Lucrare metodico-ştiinţifică pentru obţinerea gradului didactic I Butoi Simona Eugenia
REZUMAT
Lucrarea cu titlul ,,Strategii de predare a poeziei eminesciene la clasele gimnaziale’’ îşi
propune să realizeze o abordare a strategiilor de predare a poeziilor “poetului nepereche”.
Azi, când cultura internetului e atât de prezentă în viața copiilor, e timpul să-l studiem pe
Eminescu citindu-l și analizându-l împreună cu elevii. Și pentru că lectura particulară a copiilor
se diminueazăcu trecerea anilor, e obligația cadrelor didactice ca prin metode de predare optime
și atractive, să îi ajute pe elevi să descopere muzica interioară a lui Eminescu. Numai școala, prin
dascălii ei, poate concura împotriva mass-mediei, cu Internetul care îi atrage pe copii.. Este o
datorie de onoare a profesorului să identifice strategiile prin care să picure în sufletul elevilor
dragostea de Eminescu.
Prin această lucrare doresc să demonstrez importanța și modul în care elevii
învățământului gimnazial percep specificul național al operei eminesciene și valorile cultivate de
Eminescu în lirica sa. Prezenta lucrare este structurată îndouă compartimente: partea științifică ,
pornind de la general spre particular, prin prezentarea vieții marelui poet, și partea metodică ce
cuprinde evidențierea aspectelor caracteristice sistemlui actual de învățământ, a specificului
textului literar în școala gimnazială și prezentarea rezultatelor obținute în urma demersurilor
educative privind impactul textelor lirice eminesciene în receptarea și valorificarea conținuturilor
tematice de către elevi.
În această lucrare am pus la contribuţie experienţa dobândită la catedră, la consfătuirile
metodice, cursurile de perfecţionare, cercurile pedagogice, dar şi cea a altor colegi. Materialul
propus debutează cu o scurtă prezentare despre viaţa autorului, urmată de o analiză a
universului operei acestuia, o prezentare a întregii sale creaţii şi a receptării din partea
criticii literare în contextul literaturii române şi universale. Este structurat în șase capitole,
după cum urmează: Mihai Eminescu, poetul național, ʺLucafărul poeziei româneștiʺ, geniul,
publicistul, omul perceput ieri și azi, Date biografice din viața și opera lui Mihai Eminescu,
Caracteristici generale ale liricii eminesciene, Poezii eminesciene studiate la învățământul,
Metode de predare la clasele gimnaziale, Metodologia cercetării.
Primul capitol conţine consideraţii asupra lui Eminescu ,poetul și jurnalistul, realizate de
către Tudor Vianu , G. Călinescu, Augustin Pop.
Capitolul al doilea al lucrării conține informații despre viața și opera poetului, analiza
profilului său psihologic, cultura sa filosofică, izvoarele operei eminesciene și despre celebra
prietenie dinte Eminescu și Creangă.
În capitolul al treilea am prezentat caracteristici generale ale liricii eminesciene, pe
care Tudor Vianu a împărțit-o in două tipuri: lirica măștilor și lirica rolurilor, despre temele și
motivele liricii eminesciene, despre structura poeziei sale ca structură ideală a liricii,
muzicalitatea liricii sale și despre cercetările matematice asupra unor poezii ale lui Eminescu.
Capitolul al patrulea cuprinde analiza celor patru poezii scrise de Mihai Eminescu pe
care le studiem în ciclul gimnazial: Scrisoarea III, O,rămâi, Călin(file din poveste),Ce te
legeni...
În capitolul cinci am analizat metodele de predare a poeziei eminesciene la clasele
gimnaziale, precum și tipuri de intrumente care ne ajută să punem în aplicare atât metodele
tradiționale , cât și cele moderne.
În ultimul capitol am prezentat ipoteza și obiectivele cercetării, eșantionul de subiecți,
metode și instrumente de colectare a datelor, înregistrarea și analiza rezultatelor, interpretarea
informațiilor recoltate.
Cercetarea s-a desfășurat pe parcursul unui an școlar, având ca subiecți elevii claselor a
VI-a de la Scolile Gimnaziale Nr. 1 și Nr. 3 Balș.