[Link] nota elevii care au avut o activitate intensă
intensă în timpul orei. în timpul orei.