Corespunde Curriculumului Modernizat, 2010

Proiectarea de lungă durată

Matematica
Clasa a IV-a

State Daniela
06.09.2010
 REPARTIZAREA CONŢINUTURILOR PE CLASE ŞI UNITĂŢI DE TIMP (orientativ)
Clasa Unităţi de conţinut (module) Număr de
ore
Numerele naturale pînă la 1 000 000 12
IV Adunarea şi scăderea în concentrul 0-1 000 000 16
Înmulţirea şi împărţirea în concentrul 0-1 000 000 40
Fracţii 12
Elemente de geometrie şi măsurări 20
Ore pentru evocare, recapitulare, sinteze pe parcursul anului, la discreţia 36
învăţătorului
TOTAL: 136 ore

COMPETENŢELE SPECIFICE DISCIPLINEI

CS 1: Identificarea şi utilizarea conceptelor matematice şi a limbajului matematic în situaţii diverse.

CS 2: Aplicarea operaţiilor aritmetice şi a proprietăţilor acestora în contexte variate.
CS 3: Rezolvarea şi formularea de probleme, utilizînd achiziţiile matematice.
CS 4: Explorarea/investigarea unor situaţii-problemă reale sau modelate, integrînd achiziţiile
matematice şi cele din alte domenii.
Evaluările la finele clasei a IV-a se vor realiza în baza standardelor de competenţă
pentru învăţămîntul primar.
 Nr.
Subcompetenţa SC cri Conţinuturi Nr. Data Resurse Meditaţii Observa
t ore ţii
Reactualizarea cunoştinţelor din 10
1.4. Utilizarea elementelor de clasa III. ore
limbaj matematic aferent
conceptului de număr natural.
1 Evocare prin exerciţii şi probleme. 1 M.(pag.4) M.(pag.4)-
Iniţiere. ex. 5.
1.5. Explorarea modalităţilor de
compunere şi descompunere a 2 Descompunerea numerelor naturale mai 1 M.(pag.5) M.(p. 5),
numerelor, folosind operaţii mici decît 1000. ex.5-6.
aritmetice. 3 Semnificaţia operaţiilor aritmetice. 1 M.(pag.6) M.(p. 6),
1.7. Explorarea unor modalităţi prob. 7
elementare de organizare şi 4 Evocare prin exerciţii şi probleme. 1 M.(pag.7) Fişe de
clasificare a datelor: scheme; Consolidare. act./indep.
tabele; desene. 5 Semnificaţia poziţiei cifrelor la scrierea 1 M.(pag.7) M.(pag. 7),
2.1. Aplicarea adunării, numerelor. ex. 5.
scăderii şi a proprietăţilor
acestora pentru aflarea unor
6 Descompunerea [Link]. mai mici decît 1 M.(pag.8) M.(p. 8),
numere necunoscute în
1000 utilizînd oricare dintre operaţiile ex.7-8.
exerciţii. învăţate
2.2. Completarea unor succesiuni 7 Evocare prin exerciţii şi probleme. 1 Test de eval. M.(pag. 9),
de numere asociate după Evaluare iniţială. iniţială ex. 1-5, V-I
reguli simple, indicate sau 8 Exerciţii de recuperare şi dezvoltare. 1 M.(pag.9) M.(pag. 9),
identificate prin observare. ex.1-5, V-II
3.8. Investigarea unor situaţii- 9 Probleme de logică. 1 M.(pag.10) M.(p. 11),
problemă din cotidian, care pr. 1-3
solicită aplicarea operaţiilor 10 Turnir de probleme. 1 M.(pag.11) M.(p. 11), p.
aritmetice şi a metodelor de 9-10
rezolvare învăţate.

