5.
Concepeţi o activitate de educaţie muzicală pentru perioada prenotaţiei utilizând un
joc muzical în vederea formării deprinderilor armonico-polifonice
A
ctivitatea de educaţie muzicală face parte din categoria domeniilor experienţiale
încadrându-se în Domeniul estetic şi Creativ. Tema: “Cântec-pasărea preferată”,
subiectul: Buni prieteni”, tipul de lecţie: mixtă. Scopul activităţii este formarea
deprinderilor armonico-polifonice, iar la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili: să cânte în cor,
într-un grup stabilit şi individual; să recunoască unele cântece după audiţie; să analizeze un
cântec; să respecte comanda şi tonul de începere; să redea linia melodică şi conţinutul de idei
al cântecului nou; să intoneze cântecul “Buni prieteni” în cor şi în grupuri mici, respectând
regulile elementare de cântat.
Strategia didactică folosită în cadrul cadrul lecţiei este: metodele şi procedeele
didactice folosite sunt: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, povestirea, metoda ciorchinelui;
materiale şi mijloacele didactice: planşă ilustrativă reprezentând strofele cântecului, dipazon,
CD-player, fişe cu versurile cântecului, CD-ul cu cântecele şi negative ale acestora. Forma de
organizare a lecţiei: frontal şi individual, în grup.
Lecţia debutează cu momentul organizatoric în care învăţătoarea pregăteşte
climatul şi materialul necesar desfăşurării corespunzătoare a activităţii. Efectuează, împreună
cu preşcolarii, exerciţii organizatorice: poziţia corectă pentru cântat, spatele drept, lipit de
bancă, umerii traşi puţin înapoi, capul sus, privirea înainte, exerciţii de respiraţie şi vocalize;
exerciţii de respiraţie: ”miroase floarea”,”stingerea lumânărilor de pe tort; exerciţii de
încălzire a vocii: intonarea unor scurte fragmente muzicale folosindu-se diverse silabe: ma,
mu, di, ta, etc.
Captarea atenţiei copiilor se realizează prin metoda ciorchinelui. Învăţătoarea
scrie pe tablă cuvântul “Cântece”, apoi le cere elevilor să găsească cuvinte care să exprime
despre cine sau ce se cântă în cântecele învăţate la şcoală. Se realizează împreună cu elevii un
ciorchine şi se opresc asupra cântecelor despre anotimpuri, animale şi păsări. Acesta le
propune elevilor un joc de reproducere a sunetelor emise de anumite animale care sunt
prezente în versurile cântecelor.
Pentru reactualizarea cunoştinţelor se cere elevilor să cânte cântecul învăţat ora
trecută. Se anunţă titulul lecţiei şi obiectivele; astfel noua lecţie se numeşte Cântecul “Buni
prieteni”.
Dirijarea învăţării se desfăşoară astfel: se prezintă materialului stimul, în care se
prezintă o planşă cu cântecul nou ilustrat. Are loc audierea cântecului – punându-se un CD-ul
cu cântecul nou pentru se a reţine linia melodică. Se analizează conţinutul cântecului prin
formularea unor întrebări: ,,Despre ce a fost vorba în cântec?”, ,,Cum a fost melodia, veselă
sau tristă?”, ,,Cine vine la noi?”. Se va realiza cântarea model de către învăţătoare, apoi se va
desfăşura învăţarea pe fragmente. După însuşirea cântecului de către elevi, se va cânta
integral cântecul şi se adresează cânteva întrebări elevilor: “La ce vă gândiţi când cântaţi
acest cântec?”, “De ce este bine să existe cântece?” etc. Elevii sunt solicitaţi să cânte dialogat,
frontal, individual sau pe grupe anumite fragmente din cântec.
Se formează un cerc de fetiţe şi băieţi. Se aleg câţiva copii care să interpreteze
personajele din cântec: un lăstun, un piţigoi, o pupăză etc.
În mijlocul cercului stă copilul care interpretează lăstunul, ţinând braţele
deschise. Ceilalţi cântă: „Uite-aşa cântă lăstunul, iar lăstunul răspunde: „Eu sunt unu, eu sunt
unu”, bătând din aripi (din mâini) până intră în cerc alături de ceilalţi copii. Se continuă jocul
cu strofa a doua, până se aude numele celeilalte păsări, care trebuie să intre în joc. La rândul
lui, copilul imită bătăile din aripi, cântând versurile păsării interpretate.
Se cântă aşa până se termină jocul, cu zborul tuturor păsărelelor.
Pentru obţinerea performanţei li se cere elevilor să reia cântecul. În scopul
consolidării cântecului însuşit li se cere elevilor să în cor cânte cu bătăi din palme.
Încheierea activităţii se încheie cu aprecieri generale asupra comportării elevilor la ora
de educaţie muzicală, precum şi la modul de desfăşurare a activităţii .