Data: 10.12.
2020
Grupa: Mijlocie
Gradinița: Olga Gudynn International School
Educatoare: Negoiță Ana-Maria
PROIECT DIDACTIC
Tema anuală: “Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?„
Subtema: : “Obiceiuri și tradiții”
Tema săptămânii: “O, brad frumos!”
Domeniul de activitate: Domeniul Estetic și Creativ
Categoria de activitate: Activitate artistico-plastică
Tema activității: “Bradul de Crăciun”
Mijloc de realizare: Modelaj
Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi
Scopul activităţii:
Consolidarea deprinderii de a lucra cu plastilina,folosind tehnici variate de lucru şi
educarea gustului estetic
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: Pe parcursul și la sfârșitul activității copiii vor fi
capabili :
Să intuiască materialul de lucru oe baza celor observate; obiectivul se consideră atins
dacă toți copiii intuiesc cel puțin 2 elemente din materialul prezentat.
1
Să execute corect exercițiile pentru încălzirea mainilor pe baza explicațiilor
educatoarei ;Obiectivul se consideră atins, dacă toți copii execută corect cel puțin 3 din
cele 5 exerciții de încălzire;
Să modeleze după tehnica prezentată bradul (din părţi componente),ducând lucrarea la
bun sfârşit pe baza explicațiilor primite ;obiectivul se consideră atins dacă toți copiii
modelează după tehnica prezentată obținând produsul finit;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, observaţia,e xplicaţia, exerciţiul, demonstraţia,
expunerea.
Mijloace didactice: imagine brad, planșetă ,plastilină, modelul educatoarei
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru învățământul preșcolar,D.P.H, Bucureşti, 2008
Metodica predării activităţilor de modelaj în grădiniţa de copii,Bucureşti,1992
2
Momentele Conținutul activității Strategii Evaluare
activității didactice
Crearea condițiilor psiho- pedagogice necesare
desfășurării activității în bune condiții:
1. Moment
- aerisirea sălii de grupă(dacă activitatea se
organizatoric
desfășoară online – ne conectăm pe zoom și
așteptăm ca toată lumea să se conecteze)
aranjarea și accesibilizarea materialului
[Link] copiiilor să adopte o poziţie corectă
pe scăunele pentru a putea modela corect: spatele
drept, mâinile pe masă, capul drept, privirea la
mine.
[Link] Se realizează printr-o ghicitoare: -chestionarea
atenţiei orală
,, Fie iarnă,fie vară, -conversaţia
Falnic stă în vârf de munte
Veşnic verde,fastuos.
De copii este iubit,
De Crăciun împodobit
Verde e, majestuos
Cine e aşa frumos........
Copiii răspund ,,brad”
[Link]ţarea În cadrul activității de astăzi vom realiza împreună -conversaţia
temei şi a prin modelare ,,Bradul de Crăciun”. Pentru a avea
obiectivelor un aspect plăcut, trebuie să fiţi atenţi şi să lucraţi
corect.
3
[Link] Se face intuirea materialului didactic. -aprecieri
conţinutului Ce am eu în mână? Ce este aceasta? Am plastilină verbale
-conversaţia;
şi dirijarea de culoare verde. Sunteți curioși să vedeți ce am
învăţării. reușit să realizez cu ajutorul ei?
Se prezintă modelul realizat specificând faptul că
-observaţia;
brazii pot avea culoarea verde închis dar cei mai
mulți brazi sunt de culoare verde deschis.
Se demonstrează tehnica de lucru.
-explicatia;
Priviţi cu atenţie cum trebuie să lucrăm.
Se execută câteva mişcări de încălzire a mâinilor:
-cântăm la pian;
-expunerea;
-ne spălăm pe mâini;
-batem din palme;
-podul din degeţele.
- închidem și deschidem pumnii
Pentru a putea modela va trebui mai întâi să -demonstraţia;
încălzim plastilina, trecând-o dintr-o mână în alta.
Când este moale putem modela. Bradul este verde.
Întindem plastilina verde și o presăm cu podul
palmei.
Se creaază conturul brăduțului cu un creion bine
ascuțit sau cu vârful de lemn al pensulei. După ce s- - exerciţiul;
a creat conturul bradului se îndepărtează excesul și
se trece la decorarea acestuia. Prin mișcări de
rotații ale palmelor se obțin buline de plastilină
colorată care vor fi folosite pe post de globulețe. -demonstraţia;
Prin răsucirea plastilinei obținem beteală pentru
bradul nostru.
Acestea sunt etapele pe care trebuie să le parcurgeți
și elementele pe care trebuie să le aveți la final în
4
brăduț. ( criteriile de bază )
[Link]ţinerea Copiii lucrează cu plastilina odată cu educatoarea.
performanţei Se urmăreşte poziţia corectă la măsuţe,modul de
-exerciţiul -aprecieri
şi asigurarea lucru şi sunt ajutaţi copiii care întâmpină greutăţi în
verbale
feed-back- executarea temei.
ului
Când timpul alocat activităţii se încheie se face - turul galeriei
aprecierea lucrărilor. Copiii își prezintă propriile
( prin share
lucrări cu ajutorul cadrului didactic și le observă și
screen)
pe ale colegilor ținând cont de criteriile prezentate
la început.
8.Încheierea La sfârşitul activităţii voi face aprecieri generale şi -conversaţia -aprecieri
activităţii individuale asupra modului în care s-a desfăşurat verbale
activitatea.
-aprecieri
verbale generale
5
6