I Numere naturale 0 - 1 000 000 12

1.1 Identificarea, citirea şi ore
scrierea numerelor naturale
0 - 1 000 000. 1 Formarea, scrierea şi citirea numerelor 1 M.(pag.12) M.(pag. 13),
ex.5-7
1.2 Citirea şi scrierea numerelor 2 Compararea şi ordonarea numerelor 1 M.(pag.14) M.(pag. 14),
naturale pînă la 30 cu cifre ex. 4-5
romane. 3 Exerciţii aplicative de comparare şi 1 M.(pag.15) M.(pag. 15),
1.3 Compararea şi ordonarea
ordonare a numerelor în concentrul ex. 6-8
numerelor naturale 0 - 1 000
0-1 000 000
000.
1.4 Utilizarea elementelor de 4 Înmulţirea cu 10, 100, 1000 1 M.(pag.16) M.(pag. 16),
limbaj matematic aferent ex.4-5
conceptului de număr 5 Împărţirea cu 10, 100, 1000 1 M.(pag.17) M.(pag. 17),
natural. ex. 6-8
1.5 Explorarea modalităţilor de 6 Compunerea şi descompunerea 1 M.(pag.18), M.(pag. 18),
compunere şi descompunere numerelor în concentrul 0-1 000 000 T. (pag.6) probl.5
a numerelor, folosind
7 Numere naturale scrise cu cifre romane. 1 M.(pag.19) M.(pag. 19),
operaţii aritmetice.
ex. 2-3
1.6 Completarea unor succesiuni
de numere naturale asociate 8 Numere naturale 0 - 1 000 000. 1 M(pag.20) M.(pag. 20),
după reguli indicate sau Recapitulare. ex. 8-9
identificate prin observare. 9 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.21), M.(p. 21)- pe
1.7 Explorarea unor modalităţi Evaluare formativă T. (pag.10) variante
elementare de organizare şi 10 Şiruri de numere naturale. 1 Fişe de activ Fişe
clasificare a datelor: Ameliorare. Dezvoltare. indep. individuale
scheme; tabele; desene.
11 Organizarea şi clasificarea datelor: 1 M.(pag.22) M.(pag. 23),
scheme, tabele, desene. ex. 4-5
12 Probleme legate de numere mai mari 1 M.(pag.23) M.(p. 23),
decît 1 000. Antrenarea capacităţilor. p.9-10

II Adunarea şi scăderea în 16
concentrul ore
2.1. Utilizarea elementelor de
limbaj matematic aferent 0-1 000 000
conceptelor de înmulţire, 1 Adunarea nr. mai mici decît 10000. 1 M.(pag.24), M.(pag. 25),
împărţire. prob. 4
2.2. Efectuarea înmulţirii prin Scăderea nr. mai mici decît 10000. M.(pag.25) M.(pag. 25),
2 1
adunare repetată şi utilizînd
 tabla înmulţirii, a împărţirii ex. 6-8
exacte prin scădere repetată
şi ca probă a înmulţirii.
3 Antrenarea capacităţilor. 1 Problemar
2.3. Aplicarea înmulţirii,
împărţirii şi a propietăţilor 4 Adunarea nr. mai mici decît 10000. 1 M.(pag.26) M.(pag. 26),
acestora pentru aflarea unor probl.8
numere necunoscute în 5 Scăderea [Link] mari decît 10000. 1 M.(pag.27), M.(pag. 27),
exerciţii. T. (pag. 12) ex. 15-16
2.4. Completarea unor succesiuni
de numere asociate după 6 Antrenarea capacităţilor. 1
reguli simple, indicate sau
identificate prin observare. 7 Probleme cu cel mult trei operaţii. 1 M.(pag.28) M.(pag. 29),
2.5. Rezolvarea problemelor, ex. 4-5
justificînd în cuvinte proprii 8 Antrenarea capacităţilor. 1 T. (pag.13)
etapele rezolvării.
2.6. Formularea de probleme 9 Aflarea numărului necunoscut. 1
pornind de la: enunţ
incomplet; schemă; operaţii 10 Exerciţii cu mai multe operaţii fără 1
aritmetice; tematică. paranteze.
11 Exerciţii cu mai multe operaţii cu 1
paranteze.
12 Probleme cu trei operaţii. 1 M.(pag.29)

13 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.30)

