PROGRAMA OPȚIONAL

„ARTĂ DECORATIVĂ”

CLASA: a III-a
NUMĂR DE ORE : 34 de ore ( o oră pe săptămână )
DURATA: an școlar 2020-2021
prof. înv. primar Colibă Doru Constantin
 PROGRAMA OPȚIONAL „ARTĂ DECORATIVĂ”
CLASA: a III-a
NUMĂR DE ORE : 34 de ore ( o oră pe săptămână )
DURATA: an școlar 2020-2021
prof. înv. primar Colibă Doru Constantin

ARGUMENT
Artele plastice abordate singure limitează sfera preocupărilor și intereselor copiilor. Aceștia
sunt expuși unei multitudini de informații și influențe, cele mai multe venind pe cale vizuală. Cu cât se
realizează mai devreme explorarea în adâncime a unor concepte-cheie specifice limbajului vizual, cu
atât sunt șanse mai mari ca elevii să facă alegeri pertinente și corecte. Realizarea manuală a unor
produse presupune combinarea armonioasă de priceperi și deprinderi, responsabilitate, creativitate și
inteligență.
Expunerea copilului la o mare varietate de domenii artistice și culturale, precum și îmbinarea
acestora cu experiența concretă a realizării unor produse, au drept consecință creșterea sensibilității
pentru frumos, sporirea îndemânării și încrederii în variate posibilități de exprimare a sinelui,
consolidând respectul pentru valori, tradiții și semeni.
Pornind de la competențele generale ale disciplinei „Arte vizuale și Abilități practice” am
realizat un opțional care să completeze formarea copilului din punct de vedere artistic, să îi stimuleze
creativitatea, sentimentele estetice și atitudinile artistice, gustul pentru frumos.

Competențe specifice și exemple de activități de învățare:

1. Explorarea unor caracteristici/proprietăți ale materialelor în diverse contexte

Activități de învățare Modalități de realizare
1.1 Pregătirea în mod corespunzător a - exerciții de pregătire a materialelor;
materialelor și instrumentelor de lucru - exerciții de aranjare pe paletă a culorilor într-o
necesare pentru organizarea locului de anumită ordine;
lucru
1.2 Familiarizarea cu diverse materiale de - exerciții de mânuire a pensulelor, a instrumentelor
lucru de conturare (creioane, penițe, carioca) și de fluidizare
a culorilor pigment;
1.3 Conștientizarea legăturii dintre - exerciții de elaborare a unor semne plastice folosind,
materialele folosite și tehnica abordată pe rând, diverse materiale și instrumente (coloranți,
materiale din natură sau refolosibile, argilă,
plastilină), denumirea tehnicii în funcție de acestea;
- exerciții de trasare, colorare folosind coloranți deja
fluidizați;
1.4 Utilizarea materialelor și instrumentelor - exerciții de redare cu ajutorul diferitelor materiale și
de lucru pentru a exprima idei, emoții, instrumente a elementelor ce compun spațiul natural;
sentimente - exerciții de grupare a semnelor plastice pentru a crea
imagini reale sau fantastice.
2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea culorii și formei, liniei și punctului
Activități de învățare Modalități de realizare
2.1 Reprezentarea plastică a - exerciții de reprezentare liberă a formelor de relief, a arborilor,
elementelor ce compun spațiul clădirilor (transformarea lor în semne plastice);
natural
2.2 Cunoașterea formei (pata de - exerciții de identificare a diferitelor forme din natură pe imagini,
culoare) ca element de limbaj ca forme de obiecte, forme geometrice,
plastic - exerciții de grupare în urma dialogului a formelor în forme
spontane și forme elaborate;
2.3 Familiarizarea cu linia și - exerciții de intuire a liniilor și punctelor plastice și de deosebire a
punctul ca elemente de limbaj lor de linie și punct ca semne grafice;
plastic - exerciții de trasare cu diferite instrumente a liniilor plastice (în
duct continuu, întrerupte, groase, subțiri);
- exerciții de construire cu ajutorul liniilor și punctelor a semnelor
plastice, a spațiului natural sau decorativ;
2.4 Clasificarea culorilor după - exerciții de identificare a culorilor;
anumite criterii - exerciții de grupare a culorilor în culori primare, binare, calde,
reci, nonculori;
2.5 Obținerea culorilor binare și - exerciții de combinare a două culori primare și de obținere a unor
a griurilor valorice claviaturi de nuanțe;
- exerciții de combinare în cantități diferite a nonculorilor (alb și
negru) și de obținere a diferitelor tonuri de gri valoric;
- exerciții de combinare a culorilor opuse și de obținere a tentelor
de culoare;
2.6 Obținerea tonurilor închise - exerciții de observare pe creații plastice a tonurilor de culoare;
sau deschise prin combinarea - realizarea unor suprafețe-suport în tonurile unei culori;
culorilor cu alb, negru sau gri - exerciții de colorare a unor semne plastice în tonurile unei culori
valoric așezate gradat de la închis la deschis;
2.7 Compunerea suprafețelor - realizarea unor compoziții figurative sau nonfigurative în care se
folosind nuanțe, tonuri sau tente folosesc tonuri sau tente.
de culoare

3. Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin însușirea de noi tehnici, specifice artelor plastice
Activități de învățare Modalități de realizare
3.1 Familiarizarea cu tehnica - exerciții de așternere a culorilor pigment;
juxtapunerii, suprapunerii - exerciții de trasare cu diferite instrumente;
culorilor, a colajului, - ex. de obținere a unor forme tridimensionale prin modelaj;
modelajului și a lucrului cu - exerciții de realizare a spațiului plastic folosind fragmente din
penița diferite materiale (colaj textil, din hârtie, frunze și flori presate);
3.2 Obținerea formei spontane și - exerciții de obținere a formelor spontane prin: plierea hârtiei,
formei elaborate prin diferite presarea unor pete de culoare, scurgerea liberă a culorii, dirijarea
procedee cu jetul de aer a unei cantități de culoare pe suport;
- exerciții de prelucrare a formelor spontane obținute prin adaos de
linii și puncte;
- realizarea unor compoziții cu forme spațiale realizate din
plastilină.
 4. Realizarea unor compoziții libere folosind elemente de limbaj plastic sau după natură
Activități de învățare Modalități de realizare
4.1 Compunerea unui spațiu folosind - exerciții de observare pe imagini a formelor plastice și a
forme spontane și forme elaborate modului lor de aranjare pentru a realiza o compoziție;
- exerciții de organizare a spațiului plastic cu ajutorul
diferitelor forme
4.2 Compunerea unui spațiu - compoziții cu elemente reale sau fantastice obținute prin
combinând alte forme, linii și puncte; îmbinări de forme, linii, puncte;
- exerciții de observare a modului de realizare a armonizării
cromatice în creații plastice
4.3 Armonizarea culorilor și - exerciții de realizare a unor claviaturi de nuanțe sau tonuri, de
amestecurilor într-un spațiu plastic obținere a unor suporturi sau semne plastice(a unui joc de
fond) din nuanțele sau tonurile unei culori;
- exerciții de realizare a unor compoziții în care se folosesc
grupele de culori pentru redarea unor elemente

5. Stimularea creativității, a sentimentelor estetice și atitudinilor artistice, a gustului pentru frumos

Activități de învățare Modalități de realizare
5.1 Interpretarea semnificațiilor - dialog privind semnificația culorilor și a formelor spontane
culorilor calde, reci și a culorilor grizate pe bază de creații plastice;
(ale tonurilor sau tentelor) - exerciții de redare a impresiei de căldură sau de răceală cu
ajutorul culorilor;
- exerciții de redare a liniștii sau a zbuciumului cu ajutorul
culorilor și nonculorilor
5.2 Sesizarea faptului că - dialog pe baza de creații plastice privind semnificații ale
neuniformitatea liniilor și a punctelor liniilor și punctelor (părți îngroșate ale liniilor sugerează
creează diferite impresii umbră, iar subțierile, întreruperile redau lumina; mărirea sau
micșorarea liniilor și a punctelor dau impresii spațiale);
- exerciții de redare a impresiei de întuneric - lumină sau a
impresiei spațiale cu ajutorul liniilor și a punctelor
5.3 Exprimarea în mod liber a propriilor - compoziții libere de redare în viziunea proprie a spațiului
idei și sentimente privind spațiul natural natural cât și al propriilor trăiri;
cât și cel plastic - dialog pe bază de creații plastice pentru exprimarea a ceea
ce înțelege și simte fiecare la privirea unui tablou sau a unui
colț din natură.

CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII

1. Familiarizarea cu materialele și instrumentele de lucru

2. Intuirea, cunoașterea spațiului natural și a modului de reprezentare plastică
3. Clasificarea culorilor și amestecarea lor
4. Linia și punctul, elemente de limbaj plastic
5. Forma (spontană și elaborată) element de limbaj plastic
6. Inițierea în compunerea spațiului plastic
 MODALITĂȚI DE EVALUARE:

- observarea sistematică (urmărind progresul personal);

- portofolii personale;
- expoziții;
- concursuri.
Evaluarea creației artistice a copilului trebuie să accentueze efortul pe care acesta l-a făcut. Vor
fi încurajate energia și ideile puse în crearea compozițiilor și mai puțin lucrarea în sine. Aprecierea
eforturilor tuturor îi face pe copii să se simtă valoroși, să își asume riscuri și să încerce ceva nou. Se
insistă pe autoevaluare, se evită judecăți despre produse pentru a nu afecta încrederea în sine și
creativitatea, având în vedere că fiecare are o idee proprie.

BIBLIOGRAFIE:

Curriculum pentru învățământul primar, Programa școlară pentru arte vizuale și activități practice,
clasa a III-a, București, 2013;
Șușală, N.I. - Estetica și psihopedagogia artelor plastice și designului, Ed. Sigma, București, 2000;
Bărbulescu, O. - Dicționar de artă. Termeni de atelier, ediția a II-a, Editura Sigma, București, 2000;
Bojneag, M., Barboni, E. - Pictura - mai mult decât o joacă: ghid opțional și caiet de lucru, Editura
Emia, Deva, 2002.

Nr. Ob. Nr.

crt. Unitatea de învăţare de Conţinuturi ore Perioada
 ref.

1.1
1. ÎN PAS CU TOAMNA 1.2 [Link] de materiale din natură (frunze, 1
1.3 flori, crenguţe)
1.4 [Link] materialelor colectate 1
2.1 [Link] frunzelor de toamnă – lucrare
3.1 colectivă realizată cu materiale din natură
4.1 2

1.1
2. ARTĂ DIN …NIMICURI 1.2 [Link] decorative din resturi textile – Mozaic 1
1.3 [Link] decorative din cofraje de ouă – lucrare
1.4 pe grupe 1
2.1 [Link]ţiuni din fire colorate (vaze, tablouri)
2.2 1
4.1

3. INIŢIERE ÎN PAINT 3.2 [Link] Paint 1

4.1
[Link]ţii plastice în Paint ( Mozaic) 2

4. BUCURIA CULORILOR 1.3 [Link]ă pe sticlă 4

1.4
( I ) 2.3 [Link]ă pe CD-uri 2
4.1

5. EXPO-ART ( I ) 1.4 Organizarea unei expoziţii cu lucrările elevilor 1

[Link]ă pe lemn
6. BUCURIA CULORILR 1.3 [Link]ă pe PET-uri; realizarea unor lucrări din 3
2.2 PET-urile pictate 3
( II ) 2.3 [Link]ă pe borcane
4.1 [Link] decorative 1
2
[Link] pe alte materiale (conuri, scoici,
pietre) 3

1.3
7. O CLIPĂ DE FRUMOS 1.4 [Link] unor fluturi şi flori din ciorap pictat 2
2.2
4.2
3.2 [Link] unor desene în Paint (Artificii) 2
8. DESENARE ÎN PAINT 4.1

9. EXPO-ART ( I ) 1.4 Expoziţie cu lucrările elevilor 1

8