14 Recapitulare. 1 M.(pag.30) M.(pag. 30),

ex. 4-6
15 Evaluare sumativă. 1 M.(pag.31), M.(pag. 31)
T. (pag. 17) pe variante
16 Exerciţii de recuperare şi dezvoltare. 1 M.(pag. 31)
varianta
opusă
 III Înmulţirea şi împărţirea în
concentrul 0-1 000 000 42
3.1. Efectuarea operaţiilor de 1 Înmulţirea [Link] se termină cu zerouri. 1 M.(pag.32), M.(pag. 33),
înmulţire şi împărţire în F.(C) (p.25) ex. 4-5
concentrul 0 - 1 000 000, 2 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.33) M.(pag. 33),
fără şi cu treceri peste ordin. fişe (C) p. 32
3.2. Explicarea modului de 3 Împărţirea exactă a numerelor ce se 1 M.(pag.34) M.(pag. 34),
calcul şi a ordinii efectuării termină cu zerouri. ex. 2-3
operaţiilor în exerciţii cu şi 4 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.35) M.(pag. 35),
fără paranteze. ex. 4-6
3.3. Aplicarea înmulţirii,
5 Înmulţirea cu un [Link] o cifră fără 1 M.(pag.36) M.(pag. 36),
împărţirii şi a proprietăţilor
acestora pentru aflarea unor
trecere peste ordin. probl.4
numere necunoscute în 6 Înmulţirea cu un număr de o cifră cu 1 F(C),(pag.
exerciţii. trecere peste ordin. 39)
3.4. Completarea unor
succesiuni de numere 7 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.37) M.(pag. 37),
asociate după reguli simple, ex. 5-7
indicate sau identificate prin 8 Împărţirea la un număr de o cifră. 1 M.(pag.38) M.(pag. 38),
observare. ex.3-4
3.5. Rezolvarea problemelor cu
9 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.39) M.(pag. 39),
1 - 3 operaţii: cu plan sau
Evaluare formativă. ex.6-8
justificări; prin exerciţiu.
3.6. Formularea de probleme 10 Proprietăţile înmulţirii şi împărţirii.
pornind de la: enunţ 11 Cazuri speciale de împărţire. 1 M.(pag.40) M.(pag. 41),
incomplet; schemă; operaţii ex.3-4
aritmetice; exerciţiu; 12 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.41) F(C), (p.47)
tematică. 13 Problemele cu 1 - 3 operaţii: cu plan sau 1 M.(pag.42) M.(pag.42),
3.7. Explorarea unor modalităţi justificări. ex. 3
elementare de organizare şi
clasificare a datelor: scheme, 14 Problemele cu 1 - 3 operaţii prin 1 M.(pag.43) F(C), (p. 57)
tabele, reprezentări figurative. exerciţiu.
3.8. Investigarea unor situaţii- 15 Înmulţirea cu un [Link] 2 cifre. 1 M.(pag.44) M.(pag.44),
problemă din cotidian, care probl.4
solicită aplicarea operaţiilor Antrenarea capacităţilor. M.(pag.45) M.(pag.45),
16 1
aritmetice şi a metodelor de
rezolvare învăţate.
Evaluare formativă. ex.4-5
17 Ordinea efectuării operaţiilor în 1
exerciţii fără paranteze.
18 Ordinea efectuării operaţiilor în
exerciţii cu paranteze.
19 Aflarea numerelor necunoscute. 1 M.(pag.46) M.(pag. 46),
Antrenarea capacităţilor. ex.3
20 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.47) M.(pag. 47),
ex. 2-3,
21 Recuperare. Ameliorare. Dezvoltare. 1 F(C) (pag.53- F(C) (p. 50)
Antrenarea capacităţilor. 54), Fişe Fişe individ.
22 Succesiuni de numere asociate după 1 Crearea
reguli simple. probl. după
exerc. dat
23 Organizarea datelor în tabele 1

24 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.48) M.(pag.48),

Evaluare formativă. ex.5
25 Exerciţii şi probleme cu numere mai 1
mari decît 1000.
26 Antrenarea capacităţilor. 1
27 Dependenţa dintre cantitate, preţ, cost. 1 M.(pag.49) M.(pag.49),
ex.8-9
28 Antrenarea capacităţilor. 1
29 Probleme care se rezolvă prin metoda 1
reducerii la unitate.
30 Antrenarea capacităţilor. 1
31 Organizarea şi clasificarea datelor:
scheme, tabele, reprezentări figurative.
32 Rezolvarea situaţiilor – problemă din
 cotidian. Antrenarea capacităţilor.
33 Probleme care se rezolvă prin reducere 1 F(C),(p. 59)
la unitate.
34 Antrenarea capacităţilor. 1 problemar Fişe act/
indep.
35 Recapitulare. 1 M.(pag.56) M.(pag.56),
ex.8-10
36 Evaluare sumativă. 1 M.(pag.57) M.(pag.57)
var./ opusă
37 [Link] recuperare şi dezvoltare. 1 Caiet/ elev. Fişe act/
Fişe, probl. indep.
38 Rezolvarea situaţiilor – problemă din 1 M.(pag.58) M.(pag.59),
cotidian. Antrenarea capacităţilor. ex.3-4
39 Exerciţii de aflare a perimetrului unor 1 M.(pag.59) Fişe
poligoane individuale
40 Concurs matematic. 1

IV Fracţii 12
4.1. Identificarea în contexte ore
uzuale, citirea şi scrierea
fracţiilor. 1 Formarea, scrierea şi citirea fracţiilor. 1 M.(pag.60- M.(pag.61),
4.2. Explorarea modalităţilor de 61) ex.4-5
a reprezenta prin desen 2 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.61) M.(pag.61),
fracţii cu numitorul pînă la ex.8-10
20.
3 Adunarea fracţiilor cu acelaşi numitor. 1 M.(pag.66) M.
4.3. Perceperea şi utilizarea
elementelor de limbaj (pag.66),ex.3
matematic aferent -4
conceptului de fracţie. 4 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.67) F(C),(p.77)
4.4. Efectuarea adunării şi 5 Reprezentarea fracţiilor. 1 M.(pag.68), M.
scăderii fracţiilor cu acelaşi (pag.68),ex.
numitor, aflarea unei fracţii
7-9
 dintr-un număr dat. 6 Antrenarea capacităţilor. 1 T. (pag.20) F(C),(p.79)
4.5. Rezolvarea problemelor Evaluare formativă.
simple cu fracţii, justificînd,
în cuvinte proprii, etapele de 7
Scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor. 1 M.(pag.69) M.(pag.69)
rezolvare. ex.2-3
8 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.70) M.(pag.70),
ex.4-5
9 Aflarea unei fracţii dintr-un număr. 1 M.(pag.71) F(C),
(pag.85-86)
10 Probleme simple cu fracţii. 1 M.(pag.72) M.(pag.72),
ex.2
11 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.73) M.
(pag.73),ex.4
-5
12 Recapitulare. 1 M.(pag.74- M.(pag.76),
Evaluare formativă. 75) ex.15-16

V Elemente intuitive de geometrie şi 20

5.1. Identificarea şi descrierea în măsurări ore
limbaj matematic a figurilor
şi corpurilor geometrice. 1 Figuri geometrice: cerc; poligon 1 M.(pag.81) M.
5.2. Aplicarea formulelor pentru (triunghiul, patrulaterul). (pag.81),ex.3
calcularea perimetrelor unor -4
dreptunghiuri şi pătrate. 2 Corpuri geometrice: sferă, cub, cuboid, 1 M.(pag.86) F(C),(p.96)
5.3. Exprimarea, compararea, con, cilindru.
estimarea rezultatelor unor 3 Perimetrul poligonului. 1 M.(pag.50) M.(pag.51),
măsurători, folosind unităţi probl.3
potrivite de măsură şi 4 Perimetrul pătratului. 1 M.(pag.52- M.(pag.53),
transformări ale lor. 53) ex.4-5
5.4. Explorarea unor modalităţi
elementare de organizare a 5 Antrenarea capacităţilor. 1 M.
rezultatelor unor observări şi (pag.53),ex.7
-8
 măsurători: tabele, desene. 6 Perimetrul dreptunghiului. 1 M.(pag.54- M.
5.5. Investigarea unor situaţii- 55) (pag.55),pro
problemă din cotidian, care bl.3-4
presupun efectuarea a 1-3
operaţii aritmetice învăţate 7 Probleme de geometrie. 1 M.(pag.87) F(C),(p.104)
asupra rezultatelor unor Evaluare formativă.
măsurători. 8 Unităţi de măsură pentru lungime: cm, 1 M. M.
dm, m, km; mm; (pag.96),fişe (pag.97),ex.3-
4
9 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.97) F(C),(pag.87)
10 Unităţi de măsură pentru masă: kg; g; 1 M.(pag.98) M.
t; (pag.99),ex.5-
7
11 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.99) F(C),(pag.89)
12 Unităţi de măsură pentru capacitate: l; 1 M.(pag.100- M.
101) (pag.101),ex.3
-5
13 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.102) F(C),(pag.90)
14 Unităţi de măsură pentru timp: 1 M.(pag.103) M.
secunda; minutul, ora, ziua, săptămîna, (pag.103),ex.5
luna; deceniul; secolul; mileniul; -7
15 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.104) F(C),(pag.92)
16 Unităţi monetare: ban, leu. 1 M.(pag.105) M.
(pag.105),ex.4
-5
17 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.106- M.
107) (pag.107),ex.5
-7
18 Recapitulare. Organizarea datelor. 1 M.(pag.108) M.
(pag.109),ex.5
-6
19 Evaluare sumativă. 1 M.(pag.110) F(C),(pag.93)
20 [Link] recuperare şi dezvoltare. 1 M. Fişe
(pag.111),T. individuale
 (pag.35-36)
1.3 Compararea şi ordonarea Recapitulare finală 22
numerelor naturale 0 - 1 000 ore
000.
1.5 Explorarea modalităţilor de
1 Matematica în basme. 1 M.(pag.112) M.
compunere şi descompunere a (pag.113),ex.
numerelor, folosind operaţii 3-4
aritmetice. 2 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.113)
1.7Explorarea unor modalităţi 3 Matematica în natură. 1 M.(pag.114) T.(pag.36)
elementare de organizare şi
clasificare a datelor: scheme; 4 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.115) M.
tabele; desene. (pag.115),ex.
2.1Efectuarea adunării şi scăderii în 4-6
concentrul 0 - 1 000 000, fără şi 5 Matematica în agricultură. 1 M.(pag.116) T. (pag.35)
cu treceri peste ordin. 6 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.117) T.(pag.36)
2.2Explicarea modului de calcul şi a
ordinii efectuării operaţiilor în 7 Matematica în producţie. 1 M.(pag.118) M.
exerciţii cu, cel mult, 3 operaţii, (pag.117),ex.
cu şi fără paranteze. 3-6
[Link] adunării, scăderii şi a 8 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.119) T.(pag.37)
proprietăţilor acestora pentru 9 Matematica în comerţ. 1 M. M.
aflarea unor numere necunoscute
în exerciţii. Evaluare formativă. (pag.120),T. (pag.121),ex.
[Link] problemelor, (pag.40-41) 1-2
justificînd în cuvinte proprii 10 Matematica în construcţii. 1 M.(pag.122) T.(pag.38)
etapele rezolvării. 11 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.123) M.
[Link] operaţiilor de (pag.123),ex.
înmulţire şi împărţire în
concentrul 0 - 1 000 000, fără şi 2-4
cu treceri peste ordin. 12 Matematica in timpul liber. 1 M.(pag.124) M.(pag.123),
[Link] problemelor cu 1 - 3 probl.7
operaţii: cu plan sau justificări; 13 Antrenarea capacităţilor. 1 M.(pag.125) M.
prin exerciţiu. (pag.124),ex.
3.7Explorarea unor modalităţi
elementare de organizare şi 3-5
clasificare a datelor: scheme, 14 Ex. şi probleme recapitulative. 1 M.
tabele, reprezentări figurative. (pag.125),ex.
3.8 Investigarea unor situaţii- 3-5
 problemă din cotidian, care 15 Evaluare sumativă anuală. 1 T.(pag.52-54) Fişe
solicită aplicarea operaţiilor selectiv individuale
aritmetice şi a metodelor de
rezolvare învăţate.
16 Exerciţii post – evaluative. 1 M.(pag.128) Fişe
[Link] în contexte uzuale, diferenţiate
citirea şi scrierea fracţiilor. 17 Recuperare. Ameliorare. Dezvoltare 1 M.(pag.129) M.
4.5Rezolvarea problemelor simple (pag.128),ex.
cu fracţii, justificînd, în cuvinte 10-12
proprii, etapele de rezolvare.
5.2 Aplicarea formulelor pentru
18 Organizarea şi clasificarea datelor: 1 M.(pag.130) M.
calcularea perimetrelor unor scheme, tabele, reprezentări figurative. (pag.129),ex.
dreptunghiuri şi pătrate. 18-20
5.5 Investigarea unor situaţii- 19 Concurs:“Isteţii” 1 M.(pag.131) M.
problemă din cotidian, care (pag.130),ex.
presupun efectuarea a 1-3
operaţii aritmetice învăţate
26-28
asupra rezultatelor unor 20 Generalizarea materiei de studiu. 1 M.(pag.133) M.
măsurători. (pag.131),ex.
35-37
21 Victorină matematică. 1 M.(pag.134) M.
(pag.133),ex.
41-42
22 Rezolvarea situaţiilor – problemă din 1 M.
cotidian. Antrenarea capacităţilor. (pag.134),ex.
46-47